浙教版科学七(下)1-1二教案
浙教版科学七年级下教案全集
浙教版科学七年级下教案全集一、教学内容1. 第一章《生活中的科学》：第1节《科学在我们身边》、第2节《身边的科学问题》；2. 第二章《生物的奥秘》：第1节《生物的基本特征》、第2节《生物的分类》、第3节《生物的适应性》；3. 第三章《人体的奥秘》：第1节《人体的结构》、第2节《人体的功能》、第3节《人体的健康》；4. 第四章《力的世界》：第1节《力的概念》、第2节《力的测量》、第3节《力的作用效果》；5. 第五章《简单机械》：第1节《简单机械的概念》、第2节《杠杆》、第3节《轮轴》。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握科学探究的基本方法，了解生物、人体、力的世界和简单机械的相关知识；2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能；3. 情感目标：激发学生探索科学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、人体的功能、力的测量和简单机械的应用；2. 教学重点：科学探究方法、生物适应性、人体健康、力的作用效果和杠杆原理。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等；2. 学具：笔记本、教材、实验器材等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫；2. 自主学习：学生阅读教材，了解新课内容，提出疑问，教师解答；3. 课堂讲解：针对教学内容，结合实践情景，进行详细讲解；4. 例题讲解：分析典型例题，引导学生掌握解题方法；5. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识；7. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 教学内容：以提纲形式展示教学内容，突出重点和难点；2. 关键词：用不同颜色粉笔标注关键词，帮助学生记忆；3. 结构图：绘制生物分类、人体结构、力的作用效果等结构图，直观展示知识结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述科学探究的基本方法；（2）列举生物的基本特征；（3）解释人体的功能；（4）阐述力的作用效果；（5）分析杠杆的分类和原理。
浙教版科学七年级下册全册教案
浙教版科学七年级下册全册教案一、教学内容1. 章节一：生活中的科学1.1 生活中的简单机械1.2 力与运动1.3 简单电路与应用2. 章节二：生物圈中的生物2.1 植物的生长与繁殖2.2 动物的运动与行为2.3 人体生理与健康3. 章节三：地球与宇宙3.1 地球的结构与运动3.2 天气与气候3.3 宇宙与探索二、教学目标1. 让学生掌握生活中的简单机械、力与运动、简单电路等基本原理。
2. 培养学生对生物圈中生物的认识，了解植物、动物及人体的生长发育规律。
3. 帮助学生建立地球与宇宙的基本观念，了解地球的结构、运动以及天气、气候现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：简单机械、力与运动、简单电路的原理；植物、动物的生长发育规律；地球与宇宙的相关知识。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力；提高学生的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用简单机械、电路图、生物标本、地球仪、天文望远镜等。
2. 学具：实验器材、显微镜、望远镜、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生发现科学现象，提出问题。
2. 例题讲解：针对教材内容，设计典型例题，详细讲解。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习，巩固所学知识。
4. 分组讨论：针对重点、难点问题，组织学生分组讨论，共同解决。
六、板书设计1. 板书内容：各章节、重点知识、典型例题、随堂练习等。
2. 板书形式：采用图表、流程图、思维导图等形式，使知识结构清晰。
七、作业设计1. 作业题目：1.1 生活中的简单机械原理的应用；2.1 植物的生长发育过程；3.1 地球的结构与运动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行科学探究活动，如观察植物的生长、制作简单电路等，提高学生的实践能力。
同时，推荐相关的科普读物和网站，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的具体性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；6. 板书设计的清晰度；7. 作业设计的针对性与答案的详细性；8. 课后反思及拓展延伸的深度。
浙教版七年级科学下册全套教案
浙教版七年级科学下册全套教案一、教学内容1. 生物的多样性：第1章，了解生物多样性，生物的分类及特点。
2. 植物的结构层次：第2章，掌握植物细胞、组织、器官及植物体的结构层次。
3. 人体的呼吸系统：第3章，学习呼吸系统的组成，呼吸作用及气体交换。
4. 物质的性质：第4章，探究物质的物理性质和化学性质，以及相关实验操作。
