有鱼还吃老鼠作文
中小学精选有鱼吃还捉老鼠作文
有鱼吃还捉老鼠作文在我们的印象中，猫是动物届中又凶狠又可爱的动物，因为它既是人们心中温顺的小宠物，它也是断老鼠后路的好帮手，是人类生活中不可缺少的“小保姆〞。
如果让你去当一只温柔而又很厉害的小猫，你这时正在吃晚饭，主人奖励了你几条鱼，可一只老鼠以为你不在，便想来凑凑热闹，你是选择继续吃鱼呢？还是选择捉完老鼠再吃那香喷喷的鱼呢？如果让我来选择，我会选第二种，当然我知道不少人也会选择第一种，但我仍坚持我的第二种，我不想不劳而获，自然主人奖励我鱼吃，那就是让我继续捕捉老鼠，才能获得主人更多的奖励，如果一时只细细的享受鱼的味道，而对老鼠睁一只眼闭一只眼的话，那会只有两个结果：1。
被活活饿死 2。
被主人赶出家门。
这时，哪来的鱼肉，甚至连老鼠也会没有。
那时，无论我们怎样拼命捕捉老鼠，都吃不到好吃的鱼肉了，而那些把老鼠一网打尽的猫会更受主人的喜爱。
猫是这样，我们人更是这样，我们可以这样想，如果为人们效劳的警察都和无恶不作的坏人穿一条裤子时，那这个世界将会变成一个多么邪恶，黑暗的世界啊。
我们来想一想，现在的警察如果工作的心都不在工作上了，而在收礼上，比方一个应犯无期徒刑的杀人犯给警察送了礼，警察就置之不理，任他逃到大江南北去，那警察的行为也是犯罪了呀。
可是没有，我们中国的警察永远是为人们效劳的，在大街小巷里总能看见他们为民解忧的事，所以，警察就像一只尽职尽责的猫一样，他们在捕捉着老鼠，让他们被一网打尽。
先在如果让你来当一只猫，你愿意当一只愿意不劳而获的猫，还是愿意当一只像警察一样的好猫，我相信不会有人愿意当一只愿意不劳而获的猫，因为那样的结果总会很坏，会受到惩罚，你还相信有鱼吃还捉老鼠这句话吗？漫画上画着四只猫在吃鱼，唯独一只猫捉老鼠，那些猫都嘲笑它：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！〞看了这幅漫画我觉得它们思想的角度不一样。
先说那只捉老鼠的猫吧，我想它一定想：虽然有比老鼠好吃许多的鱼在那里，可是我不得不捉老鼠，因为捉老鼠要运动，这样使身体运动能力不断提高，如果没有鱼吃时，我还能捉到老鼠吃，而他们却什么也吃不到了。
2010年全国卷i高考作文有鱼吃还捉老鼠
2010年全国卷i高考作文有鱼吃还捉老鼠【篇一：2010年全国卷Ⅰ高考作文题分析】我省采用的2010年全国卷Ⅰ高考作文题要求写一篇漫画作文“猫吃鱼的故事”：一张餐桌，三只猫正在吃鱼，就一只猫捉老鼠，其中一只猫说：“有鱼吃还捉老鼠？”作文该如何立意？如何写作？今报邀请王立群等专家为你剖析高考作文。
即使有鱼吃也不能忘了捉老鼠作文审题难度大于去年，这些立意最佳：坚守职责，远离私欲；不能为私欲而放弃本职高考作文审题难度大于去年，同学们对其材料内容理解时，往往见仁见智，似乎“答案是丰富多彩的”。
然而总有一种理解是最接近题意的，这就好像是一个靶子，纵然有八环、九环，但毕竟有个十环。
这就需要比较选优，破解题意，保障作文符合题意，方能获高分。
●漫画作文稳中求新漫画通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。
近年来，全国一卷一直在考新材料作文。
2006年是乌鸦学鹰材料作文，2008年是抗震救灾、众志成城的材料作文，2009年考小动物学游泳材料作文。
2007年的《摔了一跤》让很多考生记忆犹新，今年又考漫画作文“有鱼吃还用不用捉老鼠”，如此频繁地考漫画作文，确实出乎意料。
以漫画作话题的写作训练，要注意以下四个步骤：（1）读懂画意画旨。
