历史题型应对
大学历史考试常见题型与备考
大学历史考试常见题型与备考在大学历史考试中，各种题型层出不穷，要求学生不仅要具备丰富的知识储备，还要掌握一定的答题技巧。
考试中的题型不仅考察学生对历史事件、人物及其影响的理解，还考验其综合分析能力和写作水平。
针对这些特点，合理备考显得尤为重要。
首先，选择题是历史考试中最常见的一种题型。
它通常要求学生在几个备选答案中选择一个正确的答案。
虽然选择题在表面上看起来较为简单，但其实际难度在于考察学生对细节的把握和知识的广度。
为了应对选择题，学生应注重以下几个方面：1. 细致复习教材：选择题往往考察的都是教材中提到的基本概念和重要细节。
通过系统地复习教材内容，学生可以掌握重要的时间节点、人物事件等信息，减少因记忆模糊而导致的错误。
2. 做历年真题：通过做历年的选择题，可以了解出题的规律和常见的考点。
同时，还能帮助学生熟悉题型，提升答题的速度和准确性。
3. 分类记忆：对于历史事件、人物和年代表，学生可以尝试用分类记忆的方法，例如将重要事件按时间顺序、地区或主题分类，从而更容易进行复习和记忆。
其次，简答题也是历史考试中的重要组成部分。
简答题通常要求学生在简短的文字中准确回答问题。
要在简答题中取得好成绩，学生需要：1. 明确问题重点：简答题的问题通常是非常具体的，学生需要抓住题目中的关键词，准确理解问题的要求，并在答题时紧扣这些重点。
2. 结构清晰：简答题的答案要结构清晰，逻辑严谨。
一般情况下，可以先简明扼要地回答问题，然后再补充必要的细节和解释，确保答案全面而不冗长。
3. 掌握核心知识点：简答题通常考察的是对知识点的掌握情况。
通过复习教材中的核心知识点和重要概念，学生可以更好地应对这些题目。
再者，论述题是历史考试中的一项重要考查内容，考查的主要是学生对某一历史主题的深入理解和分析能力。
论述题往往需要学生展开详细的论证，因此备考时应注意以下几点：1. 形成明确观点：论述题通常需要学生对某一历史问题提出观点并加以论证。
初中一年级历史学习技巧如何应对历史题型
初中一年级历史学习技巧如何应对历史题型历史学习在初中一年级是一门重要的学科，通过学习历史可以了解到过去的事情，培养对历史的兴趣和理解能力。
但是对于许多学生来说，历史题型可能会比较难以应对，因此掌握一些学习技巧可以帮助他们更好地应对历史题型。
本文将介绍一些初中一年级学生可以使用的历史学习技巧。
1. 理解历史题型种类在应对历史题型之前，首先需要了解常见的历史题型种类。
主要包括选择题、判断题、填空题和简答题等。
每种题型都需要采用不同的解题方法和技巧。
通过了解题型种类，学生可以更好地准备应对考试。
2. 阅读理解题考题阅读理解题是历史考试中常见的题型之一。
解答这类题目时，学生应该仔细阅读问题和相关文本，理解问题的要求，找出关键信息，并仔细分析和推理。
同时，要注意文章中的细节、时间和地点等相关信息，以确保答案的准确性。
3. 了解历史背景知识在解答历史题目时，了解历史背景知识非常重要。
学生应该通过课本和其他资料学习相关历史事件和人物，了解其背景和影响。
这将帮助学生更好地理解问题，并提供更准确的答案。
4. 牢记关键概念和时间历史学科中有许多重要的关键概念和时间点。
学生应该努力记忆这些关键信息，以便在考试中快速回答相关问题。
通过制作概念和时间表，学生可以更好地掌握这些关键信息。
5. 练习历史题目为了提高在历史考试中的应对能力，学生应该多做历史题目练习。
可以使用课本、历年试卷和网上资源来获取历史题目。
通过练习不同类型的题目，学生可以熟悉题型，提高解题速度和准确性。
6. 多方面思考历史问题在解答历史题目时，学生应该从不同的角度思考问题。
历史学科是多维度的，可以从政治、经济、文化等方面来解读历史事件。
通过多方面思考和分析，学生可以提供更全面和准确的回答。
7. 注重写作技巧对于简答题，学生需要注意写作技巧。
回答问题时，要使用清晰、准确的语言表达思想，并遵循逻辑结构。
另外，注意字迹工整、简洁明了，提高阅卷老师的阅读体验。
总结：初中一年级历史学习需要有效的学习技巧来应对历史题型。
历史选择题提高正确率的方法
历史选择题提高正确率的方法1. 将题目分类：在做历史选择题时，可以将题目分成不同的类别，例如政治、经济、文化等。
这样做可以帮助你更好地组织和记忆历史知识，并且有助于发现历史事件之间的联系和关联。
2. 熟悉历史背景：了解历史事件发生的背景和相关的重要人物可以帮助你更好地理解题目和作出正确的选择。
通过阅读历史书籍、参观博物馆或者观看历史纪录片，可以加深对历史背景的理解。
3. 仔细阅读题目和选项：在做选择题时，一定要认真地阅读题目和选项。
有时候题干中可能会有一些关键词或者提示词，能够帮助你确定正确的答案。
同时要注意选项之间的细微差别，有时候一个词的不同可能就是正确答案的关键。
4. 排除干扰项：在选择题中，往往会有一些干扰项，这些选项看上去可能很有道理，但实际上是错误的。
通过仔细阅读题目，排除那些与题干不相关的选项，可以减少干扰项对你的影响，提高正确率。
5. 利用历史常识：在有一些基础的历史知识的情况下，你可以运用常识判断选项的正确与否。
例如某事件发生的年代与某个历史事件的时间线是否一致等。
这种方法在缺乏具体知识的情况下也能够帮助你选出正确答案。
6. 多做历年真题：历年真题是历史选择题的最佳练习材料。
通过多做历年真题，可以熟悉考试的出题模式和题型，提高应对历史选择题的能力。
7. 辅助工具的使用：在做历史选择题时，可以利用一些辅助工具来提高正确率。
例如画思维导图、记录历史事件的时间线、制作历史人物关系图等，这些方法可以帮助你更好地理清历史知识的脉络和逻辑关系。
