高三英语有效命题
2023高考英语全国卷命题思路(试题评析)
2023高考英语全国卷命题思路（试题评析）2023年高考英语命题依据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准，坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则，结合中学英语教学和复习备考实际，坚持落实立德树人的根本任务，引导学生德智体美劳全面发展，在深化基础性考查的同时，突出关键能力考查，发挥高考的育人功能和积极导向作用。
坚持立德树人，引导学生全面发展1．聚焦铸魂育人，落实核心素养考查英语科试卷通过选择特定主题的语篇，落实核心素养考查，引导学生养成喜爱读书、善于求知的学习习惯，培育自尊自爱、自信自强的思维品质，倡导爱护自然、热衷环保的生态理念。
新课标II卷阅读部分选取的语篇介绍一本关于书本的书，通过有关书本和阅读的艺术作品图片展现书与读书人的历史；全国甲卷阅读部分选取的语篇讲述作者畅游于哲学书籍阅读的海洋，重点介绍了Eric Weiner的《The Socrates Express》一书，说明哲学对现实生活的指导意义。
这些语篇引导学生重视书籍阅读和知识的积累，丰富学识，积淀文化底蕴。
新课标I卷阅读部分第二节选取的语篇讲述要学会适度自我原谅，通过罗列个人优点和做过的好事来增强自信；全国甲卷阅读部分第二节选取的语篇通过给出三方面的建议来讲述如何成为更有耐心的人。
这些语篇通过说明阐释和给出建议引导学生养成自尊、自爱、自信的心理素质，积极乐观地看待自己、善待他人。
各套试卷还选取了设计具有净化污水能力的生态设计、接触自然有益人们生活的实验研究、关于美国灰熊生存环境和生存状况的探讨、室内植物养植有益提高生活质量等材料引导学生关注自然和周围环境，培养保护和改善生态环境的意识。
2．引导体美劳教育，夯实全面发展基础英语科试卷围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题选材，合理设计考查内容、考查要求和考查情境，体现高考对体育、美育和劳动教育的引导。
在体育方面，全国乙卷完形填空题选取美国体操运动员Gabby Douglas在华人教练的培训下，经过刻苦努力最终获得奥运会个人全能冠军的语篇；新课标I卷完形填空题选取了一名越野赛跑运动员在比赛中将受伤的运动员背至终点就医的语篇。
高考英语阅读理解57条命题规律
高考英语阅读理解57条命题规律1、原句重复出现，200％错。
正确的都是有改动的，即同义替换。
2、文章是按顺序出题的，你要觉得不是，就是你做错了。
3、选项中意思完全相反的2个选项，其中之一是对的。
（要有这个意识）4、就一般而言，some people，表作者不认同的观点。
few people，表示作者的观点。
5、用文章里举例的句子来作为选项，直接排除。
（要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力）6、某某人说的话，或者是带引号的，一定要高度重视。
尤其是在段落的后半部分。
很有可能就是某个没问题的同义替换。
即题眼。
7、有的时候，一句话可以设2个问题。
不过这种情况很少出现了，非常少。
8、文章基本以5段为主（也有6段、7段的），要把握好每段之间的关系，一般来说，一段一个题，只是一般来说喔。
9、一篇文章总会有5、6+个长难句，且总会在这里设问题。
