2016学年学校绩效考核实施方案
校园绩效考核实施措施
校园绩效考核实施措施一、指导思想以义务教育学校实施绩效工资为契机一科学发展观为指导。
为下一步建立规范、科学的绩效考核制度完善学校管理机制做铺垫；为平稳过渡到激励广大教职工爱岗敬业扎实工作开拓进取积极主动地完成各项工作目标任务的机制体系；为消除学校在绩效考核办法未出台而实施绩效工资的矛盾努力推进学校工作发展。
二、实施范围和对象学校全体在岗教职工。
三、考核原则1坚持以德为先、注重实绩的原则。
2坚持激励先进、促进发展的原则。
3坚持多劳多得、不劳不得优绩优酬的原则。
4坚持客观公正、规范有序、科学合理的原则。
四、考核内容标准1对全体教职工主要考核履行《教育法》《义务教育法》等规定的法定职责和《小学内部管理制度》规定。
以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。
2教师绩效考核共计100分。
其中职业道德15分、德育工作10分、工作量15分、出勤10分、教育教学工作30分、教科研及教改10分、教师专业发展10分。
具体考核按照《教师绩效考核指标体系》班主任考核及中层岗位绩效考核按细则执行）实施。
3班主任津贴绩效考核共计100分。
班级管理90分学生人数10分。
详细指标见附件3.五、考核方法1月考核与年度考核相结合。
月考核项目侧重于工作量和工作实绩；年度考核结合月考核和事业单位工作人员年度考核工作进行。
2定性考核与定量考核相结合。
根据不同岗位分类考核：按学校实际可分为：班主任津贴考核中层管理人员津贴考核、教育教学绩效、教育教学成果考核四类。
主要采取指标要素测评和平时争先活动形式对教职工作出科学公正的评价。
3民主考核与集中考核相结合。
考核组集中评议占80%组内互评占10%学生家长评议占10%主要针对年终考核。
六、绩效工资的分配1绩效工资的组成：绩效工资分为基础性和奖励性两部分。
上一年年度绩效考核的基础上发放：奖励性绩效工资主要体现工作量和实绩、贡献等因素其中基础性绩效工资占绩效工资总额70%按照专业技术人员岗位设置执行相应等级标准。
2016学年教育工作考核方案
为进一步规范年度目标考核工作，增强对各单位年度工作评价的客观性，坚持突出重点、公正公平和奖优惩劣的原则，现将《区2014-2015学年度教育工作目标考核》印发给你们，请各学校、幼儿园、科室办，围绕考核工作目标，制定方案，细化措施，明确责任，确保实效，为尽快创建成为全省教育现代化示范区而努力奋斗。
一、组织机构组长：副组长：成员：科室办负责人、中小学校长、幼儿园园长二、考核原则1.实事求是客观公正。
2.注重实绩分类评定。
3.定性与定量相结合。
4.过程与结果相结合。
三、考核办法考核分组按照城乡兼顾、公民办兼顾原则，实行分类考核，量化计分。
1.高职中3所。
中专、实验高中、信息中专。
2.九年一贯制10所。
3.初级中学8所。
4.乡镇街道小学18所。
市实验小学、区实验小学、新区实验小学、宿师附小、古城实验小学、河滨中心小学、项里中心小学、王官集中心小学、蔡集实验小学、耿车中心小学、蚕种场小学、埠子中心小学、龙河中心小学、罗圩中心小学、洋北中心小学、陈集中心小学、九龙潭小学、快乐儿童学校。
5.特殊教育学校1所。
启智学校。
6.乡镇教学点41所。
7.幼儿园61所。
全区直属幼儿园、中心幼儿园、经批准设立的民办幼儿园，均在考核范围之内。
教学点上幼儿园纳入中心园一并考核。
具体如下：直属公办园：乡镇中心园：民办园(35所)：考核时间平常考核项目融入开学检查、单项检查、随机检查、视导检查、督导检查、夜查以及各种活动开展的检查评比等项目之中，主要由相关科室办组织进行。
最后综合考核时间在每个学年度结束时集中进行。
四、考核结果1.结果评定根据考核结果评定为优秀、良好、一般和较差四个档次，获奖单位占总数的40%。
最终考核结果由局务会审核决定后，召开总结表彰大会。
2.结果应用年度考核结果与学校各类评优评先、校长及班子成员绩效考核挂钩，作为校长及班子成员调整、提拔使用等重要依据。
2015--2016学年绩效考核标准
