湖南科学技术出版社一年级下册科学教学计划
湘教版小学科学一年级下册教案(全册)
一年级下册科学教学工作计划一、指导思想积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
二教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
包括两个单元：植物、比较与测量。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对动植物、环境等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心新事物与生活的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。
三、教学目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
四、教学重点和难点1.提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2.针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加游戏等环节，匹配孩子的年龄特点。
3.挖掘科学知识、科学概念与兴趣之间的内在联系，以知识为载体渗透科学方法、科学思维、科学精神的培养，让孩子对科学自然而然地产生兴趣。
4.动手做，玩中学，一年级不侧重原理性的东西，重在接触和体验，让学生在亲自经动手的过程中发展科学探究能力。
湘教版一年级科学下册教学计划
湘教版一年级科学下册教学计划教学目标通过本教材的研究，学生将了解以下内容：1. 掌握物体的基本属性与特征。
2. 了解日常生活中常见事物的基本科学原理。
3. 了解天地万物间的相互关系。
4. 培养科学探究意识和观察能力，激发研究兴趣。
5. 培养良好的惯和自主研究能力。
教学内容第一章海洋世界1. 海洋中的动物- 了解不同的海洋动物，如鲸鱼、海星、海藻等。
2. 海洋中的植物- 研究海洋中的植物，如藻类、海葵等。
3. 海洋现象- 探究海浪、潮汐和暴风雨等海洋现象的形成原因。
第二章太阳系1. 行星与卫星- 了解太阳系中的行星和卫星。
2. 太阳的意义- 探究太阳的构成，了解太阳在地球生态系统中的作用。
3. 星座与天文现象- 了解星座和日月星辰等天文现象的产生原因。
第三章生命与环境1. 种子的生长- 了解种子萌发的条件和生长过程，培养种植兴趣。
2. 环境中的生物- 探究生物对环境的适应性和对环境的影响，提高环保意识。
3. 垃圾分类- 研究垃圾分类方法，了解其对环境的影响。
第四章物体的运动1. 动的事物- 探究小球滚动、人跑步等常见运动的规律。
2. 静的事物- 了解物体在不同的状态下的特征，如硬度、形状等。
3. 重力与磁力- 研究重力和磁力对物体的影响和作用。
教学方法1. 通过展示海洋生物的形象图片，引导学生认识和了解不同的海洋动植物。
2. 通过实地观察太阳的位置和日月星辰的变化，引导学生了解星座和天文现象的产生原因。
3. 利用教育玩具和积木等工具让学生自己动手构建各种物体，提高其动手创造能力。
4. 采用团体合作研究模式，组织小组讨论和展示，共同探究环保、垃圾分类等问题。
总结本教学计划秉承“探究—发现—萌芽”教育理念，注重培养学生的科学素养和环保意识，以及自主思考和创造能力，使学生在愉悦中快速学习科学知识。
同时，教学计划注重与学生实际生活和环境的结合，让学生在学习中能够自觉关注身边环境，成为积极的环保行动者。
教科版一年级下册科学教学计划
教科版一年级下册科学教学计划教科版一年级下册科学教学计划一、教材分析：本册教材以实践、探究、理解为基本特色，以“儿童科学探究活动”为主线，围绕“观察、实验、探究、理解”四个方面展开，在内容安排上注重与学生生活实际相结合，意在培养学生的创新精神和实践能力，为学生今后的科学学习打下良好的基础。
二、教学目标：1、使学生掌握生命世界的基本组成元素，理解生命体的基本构造及生命活动的基本过程。
2、初步了解繁殖的基本原理和常见的繁殖现象，理解生物的多样性。
3、掌握人体消化系统的主要器官和功能，了解食物在人体内的消化和吸收过程。
4、了解地球的构造和自然现象，认识环境保护的重要性。
5、培养学生的科学思维能力和动手实践能力，提高学生的科学素养。
三、教学重点：1、探究生命世界的基本元素，理解生命体的基本构造及生命活动的基本过程。
2、了解繁殖的基本原理和常见的繁殖现象，理解生物的多样性。
3、掌握人体消化系统的主要器官和功能，了解食物在人体内的消化和吸收过程。
4、了解地球的构造和自然现象，认识环境保护的重要性。
四、教学难点：1、理解抽象的科学概念和现象，把握科学的本质和规律。
2、掌握科学探究的基本方法和技能，能够设计简单的科学实验并进行分析和总结。
3、培养学生的科学思维能力和创新精神，提高学生的科学素养。
五、教学方法：1、以学生为主体，采用探究式教学方法，引导学生观察、实验、思考、探究和理解科学知识。