所以长难句必须要拿下。
10、每段的第一句话很重要。
尤其是总分结构的段。
有的时候第一句话就是题眼。
考研英语，总分结构或者总分总的段落很多。
11、若文章首段以why为开头的，这里若设题的话，选项里有because的，往往就是正确选项。
12、有时候每段的第一句话，仅仅是一个表述。
而第二或者第三句以后，会出现对比或者转折。
一般来说，转折后面的是作者的态度。
你要注意的是，作者对什么进行了转折。
那个关键词你要找出来。
13、在应该出现答案的地方，没有答案。
接着往下读。
答案可能会在下一段的开头部分。
因为文章都是接着说的。
要有连贯性。
这和7选5的技巧有些相似。
不过这种情况并不多见。
14、一个长句看不懂，接着往下看，下一句可能是这个长句的解释说明。
是的话，这个地方可能会出题。
出的话，答案就在这附近。
而实际情况是，文章在谈论某个问题或提出某个观点时，有时会再做进一步的解释说明。
这种情况下，这里往往会设问题。
15、有些句子仅仅是解释补充，或者是起过渡作用的。
这样句子的特点是，句子比较短。
注意，答案一般不会在这出现。
高考英语阅读理解命题趋势与解题技巧
技法点拨摘要：阅读理解在高考英语卷中占据重要地位，且所占分值也比较高，阅读理解答题的情况会直接影响学生高考的英语成绩。
研究高考阅读理解的命题趋势，是提升考生英语成绩的最有效方法。
所以，学校和教师要加强高考英语阅读理解命题趋势与解题策略的教学力度，让学生掌握一些实用的解题技巧。
本文对高考英语阅读理解命题趋势和解题策略进行探究和分析。
关键词：高考英语；阅读理解；解题策略阅读理解是高考英语必考的内容，且占分值较高，阅读理解的好坏会直接影响高考的成绩。
所以，教师需要让学生认识到英语阅读理解的重要性，并积极教授学生阅读理解的解题技巧，达到提高学生英语成绩的理想效果。
一、阅读理解的重要性及阅读理解的考查特点在高考英语试卷中，阅读理解是重要的、必考的题型之一。
在高中英语学习中，阅读是学习的关键。
选用质量高的英语阅读理解试题，是对区分和选拔外语人才和提高学生英语阅读能力的有效方法。
阅读理解的题型只有关注英语阅读思维能力的培养，才有可能更好地体现其价值和作用。
阅读理解的命题目标是为了更好地评价英语阅读思维能力，需要真正体现选拔以素养为本、考试以能力立意的出题理念。
现今，虽然难以给阅读思维能力下一个确切的定义，但是它的重要性是不容忽视的，它是由不同方面与层次的阅读思维能力融合积淀而成的英语学习的重要部分之一。
评价阅读思维能力的高低，可以通过检测各种具体的阅读思维能力来实现。
从命题趋势上来看，近几年的高考英语阅读理解题越来越注重考查学生把握全文及中心思想的能力，并且阅读理解是高中英语阅读教学的重点和难点，高考英语命题在这个方面着重考查学生对英语的综合运用能力。
因此，能否做好阅读理解，就是获得高分的关键。
本文主要围绕英语阅读思维能力的构成和相关的命题评价展开分析论证，并提出了策略和建议。
二、高考英语阅读理解的解题策略探析阅读理解考查的知识主要是：单词识别能力、词义解读能力、句义解读能力、结构逻辑解读能力和信息综合运用能力。
《高三英语有效命题》课件
有效命题的例子
创意命题
提供一些创意的命题示例，引发学生的思考和想象力。
总结
1
主要内容
总结本课程重点讨论的内容，概括有效命题的要点和技巧。时间，让他们分享自己的观点和体会。
3
解答问题