二、教学目标1. 让学生掌握生物的多样性，了解不同生物类群的特征和分类方法。
2. 使学生了解植物的结构层次，认识植物细胞、组织和器官的特点。
3. 帮助学生认识人体呼吸系统的组成，理解呼吸作用及气体交换的原理。
4. 培养学生的实验操作能力，掌握物质性质的研究方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、植物细胞与组织的认识、呼吸作用及气体交换、物质性质的研究。
2. 教学重点：生物多样性的了解、植物结构层次的掌握、人体呼吸系统的学习、物质性质的探究。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、教材、实验报告单、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动，引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：a. 生物的多样性：介绍生物的分类方法，分析不同生物类群的特征。
b. 植物的结构层次：讲解植物细胞、组织、器官及植物体的结构层次。
c. 人体的呼吸系统：讲解呼吸系统的组成，呼吸作用及气体交换。
d. 物质的性质：介绍物质的物理性质和化学性质，进行实验探究。
3. 例题讲解：针对教学难点，进行典型例题讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生物的多样性：分类方法、不同生物类群特征。
2. 植物的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。
3. 人体的呼吸系统：呼吸系统组成、呼吸作用、气体交换。
4. 物质的性质：物理性质、化学性质、实验探究。
七、作业设计1. 作业题目：a. 列举生物的分类方法和三个不同生物类群的特征。
b. 描述植物细胞、组织和器官的结构特点。
2024年新浙教版七年级下册初中科学全册教案教学设计
2024年新浙教版七年级下册初中科学全册教案教学设计一、教学内容本教案基于2024年新浙教版七年级下册初中科学全册，具体教学内容包括：第1章物质的构成与变化第1节：物质的构成第2节：物质的性质与变化第2章生命活动与细胞第3节：细胞的结构与功能第4节：生物的营养与呼吸二、教学目标1. 让学生理解物质的构成和性质，掌握物质变化的基本概念。
2. 培养学生运用所学知识，分析生活中物质的性质与变化。
3. 使学生了解细胞的结构与功能，理解生命活动的基本原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化类型、细胞的结构与功能。
2. 教学重点：物质的构成、物质的性质与变化、生物的营养与呼吸。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、多媒体课件。
2. 学具：显微镜、实验器材、学习指导书。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实物模型，引入物质和细胞的概念。
2. 新课讲解：物质的构成：讲解分子、原子、离子等基本概念，举例说明。
物质的性质与变化：介绍物理变化和化学变化，结合实例讲解。
细胞的结构与功能：通过挂图和多媒体课件，讲解细胞的基本结构，阐述各结构的功能。
生物的营养与呼吸：讲解生物的营养摄取和呼吸过程，结合生活实例。
3. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
4. 实践活动：分组进行显微镜观察细胞，加深对细胞结构的理解。
六、板书设计1. 物质的构成：分子、原子、离子2. 物质的性质与变化：物理变化、化学变化3. 细胞的结构与功能：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等4. 生物的营养与呼吸：营养摄取、呼吸过程七、作业设计1. 作业题目：判断下列物质变化属于物理变化还是化学变化？简述细胞的基本结构和功能。
2. 答案：物理变化：如水从液态变为固态。
化学变化：如铁生锈。
细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等；功能：细胞膜控制物质的进出，细胞核内含有遗传物质等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物质变化和细胞结构的学习掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
浙教版科学七年级下册教案 第1章 第2节 走向成熟
第2节走向成熟教学目标【知识与技能】(1)知道人的发育所要经历的几个时期。
(2)知道青春期发育的特点、生理变化及青春期卫生保健的重要性。
(3)了解衰老和死亡的实质。
【过程与方法】(1)通过课本、多媒体课件的观看、讲解，使学生了解什么是月经和遗精，并且了解青春期卫生保健的重要性。
(2)通过学生观察图片和结合自身的发育特点来说出青春期的特点。
【情感态度与价值观】(1)通过青春期发育的学习，使学生初步树立正确的性道德观，并认识到科学的性知识和正确的性道德观对身心健康的深远意义。
(2)通过本节课的学习，培养学生健康度过青春期的能力。
教学重难点【重点】青春期的生理和心理变化。
【难点】青春期发育的特点。
