幼儿园仪表礼仪教案
幼儿礼仪教育教案
幼儿礼仪教育教案
教学目标：
1. 使幼儿了解什么是礼仪，明白礼仪的重要性。
2. 培养幼儿基本的礼仪意识和礼仪行为习惯。
3. 提高幼儿的社交能力和人际交往能力。
教学步骤：
引入活动：
教师用幻灯片或图片展示多种场合的照片，例如生日聚会、婚礼等，引导幼儿讨论图片中的人们是否举止得体，为什么。
导入礼仪概念：
1. 通过讲故事或播放视频，向幼儿介绍什么是礼仪，提醒幼儿礼仪的重要性。
2. 与幼儿讨论礼仪的意义，例如礼貌待人、尊重他人等。
学习常见场景礼仪：
1. 选择一些幼儿常见的场景，例如进出教室、用餐、与他人打招呼等，让幼儿讨论应该如何进行礼仪行为。
2. 分组让幼儿编小剧本，模拟不同场景中的礼仪行为。
示范和实践：
1. 教师示范正确的礼仪行为，例如行走时保持端正姿态，用餐时注意文明举止等。
2. 让幼儿进行模仿练习，观察并纠正他们的不当行为。
游戏训练：
设计游戏，帮助幼儿巩固所学礼仪行为，例如“礼仪大考验”，在不同场景中要求幼儿做出正确的礼仪反应。
小结和评价：
与幼儿讨论本节课学到了哪些内容，回顾学习的重点，评价幼儿的表现和进步。
家庭作业：
要求幼儿在家中尝试积极应用所学礼仪行为，并让父母签名确认。
拓展活动：
1. 邀请家长参加一个小型的“礼仪展示会”，让幼儿向家长展示所学礼仪行为。
2. 定期组织“礼仪达人”评选，激励幼儿树立良好的礼仪意识。
注：本教教案仅供参考，教师可根据具体情况进行调整和创新。
幼儿园大班着装礼仪教学：培养孩子的仪容仪表
幼儿园大班着装礼仪教学：培养孩子的仪容仪表在幼儿园大班阶段，服装礼仪教学是非常重要的一环。
通过着装礼仪教学，可以培养孩子良好的仪容仪表，提高他们的形象素质，培养自尊心和自信心。
本文将从深度和广度两个角度，探讨幼儿园大班着装礼仪教学的重要性、内容和实施方法。
**1. 幼儿园大班着装礼仪教学的重要性**幼儿园大班是孩子第一次接触社会化教育的重要阶段，而良好的仪容仪表对孩子的未来成长和发展至关重要。
着装礼仪教学能够培养孩子的整洁、自律和自尊心，让他们在与人交往时更加自信、大方。
良好的仪容仪表不仅会给人留下良好的印象，更能影响孩子自身的气质和心态。
通过着装礼仪教学，可以让孩子在潜移默化中养成整洁、自律的好习惯，同时也培养他们对自己形象的重视和自尊心。
这对于孩子未来的人际交往和职业发展都具有非常重要的意义。
**2. 幼儿园大班着装礼仪教学的内容**（1）穿衣搭配：教导孩子合理的穿衣搭配，让他们在日常生活中学会如何选择适合自己的服装，培养对服装搭配的审美和认知。
（2）维护服装：教导孩子如何维护服装的干净整洁，如何正确地收纳和整理衣物，养成爱护自己服装的好习惯。
（3）着装礼仪：教导孩子在穿着衣物时的注意事项，如穿脱衣物的顺序、穿着场合的礼仪等，让孩子懂得在不同情境下应该如何着装。
**3. 幼儿园大班着装礼仪教学的实施方法**（1）榜样示范法：老师和家长要做孩子的榜样，自己要穿着整洁、得体，让孩子在日常生活中看到正面的榜样。
（2）游戏教学法：通过一些生动、有趣的游戏来教导孩子着装礼仪的重要性，让他们在游戏中感受到穿着整洁的快乐。
（3）交流互动法：老师和家长要和孩子进行积极的交流互动，引导他们在日常生活中注意自己的穿着，及时纠正孩子不良的穿衣习惯。
**4. 总结与回顾**通过对幼儿园大班着装礼仪教学的深入探讨，我们不难发现，着装礼仪教学对于培养孩子的仪容仪表非常重要。
在幼儿园大班阶段，通过着装礼仪教学，可以帮助孩子养成良好的仪容仪表习惯，提高他们的形象素质和自信心。
幼儿园仪表礼仪教案(6篇)
幼儿园仪表礼仪教案（6篇）幼儿园仪表礼仪教案（通用6篇）幼儿园仪表礼仪教案篇1教学方法：活动竞赛法行为辨析法活动目标：1、让幼儿了解着装的基本礼仪。
2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。
核心要素：穿衣服稍稍大钮必扣链要拉常换衣勤清洗干净装更神气活动准备：图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片;一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。
基本过程：(一)导入活动1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先仔细看，然后再告诉我：图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好。