回答学生提出的问题，以帮助他们深入理解有效命题的概念。
结束语
掌握和应用
鼓励学生运用所学到的技巧和知识来改善自己的命题和阅读能力。
谁称为有效命题
引入一位专家的观点，解释为什么他将某些命 题称为有效命题。
命题的关键元素
基本原则
介绍命题应遵循的基 本原则，确保命题的 准确性和公正性。
标准语言
说明使用什么样的语 言可以让命题更容易 理解。
清晰度
讨论如何使命题清晰 明了，避免模糊和歧 义。
完整性
探讨命题应包含的所 有必要信息，确保完 整性。
吸引读者
技巧
分享一些吸引读者的技巧，如使用有趣的标题和引 述名人名言。
让命题有趣
探讨如何使命题更有趣，例如通过使用幽默或创意 策略。
提高阅读难度
细节和复杂度
讲解如何提高命题的细节和复 杂度，使读者思考更深入。
控制词汇和句子长度
介绍如何使用适当的词汇和句 子长度来提高命题的难度。
逻辑和结构
讨论如何建立逻辑和结构来增 加命题的复杂性。
联系信息
提供自己的联系信息，以便学生在需要时能够与您取得联系。
感谢参与
表达对学生参加本课程的感谢和祝福。
参考文献
• [1] 张三, 《高考英语命题技巧指导》, 北京出版社, 2019 • [2] 李四, 《高考英语命题要旨解析》, 上海教育出版社, 2020
《高三英语有效命题》 PPT课件
2023年全国卷甲卷高考英语试题命题特点及规律
2023年全国卷甲卷高考英语试题命题特点及规律2023年全国卷甲卷高考英语试题命题特点及规律主要包括以下几个方面：
1. 基础知识考查：全国卷甲卷注重对基础知识的考查，包括词汇、语法、句型等方面。
通常会有一系列的选择题来测试学生的基础知识掌握情况。
2. 阅读理解能力：阅读理解是高考英语的重要部分，全国卷甲卷也不例外。
通常会包含几篇短文，难度适中，涉及的主题广泛，旨在测试学生的阅读理解能力和信息筛选能力。
3. 写作能力：写作是英语运用的重要方面，全国卷甲卷通常会要求考生根据给定的情境或主题写一篇作文，旨在测试学生的语言组织能力、表达能力和逻辑思维能力。
4. 语境化设计：全国卷甲卷的试题设计通常会注重语境化，即强调语言在实际语境中的应用。
例如，听力部分可能会模拟真实生活中的场景，如电话对话、商场交流等。
5. 思维能力考查：全国卷甲卷在选择题和阅读理解中常常会设计一些考查学生思维能力的题目，如推理判断、归纳总结等。
6. 稳定与创新相结合：全国卷甲卷在保持稳定性的同时，也不断尝试创新。
每年的试题都会有一些新的元素，如新的题型、新的题材等，以适应时代发展的需要。
7. 强调文化意识：全国卷甲卷在试题设计中会注重文化背景的介绍，旨在提升学生的跨文化交流意识和能力。
例如，阅读理解中的文章常常涉及不同国家的文化背景、历史传统等。
总的来说，全国卷甲卷高考英语试题命题特点及规律是注重基础知识的掌握，强调阅读理解和写作能力的运用，注重语境化设计和思维能力考查，同时强调文化意识的提升。
高考英语完形填空题命题趋势及解题思路点拨
４ Ａ．ｐ ｕ ｅ ６． ａ ｓｄ
４ Ａ ．ｗ ｅ ７． ｔ ４ Ａ ．ａｈａ ｅ ８． ｓ ｍ ｄ
Ｂ．ｃ ｏ ｓ．ｄ ｓ ｏ ａ ｅ ｉｃ ｕｒｇ ｄ
Ｆ ｎａｌ ，ａｔ ｒ ｗ ｈ ｔｓ ｅ ｅ ｌ ｅ ｎ ｆ ｒ ｖｅ ， ｔ ｔａｎ ｉ ｌｙ ｆｅ ａ ｅ ｍ ｄ ｉ ａ ｏ ｅ ｒ ｈｅ ｒ ｉ ｋ ｍ ｙ ｓｏ ｔ ｐ Ｔｈｅ Ｉ ｈａ ｏ ｎ ｄ ｔ ｗａｋ ｌ ｓ ｖ ｒ ｌ ｌ ｃ ｉ ｔ ｉ ｒ ａ ｉ ｌ ｈ ａ ｒ ｎ．Ｗ ｈ ｎ ｆｎ ｌ ｇ ｔ ｏ ｅ ｅ ａ ｂ ｏ ｋｓ ｎ ｈｅ ｎｃ ｅ ｓ ｙ ｅ ｖｙ ａ ｎｇ ｉ ｅ Ｉ ｉ ａｌ ｙ ｏ ｔ ｍｙ ｆｉｅ ｗａ ４ ｏ ｃ ，１ ｓ ７
