高考有机化学常见题型归类分析
高考化学知识点总结及题型归纳
高考化学知识点总结及题型归纳一、有机化学知识点总结1. 碳的化合价：碳的化合价为4，可以形成单、双、三键。
2. 同分异构体：同分异构体指的是分子式相同，结构式不同的化合物。
3. 单质与化合物：单质由同种元素组成，化合物由不同元素组成。
4. 酸性和碱性：酸性物质能够产生H+离子，碱性物质能够产生OH-离子。
5. 合成与分解反应：合成反应是两个或多个物质合成成一个物质，分解反应是一个物质分解成两个或多个物质。
6. 酯的合成与水解：酯是酸和醇发生酯化反应生成的。
酯在水中可以被酸或碱水解。
7. 脂肪酸与甘油的酯化：脂肪酸与甘油通过酯化反应生成三酯。
8. 有机物的氧化还原反应：有机物的氧化反应是指有机物失去电子，还原反应是指有机物获得电子。
二、常见的题型归纳1. 填空题：根据所给的条件或反应式，填写正确的结果或物质名称。
2. 选择题：从给出的几个选项中，选择正确的答案。
3. 判断题：判断给出的说法是否正确。
4. 解答题：根据题目要求，结合化学知识进行解答。
三、常见的高考化学题型1. 酸碱中和反应：题目要求计算酸碱中和反应的化学方程式或平衡浓度。
2. 氧化还原反应：根据给出的物质，判断其在反应中是被氧化还是被还原，计算电子的转移数等。
3. 酸碱滴定：题目要求根据反应方程式和滴定方法，计算滴定中的物质的物质量或浓度。
4. 有机化学反应：题目要求理解和运用有机化学反应的知识，判断反应类型，写出反应方程式等。
综上所述，高考化学的知识点总结包括有机化学知识点以及常见的题型归纳。
熟练掌握这些知识点，理解各种题型的解题技巧，对于高考化学考试具有相当重要的意义。
通过不断的学习和练习，相信每个考生都能够在化学考试中取得优异的成绩。
高三化学高考有机化学常见题型归类分析
质对市爱慕阳光实验学校分析比拟近几年的高考有机化学试题，根本保持稳，一是有机化学所占的分数比拟稳〔约占全卷的15%～20%〕；二是题型比拟稳。
一、考查有机根底知识1．判断有机物的类型有机物的分类是研究有机物必需具备的根底知识，就化学范围已可从多种不同角度将有机物分类。
高考中常有试题直接要求考生判断有机物的类别。
例1．化学工作者一直关注食品平安，发现有人将工业染料“苏丹红Ⅰ号〞非法用作食用色素。
苏丹红是一人工合成染料，其中“苏丹红4号〞的结构式如下：以下关于“苏丹红4号〞说法正确的选项是〔〕。
A．不能发生加成反B．属于芳香烃衍生物C．可以使酸性高锰酸钾溶液褪色 D．属于甲苯同系物解析：此题通过以苏丹红为背景材料考查官能团与有机物的性质关系，同时考查衍生物、同系物的概念。
由“苏丹红4号〞的结构式看出，其分子中有苯环可以发生加成反，有酚羟基和C=C可以发生氧化反使酸性高锰酸钾溶液褪色。
由于分子中有N原子，属于芳香烃衍生物，但不是苯的同系物，应选BC。
2．用有机化学知识分析生活中常见问题<考试>中明确要求：“了解有机物的主要来源。
了解化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。
了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。
〞高考中常会出现以有机化学根底知识为切口测试素质的试题。
例2．莽草酸是一种合成治疗禽流感药物达菲的原料，鞣酸存在于苹果、生植物中。
以下关于这两种有机化合物的说法正确的选项是〔〕。