寨沟小学教职工绩效考核工作指导意见（修订稿）为进一步激活我校内部活力，不断提高广大教职工工作效率，为绩效工资的发放提供科学依据,促进我校教育事业全面、持续、高效发展，根据《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》（国办发[2００８]133号)、《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[２００8]15号）和《省人民政府关于批转省人力资源社会保障厅等部门河南省义务教育学校绩效工资实施意见的通知》（豫政［20０9]５7号）等文件精神,结合县教育局文件精神以及我校实际情况,现制定出我校教职员工绩效考考核办方案:一、指导思想和原则以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学的发展观、价值观、质量观和评价观.认真落实义务教育学校绩效工资分配政策,建立长效竞争激励机制,全面、准确地评价教职工工作实绩.绩效考核要坚持实事求是、客观公正的原则,激励先进、促进发展的原则,以德为先、注重实绩的原则,方法恰当、定位准确的原则，突出重点、比重合理的原则,科学实用、简便易行的原则．二、考核内容（一）教学人员绩效考核主要内容（满分１0０分) １、师德规范（10分)(１）忠诚于党和人民的教育事业，树立正确的人生观和价值观，坚持正确的社会政治方向;（2分)(2)遵守教师的道德准则和行为规范,以身作则,言传身教,做到学为人师，行为世范；(2分）【(１)（２）项中的8条全做到者得4分,每少一项者扣0.５分。
】(3）具有良好的职业道德,爱岗敬业,忠于职守，乐于奉献,有良好的社会正义感,自觉维护社会公德和学校形象，不做有违师德的事情，并用自己的言行维护学校声誉；（2分）【第(3)中的8条全做到者得2分,每少一项者扣0.25分.】（4)关心学校建设与发展,以主人翁态度积极参与学校民主管理与民主监督，积极为学校的建设与发展献计献策；（１分) 【第(４）中的3条全做到者得１分，有一项没做到者扣0．３分】(5)依法治教，关爱学生，遵守国家的法律法规,尊重学生人格，关心每一个学生，对学生不歧视、不讽刺、不体罚或变相体罚;(2分）【第（5)中的6条全做到者得2分，如果违背第６条(即由于体罚或变相体罚,对学校造成不良影响者)扣1分,其余违反一条扣０。
高校绩效考核实施方案
高校绩效考核实施方案高校绩效考核实施方案第一部分：绩效考核目标1. 提高教学质量：通过绩效考核激励教师提高教学水平，提高学生的学习成效。
2. 加强科学研究：通过绩效考核激励教师积极从事科学研究，提升学校科研水平。
3. 加强学术服务：通过绩效考核激励教师积极参与学术交流，提供学术服务。
4. 加强团队建设：通过绩效考核激励教师积极参与学院团队建设和合作，提升团队效能。
第二部分：绩效考核指标1. 教学质量：a) 学生评价：学生对教师教学行为的满意度、对教学内容的理解程度、对教学方法的评价等。
b) 教学成果：教师的学生成绩、科研项目、教育教学论文等。
c) 教学改革：教师参与教学改革的研究项目、改革成果等。
2. 科研水平：a) 科研成果：教师发表的科研论文、获得的科研项目等。
b) 学术影响力：教师在学术界的影响程度、学术团体中的地位等。
c) 科研声誉：教师获得的学术荣誉、奖项等。
3. 学术服务：a) 学术交流：教师参与学术交流活动的次数、学术交流成果等。
b) 学术合作：教师参与学术合作的项目、合作成果等。
c) 学术咨询：教师提供学术咨询的次数、咨询效果等。
4. 团队建设：a) 团队协作：教师在团队中的角色和贡献程度、团队合作的效果等。
b) 团队建设：教师参与团队建设的活动、团队建设成果等。
c) 团队文化：团队间的沟通和融洽程度、团队成员间的互动和支持程度等。
第三部分：绩效考核程序1. 绩效考核制度的建立：学校制定绩效考核制度，明确考核目标、指标和考核程序。
2. 考核计划的制定：学校制定每年的绩效考核计划，明确考核时间、考核范围和考核方式。