ＴＥＳＴＩ ＮＧ ＡＮＤ ＥＶＡ ＬＵＡＴ１ Ｎ ０
考 试 与 评 价 ２ ０ ．８ ０ ９０
解题指导
（ 语用分析法： 一） 根据考生所掌握 的词语 、 习惯用法如 习惯搭配 、 固定短语或词组、 特定句 型 句 式 、 法现 象 等 ， 结 合 题 目所 在 句 子 的含 义进 行 分 析 、 断 ， 而得 出正 确 答案 。例 如 语 并 判 从 ２０ 年 山东卷 第 ４— ４ ： ０８ ６ ９题
ｇ ｈ ｍ ｅ １ ａ ｂｏ ｔ ｔ ｒ ｏ ｙ ｏ ｐｕｔｒ ｏ ｏ ． ｗ ｓ ａ ｕｔ ｏ ｕ ｎ ｆ ｍ ｃ ｍ ｅ
Ｄ ｉｅ ｔ ｒ ｒｃｏ ：
４ ９
Ｉ ｅ ｅｖ ｄ ａ ｅ ａ ｆｏ ａｔ ｍ ｙ ｒ ｃ ｉ ｅ ｎ ｍ ｉ ｒ ｍ Ｇ ｒｈ， ｌ
一
、
２ ０ ０５
２０ ０６ ２０ ０７ ２ ０ ０８ ２０ ０９
记叙 文
记叙 文 议论 文 记叙 文 记叙 文
高中英语命题技巧及试题考点分析方法-精品
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高中英语命题与考点分析
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因此，效度是程度的问题，可以分成若 干等级，如高、较高、中等、较低和低。
效度只有高低之分，没有有无之别。
谈效度，不能离开具体的测试以及具体 的目标。
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高中英语命题与考点分析
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影响效度的因素
由一个句子或一组短对话构成。题干至少包含一
个可作为考点的语法结构或意义关系。
[答案]
答案选项通常是一个词、短语、结构或交际用语。
它是正确理解题干中的语法结构或意义关系的必然结 果，也就是，正确答案的选择必须基于对题干结构或 意义的正确理解。
[干扰项]
单项填空中的干扰方式主要包括（1）词形干扰、
信度的研究必须有比较，通常从三个方 面来研究：
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高中英语命题与考点分析
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1）测试的稳定性（stability）。常用的方法是测试-再测 试法（the test-retest method)，就是用同一套试卷在 尽可能相似的环境中对同一批考生测试两次。即第一次测 后隔一段时间再测，间隔的长短按需要而定。比较两次测 试的成绩，求出相关系数，判定测试的稳定程度。
难度值：该数值与难度呈反比，范围在 0—1，数值越高，越容易。
把试卷中每道题的难度值加起来除以题 数，所得的值为整卷的难度值。
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区分度：反映的是试题区分力的强弱程度。区 分指数为-1 -- +1.