A．两种酸都能与溴水反B．两种酸遇三氯化铁溶液都显色C．鞣酸分子与莽草酸分子相比多了两个碳碳双键D．物质的量的两种酸与足量金属钠反产生氢气的量相同解析：此题以人们生活有关的两种有机酸为背景材料，侧重考查考生对官能团决有机物性质的用，同时也要求考生关注社会热点，注意用所学知识解释与生活、生产科技相关的问题，做到理论联系实际。
A项莽草酸与溴水发生加成反，而鞣酸与溴水发生取代反；B项莽草酸不与三氯化铁溶液发生显色反；C项错误地把苯环结构描述为三个双键、三个单键构成；D项两种酸与所生成的氢气的物质的量之比均为1：2。
化学高考突破化学平衡与有机化学的常见题型解析
化学高考突破化学平衡与有机化学的常见题型解析在化学高考中，化学平衡与有机化学是两个重要且常见的题型。
掌握了这两个领域的知识，可以帮助我们更好地应对考试。
本文将对化学平衡与有机化学的常见题型进行解析，旨在帮助大家更好地理解和掌握这两个知识点。
一、化学平衡题型解析化学平衡是化学反应中物质浓度或活性发生变化，达到一定平衡状态的过程。
在高考中，常见的化学平衡题型有平衡常数的计算、平衡位置的判断、平衡移动的影响等。
1. 平衡常数的计算平衡常数是指在给定温度下，平衡时各物质的浓度的乘积除以反应物的浓度的乘积的比值。
在题目中一般会给出反应式和反应物的浓度，要求我们计算平衡常数。
解题步骤：（1）根据给定的反应式写出平衡常数表达式；（2）根据给定的浓度代入表达式中计算平衡常数值。
2. 平衡位置的判断平衡位置是指在化学平衡中，反应物和生成物浓度的相互关系。
在题目中一般会给出反应中各物质的初始浓度或物质的浓度变化情况，要求我们判断平衡位置。
解题步骤：（1）根据反应式写出各物质的反应系数；（2）根据初始浓度代入反应系数中计算各物质的浓度变化；（3）根据浓度变化判断平衡位置。
3. 平衡移动的影响平衡移动是指在化学平衡中，一些因素的改变会导致反应物和生成物的浓度发生变化。
在题目中一般会给出一个或多个因素的改变，要求我们判断平衡位置的移动方向。
解题步骤：（1）根据反应式写出各物质的反应系数；（2）根据改变因素判断对应物质浓度的变化；（3）根据浓度变化判断平衡位置的移动方向。
二、有机化学题型解析有机化学是研究有机物及其反应的学科，是高考化学中的重要组成部分。
常见的有机化学题型有官能团识别、反应类型判断、反应机理解析等。
1. 官能团识别官能团是有机化合物中具有特定化学性质的基团。
在题目中一般会给出一个有机化合物的结构，要求我们判断它的官能团。
解题步骤：（1）观察分子结构，寻找具有特定化学性质的基团；（2）根据基团的特点判断官能团。
高考化学中的常见综合题解析
高考化学中的常见综合题解析在高考化学考试中，常常会出现综合题，这种题型要求考生运用多个知识点进行综合分析和解答。
下面将对高考化学中的常见综合题进行解析。
一、有机化学综合题在有机化学中，考题通常会考察有机物的合成、反应机理和性质等方面的知识。
考生需要运用有机化学中的规律和原理进行综合分析。
例如，某高考题目如下：“某种有机化合物A可以通过四步反应依次得到B、C、D和E四种有机化合物。
请你根据下列化学反应方程式，判断A、B、C、D和E的结构，并写出相应的反应类型和命名。
”反应方程式如下：1. A → B2. B → C3. C → D4. D → E解析：根据反应方程式，我们可以推断出每一步的反应类型和产物的结构。
首先，我们需要确定A的结构。
通过观察反应方程式1，可以看出A经历了某种转化得到了B。
根据B的结构，我们可以推断出A可能是某种醇或酚。
接下来，我们继续观察反应方程式2，可以发现B经历了某种反应得到了C。