2、注重实践操作，通过实践活动培养学生的动手能力和实践能力，加深对科学概念和知识的理解。
3、充分利用多媒体和实物教具，使抽象的科学概念和现象更加直观、生动、易于理解。
4、关注学生个体差异，因材施教，关注学生的情感体验和个性发展。
六、教学进度：按照教学进度表，每周一课时，共计36课时。
其中，重点单元占10课时，一般单元占8课时，复习与测试占8课时。
具体教学进度可根据实际情况进行适当调整。
七、评估与反馈：1、采用多种评估方式，包括观察、测试、问卷、作品展示等，对学生的知识、技能、态度等方面进行全面评估。
湘版小学科学一年级下册教学工作计划
4、通过折纸飞机，培养学生操作能力和严谨细致的态度，能与他人合作改进制作技术的意识。
四、具体措施
1、尽可能提供时间、空间，创造学生学习的情境，多表扬和激励，激发学生学习科学的兴趣。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，并培养学生的操作能力和合作意识及小组长的组织协调能力。
一年二期71、72班科学科教学工作计划
一、基本情况
一年级学生对科学课充满了好奇，爱思考爱操作爱看视频爱回答问题，大部分学生能及时准备实验操作材料。从上学期的情况来看，学生对校园考察、天气现象、搭积木兴趣浓厚，但探究和操作能力有待提高，合作意识和组长的组织能力有待加强。上课积极发言，品学兼优的有：71班：肖雅褀、刘婕雅、胥能恩、龙嘉煌；72班：粟。学习有困难，反应慢的有71班：姜乐康；72班：
笔（1个）、A4白纸2张、植物分类卡片（1套）纸飞机图纸（1）彩纸（1套）
橡皮筋动力直升机一套。
六、教学进度
周次
时间
教学内容
课时
电化教学
1
2.18～2.22
常规教育，编座位，翻阅新书
1
2
2.25～3.1
认识水
1
白板教学
3
3.4～3.8
比较水的多少
1
白板教学
4
3.11～3.15
小水轮
1
白板教学
5
3.18～3.22
观察身边的植物
1
白板教学
14
5.20～5.24
植物和我们
1
白板教学
15
5.27～5.31
折纸飞机
湘科版一年级科学下册教学计划
湘科版一年级科学下册教学计划一、教材分析湘科版《科学》教材一年级下册从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发.在卡通人“指南车”的引导下.前4个单元以认识周围常见物体——水和空气、常见动植物的特征或性质为线索.学习认识事物的方法。
最后一个单元是“制造产品”（纸飞机）的工程技术单元.旨在引领学生围绕工程的核心“设计”.在可利用的条件下制造纸飞机.开始具体地学习如何“做技术”。
本册共布设28个丰富有趣的探究活动.继续引导学生在观察的基础上.展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索.从而学习有关的科学知识.培养科学观察、比较、分类.动手做实验.进行设计制作的基本技能.重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力.激发学生的探究兴趣.引导学生关注人与自然的关系.感悟什么是科学.体会技术对生活的影响。
本册教材安排了“水”“空气”“形形色色的动物”“各种各样的植物”“纸飞机”5个主题单元.共计15篇课文。
5个主题单元可以分为3组.第一组是物质科学领域的水和空气单元；第二组是生命科学领域的动物和植物单元；第三组是工程与技术领域的纸飞机。
第一单元“水”：教材从学生已有的知识与生活经验出发.引导学生观察并研究我们所熟悉的物质“水”.从水的基本特征人手.通过观察、辨识、比较、实验等方法认识“水”.了解人们对水力的应用.体会事物具有两面性。
第二单元“空气”：空气和水相比.最大的差别是看不见它。
正由于看不见. 所以儿童常常忽略它的存在。
学生认识空气要难于认识水。
因此本单元置于水单元之后.同时在本单元的学习中.学生要将观察和研究水的方法迁移运用到认识空气当中去.教材按“找空气一观察并研究空气”的顺序组织教学.始终通过对水和空气的比较去帮助学生更好地认识空气和水的基本特征。
第三单元“形形色色的动物”：本单元将开始带领学生从身边常见的动物入手.继续感受动物是生物.感受动物的多样性.体会动物与人类关系密切.并初步树立保护身边动物的意识。
湘教版小学科学一年级科学下册教学计划
湘教版小学科学一年级科学下册教学计划一、学情分析一年级学生进入小学才一个学期，新的研究和生活对孩子们来说仍然充满了好奇和有趣。
他们对学校、环境、老师、同学、课堂、研究、学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂研究对于他们来说真的很难。
一年级上册科学在小学六年科学研究中具有特殊的意义。
如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。
好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二、教材解读根据《小学科学课程标准》（2017年03版）“物质科学”“生命科学”“地球与宇宙科学”“技术与工程”4个领域中的相关内容要求，安排了“水”“空气”“形形色色的动物”“各种各样的植物”“纸飞机”5个主题单元，共计15篇课文。
