下蛋
哪些动物会下蛋
哪些动物会下蛋
会下蛋的动物有：
1、鸭嘴兽
2、鲨鱼
3、鳄鱼
4、乌龟
5、海龟
6、鸡
7、鸭
8、鹅
9、鸵鸟
10、鸽子
蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。
鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。
在适当的温度下，蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。
蛋的营养丰富，含有丰富的蛋白质。
其价格低廉，而且又可做成炖蛋、蒸蛋、煮蛋、茶叶蛋、蛋糕等各式各样的美食。
除此之外，蛋中的蛋清也可以作为自制护肤品的材料。
所以自古即被视为营养补给的最佳来源。
母鸡下蛋技巧
母鸡下蛋技巧母鸡下蛋技巧：让你的母鸡产蛋更加顺利养鸡是一项非常有趣和有益的事情，无论是家庭式养鸡还是规模化养鸡都需要注意一些小技巧，以便让你的母鸡能够产更多的蛋。
在这篇文章中，我们将探讨一些有效的母鸡下蛋技巧，以便帮助你最大化你的鸡蛋收益。
保持干燥清洁的鸡舍和饲料区域首先，保持一个干燥、清洁的鸡舍和饲料区是极其重要的。
一个干燥的鸡舍可以减少鸡的感染，保持鸡的健康状况，从而提高产蛋率。
清洁的饲料区可以保持饲料的新鲜度，避免饲料发霉变质并降低产蛋率。
保证充足的食物和水当你的母鸡缺少食物和水时，它们的产蛋率会受到影响。
因此，为你的鸡提供足够的食物和水变得至关重要。
在喂鸡时，饲料应该是质量好、营养丰富的，以确保母鸡不会因为营养不足而影响它们的产蛋能力。
掌握合适的喂食时间在养鸡过程中，掌握合适的喂食时间也是十分必要的。
过度饮食或过度饥饿都会影响到产蛋能力。
因此，在喂鸡时应该掌握好时间和饲料的量，以免影响产蛋率。
注意季节性影响不同季节的天气和温度变化会影响产蛋率。
在冬天，母鸡会减少其产蛋量，因此需要特别关注喂养和保温。
在夏季则需要避免过度饮水，防止母鸡因饮水过多而不产蛋。
保持干燥的蛋箱和蛋垫母鸡下的蛋必须保持干燥，这有助于避免蛋裂或变质。
因此，在储存蛋时要保证干燥的环境。
蛋箱和蛋垫也要清洗干净，以避免细菌感染或影响蛋的质量。
结语综上所述，养殖母鸡需要掌握一些技巧以提高产蛋率。
保持干燥和清洁的鸡舍和饲料区、提供充足的食物和水、掌握合适的喂食时间、注意季节性影响，以及保持干燥的蛋箱和蛋垫等技巧将对母鸡的产蛋能力产生明显影响。
通过正确的技巧管理，你将能够获得更多的蛋并保持鸡的健康状态。
母鸡多久开始下蛋
母鸡多久开始下蛋
1、圈养鸡100—130天下蛋。
一般情况下，饲养的是高产蛋鸡，最早100天见蛋，晚的130天见蛋。
150-160天产蛋率50%；180-200天进入产蛋高峰期（产蛋率超过90%）。
如果养殖水平很差，也有140天甚至150天才下蛋的。
2、放养鸡130-200天下蛋。
多数饲养的是杂交鸡，也有少部分是良种鸡和土鸡。
一般情况下，良种鸡和杂交鸡多数130-150天下蛋，土鸡180天以上下蛋。
吃五谷杂粮的比吃全价料的下蛋晚，纯放养的比半放养的下蛋晚。
鸡养多久下蛋并非一成不变，也不是下蛋越早越好。
蛋鸡过早开产，会出现蛋小、产蛋率低的现象，而且产蛋高峰期短。
同时，容易发生脱肛、啄肛等现象，死淘率会有上升。
为了产蛋高峰期够高、够长，有经验的养鸡人会通过饲料、光照调控开产时间，一般情况下，褐壳蛋鸡1500克、白壳蛋鸡1300克是较好的开产体重。
总之，影响鸡开产时间的影响很多，其中品种、养殖模式、饲养管理水平是主要的影响因素。
母鸡下蛋原理
母鸡下蛋原理
母鸡下蛋的原理是通过生物学的过程。
当母鸡进食后，食物会被消化吸收，其中的营养物质会被转化为鸡体内需要的各种物质和能量。
在鸡的卵巢中，卵泡会发育成为成熟的卵子。
在卵泡发育的过程中，卵子会渐渐变大，并发育出卵黄和卵白两部分。
卵黄是胚胎发育所需的营养物质的储备，而卵白则包含着保护和滋养胚胎所需的物质。
当卵泡发育成熟时，卵子会被释放出来，经过输卵管，最后从鸡的体外产出。
这个过程称为排卵。
在排卵过程中，由于卵泡破裂，卵子被释放出来。
同时，鸡的身体会利用肌肉的收缩将卵子推出体外。
这个过程需要一定的时间和力量。
每只母鸡在一定的周期内，都会出现排卵的生理过程。
一般来说，一只母鸡每天只能排卵一次。
而排卵的频率和数量会受到鸡的品种、年龄、营养状况和环境等因素的影响。
总结来说，母鸡下蛋的原理是通过卵泡的发育、卵子的成熟和排卵的生理过程完成的。
这个过程具体细节受到多种因素的影响，从而使得母鸡能够产出蛋。
公鸡在什么情况下会下蛋
公鸡在什么情况下会下蛋
公鸡在什么情况下会下蛋？这个问题一直以来都让人感到困惑。
事实上，公鸡作为雄性鸟类，生理结构上并没有产卵的能力。
然而，在自然界中，某些特殊情况下的公鸡确实会下蛋。
第一种情况是“蛋疼”。
这是一种罕见的生理现象，指的是雄性鸟类在生殖季节产生的异常蛋。
这种现象可能是由于激素失衡、遗传因素或其他未知原因导致的。
在这种情况下，公鸡可能会在下腹部产生卵泡，并逐渐发育成蛋。
这种蛋通常无法正常孵化，但对于研究鸟类生殖生物学来说，它具有很高的价值。
第二种情况是“人工孵化”。
在人工养殖场中，为了提高鸡的繁殖效率，有时会采用激素或其他方法刺激雄性鸟类产蛋。
这种方法可以促使公鸡产生卵泡，并下蛋。
这些蛋的品质和营养价值与正常母鸡产的蛋相近，可以用于商业销售。
第三种情况是“突变”。
虽然极为罕见，但在自然界中，有时会出现基因突变导致的雄性鸟类产蛋现象。
这种突变可能使得雄性鸟类具备一定的生殖能力，从而在特定条件下产蛋。