8. 多思考、多思考：对于一些复杂的历史选择题，不要急于做出选择，而是先花一些时间考虑各个选项的可能性。
通过深思熟虑，比较不同选项之间的联系，可以提高正确答案的概率。
9. 参考答案解析：在做完历史选择题后，可以仔细阅读答案解析，了解每个选项的背景和原因，弄清楚为什么选项是正确的或者错误的。
这有助于你对历史知识的理解和记忆，并且能够帮助你在类似的题目中避免相同的错误。
历史认识类题型的答题技巧(一)
历史认识类题型的答题技巧(一)历史认识类题型的答题技巧在历史考试中，历史认识类题型是常见的考查方式。
这类题目要求考生对历史事件、历史人物等进行判断和评价，需要具备一定的历史素养和分析能力。
下面提供一些答题技巧供大家参考。
把握题干关键词在回答历史认识类题目时，需要注意题干中的关键词。
例如，如果题干中出现了“正确”、“合理”等词汇，说明答案要求考生从正确性、合理性等角度来评价事件或人物；如果出现了“有益”、“有害”等词汇，说明答案要求考生从利弊的角度来评价事件或人物。
因此，正确理解题干中的关键词对于解题至关重要。
考虑历史背景和主观因素在回答历史认识类题目时，需要考虑到历史背景和主观因素的影响。
历史背景可以影响人们对事件或人物的评价，因此需要对事件或人物所处的历史背景有所了解。
另外，个人的主观因素也会对评价产生影响，例如宗教信仰、政治立场等。
因此，在进行评价时，需要尽量客观公正，不受个人主观因素的影响。
举例论证在回答历史认识类题目时，可以使用具体的历史事件或人物来举例论证。
通过选取有代表性的事件或人物，可以更加深入地阐述自己的观点，并增加答案的说服力。
同时，需要注意选取的事件或人物应与题目相符，不能脱离题意。
善于归纳总结在回答历史认识类题目时，需要善于归纳总结。
这类题目通常询问对某个事件或人物的认识，因此需要对事件或人物进行全面综合的分析。
一般来说，可以从“历史背景”、“事件经过”、“影响”等方面进行归纳总结，详细阐述对事件或人物的认识。
以上是历史认识类题型的答题技巧，希望对大家有所帮助。
在考试中，不仅需要掌握答题技巧，还需要经常练习，提高历史素养和分析能力。
注意历史事实和细节在回答历史认识类题目时，需要注意历史事实和细节。
这类题目通常要求考生对某个事件或人物进行分析和评价，需要对相关的历史事实和细节有所了解。
在答题过程中，需要注意核对自己的答案是否基于正确的历史事实和细节，并在答案中给出具体的支持和证据。
高中历史的12种题型解题方法
高中历史的 12 种题型解题方法历史想拿高分其实很简单，只要掌握对的学习方法就好了，下面是小编整理的高中历史的 12 种题型解题方法，希望大家喜欢。
一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
1、如何分析变法或改革成败的原因基本方法：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
2、外显比较式问答题的解题思路基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
3、内隐比较式问答题的解题方法基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
4、比较项的确定方法基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。
属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
5、分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等；二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等；四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；五是看社会环境因素，国家是否统一与安定；六是地理条件的因素等。
历史题型解题技巧
历史题型解题技巧历史题型解题技巧历史是人类社会发展的记载和研究，历史学作为一门学科，要求学生能够理解、分析和解读历史事件和过程。
因此，掌握历史题型解题技巧对于提高历史学科的成绩非常重要。
下面将介绍一些常见的历史题型以及解题技巧。
一、选择题选择题是历史考试中最常见的题型之一。
解答选择题的关键是理解题目的意思，并通过对选项的比较和分析来选择正确的答案。
以下是解决选择题的一些建议：1. 仔细阅读题目：读完题目后，要仔细理解题目要求和背景，弄清题目的核心内容和关键信息。
2. 预设答案：在阅读选项之前，可以尝试自己设想一下答案。
这样可以帮助你更有针对性地找到正确答案。
3. 排除错误选项：仔细比较选项，逐个排除明显错误的选项。
这样可以缩小选择范围，提高选对正确答案的概率。
4. 利用背景知识：历史题目通常涉及到一些历史事件、人物和概念。
如果你有一定的历史知识储备，可以利用这些知识判断正确答案。
5. 注意细节：有些选择题会在选项中加入一些具体的细节。
要注意这些细节，因为它们可能是帮助判断正确答案的关键。
二、解释题解释题要求学生对历史事件、人物或概念进行解释和阐述。
以下是一些解决解释题的技巧：1. 利用定义：对于一些概念性的解释题，可以利用学过的定义来回答题目。
清晰地定义关键词和概念不仅能够帮助你理解问题，也能提高解答的准确性。
2. 逻辑思维：解释题通常需要对问题进行合理的解读和分析。
要善于运用逻辑思维，找到问题的核心和主线，并围绕这个核心展开解答。
3. 举例说明：有时候，通过举例说明来阐述解释题会更具说服力。