”2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。
两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另一张是穿戴都非常整齐的小朋友。
(二)关键步骤1、让孩子观察和比较图片，判断对错。
使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。
2、给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出他做得好的理由。
(1)请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。
(2)教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。
3、与幼儿讨论：(1)怎样才能把衣服穿得又快又好?(2)看不到自己的衣服是否整洁时，有什么好的办法?幼儿园仪表礼仪教案篇2教学形式：团体或小组教学教学方法：行为辨析法、演示示范法、童谣游戏法活动目标：1、知道头发要勤洗、常梳理。
2、培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
核心要素：男童发、女童发、要得体、勤梳洗、及时理、既漂亮、又神气活动准备：小梳子、小镜子、图片图片：早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发。
甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹，不肯梳头。
基本过程：(一) 导入活动通过出示图片引导出活动主题。
(二) 关键步骤：1、看看他们谁做得对呢?(1) 老师出示一张图片(早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发)，然后对幼儿提问：“晓晓在做什么事情?她做得对不对?”(2) 老师再出示一张图片(甜甜的妈妈给她梳头发时，她大器大闹)，然后对幼儿提问：“晓晓为什么哭?她做得对吗?”(3) 与幼儿共同讨论：我们应该向谁学习?为什么?2、学说儿歌：《洗头发》洗头发温热水哗啦啦我洗头不害怕香波搓清水冲干干净人人夸教师一边引导幼儿学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给幼儿做示范活动延伸：1、在教室门口适宜的位置上挂一面大镜子，以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表;2、在教室中创设梳妆角，设“梳妆台”——在小桌子上铺上漂亮的桌布，桌子上放一面镜子，梳妆盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼儿起床后装扮使用。
仪容仪表 教案 幼儿园
仪容仪表教案
一、教学目标
1.了解仪容仪表的定义及其重要性；
2.掌握基本的清洁、整齐、有序的仪容习惯；
3.培养良好的社交礼仪，提高幼儿应对社交场合的能力。
二、教学重点
1.仪容仪表的意义；
2.清洁、整齐、有序的仪容习惯；
3.社交礼仪的培养。
三、教学内容及过程
1. 仪容仪表的定义及其重要性
•介绍仪容仪表的定义和重要性（10分钟）；
•让幼儿看图片，从图片中了解孩子间的仪表差异（10分钟）；
•引导幼儿思考，了解之所以要注意仪容仪表的原因，以及自己被别人评价时会受到怎样的影响（10分钟）。
2. 清洁、整齐、有序的仪容习惯
•介绍清洁、整齐、有序的仪容习惯的意义和方法（10分钟）；
•然后让幼儿根据老师的提示，观察图中人物的仪容仪表，提高对仪容仪表的注意力、敏感度和自我控制力（10分钟）；
•向幼儿们提出“牙齿有多干净就配多白，头发有多整洁就配多好看”等
鼓励语言，让幼儿们积极养成良好的生活习惯（10分钟）。
3. 社交礼仪的培养
•通过讲授一些故事、绘本和游戏等方式，让幼儿了解社交礼仪的重要性和基本规则等（20分钟）；
•考虑到幼儿接受能力的差异，可以从穿衣打扮、安静听讲、与人沟通、礼貌用语、排队等不同的方面，进行排练和练习（20分钟）。
四、教学方法
1.演讲；
2.看图片；
3.引导幼儿思考与表达；
4.讲故事、绘本和游戏；