然而，这种现象在自然界中的发生几率非常低，且目前尚无确凿证据证明此类案例的存在。
总之，公鸡在正常情况下是不会下蛋的。
然而，在特殊情况下，如蛋疼、人工孵化和基因突变等，公鸡也有可能下蛋。
这些特殊情况下的蛋尽管罕见，但对于科学研究和养殖业发展具有一定的意义。
然而，我们要明确的是，公鸡下蛋并不是一种普遍现象，而是受到多种
因素影响的异常现象。
鸡下蛋的原理
鸡下蛋的原理
鸡下蛋是一种常见的生物现象，也是鸡的生殖特性之一。
鸡下蛋的原理其实是
非常复杂的，涉及到生物学、生理学和遗传学等多个学科领域。
在此，我们将简要介绍鸡下蛋的原理，希望能够帮助大家更好地理解这一生物现象。
首先，我们需要了解鸡的生殖系统。
鸡的生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫和
生殖孔等部分。
在鸡的卵巢中，卵母细胞经过卵泡的发育，最终形成卵泡膜，其中包含了卵黄和卵白。
当卵泡成熟后，就会被释放到输卵管中。
在输卵管中，卵子将与精子结合，受精后形成受精卵。
受精卵会继续向子宫移动，同时在输卵管中逐渐形成蛋壳、卵白和卵黄等部分。
最终，受精卵会被鸡通过生殖孔排出体外，形成鸡蛋。
鸡下蛋的原理主要涉及到卵巢的生理活动和卵子的发育过程。
卵巢中的卵泡经
过一系列的发育过程，最终形成了成熟的卵泡，并释放到输卵管中。
在输卵管中，卵子与精子结合，受精后形成受精卵，并逐渐形成蛋壳、卵白和卵黄等部分。
最终，受精卵会被鸡排出体外，形成鸡蛋。
总的来说，鸡下蛋的原理是由卵巢的生理活动和卵子的发育过程共同完成的。
这一过程涉及到多个生物学和生理学的环节，是一个复杂而精密的生命活动。
通过对鸡下蛋原理的了解，我们可以更好地理解生物的繁殖过程，也能够更好地保护和利用这一生物资源。
希望本文能够对大家有所帮助，谢谢阅读。
鸡为什么会下蛋
鸡为什么会下蛋
答：母鸡生蛋是一种本能，是受自身的生理节律调控的。
母鸡在步入性成熟阶段之后，就会开始产出卵细胞，而这些卵细胞会通过输卵管进入泄殖腔，在这个过程当中，卵细胞会发生巨大的变化。
首先这之中的卵黄就会开始沉积，最终进入泄殖腔当中，等待一阵准备受精。
如果未等到受精，这枚蛋就会接着下行，然后不断地完善自己，出现蛋白、蛋壳，最终脱离母鸡的身体
母鸡下蛋的原理：母鸡一侧卵巢退化另一侧卵巢产生成熟的卵通过输卵管前端的喇叭口进入输卵管受精过程发生于输卵管上端（我们吃的鸡蛋没有受精），受精卵在输卵管下行过程中，依次被输卵管壁分泌的蛋白，壳膜和蛋壳所包裹，卵在输卵管中移动时由于管壁肌肉移动而旋转，裹以蛋白层，两端蛋白随扭转而形成系带，就是我们打开生鸡蛋，发现的蛋黄两端白的带状物。
蛋壳为89%至97%的碳酸钙，还有少量盐类和有机物。
有的鸡蛋上有颜色和花纹是输卵管下端管壁色素细胞产生的。
母鹅下蛋的条件
母鹅下蛋的条件
1、外形特征
换羽母鹅即将进入产蛋期时，会表现出羽毛整齐并且有光泽、腹部下垂(呈菊花状)、走路变缓慢等情况。
2、行为表现
母鹅下蛋前会主动离群，喜欢东张西望以及待在角落或安静处，同时还会做出叼草举动。
除此之外，母鹅还会采食一些砂砾等矿物质饲料，也会主动靠近公鹅让它踩背。
3、饮食变化
母鹅在开产期前，食量明显增加，当饲养员去饲喂时，会主动接近，有非常强烈的吃食欲望，食量也会有所增加，另外，会在场地内寻找一些砂砾、砖块、石子进食。
4、趾骨宽度
可以通过触摸趾骨宽度判断母鹅开产期，将母鹅捉住，一手抓住两翅，一手触摸鹅腹部的趾骨处，如趾骨间的宽度达到4指及以上，且腹部趾骨处柔软饱满，说明母鹅离开产不远了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
下蛋
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。
”前段时间我们班曾饲养过母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕哒”的叫声叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。
针对这一情景我设计了本次音乐活动。
活动目标：
1、通过学唱歌曲《下蛋》，感受其欢快、活泼的情绪；重点学习带有休止符的节奏型
2、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小动物的喜爱之情。
3、鼓励幼儿积极地参与到活动中，并大胆地表现自己。
活动准备：
多媒体课件、钢琴、跳圈若干。
活动过程：
一、准备活动。
1、导入课题，激发兴趣。
师：今天小鸡的一家要来这里做客，你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗？谁来学学看，那小鸡怎么叫？鸡妈妈又怎样叫呢？用动作分别表演。
刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来试一试、叫一叫，（集体练习）讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点。
一个音符住在一个房子里就唱得长一些。
小鸡的一家真快乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。
(评析：这一环节中，我让幼儿学小动物的叫声，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。
在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。