可以通过引用相关的历史事件或人物，来支持你的解释。
4. 结构清晰：解释题要求分析问题的不同方面和层面。
因此，在解答时要注意思路的清晰和结构的合理性，让答案更易于理解和接受。
三、分析题分析题是历史考试中较为复杂的题型。
它要求学生从多个角度分析历史事件和过程，并找到它们之间的关联和影响。
以下是一些建议：1. 联系背景知识：与选择题不同，分析题需要更多的历史知识储备。
初中历史大题答题技巧
初中历史大题答题技巧：1. 认真审题：审题是做好历史大题的关键。
在考试中，要认真审读题意，理解题目所考查的知识点，明确答题要求。
2. 回归教材：历史大题往往与教材上的知识点紧密相连。
在答题时，要善于从教材中寻找有关知识点，结合题目进行回答。
3. 思维灵活：在答题时，要善于运用多种思维方式，从不同角度思考问题，拓展思路。
4. 语言准确：在回答问题时，要注意语言的准确性和规范性。
要尽可能使用历史学科术语进行回答，避免使用口语化语言。
5. 条理清晰：在回答问题时，要注意条理清晰，层次分明。
可以根据题目的要求，采用要点式作答，列出答案要点，并逐条进行解释和说明。
6. 书写工整：在考试中，书写要工整、规范、整洁，不要涂改或勾画。
这样可以给阅卷老师留下良好的印象，提高得分率。
总之，初中历史大题答题技巧需要结合审题、回归教材、思维灵活、语言准确、条理清晰和书写工整等方面进行训练和掌握。
希望这些技巧能够帮助你更好地应对历史考试。
拓展资料历史材料分析题的技巧：读、读、答材料题型对于学生是最难的。
它主要考查学生的阅读、分析、归纳、概括等能力。
对于初中学生阅读能力尚佳的情况下，我不建议先读材料，再读问题，最后作答。
而是与之相反，先读问题，再读材料，最后作答。
解答材料分析题主要有“三步”，一读。
即先问题。
读问题时，要读清楚这四个内容，并用笔勾划出以下内容。
一是读懂材料的来源，比如常见是根据“材料一，……”；二是考查学生的能力，比如常见的“指出”“归纳”“概括”等词语；三是答题的要求（问题），这是核心；四是答题的范围（限制）。
二读。
读懂问题后，再带着问题去读材料（对应的）。
边读边划出中心句，随时与问题挂钩，看是否相关，及时找出关联的题干。
读材料时，要特别注意材料中的分号、关联词。
比如分号表示并列，在归纳和概括时很重要。
还有关联词，比如“不仅仅是”“不仅……而且”“还”“仍然”“也”等等。
读材料时千万别忽略了材料的出处，这个信息也很重要，也就是材料末尾破折号那里。
初二历史考试常见题型及解答
初二历史考试常见题型及解答在初二历史考试中，常见的题型涉及记忆、理解、分析和应用多个方面。
了解这些题型以及相应的解答策略，可以帮助学生更好地准备考试，提升成绩。
历史考试中的题型可以分为选择题、填空题、简答题和论述题四大类。
每种题型都有其独特的考查重点和解答技巧。
选择题是最基础的题型，通常要求学生从给定的选项中选择正确答案。
这类题目考察的是学生对历史事件、人物和时间的记忆以及基础理解。
解答选择题时，首先要认真阅读题干和所有选项，明确题目所问的具体内容。
接着，通过排除法，将明显不符合题意的选项排除掉，缩小选择范围。
然后，结合自己的历史知识和对相关事件的理解，选择最合适的答案。
有时候，题目中的某些关键词可能会给出线索，帮助快速定位正确答案。
填空题要求学生在给定的句子或短文中填入正确的词语或短语。
这类题目主要考察学生对重要概念、事件和日期的记忆。
为了有效应对填空题，学生需要掌握基本的历史知识，包括主要事件的时间、地点、人物及其贡献。
做题时，首先要理解句子的整体意思，然后根据上下文填入合适的词语。
如果有多个空格，最好先填入已知的词汇，再根据上下文判断其他空格应填入什么内容。
简答题要求学生简明扼要地回答问题，通常需要一定的分析和解释能力。
这类题目不仅考察学生的记忆力，还考察理解和表述能力。
在解答简答题时，首先要准确理解问题的要求，然后从所学的知识中提取相关信息进行回答。
回答时应注意条理清晰，重点突出，避免长篇大论。
通常，简答题要求回答的内容包括事件的背景、过程及其影响等，确保所写的答案涵盖题目要求的所有方面。
论述题是难度较大的题型，它要求学生就某一历史事件或现象进行深入分析和讨论。
解答这类题目不仅需要扎实的历史知识，还需要较强的逻辑思维能力和表达能力。
在写作时，首先要明确题目要求，列出相关的论点和论据。
通常，论述题的回答结构包括引言、主体和结论。
在引言部分简要介绍论题；在主体部分逐条阐述自己的观点，并用具体的历史事实和例证加以支持；在结论部分总结自己的观点，并提出对问题的总体看法或进一步的思考。
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历史选择题如何得高分“得选择题者得天下!”一．解题方法1．筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。
2．排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
3．简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。
这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。
4．替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。
5．直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。
