北师大版五年级数学上册《体积单位》教学课件
北师大版五年级数学上册《4.4 体积单位的换算》课时练习(含答案)
一、0.2 立方分米＝（）立方厘米 35 立方厘米＝（ ）立方分米12 立方分米 5 立方厘米＝（ 7 立方米 8 立方分米＝（ 6000 毫升=（ ）升=（ ）立方分米）立方分米）立方分米）毫升）立方分米=（ ）立方分米 ）升=（ 7.5 升=（ ）升（ ）毫升=（ 1000000 立方厘米=（56000 升=（）升 45000 毫升=（）立方米 720 立方分米=（810000 立方厘米=（二、应用题。
）立方米=（ ）立方厘米 ）升1. 一块长方体钢材，长 1m ，宽 4dm ，厚 3dm ，它的体积是多少 立方厘米？如果 1 立方厘米的钢材重 7.8kg ，这块钢材的质量是 多少千克？1. 红星小学要铺一个长 80m ，宽 60m 的长方形足球场，要先铺 5cm 厚的煤渣，再铺12cm 厚的三合土，需要煤渣、三合土各 多少立方米？一、200 0.035 12.005 7008 6 6 7 500 7500 10001000 56000 45 0.045 0,72 720000 810二、1. 1m＝10dm10×4×3＝120（立方分米）＝120000（立方厘米）120000×7.8＝936000（千克）2.80×60×5÷100=240（立方米）80×60×12÷100=576（立方米）一、0.2 立方分米＝（）立方厘米 35 立方厘米＝（ ）立方分米12 立方分米 5 立方厘米＝（ 7 立方米 8 立方分米＝（ 6000 毫升=（ ）升=（ ）立方分米）立方分米）立方分米）毫升）立方分米=（ ）立方分米 ）升=（ 7.5 升=（ ）升（ ）毫升=（ 1000000 立方厘米=（56000 升=（）升 45000 毫升=（）立方米 720 立方分米=（810000 立方厘米=（二、应用题。
）立方米=（ ）立方厘米 ）升1. 一块长方体钢材，长 1m ，宽 4dm ，厚 3dm ，它的体积是多少 立方厘米？如果 1 立方厘米的钢材重 7.8kg ，这块钢材的质量是 多少千克？1. 红星小学要铺一个长 80m ，宽 60m 的长方形足球场，要先铺 5cm 厚的煤渣，再铺12cm 厚的三合土，需要煤渣、三合土各 多少立方米？一、200 0.035 12.005 7008 6 6 7 500 7500 10001000 56000 45 0.045 0,72 720000 810二、1. 1m＝10dm10×4×3＝120（立方分米）＝120000（立方厘米）120000×7.8＝936000（千克）2.80×60×5÷100=240（立方米）80×60×12÷100=576（立方米）。
北师大版五年级下册《体积单位》课件.ppt
学校主席台的体积 书包的体积
２４立方厘米 ２４立方米
碳素墨水盒的体积
２４立方分米
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放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
棱长是( 1分米 )的正方体，体积是 1立方分米,1dm³.
棱长是( 1米 )的正方体，体积是 1立方米,1m³.
哪个体积大? 要用统ห้องสมุดไป่ตู้的体积单位来测量。
1cm
1cm
棱长是1cm的正方体，体积是1cm3。
1dm
1dm
棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。
棱长是1m的正方体，体积是1m3。
物体含有多少个体积单位，体积就是多少。
立方厘米 立方分米 立方米
教学目标
1:认识体积、容积单位（米³，分米³， 厘米³）
2:在操作交流中，感受米³，分米³，厘 米³.
一：认识1立方厘米
拼一拼
(1)用学具摆一个体积为2立方厘米的图形。 （2）用学具摆一个体积为4立方厘米的图形。
(3)用学具摆一个体积为8立方厘米的图形。
常用的体积单位: 棱长是( 1厘米 )的正方体，体积是 1立方厘米，记作1cm³.