拿到题后，首先就要仔细读图。
（2）抓住形象特征。
把握本质，就能找到写作材料，谋篇布局。
（3）联系生活实际，揣摩画中之话、话外之音，联想和想象不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。
（4）最后根据题目要求，议论画面，构思成文。
●三种立意四个角度最佳今年作文构思最佳立意：坚守职责，远离私欲，远离诱惑；职责大于诱惑、私欲；不能为私欲诱惑而放弃自己的本职。
可以批评吃鱼的三只猫：猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对该抓的老鼠视而不见，只盯住了鱼。
其中一只猫安逸地享受，吃得脑满肠肥，神态怡然，另外两只猫对捉鼠的猫面露不屑之态，它们在议论、讽刺捉鼠的猫——“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”。
2010年高考全国卷作文讲评(有鱼吃_还捉老鼠)
价值之花缀于Leabharlann 任枝头如果我是山，就站成一种尊严，让山花烂漫， 山风拂面，让每个角落都透着梦的语言，让我们的 价值在太阳下展现；如果我是水，就流成一种磅礴， 让小船远航，鱼儿欢畅，让我的价值随水儿流 淌 ——题记 每个人都有每个人的责任，每个人都有每 个人的价值，如果你选择的是双翅，就去拥抱整片 蓝天！如果你选择的是鱼鳍，就去亲吻茫茫碧海； 如果你选择的是四足，就去体会莽莽绿林。而我选 择的是责任，是价值，我要让我的人生过得有意义。
职责是一朵芬芳的花，它开在我们人生 的各个角落，让我们时刻感受着它的芳香和 美丽。在四川地震中，一个中年男子为了自 己的职责护住了身下的四名孩子，他似乎微 笑着感受着人么用无限的崇敬为其铺就的天 路，那路旁的花朵是孩子们的微笑，那芬芳 也留在了人们的心中，任时光流逝岁月变迁， 他那份为了职责而奉献的精神将成为永恒， 在这个世界屹立成一座也不退色的丰碑。谭 千秋，这个在危难之时固守职责的人民教师 所带给沃恩的感动，将如其名字般千秋永传 诵。
2010年高考作文讲评：
有鱼吃还捉老鼠
画面描述： 桌上四条鱼、桌旁四只猫、 一只老鼠，一句话：“都什么时代 了，有鱼吃还要捉老鼠。”猫分为 两类：虽有鱼吃但仍奋力地捉老鼠 的；只顾吃鱼、有鱼吃反对捉鼠的。
４只猫的表现：（从左至右） 第１只：吃完了鱼，双手抚肚，一 幅悠然自得的样子，心满意得，表现出 事不关己高高挂起； 第２只：听第３只猫发议论，其前 面的鱼未动分毫，表情充满狐疑，不知 该吃鱼还是该捉老鼠，作沉思状，表现 出拿不定主意； 第３只猫：态度明确，大声斥责 “捉鼠猫”，试图规劝别的猫接受他自 以为是的观点，自己不捉鼠还讽刺别的 猫，表现出一幅真理在握的样子。
职责是一曲悠扬的歌，它回荡在我们生活的 不同阶段，传诵着我们不同的生命之美。在封建制 度的压迫下，他不得不为自己的忠诚之语付出沉重 的代价，宫刑这个折磨着他的灵魂和身体的酷刑， 如一把扎在他胸口的刀，让他生不如死，但就在这 最痛苦之时，他没有舍弃自己的职责而安度晚年， 他忍痛写作，为了“究天人之际，成一家之言”的 职责，为了父亲生前的遗愿，他苟且偷生，备受鄙 视却著成了“史家之绝唱”。司马迁这个可怜的人 啊，在巨大的痛苦中仍坚守职责，这是一种怎样伟 大的情怀？ 当我们拥有了可以不去捕鼠亦可以生活美满 幸福时，别忽略了那朵永不凋谢的花朵——职责！
有鱼吃还要捉老鼠高考作文范文3篇