根据C的结构，我们可以进一步推测B可能是醛或酮。
继续观察反应方程式3和4，我们可以推断出C可能是羧酸，D可能是酯，而E可能是酸酐或酸。
通过以上推断，我们可以得出结论：A可能是醇或酚B可能是醛或酮C可能是羧酸D可能是酯E可能是酸酐或酸同时，根据反应类型的推断，我们可以得出结论：反应方程式1可能是醇或酚的氧化反应反应方程式2可能是醛或酮的氧化反应反应方程式3可能是酮的加成反应反应方程式4可能是酯的水解反应根据以上的分析，我们可以得出综合题中A、B、C、D和E的结构，并写出相应的反应类型和命名。
二、无机化学综合题在无机化学中，综合题常常考察不同元素的性质、反应规律和化合物的结构等方面的知识。
考生需要综合运用无机化学中的各种知识点进行分析和解答。
例如，某高考题目如下：“某实验室研究人员想通过氧化反应制备一种金属氧化物，他们将金属A与氧气反应后得到一种黑色固体B。
请你回答以下问题：1. 金属A的氧化态是多少？2. 金属A可能是哪些元素？3. 固体B的结构是什么？4. B的溶解性是如何的？”解析：根据题目中的信息，我们可以推断出金属A发生了氧化反应，生成了黑色固体B。
高考有机化学题型及考点归类
有机化学部分
15%---20%
例一
26．（15分）有机玻璃是一种重要的塑 料，有机玻璃的单体A（C5H8O2）不溶 于水，并可以发生以下变化： 03上海
（1）A可以发生的反应有
①加成反应 氧化反应 ②酯化反应
（选填序号）。
③加聚反应 ④
（ 2 ） B 分 子 所 含 官 能 团 的 名 称 是 、 。 （3）B分子中没有支链，其结构简式 是 ，B的具有相同官能 团的同分异构体的结构简式是 。 （4）由B制取A的化学方程是 。
策略：平时也需要关注常见有机
物的命名，重点是烯烃、醇和酯。
3、考查有机物的物理性质
分析：有机物的物理性质一直是中
学生化学学习中的一大弱项，课本 有大量的物理性质出现，高考中也 经常考查。
策略：重点掌握烃、醇、醛、酸、
酯和卤代烃的状态、密度、溶解 性的规律。
3、考查有机物的物理性质
规律（中学常见）
2 、由 B 转化为 C 的反应属于 （选填序号） _____________。①氧化反应 ②还原种， C 的结构简式是 _____________。 4、由A生成B的化学方程式是__________。
5、有机玻璃的结构简式是___________。
一、考查有机化学基础知识
1、写出官能团的名称
分析：这是近年来高考的热点之一，
它考察了最基本的化学知识，但因为 大家很熟悉，平时就容易忘记它。
策略：平时多练习以下的官能团
名称：羟基、羧基、醛基、卤原 子、碳碳双键、碳碳三键等。
2、考查有机物的命名
分析：高中化学中只介绍了烷烃的命
名方法，对于其他类别的有机物没有 专门讨论，但课本中分散地出现过其 他类型的有机物的命名的知识，故高 考试题中常以选择题或者填空题形式 考查。
高考有机化学题型总结
高考有机化学题型总结
高考有机化学的题型主要包括以下几种：
1. 方程式书写：考察学生对有机化学反应的理解和表达能力，需要正确书写反应方程式。
2. 结构简式书写：考察学生对有机物结构的理解，需要正确书写有机物的结构简式。
3. 官能团名称：考察学生对有机物官能团的认识，需要正确写出官能团的名称。
4. 有机物命名：考察学生对有机物命名的掌握，需要按照命名规则对有机物进行命名。
5. 同分异构体书写：考察学生对同分异构体的理解和书写能力，需要正确书写同分异构体。
6. 反应类型判断：考察学生对有机化学反应类型的理解，需要判断反应类型并给出相应的反应方程式。