从里面量，棱长为1分米的正方体盒 子的容积是1 分米 3，可以容纳1升的液 体。
1升1分米3 1毫升 1厘米 3
1L1dm3 1mL1cm3
下面的长方体都是用棱长是1cm3的小 正方体拼成的，它们的体积各是多少？
一块橡皮的体积约是8
（cm3）。
一台录音机的体积约
是20（dm3）。
运货集装箱的体积约
体积单位的认识
1分米
长度单位
北师大版五年级数学下册《体积单位》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《体积单位》备课说课稿一. 教材分析北师大版五年级数学下册《体积单位》这一单元主要让学生掌握体积的概念，认识常用的体积单位，如立方米、立方分米、立方厘米，以及它们之间的换算关系。
教材通过生活中的实例，让学生感受体积的意义，培养学生的空间观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间想象力，对生活中的物体有一定的认识。
但学生在认识体积单位方面可能存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活中发现体积单位，感知体积单位的大小，从而更好地理解体积单位。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握体积的概念，认识常用的体积单位，会进行体积单位的换算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习体积单位的兴趣，培养学生主动探索、积极思考的精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握体积的概念，认识常用的体积单位，会进行体积单位的换算。
2.难点：让学生理解体积单位的大小，以及体积单位在实际生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、体积单位教具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，如水杯、水果等，引导学生认识体积的概念。
2.新课导入：介绍常用的体积单位，如立方米、立方分米、立方厘米，并通过实物模型让学生感知体积单位的大小。
3.课堂讲解：讲解体积单位的换算关系，如1立方米=1000立方分米=1000000立方厘米。
4.实践操作：让学生分组进行体积单位的换算练习，巩固所学知识。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调体积单位的重要性和应用。
6.课后作业：布置有关体积单位的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1立方米 = 1000立方分米 = 1000000立方厘米八. 说教学评价通过课堂表现、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价，关注学生在体积单位方面的掌握程度，以及空间观念的提升。
《认识体积单位》教案设计——王长路
《认识体积单位》教学设计【教学背景】●教材分析：《认识体积单位》一课是北师大版五年级下册第四单元的第二课时，属于“空间与图形”领域从知识体系，是在学生已经初步认识了长方体和正方体的特点和表面积的基础上进行学习的，为进一步认识其它立体图形和学习有关体积计算及应用打好基础。
●学情分析：“体积”对学生来说是一个新概念，由认识平面图形到认识立体图形，由二维空间到三维空间，是学生空间观念发展的一次跨越。
学生对什么是物体的体积，怎样计量物体的体积，以及体积与表面积的区别等问题，都不易理解。
学生建立体积单位的表象是教学难点，所以本课教学应用1立方厘米、1立方分米、1立方米三个教具和学具，让学生在观察、触摸中建立相关的表象，为建立体积单位的概念及解决相关的实际问题打下坚实的基础。
【教学三维目标】●知识与技能目标：使学生认识立方厘米、立方分米、立方米等常用的体积单位；初步建立1立方厘米、1立方分米和1立方米的实际大小的表象；初步估算物体的体积。
●过程与方法目标：使学生在具体的问题情境中，引导学生经历观察、类比、举例、操作等学习活动,积累数学活动的经验；通过数学训练，增强空间观念和想象力，发展数学思考能力。
●情感态度与价值目标：使学生能积极参加数学学习活动，有较强的求知欲和好奇心。
培养探索知识的兴趣与信心，体验成功的喜悦。
【教学重点】使学生感知物体的体积，初步建立1立方米，1立方分米，1立方厘米的体积概念。