3. 考核指标的确定：学校通过教师自评、学生评价、同行评估等方式确定绩效考核指标。
4. 考核数据的收集：学校组织相关人员收集教师的绩效考核数据，包括学生评价、科研成果等。
5. 绩效评估的进行：学校组织专家评估教师的绩效，综合考核数据和评估意见进行评估。
6. 绩效激励的分配：学校根据教师的绩效评估结果确定激励政策，包括薪酬激励、晋升激励等。
学校绩效考核工作方案
学校绩效考核工作方案一、绩效考核的重要性绩效考核是对学校教育教学质量的科学评价，是保证学校教育质量和提升教师教育能力的有效途径。
通过绩效考核，可以客观评估学校的管理水平和教育教学水平，为改进教育工作提供依据。
二、绩效考核的目标绩效考核的目标是明确学校的办学目标、教师的教学质量和学校管理水平，并通过考核结果来调整和改进教育工作，以提高学校的整体绩效水平。
三、设计绩效考核指标1.教育质量指标：包括学生成绩、升学率和综合学科排名等，反映学校教育教学的实际效果。
2.教师绩效指标：包括教学评估、科研成果和教师培训等，反映教师教育能力和继续发展的情况。
3.学校管理指标：包括师资配置、教育经费使用和学校设施建设等，反映学校管理的效果和资源利用情况。
四、确定权重和评分方法根据不同指标的重要性和实际情况，确定各指标的权重，并制定相应的评分方法。
可以采用定量评分、定性评价或综合评价的方式进行。
五、制定奖惩机制根据考核结果，制定奖惩机制，激励和激劝教师和学校不断提高工作质量和绩效水平，对绩效考核优秀者给予奖励，对不合格者给予处罚或帮助。
六、完善考核流程绩效考核工作应有明确的流程和时间节点，包括考核事项的确定、调研和数据收集、评审和审核、结果公示和反馈等环节。
流程要透明、公正、公开。
七、加强专业培训为提高教师的教育能力，学校应加强专业培训，提供教育教学理论和实践经验的培训课程，提升教师的综合素质和专业水平。
八、建立反馈机制学校应建立绩效考核的反馈机制，及时向教师和学校反馈评估结果，并提供具体的改进意见和帮助措施，促使教师和学校改进工作。
九、借鉴他校经验学校可参考其他高效绩效考核的学校的经验，借鉴其成功做法和教训，不断完善和提升绩效考核工作的水平。
十、建立长效机制绩效考核工作不应仅仅是一次性的评估，而是建立长效机制，定期进行绩效考核，对学校的发展起到推动作用，形成持续改进和提高的动力。
总结：学校绩效考核工作方案对于提升学校教育质量和教师能力有着重要的作用。
2016年秋季学期绩效工资及目标考奖考核方案
木果镇木果小学2016年秋季学期教师绩效工资及年终目标奖考核方案为进一步推进学校管理，逐步形成内部激励机制和约束机制，充分调动教师的工作积极性，增强办学活力，提高办学质量，特制定我校绩效工资及年终目标奖考核方案如下：一、成立领导小组组长：李怀贵副组长：王诗鑫成员：左常弟代顺伍陈朝贵李凤军徐正荣陈让群二、指导思想以学校教师绩效工资及中心校考核发放的年终目标奖金为基础，建立科学规范的分配制度，充分发挥绩效工资及年终目标考核奖的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，努力推进我校各项工作持续快速发展。
三、考核原则1.坚持“多劳多得、不劳不得、优绩优酬”的原则。
2.坚持“公平、公正、公开”的原则。
3.坚持“科学合理”原则。
四、考核办法1.从本学期起，全校教师绩效工资及年终目标奖分为三个部分进行考核。
分别为课时量考核(占20%)，常规管理考核(占30%)，教学质量考核（占50%）。
（1）课时量考核课时量奖金坚持多劳多得，少劳少得，不劳不得的原则，占总绩效和目标奖的20%，按积分方式进行分配。
每学期以一个周的任课多少来计算课时量并按不同的学科进行积分，即：语文、数学一个课时积5分，英语和科学一个课时积4分，其他科目一个课时积3分。
兼职工作根据工作任务的多少、轻重难易程度也折算成为课时量（另见折算方案），每个课时量积3分。
最后奖金的计算方法为：个人所得课时量奖金=参与考核教师绩效工资（目标奖）总额×20%÷参与考核教师的总积分×自己所得积分。