)
2、重点学习休止符的节奏型。
师：小鸡唱着歌出去玩，它一边走一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？
（幼儿讨论）
原来它遇到了一个大陷阱。
那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。
我们一起来试试看，做动作， JiJi Ji ︳Ji 停 |，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？
3、引入歌曲中的难点句。
“我们一起用刚才学过的本领，来学打这一句的
节奏。
”
（评析：休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型。
同时也为下面的活动打下基础。
）
二、学习新歌。
师：学得真不错！今天鸡妈妈还带来了一首很好听的歌，我们一起来昕一听吧！
请你仔细听好了罗 ( 师播放课件 )
1、出示课件《下蛋》一边听一边欣赏。
师：你刚才看到些什么？母鸡在干什么呢？（引导幼儿说出母鸡是在什么地方下蛋的。
是如何下蛋的，并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的动作。
）
师：小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀？学习“咯咯咯咯哒”一句的节奏，并模仿 X X X X X | X X X X X | X X X X | X X X ||随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好奖励金鸡蛋。
你们来当母鸡，学学它的叫声。
问：母鸡生下蛋后为什么要这么叫呢？( 因为母鸡下了蛋很自豪很高兴)
师：对，所以要怎么唱？( 要唱的得意神气)母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了，所以我们在一起唱这一
句时，要注意唱得既和谐又动听。
（评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了母鸡下蛋的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。
后面的学母鸡叫，也符合幼儿的心理需求，使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了鸡叫的节奏型。
）
2、完整地学歌词。
根据刚才看到的情景小结歌词，并根据图谱练习。
提醒幼儿遇到陷阱要停一拍,找找儿歌里有几个陷阱。
幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。
（评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。
）
3、完整地学唱歌曲。
先听老师完整地唱，第二遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。
（评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开始演唱。
教师还利用身
体动作加以辅助，帮助幼儿更好地学习歌曲。
）
三、以游戏方式表演歌曲。
师幼一起做《母鸡占窝》的游戏。
提醒幼儿倾听音乐，并注意遵守游戏规则：在前奏部分幼儿两两结伴围着“窝”边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第一个字时，一个幼儿迅速跳进圈里蹲下占窝扮演母鸡，另一幼儿扮演公鸡，合作表演游戏。
（评析：幼儿以前有玩占圈游戏的经验，在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验，把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起，帮助幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们提供
了一个自由表现自我的舞台，使幼儿充满激情地进入了角色。
）
四、多种形式复习巩固。
1、分角色对唱。
先由老师唱词，幼儿唱衬词（母鸡叫声）；再互换角色。
2、师幼互动：请台下的客人老师唱衬词，合作表演。
（评析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互
动，使幼儿学会分享合作的喜悦。
）
活动反思：
整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。
为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
在活动中，我也获得了不少的收获。
首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。
以他们为主体，不断增强他们的自信心,在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思考；最后，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。
无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的积极性，活动效果较好。