质量
数量
高考英语试卷命题方案
高考英语试卷命题方案高考是每位学生都非常重要的一场考试，英语作为其中的一个科目，对于学生的综合素质和人才培养具有重要的意义。
因此，高考英语试卷的命题是十分重要的，下文将介绍高考英语试卷命题方案。
命题原则1.考察应用能力。
英语作为一门语言类科目，更加需要学生掌握实际语言运用能力。
因此，英语试卷应该注重考察学生的应用能力，而不仅仅是知识点的简单记忆。
2.突出语境。
语言只有在特定语境下才能被理解和应用。
因此，英语试卷命题应该尽可能地让学生置身于真实的语境之中，让其更加深入地理解并学习语言知识。
3.全面考察。
英语试卷应该鼓励学生全面掌握并应用语言知识，在文化、语法、词汇等方面都要有所考察。
4.明确考查内容。
试卷命题者应该对每道题目的考查内容有明确的意图和要求，不应该设计含糊不清或无实际意义的题目。
思考题型1.选择题。
选择题可以考查学生对于知识点的理解和记忆能力。
但是应该在选择题中注重语境，避免直接考察学生的背诵能力。
2.填空题。
填空题可以考查学生对语境的理解，在选择题的基础上更注重学生的应用能力和应试能力。
3.完形填空题。
完形填空题考查学生对一段文本的整体理解能力，而不仅仅是某一个单词或语句的理解。
因此，完形填空题应该注重语境和整体理解能力。
4.阅读理解题。
阅读理解题是英语试卷中非常重要的一部分，可以考察学生在真实语境下的理解能力和综合运用能力。
难度设置1.难度适中。
试卷应该避免设置过于简单或者过于难的题目，以保证试卷的难度适中。
适中的试卷难度可以激发学生的学习兴趣和学习动力，从而更好地完成试卷。
2.多层次难度。
试卷的难度应该有多层次，既可以考察基本语言运用能力，又可以有一些挑战性的难度，以考察学生的深度理解和综合应用能力。
大题设置1.作文题。
英语作文是考察学生英语能力的重要环节，应该设置一道比较开放的作文题目，既可以考察学生的英语表达能力，又可以考察其思维能力和文化素养。
2.口语题。
英语口语是英语实际使用的重要环节，因此应该设置一到两个口语题目，让学生在考试中就口语能力作出表现。
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四度总结
• 1. 信度:就是试题准确可靠,不能出现原则性错误.
• 2. 效度:就是试题为教学重难点,覆盖面广,利用 双向细目表.
• 3.区分度:就是试题测试学生真实水平,暴露存在 问题.
• 4.难度:就是试题难度适中,勿过易或过难.适当难 度利于高校选拔.
• 2011年江苏省高考说明（英语科） • 二、考试内容及要求 • （一）语言知识
• (1) 理解语篇主旨要义； • (2) 理解文中具体信息； • (3) 根据上下文提供的线索推测生词的词义； • (4) 根据文中事实和线索作出简单的判断和推理； • (5) 理解文章的基本结构和文脉逻辑关系； • (6) 理解作者的观点、意图和态度； • (7) 根据所读，用恰当的词语补全文提纲、概括关键内
• 3.区分度(discrimination):
• 区分度是指测试题目对所测试的属性的鉴别力， 也就是测试的效度。区分度是衡量题目质量的主 要指标之一，是筛选题目的依据。
• 如果测试的区分度高，则该测试的信度必然理想， 因此提高区分度是提高测试信度的方法。测题的 区分度和难度关系也很密切。太难、太易的题目， 区分度都不很好．只有中等难度的题目，区分度 才比较好。
高三英语有效命题
主要内容
• 一、什么叫做有效命题? • 二、如何进行有效命题? • 三、高三英语命题建议。
特别说明
• 1. 本讲座只谈命题不谈解题，因为命题与解题 是命题者与解题者之间玩的一场游戏，一场心理 战。命题者是把简单问题复杂化，解题者是把复 杂问题简单化，是一种逆向思维。
• 2. 高考试卷的微观分析和高考应试策略，请见本 期培训的另一讲座.
• 区分的目的主要是为了比较。了解学生已达到的 水平和存在的问题，从而分析造成这些现象的原 因，制定相应的改进措施，为今后的教学目标的 制定做好度即测试题目的难易程度．它和区分度共同影 响并决定试卷的鉴别性。测试的难度水平多高才 合适，这取决于测试的目的、项目的形式和测试 的性质。
• (1) 理解主旨和要义； • (2) 获取事实性的具体信息； • (3) 对所听内容作出简单推断； • (4) 理解说话者的意图、观点或态度。 • 解读: • 江苏自2004年自主命题以来,一直使用全国卷听
力,所以难度不大.