6．作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。
做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。
7.题干还原法。
题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。
解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。
8．猜测法：选项中出现这些绝对化的词一般判断为错：均、彻底、都、完全、绝对、始终、一直等。
二．常见选择题型及其解题技巧：1．最佳（程度）选择题是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。
题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”主要、重要等表示程度的副词和形容词。
是选择题中难度最大的类型。
解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。
在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。
在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。
谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。
如果几项都正确，看哪一个外延最大。
2．因果选择题此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。
通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。
考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因。
第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。
常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。
解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。
要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。
同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。
切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。
3．否定选择题（逆向选择题）此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。
其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。
4．推理选择题推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。
这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。
解题方法：解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。
推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。
因此，考生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。
【例题】(全国文综卷12)古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁秦吴……氏于字，则盂孙叔孙；氏于居，则东门北郭。
”由此推论，司马、司徒等姓氏应源自A．官名 B．爵位 C．溢号 D．行业【解题思路】“司马、司徒”是中国古代的重要的官职，根据材料的推论可知司马、司徒等姓氏应源自官名。
5．排序选择题此类题目是要求考生能根据题目要求，把历史事实或历史现象按一定的顺序加以排列，如时间先后等，其形式有序号式或非序号式两种。
解题方法：巧解此类题可以获得事半功倍之效。
采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码；再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。
若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。
6．组合选择题此类题目是将同类选项按一定关系进行组合，通常在题于中列出三组或组以上的历史事物，并冠之以数字序号；然后分解组成备选答案作为选项。
也可以构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题于的应该否定的一个组合选项多项选择题取消后，该类选择题有增多的趋势。
解题方法：解答时可采用排除法。
首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点；然后，依此顺藤摸瓜。
其他排除，从而缩小思考范围；在此基础上进行判断选出正确答案。
7．比较选择题此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点。