【教学难点】帮助学生建立1 m3，1dm3，1cm3的大小表象，能正确应用体积单位估算常见的物体的体积。
【教学资源准备】●教师：多媒体教学课件、米尺、1立方厘米和1立方分米的正方体各1个、实物若干。
●学生：1立方厘米和1立方分米的正方体各1个、实物若干。
【教学策略】（1）故事激趣策略：采用故事导入法激发学生的学习兴趣，创设宽松活泼的课堂教学气氛，，维持学生学习的动机；（2）自主学习策略：采用实验法发挥学生的实践能力，采用学生动手操作实验的方法，培养学生的创新能力；（3）合作学习策略：采用小组学习的方法，培养学生的协作能力。
体积单位PPT课件完美1
常用的长度单位有：厘米 ，分米，米
常用的面积单位有：平方厘米，平方分米， 平方米
常用的体积单位有： 立方厘米、立方分米、立方米
下面的长方体和正方体，哪个体积大？
体积单位PPT课件完美1 体积单位PPT课件完美1
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把它们切成同样大小的正方体就 能比出大小。
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小组合作，设计一个方案，说 说如何测量这个土豆的体积。
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★★ ★ 体积单位PPT课件完美1
250 350
100
350
250 100
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100cm3 100
体积单位PPT课件完美1
全课总结
常见的容积单位有哪些？
北师大版小学数学五年级下册第四单元
体积单位
一：故事导入 昨天下午上体育课，我们班进行跑
步比赛，因为天气比较热，小明脱下了3 厘米长的外套，挂在一棵高2平方米的小 树上，比赛在紧张的气氛中进行着，在 100厘米长的跑道上，小明一不小心，被 一块约30立方米的石头绊倒了，小明立 马站起来，继续向终点跑去。回到家里， 小明把这件事写在了日记本上，没想到老 师在背后批了两个字：可笑
升
1升=1立方分米
毫
升
1毫升=1立方厘米
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★
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一瓶雪碧的容积是1.5（ 升 ） 一罐旺仔牛奶的容积是145（ 毫升） 一个游泳池的蓄水量是600（升 ）
北师版小学五年级数学下册《长方体(二)》第3课时 体积单位(2)
学生在前一课时已学过体积单位1立方米、1立方分米、1立方厘米，通过生活经验入手，揭示升与毫升的名称，让学生感受升与毫升的实际意义。并在实践活动中，逐步一会升与毫升之间的关系。
教学策略
1.运用已有的知识解决问题的过程中感知倒数的意义。
2.通过学生已有的生活经验加强理解。
3.培养学生类比迁移的能力。
师：同学们，找的真棒！
四、课堂小结
四、课堂小结
师：通过这节课的学习活动，你有什么收获？
师：容器内盛放液体的量一般用升（L）、毫升（mL）作单位。
1dm3 = 1L
1cm3 = 1mL
1升=1000毫升 1L=1000mL
师：
五、教学板书
体积单位（2）
六、教学反思
优点：这节课主要通过一些实际的实验，让学生亲身体验1升和1毫升的空间感受，对于身边的事物有感受升和毫升的实际意义。
北师五下第四单元长方体（二）
第3课时 体积单位（2）
课题
体积单位（2）
课型
新授课
教材分析
本课时在认识1立方米、1立方分米、1立方厘米的基础上，介绍升和毫升这两个单位。升和毫升是生活中常见的计量单位，书中指出容器内液体的多少一般用升、毫升为单位。同时，结合生活中常见的实物引出升、毫升，揭示升、毫升的含义，并介绍了升与毫升之间的关系。
师：（第3题）5.下列图形都是用1cm3的正方体搭成的，分别求出它们的体积。
师：先观察第一幅图，数一数，一共7个1立方厘米的正方体，那么它的体积就是7立方厘米。
第二幅图我们可以一层一层观察，第一层第一排摆了3个小正方体，摆了这样的3排，第一层的体积为3乘3=9立方厘米。第二层第一排摆了2个小正方体，摆了这样的2排，第二层的体积为2乘2=4立方厘米。第三层有1个正方体，体积为1立方厘米。加在一起就是14立方厘米。
2北师大版五年级数学下册《体积单位》课件PPT
1立方米＝1000立方分米 相邻的两个体积单位间 的进率都是 1000
棱长1厘米的正方体,体积是1立方厘米。 棱长1分米的正方体,体积是1立方分米。 棱长1米的正方体,体积是1立方米。