各单元简介：1.“水”：对水这种熟悉物体的外部特征进行观察、比较并加以描述，通过依据某一特征对这些物体进行分类的系列实践活动，引导学生经历有目的地观察过程，初步知道分类的基本方法；并以此为基础，开展水的探究活动。
2.“空气”：通过引导学生梳理、交流已有的对自然界的认知经验，丰富对自然界的整体感知；通过观察、比较、分类与交流，引导学生对空气产生新的发现、新的想法和想要研究的问题，激发学生对大自然的热爱与好奇。
3.“形形色色的动物”：利用学生天然的好奇和热情，指导他们研究描述、记录周围动物，并能坚持连续观察记录动物的特征，初步意识到动物石油共同特征的，同时存在差异，能够给其分类。
4.“各种各样的植物”：通过对生活中常见植物的观察和分析来认识植物的共性与差异，渗透保护环境教育。
5.“纸飞机”：指导学生发现问题并能提出改进意见的能力，体会在游戏中提高科学能力的乐趣。
三、教学目标观察在科学探究过程中具有重要作用，科学史上许多重大科学发现源于细致的观察。
因此，“水”作为教材的第一个单元，就为刚刚接触科学研究的学生，设计了简单、有序、操作性强的系列观察活动，帮助学生初步体验科学研究的基本程序、基本方法，开启探究技能和思维能力形成与发展之旅。
2018年春湘科版一年级下册科学教学计划及全册教案(K12教育文档)
2018年春湘科版一年级下册科学教学计划及全册教案(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年春湘科版一年级下册科学教学计划及全册教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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湘科版《科学》一年级下册教学计划一、教材分析湘科版《科学》教材一年级下册从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，在卡通人“指南车”的引导下，前4个单元以认识周围常见物体-—水和空气、常见动植物的特征或性质为线索，学习认识事物的方法。
最后一个单元是“制造产品"(纸飞机)的工程技术单元，旨在引领学生围绕工程的核心“设计"，在可利用的条件下制造纸飞机，开始具体地学习如何“做技术”。
本册共布设28个丰富有趣的探究活动,继续引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识，培养科学观察、比较、分类，动手做实验，进行设计制作的基本技能，重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。
本册教材安排了“水"“空气”“形形色色的动物”“各种各样的植物”“纸飞机"5个主题单元，共计15篇课文.5个主题单元可以分为3组，第一组是物质科学领域的水和空气单元；第二组是生命科学领域的动物和植物单元;第三组是工程与技术领域的纸飞机。
第一单元“水"：教材从学生已有的知识与生活经验出发，引导学生观察并研究我们所熟悉的物质“水”，从水的基本特征人手，通过观察、辨识、比较、实验等方法认识“水”，了解人们对水力的应用，体会事物具有两面性.第二单元“空气”：空气和水相比，最大的差别是看不见它.正由于看不见，所以儿童常常忽略它的存在。
湘教版一年级科学教学计划
一、教学目标本教学计划的主要目标是培养学生对科学的兴趣，提高他们观察、发现和探索问题的能力，并逐步培养他们形成科学思维和习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生通过观察、实验和实际操作，积累科学知识，培养观察和发现问题的能力。
2.教学难点：培养学生探索问题和解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学内容和教学方法1.教学内容：（1）认识和身边的物体：认识物体的性质和特点，如形状、颜色、大小、重量等。
（2）认识日常生活中一些常见的动物和植物：如猫、鸟、草、树等。
（3）认识一些简单的自然现象和物理性质：如水的流动、风的飘动、光的反射等。
（4）认识季节的变化和天气的变化：如四季的特点、晴天、雨天等。
2.教学方法：（1）观察法：通过观察和描述身边的物体，培养学生的观察力和描述能力。
（2）实验法：引导学生进行简单的实验，让他们动手操作，从而培养科学探索和实验能力。
（3）故事法：通过讲故事的方式，引发学生的好奇心，增加他们学习科学的兴趣。
（4）游戏法：通过一些有趣的游戏，让学生在玩中学，培养他们的探索能力和思维能力。
四、教学过程1.第一学期（1）第一课：认识物体的形状教师通过实物和图片，引导学生观察物体的形状特点，并进行形状分类的活动。
（2）第二课：认识物体的颜色教师通过实物和图片，引导学生观察物体的颜色特点，并进行颜色分类的活动。