解题方法：根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并结合所学知识进行综合判断。
【例题】(广东单科)近代民族工商业的发展，福建省具有代表性。
1875-1895、1896-1911、1912－1913、1914-1918四个时段福建民族工矿企业年均注册数，与选项有对应关系。
其中1896-1911年应是A．4.6 B．3个 C．2.5个 D．0.55个【解题思路】此题实际要求考生比较中国民族资本主义发展四个阶段发展速度，其中1896-1911属于民族资本主义发展的第二个阶段，对应的数据是C.8.新情景新材料选择题选择题偏重于提供新情景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。
明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。
解题方法：解答材料解析选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其它有关信息，确定材料所涉及的历史背景。
第二，读通材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。
第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。
9．概念选择题此类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。
其在题干中多提出一个基本概念，选项则多是对这一概念的阐释或解释。
选项多是立足于对历史概念内在规律和本质的把握。
解题方法：解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。
同时，在平时要加强对历史概念的学习，准确地理解历史概念。
【例题】(广东单科) “封建社会”的概念是近代引入中国的。
右图所示柳宗元的文章的主题可能是A．分封制度 B．王位继承制度 C．郡县制度 D．三公九卿制度【解题思路】此题主要考学生对“封建社会”与“分封建国(分封制度)”这一概念的理解，答案为C。
10．数据图表分析型特点：以图表为载体考查同学能否从图表中提取有效信息的能力，进行分析概括及知识的迁移能力。
解题方法：先读图表，分析选项与课本知识的联系。
审题时注意图表的时间限制。
历史非选择题答题技巧一、把握好5个环节：读（审题）、找（信息）、接（嫁接）、转（转换）、答（组织答案）1. 读（审题）：审题是解题的前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无意义。
审题分两步：第一步是读材料，建议带着问题去读，可泛读或浏览，也可精读。
第二步是审问题，审问题要注意3个方面：首先要审中心词，即答什么；其次要审限定词，主要指时间和空间等限定词；再次要审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。
2. 找（相关信息）：找相关信息是解题的关键。
尤其是解答“根据材料或根据材料并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……”等问题时带着问题在材料中找信息显得特别重要，一定要找全面。
但针对不同问题要区别对待，如：解答“根据材料（含图表材料）并结合所学知识回答……”问题时，有时要找出材料的中心思想、出处、人物、言论等；解答“对比两则（或两则以上）材料说明、指出异同点（或各自特点）……”问题时，要找出不同材料的异同点或变化。
3. 接（嫁接）：主要指根据问题把材料中涉及的历史知识和课本的相关历史知识有机联系起来，或者把材料中涉及的历史知识还原或定位到课本中去。
4. 转（思维转换）：思维转换也是解题过程中的重要环节。
在解答历史材料解释题中的比较说明题时，纵向和横向知识的思维转换显得非常重要。
5. 答（组织答案）：组织答案是解题的归宿或落脚点（见下面的基本要求）。
二、组织答案的的基本要求1. 答案要做到“两化”：要点化、系统化①要点化：阅卷一般都是按答案要点给分，因此，在组织答案时，首先要量分确定答案要点，一般1个要点1—2分；其次要求考生有较强的分辨能力。
考生在审完问题后，要根据分数迅速对写几个答案要点作出较为准确的判断。
②系统化：组织答案时，在注意要点化的同时，还要从多个角度和多个层次来考虑问题，尽量做到答案的系统化。
例如：从政治、经济、文化、生活等方面组织答案，这样往往可以避免答案的重复和遗漏现象。
此外，有关评价题常常要一分为二；问及作用和影响时要从正反两方面考虑。
2. 语言要做到“两化”：简单化、专业化。
①简单化：组织答案时，要尽量做到高度概括、语言精炼，以便于阅卷老师快速阅卷判分。
有的考生在答题时因为怕遗漏要点，总是答得太多。
然而，阅卷速度要求很快，答得太多会冲淡答案要点，往往造成不必要的失分。
②专业化：组织答案时，语言除了要做到简单化外，还要尽可能地用历史学科语言作答。
这样做可以起到言简意赅、一语中的的作用。
3.书写要做到“三化”：段落化、序号化、条理化。
①段落化：这样就不至于出现漏答现象，也有利于卷面保持整洁。
还能方便阅卷老师对号入座，快速阅卷。
②序号化：答案要点用序号标明，以便阅卷老师迅速阅卷和判分，防止误判丢分。
③条理化：一是指先后顺序条理。
二是次序条理分明。
有些答案需要从政治、经济、文化等多方面来回答，因此，考生组织答案时要有次序条理，这样做既可避免重复，又可避免漏答，并且卷面整洁，易得高分。