有鱼吃还要捉老鼠高考作文范文3篇“有鱼吃还要捉老鼠?”当你提出这个问题的时候，我只能说，你的生命已经失去了活下去的意义。
当你们享受着那桌上触手可及自己认为是“美味”的晚餐时，你们永远也体会不到“捉老鼠”的乐趣。
你们将日复一日的为了填饱肚子而进食，为了吃饭而吃饭，而终有一天，你们会感觉到那看似鲜美的鱼肉是那么的平淡乏味，而当你再一次想体验其他口味的时候，你才会发现，原来自己已经丧失了去捉老鼠的本能，从而只能花高价钱在其他“猫”们手中“买”来那早已经被嚼之无味了的破烂货。
没错，我在捉老鼠，我可能会因为某次的失手而挨饿，也可能会因为遭遇反抗而遍体鳞伤…然而，一但让我捉到了老鼠后，哪怕仅仅是一只，那么我也会将它的价值发挥到极限。
我不会为了生理的需要而着急将它吃掉，消化它的这个过程是一种享受，是一种心灵上的升华。
那是每次都不同的感觉，那是无法比拟的乐趣。
当我将老鼠含在嘴里享受着它身上那源自田野间的香气时，你的鱼，无味;当我将舌头探索到老鼠的肛门细细体会着它吃过什么的时候，你的鱼，无味;当我将老鼠身上的皮毛用尖锐的牙齿一点点扯掉听着它那撕心裂肺的嚎叫时，你面前的那条死鱼，无味!!这种感觉，你们吃鱼的是永远也无法体会到的，我不会将目光长时间停留在任何一只老鼠的身上，我要的是新鲜，要的是能够品尝到不同口味的老鼠。
只吃过鱼的你如果说老鼠的味道都一样，那么你就大错特错了，它们有的体态丰满，会让我大吃特吃饱餐一顿，它们有的叫声甜美，会让我享受到占有欲无限扩张的满足感，它们有的恳求我用力的凌辱从而要得到生命中最后的一次高潮。
可是你的鱼，做不到!看完我说的这些，你心动了吗?千万别心动，因为老鼠本来就不多，况且质量逐渐下降，你还是安心吃你的鱼过着那你已经习惯了的安逸生活吧。
不要再做这种高威的尝试了，因为你很可能会受伤，也可能会在下次吃鱼时被鱼刺卡死!感到悲哀了吗?不，别这样，那些已经丧失了捕鼠功能的同类们，你们不要灰心，社会在日渐和谐，资源在大家共享，只要你不嫌弃，我把存货都给你，并且绝对安全，保证让你满意。
啥年月了有鱼吃着还捉老鼠这篇作文
啥年月了有鱼吃着还捉老鼠这篇作文《啥年月了有鱼吃着还捉老鼠》作文一小朋友们，你们有没有想过一个奇怪的问题呀？啥年月了，有鱼吃着还捉老鼠？就说小花猫吧，它每天都能在主人家里吃到美味的鱼。
可是呢，它有时候还是会去捉老鼠。
这是为啥呢？其实呀，捉老鼠是小花猫的天性。
就像我们小朋友喜欢玩耍一样，这是它天生就会做，也喜欢做的事情。
而且呀，捉老鼠能让小花猫变得更厉害，更敏捷。
有一次，小花猫看到一只大老鼠，它一下子就扑了过去，把老鼠抓住了。
这让小花猫可骄傲了，它觉得自己是个大英雄！所以呀，就算有鱼吃，小花猫还是会去捉老鼠，因为这让它感到快乐和满足。
作文二小朋友们，今天我来给你们讲讲“啥年月了有鱼吃着还捉老鼠”的事儿。
有一只胖乎乎的小猫，它的主人对它可好了，每天都给它准备好多好吃的鱼。
按说小猫应该每天就等着吃鱼，舒舒服服地过日子就行了。
但是呀，这只小猫不这样。
有一天，它看到一只小老鼠从面前跑过去，它一下子就来了精神，马上就去追小老鼠。
你们知道为什么吗？因为小猫觉得捉老鼠特别好玩，是一种挑战。
就像我们玩游戏，通过努力赢得胜利会很开心。
还有哦，小猫知道自己是捉老鼠的能手，如果总是不捉老鼠，本领就会生疏啦。
就像我们小朋友，如果很长时间不写字，字就写不好了一样。
所以呀，就算有鱼吃，小猫还是喜欢捉老鼠。
《啥年月了有鱼吃着还捉老鼠》作文一小朋友们，咱们来聊聊一个有趣的话题：啥年月了有鱼吃着还捉老鼠。
我给你们讲个小故事。
有只叫花花的小猫，它的主人天天给它准备鲜美的鱼。