(2)常规考核常规考核以学校一学期以来除教学质量和课时量以外的所有量化积分为依据（占总绩效和目标奖的30%），其计算方法为：个人所得常规考核奖金=（参与常规考核教师绩效工资（目标奖）总额×30%+各类违纪扣款总和）÷参与考核教师的总积分）×自己所得积分。
学校绩效考核实施办法
学校绩效考核实施办法第一章总则第一条为进一步提高员工的工作质量和工作效率，不断提升学校管理、教育教学和服务水平，建立健全全员工作的激励机制和约束机制，制订本办法。
第二条绩效考核的宗旨：一、了解、评估员工工作态度与能力；二、考察员工的工作绩效；三、促进员工改进和提高工作绩效；四、考核结果作为员工职业培训与员工职业发展规划的参考；五、考核结果作为员工奖惩、调迁、薪酬、晋升、离职管理的依据。
第三条绩效考核应遵循以下原则：一、以提高员工绩效为导向的原则；二、定性与定量考核相结合的原则；三、公平、公正的原则。
第四条员工绩效考核实行逐级考核方式，直接上级负责下一级员工的绩效考核。
第五条办公室负责员工绩效考核工作的指导、服务和监督。
第二章绩效考核的组织第六条为了加强对学校员工绩效考核工作的领导，学校成立员工绩效考核工作领导小组：组长：校长副组长：书记组员：副校长、校长助理、部门负责人第三章绩效考核的实施第七条日常考核1、每周五由各层次考核负责人将考核情况报办公室，每周一由办公室出一期考核快讯。
每月初召开员工大会，公布或讲评上月绩效考核情况。
2、考核采用负分制，一分即人民币一元。
每月在预发的绩效薪中扣发，扣分上限为：服务岗位300元、管理岗位及教师500元、部门负责人800元、校领导1000元（考核内容中出现扣全月绩效薪的参照本条执行）。
第八条期末考核1、期末考核工作每学期末进行一次，上学期考核时间为7月，下学期考核时间为次年1月。
2、校领导、员工代表负责对部门负责人进行考核。
校长考核权重50%、其他领导考核权重30%、员工代表考核权重20%。
3、分管领导和部门负责人负责对一般员工的考评。
分管领导考核权重40%、部门负责人考核权重40%、部门员工互评考核权重20%。
第九条考核结果1、根据各系列考评人数按A档15%、B档70%、C档10%、D档5%四个档进行排序。
2、中层干部根据综合考评结果进行排序。
3、一般员工由部门考核后进行排序，考核领导小组根据各部门排序，再进行综合排序。
学校绩效考核方案
学校绩效考核方案学校绩效考核方案一、考核目的绩效考核是对学校教职员工在工作中所表现出的综合素质进行定量评估的一种管理工具，旨在提高学校整体绩效水平，推动学校持续发展。
通过绩效考核，能够激发教职员工的工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量的提升。
二、考核范围学校绩效考核的范围包括校领导、教学科研骨干和所有相关部门的工作人员。
三、考核内容1. 教育教学方面：包括教学质量、学生评价、课堂管理、教学方法和学生考试成绩等方面的评估。
2. 学科竞赛方面：对参加各类学科竞赛的教师和学生进行评价，包括荣誉称号、获奖情况以及竞赛成绩等方面的考核。
3. 学校管理方面：对各部门的工作人员进行考核，包括工作效率、工作态度、责任心及部门目标的完成情况等方面的评估。
4. 科研成果方面：对教师的科研成果进行评价，包括科研项目、论文发表、专利申请等方面的考核。
四、考核方法1. 量化指标：设置具体的考核指标，并制定相应的评分标准，对每位教职员工的绩效进行量化评估。
2. 综合评估：综合考虑教职员工的工作完成情况、学生的学术表现以及教师的教育教学能力等多个方面进行综合评估，形成绩效评价报告。
3. 自评互评：教职员工先对自己的工作进行自我评价，然后通过同事之间的互相评价，形成多角度的评价结果。
五、考核结果的使用1. 奖惩激励：根据绩效评价结果，对表现优秀的教职员工给予奖励和荣誉称号，激励其进一步提高工作质量；对表现不佳的教职员工，采取相应的纠正措施，并给予必要的培训和指导。
2. 晋升晋级：绩效考核成为教师职称晋升的重要参考依据，根据绩效考核结果，决定教师是否晋升为高级职称或职务。