7. 合成路线设计：考察学生对有机化学合成方法的掌握，需要设计合理的合成路线。
在高考中，这些题型通常以选择题、填空题、简答题等形式出现，分值根据地区和试卷类型有所不同，一般在12~18分之间。
化学高考题型总结
化学高考题型总结化学高考题型总结化学是一门关于物质性质及其转化的科学，是自然科学中的重要学科之一。
在高考化学考试中，题型的多样性是考察学生对于化学知识的掌握和运用能力的重要方式之一。
下面将对化学高考题型进行总结，以便学生们更好地面对高考化学考试。
1. 单项选择题单项选择题是高考化学考试中最常见的题型之一。
对于这种题型，要求考生在给出的选项中选择最佳答案。
要做好这类题，考生需要对于知识点的掌握准确，并且能够分析选项中的区别，选择正确选项。
2. 完形填空题完形填空题是对于学生对于化学知识的综合考察。
通常给出一篇文章或者一段文字，考生需要根据给出的上下文语境填写最佳答案。
这种题型考察了考生对于并列及逻辑关系的理解和掌握。
3. 判断题判断题考察学生对于某个事实的正确判断能力。
学生需要根据所学知识对于问题进行分析，给出判断结果。
这种题型要求考生对于知识掌握准确，并且能够运用所学知识对于问题进行判断。
4. 名词解释题名词解释题考察学生对于化学术语的理解。
通常给出一个化学术语，要求考生给出对于该术语的准确解释。
因此，学生在备考过程中，需要对于化学术语进行复习和掌握。
5. 简答题简答题是对于学生对于专业知识的理解和运用能力的考察。
通常给出一个问题，要求考生简要回答该问题。
这种题型考察了考生对于知识的概括和运用能力。
6. 计算题计算题是对于学生对于计算能力和数学知识的考察。
通常给出一道需要进行计算的题目，要求考生根据所学的知识进行计算，得出正确答案。
这类题型要求考生对于所学的知识点的掌握准确，并且能够将所学的知识运用到实际计算中。
7. 实验题实验题是对于学生对于实验操作和数据处理的考察。
通常给出一个实验情境，要求考生根据所给出的实验数据和操作步骤，完成实验分析和实验结论。
这种题型要求考生对于实验操作和数据处理有一定的经验和掌握。
以上是高考化学考试中常见的题型总结。
无论是那种题型，学生在备考过程中都需要全面复习所学的知识点，灵活运用所学的知识，并且能够将知识应用到实际情境中。
高考化学题型考点解析
高考化学题型考点解析一、选择题高考化学选择题占比较大，其中又以基本概念、基本原理和基本计算能力考察最为常见。
在解答选择题时，考生需要了解各类考点，掌握解题技巧。
1. 有机化学有机化学是高考化学中重点考察的内容，主要考点如下：(1) 有机反应类型和反应机理：重点掌握醇的氧化、酸催化的脱水作用、醚的酸解和碱解等反应机理。
(2) 碳氢化合物：要掌握烃类的命名原则和鉴别方法，熟悉异构体的概念和分类方法。
(3) 官能团：了解有机化合物中的官能团如羟基、羧基、酮基、醛基等的性质及其在有机合成中的应用。
(4) 醇、醚、酮、酸和酯等有机化合物的性质和应用。
2. 离子反应离子反应是高考化学中的重要考点之一，相关考点包括：(1) 阳离子与阴离子之间的反应。
此类反应包括酸碱反应、沉淀反应和氧化还原反应等。
(2) 氧化还原反应。
着重理解氧化还原反应的定义和氧化态的计算方法，熟悉常见的氧化还原反应方程式。
3. 物质及其性质(1) 金属：了解金属的性质，如电导性、热导性和延展性等。
(2)非金属：了解非金属的性质，如电击性、脆性和电反应性等。