教学过程知识点一人的生长时期【自主学习】阅读教材第8页的有关内容，完成下列填空：1 .人的一生大致要经历婴幼儿期、少年期、青春期、成年期、老年期等时期。
2 .婴幼儿出生后的前三年，会表现出生理协调性和大脑发育等的巨大变化,是人的3一次快速生长时期。
3 .少年期的生长相对平缓。
4 .青春期是儿童发育为成人的过渡时期,是人的第二次快速生长时期,是需要不断学习，实现智力发展的黄金时期。
5 .成年期，人的体重和身高逐渐停止增长，各个器官发育成熟，体能达到高峰状态，然后开始逐渐衰退进入老年期。
【教师点拨】人的不同生长时期构成了人的生命周期，生命就在这种周而复始的运动中不断地得以延续。
【跟进训练】1 .人体发育过程中决定体格素质、智力水平的关键时期是(B)A.幼儿期B.青春期C.童年期D.成年期2 .如图为人类生长曲线图，据图可知，人在一生中快速生长的时期分别是工_时期和工时期，即婴幼儿期和青春期,fa时期b时期C时期d时期e时期------- J1一*~1 ---- 1-'死匚O3 13 18 65年龄/岁人类的生长曲线知识点二青春期的发育和身心健康【自主学习】阅读教材第8〜11页的有关内容，完成下列填空：1 .女孩青春期一般为11〜为岁,男孩的青春期一般比女孩晚N横一左右。
新浙教版七年级下册初中科学全册教案教学设计
新浙教版七年级下册初中科学全册教案教学设计一、教学内容第五章：生物圈中的其他生物第1节：真菌与人类的关系第2节：病毒与人类的关系第六章：生物的多样性第1节：生物的分类第2节：生物的进化二、教学目标1. 理解真菌、病毒的特点及其与人类的关系。
2. 掌握生物分类的基本方法和生物进化的基本原理。
3. 培养学生的观察、思考、分析及创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：生物的分类方法和生物进化的理解。
教学重点：真菌、病毒的特点及其与人类的关系，生物多样性的认识。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、挂图。
学具：笔记本、彩笔、教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示真菌、病毒感染的图片，引导学生思考这些生物与人类生活的关系。
2. 知识讲解（20分钟）详细讲解真菌、病毒的结构、生活习性及其与人类的关系。
讲解生物分类的基本方法和生物进化的基本原理。
3. 例题讲解（15分钟）出示范例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）设计与教学内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论生物多样性的重要性和保护措施。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出教学内容，右侧展示相关概念图、思维导图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述真菌、病毒的特点及其与人类的关系。
（2）结合所学知识，分析生物分类的意义和生物进化的原因。
2. 答案：（1）真菌：多细胞生物，营腐生生活，与人类关系密切，如食物、药物、疾病等。
病毒：非细胞生物，依赖宿主细胞繁殖，可引起各种疾病。
（2）生物分类的意义：便于研究、了解和保护生物多样性。
生物进化的原因：自然选择、遗传变异等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。
拓展延伸：鼓励学生阅读相关科普书籍，了解生物领域的最新研究成果，提高科学素养。
2024年浙教版七年级科学下全教案
2024年浙教版七年级科学下全教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握速度和速率的概念，并能够运用公式进行计算。
2. 使学生理解加速度的意义，能够通过运动图像分析物体的运动状态。
3. 培养学生运用力的概念解释物体运动和静止的能力。
三、教学难点与重点教学难点：速度、速率、加速度的概念及其计算。
教学重点：力的作用对物体运动状态的影响。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、物体运动演示装置。
学具：学习资料、计算器、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示物体运动演示装置，让学生观察不同速度下物体的运动状态。
2. 例题讲解：（1）计算物体在一段时间内的速度和速率。
（2）分析物体运动图像，求解加速度。
3. 知识讲解：（1）速度和速率的定义、公式及计算方法。
（2）加速度的定义、公式及运动图像的识别。
（3）力的概念及作用。
（1）如何判断物体是做匀速直线运动还是变速直线运动？（2）物体受到平衡力时，运动状态会发生改变吗？六、板书设计1. 第三章物体的运动2. 内容：（1）速度和速率：定义、公式、计算方法。
（2）加速度：定义、公式、运动图像识别。
（3）力的作用：物体运动状态的改变。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定的物体运动数据，求解速度、速率和加速度。
（2）分析题：通过观察物体运动图像，判断物体所受力的方向和大小。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对速度、速率、加速度的概念掌握情况，以及对力的作用的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）了解物体在受到非平衡力作用时的运动状态。