3. 资源分配：根据绩效考核结果，合理配置人力、物力和财力资源，对绩效优秀的教职员工给予更多的支持和发展机会。
通过制定科学合理的绩效考核方案，能够提高学校的整体工作效率和教育教学质量，激发教职员工的工作积极性和创造力，促进学校的可持续发展。
同时，绩效考核也是学校管理的重要手段，通过对教职员工的绩效进行评估，能够实现人员合理配置、资源合理调度和目标有效落实。
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xx学校
教职工绩效实施方案
根据[ ]号。
结合我校实际，经教师会讨论研究决定以下实施细则：
一．教师考核项目及计分标准
考核总分不封顶，其中：师德20分、考勤20分、教育教学过程30分、教育教学业绩30分，教学过程和结果加分。
具体计算见新化乡水头学校绩效考核评分表。
1.师德（20分）。
主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》、为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况，要把教师是否遵循法律法规、维护正常教育教学秩序和学生利益，切实完成教育教学任务作为教师绩效考核是否合格的基本要求。
在具体考核中，按《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（黔教师发[2005]146号）要求执行。
2.考勤（20分）。
主要考核教职工出勤情况。
根据学校教师周工作量核定病假每节课扣0.125分、事假每节课扣0.25分、（病事假原则上自行找人代课，若学校找人代课的病假每节扣0.25分、事假每节扣0.5分，病假住院的由学校找人代课且不扣分，但必须提供住院手续证实），旷工1课时扣5分，早退、迟到折合成旷工扣分（早退或迟到超过10分钟的2分处理，早退或迟到不满5分钟的1次扣0.025分。
）本项可计负分。
婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。
考核依据为学校考勤记载。
（注：学校批假的，请假人被扣分数拿给代课教师;公事或考试需调课且经教导主任批准登记后方能调课,若未
经教导处批准私自调课的,调课双方算旷课处理。
）
3.教育教学过程（30分）。
主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。
专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。
要引导教师积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。
考核以月检为准（月检若出现两次拒检的量化分全部扣除。
缺少一项者扣1分）。
量化出学校所有岗位周工作量。
全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。
教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量分值即
为教职工工作量得分。
4.教育教学业绩（30分）。
主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。
按学年统考成绩为主，按乡同级同科同类学
校名次：第一名30分；第二名28分；第三名25分,其他名次的得23分；未上统考科目的以23分为考核分。
5.奖励加分：
（1）参加由教育行政主管部门或政府主办或由学校组织的相关比赛，且由学校组织批准报送，获校、乡、县、市、省、国家级各级各类奖项的，分别按逐级3、5、10、15、20、25分对应加分，但获奖人必须提供印证材料(含辅导学生获奖）、（可以累加）。
（2）参加乡级教研活动的执教老师一次加5分；参加县级教研活动的执教老师一次加10分；参加市级教研活动的执教老师一次加15分，参加省级教研活动的执教老师一次加20分；送教的老师一次加3分；参加学校组织的活动，教师参加或辅导学生参加的一项加2分，由学校组织报送到乡、县、市、省、国家上级参加活动的老师或辅导学生参加活动的分别按逐级5、10、15、20、25分对应加分（多项或多个可以累加）；本项可以累加。