5.实际操作。
五、教学评价
1.观察幼儿在课堂上的表现；
2.反思课堂教学，找出不足和改进的方向；
3.教师和孩子一起评价教学效果。
幼儿园幼儿礼仪教育方案14篇
幼儿园幼儿礼仪教育方案幼儿园幼儿礼仪教育方案14篇为了确保工作或事情顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园幼儿礼仪教育方案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园幼儿礼仪教育方案1一、活动背景及目标：文明礼貌是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，良好的文明礼貌是人必备的基本素质。
在这春意盎然的三月，我园以3月5日学雷锋日、3月8日妇女节、3月12日植树节为契机，将开展“文明礼仪伴我行”主题活动，通过一系列的活动，将提高幼儿的道德认知水平，培养幼儿的文明礼貌行为，改善礼仪风貌；让幼儿了解母亲为自己成长所付出的艰辛，懂得如何去感恩妈妈，如何去关爱母亲，关爱他人，帮助他人，懂得助人为乐的道理；建立爱护树木、保护环境的意识；学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。
二、各年级具体活动方案：中班年级：1、2月28日——3月4日：各班通过讲故事、看图书等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。
2、3月5日——3月11日：（1）结合“三八妇女节“活动开展“四个一“活动即为献给妈妈一首诗歌“游子吟”；为妈妈或奶奶画一幅画；并说一句祝福的话；回家为家人做一件力所能及的事。
要求幼儿回家能做一个听话、有礼貌的好孩子。
（2）结合“植树节”，开展家庭亲子种植活动：在植树节到来前夕，在家带领宝宝一起进行种植活动，并用相片的形式拍摄种植的过程，鼓励宝宝每天给家里的植物浇水、施肥。
3、3月14日——3月18日以“我的家”为中心，感受爸爸妈妈对自己的关爱，体验与家人共处的快乐。
懂得尊敬，关心父母，愿意为他们做力所能及的事情。
4、3月21日——3月25日开展了“我来做家务”活动，幼儿通过帮助奶奶，外婆做家务，等实际行动体会长辈的辛苦，尊重长辈，每天使用礼貌用语问候长辈，并每天为长辈做一件小事，学会关爱长辈。
6、3月28日——3月31日“请你来我家”学习一些简单的主客礼仪，并用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。
幼儿园仪表礼仪教案
幼儿园仪表礼仪教案幼儿园仪表礼仪教案一、教学目标1.了解仪表礼仪的基本概念和作用。
2.培养幼儿的良好举止和优美的仪态、姿势和形象。
3.增强幼儿的自信心和自尊心。
4.培养孩子尊重和关心他人的精神。
二、教学内容1.仪表礼仪的概念和基本规范。
2.优美的姿势和仪态。
3.握手、礼貌用语等礼仪要素的讲解和实践。
4.交往礼仪，如问候、道歉、道谢等。
5.互动训练，如角色扮演、情感表达等。
三、教学方法1.讲解法：向孩子介绍仪表礼仪的基本规范和要素，使孩子对仪表礼仪有初步的了解。
2.示范法：通过老师的演示和示范，带领孩子学习，让幼儿能够感性体验和模仿。
3.实践法：通过互动练习和游戏，让孩子能够在实际中掌握和运用仪表礼仪。
4.情境法：通过情景模拟和角色扮演等方式，在情境中让孩子感悟和体验仪表礼仪的实际运用。
四、教学步骤1.导入环节：引导孩子反思自己的仪表礼仪，如面容、姿态、言行等。
2.讲解仪表礼仪的基本概念和规范。
3.示范和训练幼儿的姿势和仪态，如站直、挺胸、举手等。
4.握手礼仪的讲解和实践。
5.礼貌用语和表达的讲解和实践。
6.交往礼仪，如问候、道歉、道谢等的讲解和实践。
7.互动训练，如角色扮演、情感表达等。
8.教学总结：让孩子总结本次教学的内容和体会，加深对仪表礼仪的理解和认识。
五、教学评价1.教师观察幼儿的仪表攸闪和举止，给予肯定和指导。
2.教师采用问答形式，检查幼儿对仪表礼仪的了解程度。
3.让幼儿自主展示一下自己的仪表礼仪，让其他孩子评价。
六、教学资源1.教具：镜子、玩偶、画面等。
2.多媒体教学：演示幻灯片、PPT、视频等。
3.其他辅助工具：卡通图案、贴纸等。
七、教学过程中的注意事项1.教师应当注意掌握教学的节奏和时间，不能让孩子感到繁琐。
2.在实践环节中，要注意孩子的安全，防止孩子在活动中受伤。