（2）探讨物体在不同环境下（如斜面、摩擦力等）的运动情况。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 知识讲解的条理性和系统性。
5. 作业设计的针对性和答案的准确性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，速度、速率、加速度的概念及其计算是学生理解的难点，同时也是教学的重点。
浙教版七年级科学下册1.1新生命的诞生2教案
浙教版七年级科学下册1.1新生命的诞生2教案
1 / 1 1.1新生命的诞生（二）
备课时间： 执教时间：第 周 星期
【教学目标】
1、了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
2、了解人的胚胎发育、分娩和哺乳的过程。
3、初步了解胚胎发育各阶段的大致情况。
4、通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程，使学生体验生命的珍贵、母亲的伟大。
5、通过介绍生男生女的奥秘、双胞胎形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴趣。
【教学重点】
1、人的胚胎发育的基本过程。
2、了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
【教学难点】
人类胚胎发育过程中与母体的物质交换
【教学过程】
一、复习引入
二、新课教学
1、读图：胚胎在子宫内的发育
请你思考：（1）胚胎（胎儿）是怎么从母体获得营养的？又是怎么排出废物的？
（2）胎生有什么优越性？
（3）在日常生活中，我们时常能看到有些药品的说明书上写着“孕妇慎用”
或“孕妇禁用”的提示，这是为什么？
2、分娩
请你思考：（1）婴儿刚出生时要大哭一声，否则，就可能会死亡。
这一声哭对婴儿
起什么作用？
（2）婴儿脐带剪断后形成的疤痕叫做什么？
3、婴儿的养育
【作业布置】
作业本B 课时集训。
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（3）如何仔细辨别某一种物质的气味？
三、舌和味觉
1、舌表面密布许多小凸点，内藏，其内有许多细胞。
2、味觉形成的过程：
3、四种基本味觉：酸味、甜味、苦味、咸味
四种基本味觉的敏感部位：甜尖、苦根、酸两边(侧中部)、咸在舌尖和两边(侧前部)
4、思考：人在感冒时，吃食物为何感觉没味道？
3、舌的表面布满许多小凸点，内藏，它里面有许多细胞，能感受各种不同的刺激，尤其对物质的刺激特别敏感。
4、味觉的形成：当食物进入内，食物中的一些溶于唾液中、细胞接受刺激，通过将信息传到，大脑分析后就知道食物的味道了。
5、人具有四种最基本的味觉是、、、，、等味觉是多种刺激综合后产生的感觉。舌对酸、甜、苦、咸的敏感性的部位分别是：、、、。
（2）随着年龄的增长，嗅觉会逐渐____；
（3）不同的动物的嗅觉敏感程度______；
（4）动物对不同物质气味的敏感程度____。
嗅觉特点小结：
1、适应性：“入芝兰之室，久而不闻其香”嗅疲劳
2、差异性：不同动物不同年龄不同气味
课堂教学过程
过
程
6、思考题：
（1）我们可以把气味收集和保存起来吗？请你说说你的理由。
5、探索：有趣的动物舌头：蛇、青蛙、啄木鸟、长颈鹿、蜗牛
【练习】
1、气味进入，接受气味刺激后，通过将此信息传导，经大脑分析就知道气味的味道。嗅觉是在大脑的形成。
2、嗅觉特点：（1）嗅觉的性，是指一种气味持续地作用于嗅觉器官之后，嗅觉感受性会出现降低的现象，即大脑的疲劳的缘故；（2）不同动物的嗅觉敏感性差异，利用警犬侦破是利用了狗异常灵敏的觉；（3）随着年龄的增长，嗅觉会逐渐；（4）动物对不同物质的气味敏感程度。
过
程
一、复习巩固
人最主要的几种感觉及感觉器官
视觉————眼
听觉————耳
嗅觉————鼻
味觉————舌
触觉、痛觉、冷热觉————皮肤
了解了人的皮肤感觉的形成过程，那么我们的嗅觉是如何形成的呢？
二、鼻和嗅觉（课本上图片）
1.人体的嗅觉器官：
2.鼻腔：鼻腔内有鼻粘膜，鼻粘膜内有嗅神经末梢(在鼻腔上部）
3.嗅神经末梢：连接嗅神经，嗅神学科
科学
教师
上课日期
2012/2/2
审批签字
学生姓名
年级
初一
上课时段
13:00-15:00
课时计划
报名（）小时
第（）课时
课题名称
1-1感觉世界（二）
教学重点
嗅觉和味觉形成的过程；嗅觉的特点；味觉的特点
教学难点
嗅觉的特点；味觉的特点，不同味觉敏感部位
课
堂
教
学
过
程
课前检查
作业完成情况：优□良□中□差□建议：
课后作业
课后练习
教
学
后
记
本节课教学计划完成情况：照常完成□提前完成□延后完成□
课堂小结：
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注：此表用作每次课的教学方案设计，并进行存档。
4.组成蛋糕香味的物质是由_________构成的。
**结论：蛋糕的香味，进入____，刺激_________，______将香味传到大脑皮层的嗅觉中枢，形成了嗅觉。
注：嗅觉不是在鼻腔内形成的，而是大脑皮层的嗅觉中枢(大脑）形成的。
5、嗅觉的特点（看图片，总结）：
（1）大脑的嗅觉中枢易________；