(3) 有机化合物：了解有机化合物的物理性质和化学性质，如熔点、沸点、溶解性和氧化性等。
二、计算题在高考化学中，计算题占比一般较小，但也是考生的得分点之一。
计算题要求考生运用基本的化学公式和计算方法解决问题。
1. 配平化学方程式配平化学方程式是高考化学计算题的常见类型。
考生在解答此类题目时，首先要掌握各类反应的反应类型和反应机理，以便找到正确的反应方程式。
2. 摩尔量的计算考查摩尔量的计算需要考生掌握物质的量与质量之间的转化关系，以及不同物质间的摩尔比关系。
3. 浓度计算浓度计算是高考化学中重要的考点之一。
考生在解答此类题目时，要了解溶液的含量表示方法，如质量浓度、体积浓度和摩尔浓度等，掌握其计算方法。
三、解答题高考化学的解答题占比相对较小，但往往较难，要求考生综合运用化学知识解决实际问题。
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高考有机化学常见题型归类分析河南宏力学校张朝利分析比较近几年的高考有机化学试题，基本保持稳定，一是有机化学所占的分数比较稳定（约占全卷的15%～20%）；二是题型比较稳定。
一、考查有机基础知识1．判断有机物的类型有机物的分类是研究有机物必需具备的基础知识，就中学化学范围已可从多种不同角度将有机物分类。
高考中常有试题直接要求考生判断有机物的类别。
例1．化学工作者一直关注食品安全，发现有人将工业染料“苏丹红Ⅰ号”非法用作食用色素。
苏丹红是一系列人工合成染料，其中“苏丹红4号”的结构式如下：下列关于“苏丹红4号”说法正确的是（）。
A．不能发生加成反应 B．属于芳香烃衍生物C．可以使酸性高锰酸钾溶液褪色D．属于甲苯同系物解析：本题通过以苏丹红为背景材料考查官能团与有机物的性质关系，同时考查衍生物、同系物的概念。
由“苏丹红4号”的结构式看出，其分子中有苯环可以发生加成反应，有酚羟基和C=C可以发生氧化反应使酸性高锰酸钾溶液褪色。
由于分子中有N原子，属于芳香烃衍生物，但不是苯的同系物，故应选BC。
2．用有机化学知识分析生活中常见问题《考试大纲》中明确要求：“了解有机物的主要来源。
了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。
了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。
”高考中常会出现以有机化学基础知识为切口测试科学素质的试题。
例2．莽草酸是一种合成治疗禽流感药物达菲的原料，鞣酸存在于苹果、生石榴等植物中。
下列关于这两种有机化合物的说法正确的是（）。
A．两种酸都能与溴水反应B．两种酸遇三氯化铁溶液都显色C．鞣酸分子与莽草酸分子相比多了两个碳碳双键D．等物质的量的两种酸与足量金属钠反应产生氢气的量相同解析：本题以人们生活有关的两种有机酸为背景材料，侧重考查考生对官能团决定有机物性质的应用，同时也要求考生关注社会热点，注意用所学知识解释与生活、生产科技等相关的问题，做到理论联系实际。
A项莽草酸与溴水发生加成反应，而鞣酸与溴水发生取代反应；B项莽草酸不与三氯化铁溶液发生显色反应；C项错误地把苯环结构描述为三个双键、三个单键构成；D项两种酸与所生成的氢气的物质的量之比均为1：2。
故应选AD。
3．考查糖类、脂肪和蛋白质的性质新教材中将这三大类营养物质归成一章进行讨论，主要是为了强调这三类物质的重要性。
高考试题比较重视这些跟人类生活紧密相关的化学物质，所以近几年来考查糖类、脂肪和蛋白质等内容的试题明显增加。
例3．下列说法正确的是（）。