按说花花应该心满意足地光吃鱼就行啦。
可有一天，花花看见一只老鼠偷偷跑出来。
它的眼睛一下子亮了，像箭一样冲过去捉老鼠。
为啥呢？因为花花觉得捉老鼠是它的本领呀，如果不捉，本领就浪费啦。
就好比我们学会了跳绳，如果一直不跳，那不就白学了嘛。
而且呀，花花捉老鼠的时候，觉得自己可威风了，就像个小英雄。
所以就算有鱼吃，花花还是喜欢捉老鼠。
作文二小朋友们，你们想过没有，啥年月了有鱼吃着还捉老鼠？我家有只可爱的小白猫，叫球球。
有鱼吃还捉老鼠满分作文2010年
有鱼吃还捉老鼠满分作文2010年
清晨，老屋那边就开始有动静了。
嘿，你猜怎么着？是咱家那
机灵的小猫咪在找吃的呢。
那双大眼睛，跟琥珀似的，啥都能看透
似的。
走到鱼盆边，它竟然没急着开吃，真是奇了怪了。
这小家伙，耳朵一动一动的，胡须也跟着晃悠，就跟那大海里
的航标似的，肯定是在找啥东西。
突然，墙角那边“嗖”地一下窜
出只老鼠，动作快得跟啥似的，可还是被咱家猫给逮住了。
那速度，简直了，跟闪电似的！
老鼠吓得吱吱叫，想找地方躲，可这屋里除了墙就是地，哪儿
能躲啊？咱家猫倒好，一副胸有成竹的样子，轻轻一跳，就把老鼠
给按住了。
那眼神，得意得不行，就好像在说，“小样儿，你跑得
了么？”。
就在这时，鱼盆里那鱼突然蹦跶起来，水花四溅，阳光一照，
跟钻石似的闪。
咱家猫愣了一下，但也就那么一下。
它可没被这鱼
给迷了眼，还是在那享受抓老鼠的乐趣呢。
啥年月了有鱼吃还捉老鼠作文
啥年月了有鱼吃还捉老鼠作文您瞧瞧，这都啥年月了！如今的猫咪们，那小日子过得可滋润啦，顿顿有
鱼吃，那还捉啥老鼠哟！
想当年，猫咪捉老鼠那可是天经地义的事儿。
老鼠们一听到猫的脚步声，
那是吓得屁滚尿流，东躲西藏。
猫咪们为了填饱肚子，那可是练就了一身的好
本领，飞檐走壁，眼观六路，耳听八方。
可现如今呢？猫咪们住进了高楼大厦，成了人类的心肝宝贝。
主人天天给
它们准备着香喷喷的鱼，那鱼的滋味，别提多美啦！猫咪们躺在温暖的小窝里，吃得饱饱的，打着饱嗝，眯着眼睛，心里估计在想：“哼，有这现成的美味鱼吃，谁还费劲去捉那狡猾的老鼠呀！”
咱仔细想想，这猫咪不捉老鼠，还真有点不对劲。
就好比一个人，天天饭
来张口，衣来伸手，时间长了，那不就四肢退化，啥本事也没有啦？猫咪也是
这样，长期不锻炼捉老鼠的本事，那敏捷的身手恐怕也要变得笨笨的咯。
再说了，捉老鼠对于猫咪来说，那可不仅仅是为了填饱肚子，更是一种本能，一种乐趣呀！想象一下，猫咪在追逐老鼠的过程中，那紧张刺激的感觉，
那成功捕获后的成就感，岂是吃几条鱼能比的？
而且啊，如果所有的猫咪都不捉老鼠了，那老鼠还不得泛滥成灾？到时候，到处都是老鼠乱窜，啃坏家具，偷吃粮食，那可就乱套啦！
所以说，就算啥年月都有鱼吃，猫咪们也不能忘了捉老鼠的老本行。
不然，它们可就真成了只会享受、毫无用处的“懒猫”啦！。
2010年高考全国卷作文讲评(有鱼吃-还捉老鼠)
我们忆起了那些我们忘却的艰辛，那些在 田野中抚着枯死的幼苗叹息的时光。我们也 终于懂得了父辈们放心不下的原因。他们都 曾是面朝黄土背朝天的农民，只是用自己的 辛酸晓谕我们那不能忘却的艰辛。
他们用辛劳铸就了我们勤劳民族的智慧，
用智慧浇灌了一方硕果累累的沃土。在崛起 的东方大地上，我们是太阳，让这智慧之花 常开不败的太阳。//用心筑起巢的父辈在用 心教会我们成长。我们需要继承与发扬那一 轮光辉。//沧海桑田，无法预知的事情，父 辈是用勤劳赢取了幸福。//时光流转，幸福 连绵，父辈是用甘甜苦涩延续了幸福。//锦 江春色，幸福蔓延，父辈在用俭朴唤起那忘 却的艰辛。