3.鼓励孩子通过实践学习，看到好的示范，能够亲身体验、了解和掌握仪表礼仪的方式和方法。
四、教学成果及意义通过对仪表礼仪教学的开展，幼儿能够掌握必要的礼仪素养和礼仪技巧，增强其良好的形象和自信心，并树立良好的人际关系，从而为幼儿的健康成长和未来的人生成功奠定了坚实的基础。
幼儿园礼仪教育教案
幼儿园礼仪教育教案教案一教学目标：1. 培养幼儿良好的礼仪习惯，包括如何问候、如何谢谢和道歉等。
2. 提高幼儿的自我意识和他人意识，培养他们的社交能力。
3. 培养幼儿的互助与关心他人的意识，培养他们的友善与合作能力。
4. 培养幼儿良好的仪态和动作，增强他们的形象意识。
教学重点：1. 如何向他人问候、谢谢和道歉。
2. 引导幼儿培养友善和合作的习惯。
3. 培养幼儿良好的仪态和形象。
教学准备：1. 绘本或图片，展示不同场景下的礼仪行为。
2. 礼仪小游戏道具，如贴纸或小奖品。
3. 空白画纸和彩色笔。
教学步骤：1. 通过绘本或图片介绍不同场景下的礼仪行为，如问候、谢谢和道歉。
教师可以模拟示范，并与幼儿一起复习和学习相应的口头表达。
2. 引导幼儿讨论礼仪的重要性，鼓励他们分享自己的经验和想法。
3. 进行礼仪小游戏，教师设计不同情景，让幼儿进行模拟，例如模拟到别人家拜访时的问候、送礼物时的谢谢和不小心碰到别人时的道歉。
教师可以赠送贴纸或小奖品作为鼓励和激励。
4. 引导幼儿练习良好的仪态和动作，例如站立、坐姿、走路等。
教师可以示范正确的姿势和动作，并让幼儿进行模仿练习。
5. 分组活动。
将幼儿分成小组，让他们一起设计以礼仪为主题的海报或画面，展示在班级中，以鼓励和强化他们的学习成果。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家里观察和记录家庭成员在日常生活中的礼仪行为，并向班级中展示。
2. 班级活动：组织幼儿角色扮演，让他们在不同情景中展示礼仪行为，例如模拟餐桌礼仪或参观展览馆的礼仪。
3. 与其他班级合作：组织幼儿参观其他幼儿园班级，互相学习、分享和展示礼仪行为。
教学评价：1. 观察幼儿在学习活动和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 回答问题的准确程度和理解对礼仪的认识。
3. 评价家庭作业的完成度和质量。
4. 观察幼儿在日常生活中是否能够积极应用学到的礼仪行为。
幼儿园礼仪教育教案
幼儿园礼仪教育教案介绍本教案旨在帮助幼儿园教师进行礼仪教育，培养幼儿的良好礼仪习惯。
通过教学活动和实践，幼儿将学会基本的礼仪规范，提升他们的社交能力和品德素养。
教学目标1. 培养幼儿的自我意识和自信心。
2. 培养幼儿的基本礼仪习惯，如问候礼貌、用餐礼仪等。
3. 培养幼儿的沟通能力和团队合作意识。
4. 培养幼儿的尊重他人和包容心态。
教学内容1. 自我认知和自信心培养：- 引导幼儿了解自己的身体和情感，鼓励他们自信表达自己。
- 组织小组活动，让幼儿分享自己的特长和喜欢的事物。
2. 问候礼貌：- 教授幼儿基本的问候礼仪，如打招呼、道谢等。
- 进行角色扮演，让幼儿模拟实际场景中的问候互动。
3. 用餐礼仪：- 教授幼儿基本的用餐礼仪，如正确使用餐具、咀嚼细嫩食物等。
- 安排幼儿参与集体用餐，引导他们注意用餐礼仪的实践。
4. 沟通能力和团队合作意识培养：- 组织小组活动，让幼儿进行互动交流，培养他们的沟通技巧。
- 引导幼儿参与团队合作，共同完成一项任务或游戏。
5. 尊重他人和包容心态：- 通过绘本故事和图片展示，引导幼儿了解不同的人和文化。
- 组织角色扮演活动，让幼儿模拟尊重他人和包容差异的行为。
教学方法1. 游戏活动法：通过有趣的游戏激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 角色扮演法：让幼儿在模拟场景中体验和实践礼仪规范。
3. 图片展示法：利用图片展示故事情节和示范正确的行为。
4. 小组活动法：组织小组互动，促进幼儿的交流和合作。
教学评估1. 观察记录：观察幼儿在教学活动中的表现和参与度。
2. 口头回答：通过提问，评估幼儿对礼仪知识的理解和应用能力。
3. 角色扮演：让幼儿在实际场景中进行礼仪行为的模拟，评估其表现。
教学资源1. 绘本故事：包含礼仪教育内容的适合幼儿的绘本。
2. 图片展示：展示正确和错误的礼仪行为示例的图片。
3. 游戏道具：用于游戏活动的道具，如拼图、积木等。