正方体棱长1厘米
正方体棱长1厘米
正方体棱长1厘米
单位名称 长度 米、分米、厘米 面积 平方米、平方分米、 平方米 体积 立方米、立方分米、 立方厘米
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1厘米 长度单位
1平方厘米 面积单位
1立方厘米 体积单位
常用的体积单位有：立方厘米 立方分米 立方米 棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米，记作 棱长1分米的正方体，体积是1立方分米，记作
棱长1米的正方体，体积是1立方米，记作
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比一比，猜一猜，
15cm
15cm
9.5cm
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9.5cmБайду номын сангаас
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1立方分米＝1000立方厘米
相邻两个 单位间的 进率
10
100 1000
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《体积单位》教学设计-优质课公开课一等奖
《体积单位》教学设计【课前思考】《体积单位》是在学生认识了体积含义基础上进行教学的，但是体积单位对学生来说已有的生活经验并不丰富，对1cm³，1dm³，1m³的实际意义的理解多数同学会存在困难。
原因有二，一是学生很难会把体积单位的大小与生活中的相似物体联系起来。
二是学生对体积单位不熟悉，远没有长度、质量、面积单位多。
如何让学生建立体积单位概念？如何培养学生的量感呢？一、与长度单位和面积单位的学习经验建立联系。
不管是长度单位、面积单位还是体积单位，都是发展学生“量感”的关键要素。
而回顾学生量感的发展历程，学生已经经历了“长度”和“面积”两个相对完整的学习过程，体积单位的学习应该借助学习长度和面积单位的经验。
二、采用“非线性”教学，让学生带着问题走进教室。
课前让学生预习，提前找一找生活中大约是1立方厘米的物体，做一个1立方分米的盒子，初步建立体积单位概念，课上进行分享自己已经知道了什么，还有什么疑问，教师基于学生的问题进行教学，进行深入探究，即培养学生自主学习能力又培养了学生提出问题的能力，还能让学生探究走向深入。
三、设计多种体验活动，培养学生的量感。
量感是对物体的大小、多少、长短、粗细、轻重、等方面的感知，课堂上老师要为学生提供丰富素材供学生选择，让学生通过触摸，操作、观察等活动让学生建立量感，即培养学生方法意识又能培养学生合作交流、评价反思意识。
【教材分析】(一)本单元的知识结构图(二)教材分析《体积单位》是北师大版小学数学五年级下册第四单元“长方体 (二) ”的第二课，本课是在学习体积概念的基础上进行教学的。
教材在编排上重视借助学生已有的知识经验，从长度单位和面积单位入手，通过回顾相关度量内容的学习，让学生在认一认的过程中，初步体会体积单位的含义。
在此基础上，通过“做”体积单位和“说”体积单位，在操作中，提升学生对体积单位的认识。
本课学习后后续计算长方体、圆柱、圆锥的体积积的基础，也是学生形成体积概念的延续。
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新知探究
生活中还有哪些物体的体积大约是1cm3，1dm3，1m3？
一粒花生米的体积大约是1立方厘米。
粉笔盒的体积大约是1立方分米。
装29英寸电视机的纸箱的体积大约是1立 方米。
新知探究
容器内盛放液体的量一般用升(L)和毫升(mL)作单位。
5的正方体，容积是1L。 棱长为1cm的正方体，容积是1mL。
1L = 1dm 1mL = 1cm 1L = 1000mL
巩固训练
填上适当的体积单位。
铅笔盒75 （ ）
橡皮8 （ ）
牙膏盒50 （ ）
水果箱48 （ ）
集装箱40 （ ）
课堂小结
今天的数学课我们学会了什么？
结束
北师大版五年级下册第四单元
体积单位
情境导入
你们学过哪些长度单位？ 面积单位呢？
cm cm2 dm dm2 m m2
新知探究
1厘米
1平方厘米
1立方厘米
棱长为1厘米的正方体，体积是1立方厘米， 记作1厘米3（cm3）
棱长为1分米的正方体，体积是1立方分米， 记作1分米3（dm3） 棱长为1米的正方体，体积是1立方米， 记作1米3（m3）