正面：医生、教师、军人、企业家，范仲淹、 王昭君、常香玉、袁隆平 、长江大学的三 个逝去的年轻生命，保卫滇池而不停告状 的张正祥等。
作文最佳立意
坚守职责，远离私欲，远离诱惑；职责大于诱 惑、私欲；不能为私欲诱惑而放弃自己的本职。ห้องสมุดไป่ตู้
今年高考作文的审题难度大于去年。考生对其 材料内容理解时，往往见仁见智，似乎“答案是 丰富多彩的”。然而总有一种理解是最接近题意 的，这就好像是一个靶子，纵然有八环、九环， 但毕竟有个十环。这就需要比较选优，破解题意 ，保障作文符合最佳题意，方能获得高分。
４只猫的表现：（从左至右） 第１只：吃完了鱼，双手抚肚，一
幅悠然自得的样子，心满意得，表现出 事不关己高高挂起；
第２只：听第３只猫发议论，其前 面的鱼未动分毫，表情充满狐疑，不知 该吃鱼还是该捉老鼠，作沉思状，表现 出拿不定主意；
第３只猫：态度明确，大声斥责 “捉鼠猫”，试图规劝别的猫接受他自 以为是的观点，自己不捉鼠还讽刺别的 猫，表现出一幅真理在握的样子。
2010年高考作文讲评：
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有鱼还吃老鼠作文
作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
下面我们来看一下关于猫的作文吧。
范文一：
在我们的印象中，猫是动物届中又凶狠又可爱的动物，因为它既是人们心中温顺的小宠物，它也是断老鼠后路的好帮手，是人类生活中不可缺少的“小保姆”。
如果让你去当一只温柔而又很厉害的小猫，你这时正在吃晚饭，主人奖励了你几条鱼，可一只老鼠以为你不在，便想来凑凑热闹，你是选择继续吃鱼呢？还是选择捉完老鼠再吃那香喷喷的鱼呢？
如果让我来选择，我会选第二种，当然我知道不少人也会选择第一种，但我仍坚持我的第二种，我不想不劳而获，自然主人奖励我鱼吃，那就是让我继续捕捉老鼠，才能获得主人更多的奖励，如果一时只细细的享受鱼的味道，而对老鼠睁一只眼闭一只眼的话，那会只有两个结果：1。
被活活饿死 2。
被主人赶出家门。
这时，哪来的鱼肉，甚至连老鼠也会没有。
那时，无论我们怎样拼命捕捉老鼠，都吃不到好吃的鱼肉了，而那些把老鼠一网打尽的猫会更受主人的喜爱。
猫是这样，我们人更是这样，我们可以这样想，如果为人们服务的警察都和无恶不作的坏人穿一条裤子时，那这个世界将会变成一个多么邪恶，黑暗的世界啊。
我们来想一想，现在的警察如果工作的心都不在工作上了，而在收礼上，比如一个应犯无期徒刑的杀人犯给警察送了礼，警察就置之不理，任他逃到大江南北去，那警察的行为也是犯罪了呀。
可是没有，我们中国的警察永远是为人们服务的，在大街小巷里总能看见他们为民解忧的事，所以，警察就像一只尽职尽责的猫一样，他们在捕捉着老鼠，让他们被一网打尽。
先在如果让你来当一只猫，你愿意当一只愿意不劳而获的猫，还是愿意当一只像警察一样的好猫，我相信不会有人愿意当一只愿意不劳而获的猫，因为那样的结果总会很坏，会受到惩罚，你还相信有鱼吃还捉老鼠这句话吗？
范文二：
看到这个题目，我想笑，但是笑后让人深思。
我老家的村子里也有一只猫，就是这样的一只：每天等着把猫碗里的饭放满，再把旁边的的水放满，他每天按时吃，按时睡，真正地成了一只“懒猫”。
当家里有一只很小的老鼠从他面前走过时，他只是抬
眼看了一看，继续睡觉；当老鼠偷吃他碗里的饭时，他连动都不动，因为他吃饱了，无所谓。