教学安排本教案建议将礼仪教育融入每日教学活动中，每周至少进行一次专门的礼仪教育活动。
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幼儿园仪表礼仪教案
教案是老师为教学写的一种文件，下面是整理的幼儿园仪表礼仪教案，欢迎阅读。
幼儿园仪表礼仪教案【一】教学方法：
活动竞赛法行为辨析法
活动目标：
1、让幼儿了解着装的基本礼仪。
2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。
核心要素：
穿衣服稍稍大钮必扣链要拉
常换衣勤清洗干净装更神气
活动准备：
图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片;一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。
基本过程：
(一)导入活动
1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先仔细看，然后再告诉我：图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好。
”
2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。
两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另
一张是穿戴都非常整齐的小朋友。
(二)关键步骤
1、让孩子观察和比较图片，判断对错。
使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。
2、给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出他做得好的理由。
(1)请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。
(2)教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。
3、与幼儿讨论：
(1)怎样才能把衣服穿得又快又好?
(2)看不到自己的衣服是否整洁时，有什么好的办法? 幼儿园仪表礼仪教案【二】
教学形式：团体或小组教学
教学方法：行为辨析法、演示示范法、童谣游戏法
活动目标：
1、知道头发要勤洗、常梳理。
2、培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
核心要素：男童发、女童发、要得体、勤梳洗、及时理、既漂亮、又神气
活动准备：小梳子、小镜子、图片
图片：早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发。
甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹，不肯梳头。
基本过程：
(一) 导入活动
通过出示图片引导出活动主题。
(二) 关键步骤：
1、看看他们谁做得对呢?
(1) 老师出示一张图片(早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发)，然后对幼儿提问：“晓晓在做什么事情?她做得对不对?”
(2) 老师再出示一张图片(甜甜的妈妈给她梳头发时，她大器大闹)，然后对幼儿提问：“晓晓为什么哭?她做得对吗?”
(3) 与幼儿共同讨论：我们应该向谁学习?为什么?
2、学说儿歌：《洗头发》
洗头发
温热水哗啦啦我洗头不害怕
香波搓清水冲干干净人人夸
教师一边引导幼儿学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给幼儿做示范
活动延伸：
1、在教室门口适宜的位置上挂一面大镜子，以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表;
2、在教室中创设梳妆角，设“梳妆台”——在小桌子上铺上漂亮的桌布，桌子上放一面镜子，梳妆盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼儿起床后装扮使用。
家园互动：
1、家长每天清晨应主动给孩子梳理头发，让孩子知道梳理头发的必要性;
2、定期为幼儿洗头发、剪头发，让幼儿保持良好的个人卫生习惯。
注意事项：头发要勤洗，勤剪，勤梳理。