A．石油裂解可以得到氯乙烯B．油脂水解可得到氨基酸和甘油C．所有烷烃和蛋白质中都存在碳碳单键D．淀粉和纤维素的组成都是(C6H10O5)n，水解最终产物都是葡萄糖解析：本题主要考查考生掌握课本知识的准确性。
选项A中石油裂解主要得到乙烯、丙烯、异丁烯及甲烷、乙烷、丁烷、炔烃、硫化氢和碳的氧化物等；选项B中油脂水解可得到高级脂肪酸和甘油；选项C中甲烷分子中就不含碳碳单键。
D说法是正确的，故应选D。
二、考查跟有机化学有关的基本技能1．判断同分异构体和书写同分异构体的结构简式考查同分异构体的试题可触及到有机化学中的任何一块内容。
以“根据分子式判断同分异构体”形式编制试题是考查同分异构体概念的常见题型。
例1．根据下表中烃的分子式排列规律，判断空格中烃的同分异构体数目是( )。
A．3 B．4 C．5 D．6解析：根据题目中给出的烃的分子式，可以发现碳原子数是依次递增，而氢原子每两组是以差值为4的等差数列递增的规律，从而推出空格处分子式应为C5H12，其同分异构体有正戊烷、异戊烷、新戊烷三种结构，故应选A。
2．高分子化合物与单体的相互判断要求学生判断一种“新”的高分子化合物的单体，可以更好地测试考生的知识水平和判断能力。
从单体判断高分子化合物或从高分子化合物判断单体，是一类常考题型。
例2．将用于2008年北京奥运会的国家游泳中心（水立方）的建筑采用了膜材料ETFE，该材料为四氟乙烯与乙烯的共聚物，四氟乙烯也可与六氟丙烯共聚成聚全氟乙丙烯。
下列说法错误的是（）。
A．ETFE分子中可能存在“—CH2—CH2—CF2—CF2—”的连接方式B．合成ETFE及合成聚全氟乙丙烯的反应均为加聚反应C．聚全氟乙丙烯分子的结构简式可能为[ CF2—CF2—CF2—CF-]n CF3D．四氟乙烯分子中即含有极性键又含有非极性键解析：本题考查烯烃及卤代烃的加聚反应及产物。
CF2=CF2、CH2=CH2的链节分别为：—CF2—CF2—、—CH2—CH2—，A项正确；CF3CF=CF2与CF2=CF2加聚反应生成聚全氟乙丙烯，B项正确；C项结构简式中，—CF3—中碳原子超过4个价键，其链节为—CF2—CF2—CF(CF3)—或—CF2—CF2—CF(CF3)—CF2—，C项错误；CF2=CF2中C—F键为极性共价键，C=C键为非极性共价键，D项正确。
故应选C。
3．有机反应类型的判断碳碳双键、醇羟基、醛基、羧基等都是中学化学中常见的官能团，了解这些官能团的结构和特性等是有机化学学习的起码要求。
判断加成、取代和消去三类反应的判断是最重要的基本技能。
例3．（07年重庆理综卷，9题）氧氟沙星是常用抗菌药，其结构简式如下图所示，下列对氧氟沙星叙述错误的是（）。
A．酸发生加成、取代反应B．能发生还原、酯化反应C．分子内共有19个氢原子D．分子内共平面的碳原子多于6个解析：本题综合考查考生对于加成、取代、氧化、还原、酯化、原子共面等有机化学基础知识的掌握情况。
从氧氟沙星的结构简式可以看出该有机物分子中含有苯环、、碳碳双键、羧基等官能团，故在一定的条件下能与H2发生加成（还原）反应，能与醇类发生酯化反应，也能发生取代反应等，A、B均正确。
根据有机物的成键规则，该结构的分子式为C18H20N3O4F，C不正确。
因苯分子的12个原子全部在同一平面内，故与苯环直接相连的C原子与苯环上的C原子也在同一平面内，故该有机物分子内共平面的C原子多于6个，D正确。
故符合题意的选项为C。
三、以有机物综合推断题测试分析和综合能力、推理能力1．从探究角度考查有机化学《高中化学课程标准》中强调化学学习中既要重视学习的结果、也要重视学习的过程，新教材中有许多引导学生自主探究的步骤，要求学生自己研究后得出结论。