（3）语文、数学、英语在学年统考中，乡级不分类比（含中心完小），同级同科（上多科的可以累加）比获第一名的加60分，第二名的加30分，第三名的加10分；语文、数学、英语在县级同类同级同科（上多科的可以累加）比获第一名的加100分，获第二名的加90分，获第三名的加80分，获第四名的加70分，获第五名的加60分。
（此项同科同时获乡、县名次的不累加，就高不就低。
）。
（4）除语文、数学、英语外的其他统考科目在学年统考中，乡级不分类比（含中心完小），同级同科（上多科的可以累加）比获第一名的加10分，第二名的加5分，第三名的加2分；除语文、数学、英语外的其他统考科目在县级同类同级同科比获第一名的加50分，获第二名的加40分，获第三名的加30分，获第四名的加20分，获第五名的加10分（上多科的可以累加，同科同时获乡、县名次的不累加，就高不就低。
）。
（5）所有统考科目成绩在全县成绩41（含4
1）前的加10分（上多科的可以累加。
）
（6）值周教师（含行政值周）报送的教育信息被乡级（不含乡级）以上单位采用的每人加1分（在半年内可以累加）。
注：本信息必修由教育管理中心报送被采用的才算数。
（7）语文、数学、英语在学年统考中，县级同类同级同科（上多科的可以累加）和上学年统考成绩同类同级同科比上升一个名次的：①县前41（含41）的加1分；②县41以后的加0.5分；③上学年在县41以
后，但今年统考成绩在县前41（含4
1）的各算各的。
一年级以县同类学校总数的一半为基本名次,若一半出现不是整数时以四舍五入算。
（8）除语文、数学、英语在学年统考中，县级同类同级同科（上多科的可以累加）和上学年统考成绩同类同级同科比上升一个名次的：①县前41（含41）的加0.5分；②县4
1以后的加0.25分；③上学年在县41以后，但今年统考成绩在县前41（含4
1）的各算各的。
一年级以县同类学校总数的一半为基本名次,若一半出现不是整数时以四舍五入算。
注：加分说明：同级同科具备（3）、（4）、（5）、（7）、（8）多项加分的，只能选择其中一项，由当事人选择。
6.请假人所扣分数加给代课人；公假课每节20元，根据上级规定从奖励性绩效里提取（文件或相关规定可以在生均公用经费处理的除外）；中层干部绩效按考核实际百分比计算；借出人员绩效是在其他相关扣除后的平均数。
7.下列情况不享受奖励性绩效工资。
（1）本学期旷工5个工作日、病假累计超过2个月、事假累计超过10个以上工作日的；
（2）脱产进修的；
（3）收费补课的；
（4）乱订教辅读物的；
（5）考试有舞弊行为的；
（7）参与黄、赌、毒，被公安机关处罚或造成不良影响的；
（8）有其他违法违纪行为影响极坏，受党纪、政纪处分。
二、其他
1.病事假期间的待遇问题
（1）在职人员在法定休假期内、工伤治疗期间，基础性绩效工资全额发放，奖励性绩效工资按所在单位的绩效工资分配办法执行。
（2）在职人员连续病假两个月以内的，基础性绩效工资全额发放，连续病假超过两个月的，从第三个月起基础性绩效工资按80%发放，连续病假超过六个月的，从第七个月起基础性绩效工资按50%发放。
奖励性绩效工资按所在单位的绩效工资分配办法执行。
（3）在职人员连续事假一个月以内的，基础性绩效工资全额发放，连续事假超过一个月的，从第二个月起基础性绩效工资按50%发放，连续整个超过六个月的，从第七个月起，停发基础性绩效工资。
奖励性绩效工资按所在单位的绩效工资分配办法执行。
2.学校中层干部的奖惩只在中层干部内进行。
3.受行政刑事处分人员待遇问题
受劳动教养、强制收容教育、强制戒毒、治安拘留及刑事处罚的的，处罚期间在职人员停发绩效工资、退休人员停发退休生活补贴。
正在接受立案或停职审查人员，停发奖励性绩效工资，基础性绩效工资按原享受标准继续发放，待审查结束作出结论后，再按有关规定办理。
三.本方案从2016年1月1日起执行。
xx学校
2015年12月30日。