• 2. 阅读
• 要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、 说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短 文章并回答相关问题。考生应能：
一、什么叫做有效命题?
• 2011年江苏省高考说明（英语科）(解读考纲) • 一、命题指导思想 • 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中
毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。 高等学校根据考生考试成绩，按已确定的招生计 划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，普 通高等学校招生考试试卷应具有较高的信度、效 度、必要的区分度和适当的难度。
• 要求考生能够运用基本的英语语法知识，掌握约 3500个英语单词和400~500个习惯用语或固定搭 配（参见本说明附录的词汇表）。
• 解读: • 所谓语言知识就是语言三要素:语音,词汇,语法。
也就是“双基”(基础知识和基本技能 )之一。 • 语音:听力测试和口语测试 • 词汇:完形和单选。(任务,写作) • 语法:单选和完形。(任务,写作)
• 2.效度(validity):
• 效度是指测试结果反映所要考察内容的程度，测 量结果和要考察的内容越吻合则效度越高，反之， 则效度越低。
• 效度就是测试的有效性，也就是看考试是否考查 了想要考查的内容。测试本身就是教学活动的一 部分。
• 课堂教学中，讲究课堂效率，构建高效课堂。同 样，测试也要体现效度。这样可以促进学生复习 巩固应该掌握的基础知识和基本技能。巩固学生 学习积极性、提高分析问题和解决问题的能力。 能达到这样的目的就算是命题有效度。
• 解读:
• 有效命题定义: 有效命题是指具有较高的信度、 效度、必要的区分度和适当的难度(4度)的命题.
• 1.信度(reliability):
• 信度指测试结果的一致性、稳定性及可靠性。信 度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与 可靠。
• 要求不同阅卷人所评分数大致相同；同一阅卷人 在不同时间所评分数也大致相同。所以命题时要 选用真实地道的语言材料，根据语言实际运用情 形进行命题，科学合理地制定评分标准，最大限 度地保证试题信度。
• （二）语言运用 • 解读: • 所谓语言运用就是语言四种技能:听,说,读,写。
也是“双基”(基础知识和基本技能 )之一。 • 听:听力测试 • 说:口语测试(另考,今后可能与听力都为人机对话) • 读:阅读理解 • 写:任务阅读与书面表达
• 1. 听力
• 要求考生听懂有关日常生活中所熟悉的简短对话 和独白。考生应能：
容或作关键词词语转换。
• 解读: • 1-6条针对阅读理解而言;5-7条针对任务阅读而言.
• 3. 书面表达
• 要求考生根据所给情景用英语写一篇150个单词 左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、 方位、关系、内容、数据等；提供情景的形式如 图画、图表、提纲、信函等。考生应能；
• (1) 根据特定的语境准确使用英语语法，选用恰 当的词汇；
• 难度系数公式: p = x / w 。 P为难度系数, x为某 题得分的平均分数，w为该题的满分。
• 难度值小表明试题难，值大表明试题容易，最小 值为0，最大值为1 。试卷难度为0.7左右较好。
• 难度要求控制好试卷中容易题、中等题和难题的 分配比例，一般比例为3：5：2，也就是以中等 题为主，适当包含一些容易题，严格控制难题。 另外还要注意杜绝繁题、偏题、怪题和旧题，并 控制题量和字数。
• (2) 使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达 自己的意思。
• 解读:
• 看图作文从09年在考纲中提出以来今年终于考 了,并且估计将是近二年高考命题趋势.
2011年江苏省高考说明（英语科） 三、试卷整体结构、题型、分值、时间分布
题类 项目
题量 计分 时间