（3）第三课：认识物体的大小教师通过实物和图片，引导学生观察物体的大小特点，并进行大小分类的活动。
（4）第四课：认识物体的重量教师通过实物和图片，引导学生观察物体的重量特点，并进行轻重分类的活动。
（5）第五课：认识猫通过图片和实物，让学生认识猫的特点和性质，并通过观察猫的行为和声音，培养学生对动物的观察能力。
（6）第六课：认识鸟通过图片和实物，让学生认识鸟的特点和性质，并通过观察鸟的行为和叫声，培养学生对动物的观察能力。
（7）第七课：认识草通过实物和图片，让学生认识草的特点和性质，并通过观察草的生长和变化，培养学生对植物的观察能力。
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一年级下册科学教学计划
一、学情分析
从年龄结构和心理特征来看，一年级的学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，经过学前教育的学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力。
在教师的引导下基本能主动开展探究活动,但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教,学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
二、教材分析：
小学科学总目标：
本册教科书以主题研究的形式编排了个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科
学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
教学重点和难点
1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加游戏等环节，匹配孩子的年龄特点。
3、挖掘科学知识、科学概念与兴趣之间的内在联系，以知识为载体渗透科学方法、科学思维、科学精神的培养，让孩子对科学自然而然地产生兴趣。
4、动手做，玩中学，一年级不侧重原理性的东西，重在接触和体验，让学生在亲自经动手的过程中发展科学探究能力。
5、要求学生只要做试验就要做记录，引导学生如何做试验记录，培养学生做记录的好习惯。
五、教学方法设计
1、动手做，玩中学，一年级不侧重原理性的东西，重在接触和体验；
2、采用类似情境式和实验的教学模式，但是对一年级学生会降低难度，从学生的兴趣点出发，不过分强调知识点教学。
同时，针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加游戏等环节，匹配孩子的年龄特点；
3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；
4、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；
5、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
6、要求学生只要做实验就要做记录，如果不会写字就用图画或者拼音代替。
但是记录一定不能夸张。
六、提优补差措施
1.利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
2.鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍并提倡学生积极参加社会实践，小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。
3.帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则。
培养学生对科学课学习的兴趣。
4.延伸课堂内容，采取课内与课外相结合
5.加强优生与后进生联系，促使他们相互帮助在团结气氛中尽快成长。
6.做好周清，月考等组卷，考试、考评、试卷分析工作利用各种测评，了解掌握学生、试卷分析工作利用各种测评，了解掌
握学生的学习情况，及时补上缺漏，使孩子的共同进步。
7.充分发挥学习小组的作用，让孩子们自主发现问题提出问题，选择问题、设计实验、分析现象得出结论、交流感受、共同进步，在小组汇报环节，鼓励孩子使用“我发现”这样的说法，要求孩子在发言之初就亮明观点，是同意、不同意还是补充前面同学的观点，“养成习惯，规范用语。
”
8.课堂即时评价，在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的评判。
9.教师自我反思，对自我既往教育教学实践随时进行重新审视，对其合理性，成败得失进行判断与思考，并随时改进。
七、进度计划
第一周认识水
第二周比较水的多少
第三周小水轮
第四周哪里有空气
第五周认识空气
第六周小风车
第七周常见的动物
第八周观察身边的动物
第九周动物的特征
第十周动物和我们
第十一周常见的植物
第十二周观察身边的植物第十三周植物和我们
第十四周折纸飞机
第十五周改进纸飞机
第十六周总复习
第十七周总复习。