这只是一只小老鼠，听妈妈讲，当他遇到了一只大老鼠，大到身体加上尾巴足以长到这只猫的2/3，村里人奇怪他会有什么样的反应，他会吃掉他吗？小猫都不理采，大猫呢？他跑掉了————村里人不知道他当时是怎么想的，只是说了一句：这年代连猫都怕老鼠了！
后来妈妈也养了一只小猫，每天妈妈都不喂他，妈妈说每天也看不到他，给他什么食啊，让他自己去捉老鼠吧！我担心他会饿死，所以偷偷地观察他。
他不断地往家捉鸟，老鼠，连地里的青蛙都捉一捉呢。
看到这个题目我想起了这多，就像现在一样，好多时候家长把东西都准备好了，学生也已经习惯了，所以不愿意去做任何事情。
懒得到手吗，不是，是没有动手的机会。
你去做，妈妈会说，我来吧，你去学习，这些不是你应该做的。
或许每个人在生活中都或多或少有这样的事情。
生活越来越安逸，不知道居安思危。
就像现在，人们越来越多地追求物质享受，从食物上说，好多东西是深加工的，人们享受速食品，不懂得养生，不知道这些往往是对身体有害的，因为懒得做，所以后来发生的事会出人意料。
从生活上说，
随手扔拉圾，懒得往桶里放，所以环境污染越来越严重。
当有一天人们开始放弃原始属于我们人类的东西，那么这个时代就面临着变异。
从一动物影射人类自身的发展，那么当有一天老鼠没有了，还有鱼，那么当没有了鱼，会怎么办呢？要重新开始呢？还是选择？是不是已经晚了呢？
范文三：
以前，我以为猫捉老鼠是天经地义的事情，何曾想过“有鱼吃，还捉不捉老鼠”的问题？
今天，我看到华君武先生这幅漫画，不禁大吃一惊。
原来，有鱼吃，不捉老鼠大有猫在。
我不由得由此想到明朝末年李自成农民起义失败的悲剧来。
经过多年的艰苦卓绝的斗争，李自成农民起义军终于攻陷北京，取得了暂时的胜利。
然而，就在此时，农民起义jun官兵开始追求享乐，在京城大摆庆功宴，放松了对屯集在三海关的吴三桂势力和关外清兵的警惕性，也没有对吴三桂采取有效的笼络措施，多么像漫画里“有鱼吃，就不捉老鼠”的寓意呀。
“有鱼吃，就不捉老鼠”的危害是什么呢？当吴三桂勾引清兵杀来之时，李自成农民军战备松懈，士气低落，官兵贪生怕死，结果，农民军被打得兵败如山倒，
起义最终失败。
早在解放战争即将取得全国胜利之时，毛泽东主席就敏锐地洞察了“有鱼吃，就不捉老鼠”的危害性。
他不止一次地告诫人们“要保持戒骄戒躁的艰苦奋斗的光荣传统”，他在诗里曾写到“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，并将郭沫若的《甲辰三百年祭》作为全党全军学习的重要之一，号召人们以历史为借鉴，居安思危。
其实，“有鱼吃，还捉不捉老鼠？”是一个很有时代气息的话题。
当我们在工作中，有了较大的成绩，鲜花和掌声相伴时，我们还要不要兢兢业业地去工作？
当我们的生活有了较大的改善，我们是满足现状，还是进一步地追求生活的质量？
当我们的某种愿望得以实现时，我们是满面春风地驻足不前，还是早已为自己定下了新的目标？
当一个集体、一个国家已取得了辉煌成就之时，这个企业、这个国家是满足成绩而沾沾自喜，还是戒骄戒躁地继续努力地去造就辉煌？
“有鱼吃，就不捉老鼠”，对于一个人来讲，安于现状，养尊处优，这个人就会落后，也会堕落；对于一个集体来讲，满足现状，不求创新和进取，这个
集体就会失去竞争力而被淘汰；对于一个国家来讲，满足现状，不重视创新和紧追世界发展的潮流，这个国家就会重蹈清末落后挨打，甚至亡国的覆辙。
“有鱼吃，同样要捉老鼠”，是一种敬业精神，也是一种本色，一种境界，一种传统，丢不得。
不论何时何地，也不论我们的境遇如何，我们都要“仰望星空，脚踏实地”，我们都要积极做一个“有鱼吃，也要捉老鼠的猫”。