近几年的高考试题越来越重视这方面的要求。
用有机化学素材测试实验探究能力是一种常见的命题形式。
例1．（07年江苏化学卷，18题）酯是重要的有机合成中间体，广泛应用于溶剂、增塑剂、香料、粘合剂及印刷、纺织等工业。
乙酸乙酯的实验室和工业制法常采用如下反应：请根据要求回答下列问题：⑴欲提高乙酸的转化率，可采取的措施有：、等。
⑵若用上图所示的装置来制备少量的乙酸乙酯，产率往往偏低，其原因可能为：、等。
⑶此反应以浓硫酸为催化剂，可能会造成、等问题。
⑷目前对该反应的催化剂进行了新的探索，初步表明质子酸离子液体可用作此反应的催化剂，且能重复使用。
实验数据如下表所示（乙酸和乙醇以等物质的量混合）。
①根据表中数据，下列(填字母)为该反应的最佳条件。
A．120 ℃，4 h B．80 ℃，2 h C．60 ℃，4 h D．40 ℃，3 h②当反应温度达到120 ℃时，反应选择性降低的原因可能为。
解析：⑴酯化反应是一个可逆反应，为了提高乙酸的转化率，可以通过增大乙醇的浓度和及时移去生成物使化学平衡向正反应方向移动来达到。
⑵按图示进行实验往往因为原料来不及反应就被蒸出，或者温度过高，发生了副反应，或者冷凝效果不好，部分产物挥发了，而导致产率偏低。
⑶用浓硫酸作催化剂可能会造成的问题有：产生大量的酸性废液（或造成环境污染），部分原料炭化，催化剂重复使用困难，催化效果不理想等。
⑷①由表格中的同一反应时间来看，60 ℃时反应的转化率以较高，且选择性为100%，同一温度时反应时间选择4小时转化率较高，故选C。
②当反应温度达到120 ℃时，反应选择性降低可能是因为乙醇脱水生成了乙醚。
答案：⑴增大乙醇的浓度移去生成物⑵原料来不及反应就被蒸出温度过高，发生了副反应冷凝效果不好，部分产物挥发了（任填两种）⑶产生大量的酸性废液（或造成环境污染）部分原料炭化催化剂重复使用困难化效果不理想（任填两种）⑷①C ②乙醇脱水生成了乙醚2．有机框图综合推断题有机框图综合推断题已成了高考试题中一类保留题型，几乎每份高考化学试卷、理科综合试卷中都会有一道有机框图综合推断类型的大题。
例2．(07年全国理综卷I，29题)下图中A、B、C、D、E、F、G 均为有机化合物。
根据上图回答问题：⑴D 的化学名称是__________________。
⑵反应③的化学方程式是________________(有机物须用结构简式表示)。
⑶B 的分子式是_______。
A的结构简式是________。
反应①的反应类型是__ 。
⑷符合下列3 个条件的B 的同分异构体的数目有_________个。
i）含有邻二取代苯环结构、ii）与B 有相同的官能团、iii）不与FeCl3溶液发生显色反应。
写出其中任意一个同分异构体的结构简式_____________。
⑸G 的重要的工业原料，用化学方程式表示G 的一种重要的工业用途________。
解析：本题是以“醇、醛、酸、酯”为主干知识，分子式、结构简式、化学方程式、同系物、同分异构体、反应类型等为常考知识点，重点考查了考生的推理能力和逻辑思维能力。
C+D(C2H6O)F(C4H8O2)+H2O，所以C分子式为C2H4O2，为乙酸；B E+H2O，B为；A水解为B、C、D三种物质，A为酯，再结合B、C、D的结构简式，从而推出A物质。
答案：⑴乙醇⑵CH3COOH+CH3CH2OH CH3COOCH2CH3+H2O⑶C9H10O3 水解反应⑷3⑸。