四下语文作业设计17-32
四年级语文下册暑假作业设计完整版
四年级语文下册暑假作业设计完整版四年级语文下册暑假作业设计HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】四年级语文暑假作业亲爱的同学们：快乐的暑假来临了，首先希望大家注意安全度过一个愉快的假期，其次，希望同学们认真完成暑假作业。
老师相信你们，加油！现将作业布置如下：1、把本册课本中所有的课文复习一遍，生字、词语摘抄一遍。
2、向你的哥哥姐姐寻求帮助，预习五年级上册课文及生字词。
3、读一本好书，写一篇读后感。
标题如：《草房子》读后感4、每周写一篇日记或抄一篇有借鉴价值的作文。
5、为父母做至少三件力所能及的事（如洗脚、做饭、洗衣服），在本子上记录下过程，学会感恩。
6、积累课外书中的好词佳句。
（写清出自哪本书，一本小方格本）7、积累十条名人名言。
9、以《暑假趣事》为题写一篇不少于300字的作文。
10、每天练写一篇钢笔楷书，内容不限，可以是课文或课外优美的文章。
（大方格本）四年级语文暑假作业亲爱的同学们：快乐的暑假来临了，首先希望大家注意安全度过一个愉快的假期，其次，希望同学们认真完成暑假作业。
老师相信你们，加油！现将作业布置如下：1、把本册课本中所有的课文复习一遍，生字、词语摘抄一遍。
2、向你的哥哥姐姐寻求帮助，预习五年级上册课文及生字词。
3、读一本好书，写一篇读后感。
标题如：《草房子》读后感4、每周写一篇日记或抄一篇有借鉴价值的作文。
5、为父母做至少三件力所能及的事（如洗脚、做饭、洗衣服），在本子上记录下过程，学会感恩。
6、积累课外书中的好词佳句。
（写清出自哪本书，一本小方格本）7、积累十条名人名言。
9、以《暑假趣事》为题写一篇不少于300字的作文。
10、每天练写一篇钢笔楷书，内容不限，可以是课文或课外优美的文章。
（大方格本）四年级语文暑假作业亲爱的同学们：快乐的暑假来临了，首先希望大家注意安全度过一个愉快的假期，其次，希望同学们认真完成暑假作业。
四年级语文作业设计.doc
四年级语文作业设计.doc一、作业设计背景随着教育改革的不断深入，语文教学越来越注重培养学生的综合素质，四年级作为小学阶段的关键时期，语文作业设计更应兼顾知识性与趣味性。
为此，本次作业设计旨在提高学生语文素养，激发学生学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、作业设计目标1. 巩固课堂所学知识，提高学生的语文基础素养。
2. 培养学生的阅读兴趣，拓展知识面。
3. 培养学生的写作能力，提高写作水平。
4. 培养学生的口语表达能力，增强自信心。
5. 培养学生的团队合作精神，提高沟通能力。
三、作业内容设计1. 课后阅读：每节课后推荐一本与课文相关的书籍，要求学生在课后阅读，并在下一节课上进行分享。
要求：阅读过程中做好笔记，记录自己的感受和收获。
2. 课堂练笔：每周安排一次课堂练笔，针对本周所学的写作技巧进行实践。
要求：字数在200-300字，注重作文的篇章结构、语言表达和创意。
3. 口语表达：每周安排一次口语表达练习，以小组为单位，进行角色扮演或情景对话。
要求：每组准备一个主题，全员参与，每位同学都有表达机会。
4. 团队合作：每月安排一次团队合作项目，以课文内容为基础，进行拓展研究。
要求：分工明确，每位同学都要为团队成果做出贡献。
四、作业评价与反馈1. 课后阅读：根据学生的阅读笔记和课堂分享，给予评价和反馈。
2. 课堂练笔：对学生的作文进行批改，从篇章结构、语言表达、创意等方面给予评价和指导。
3. 口语表达：观察学生在口语表达练习中的表现，从发音、词汇、表达流畅性等方面给予评价。
4. 团队合作：评价团队合作成果，关注学生在团队中的表现，培养团队精神。
五、作业布置与检查1. 教师在布置作业时，要明确作业要求和完成时间。
2. 学生需按时完成作业，教师进行定期检查。
3. 对作业完成情况进行记录，作为学期末评价的依据。
四、作业设计原则1. 针对性原则：作业设计要紧密联系课堂教学内容，突出重点，突破难点，使学生通过作业巩固所学知识。
作业设计四年级语文下册
作业设计四年级语文下册一、作业设计目标1. 巩固并拓展四年级下册语文教材中所学的知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的阅读兴趣和写作能力，提高文学鉴赏水平。
3. 通过丰富多样的作业形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
二、作业内容设计1. 阅读理解：选取与教材相关的文章，设计阅读理解题，帮助学生提高阅读分析能力。
a. 提取文章主旨，总结文章大意；b. 分析文章结构，理解作者写作手法；c. 体会文章情感，发表自己的见解。
2. 诗词鉴赏：选取教材中的诗词，设计相关题目，提高学生对古诗词的鉴赏能力。
a. 了解诗词背景，理解诗词意境；b. 分析诗词用词，体会诗人情感；c. 背诵并默写诗词，提高记忆力。
3. 写作练习：结合教材内容，设计各类写作题目，提高学生的写作能力。
a. 叙事类作文：以教材中的故事为素材，进行扩写或改编；b. 描写类作文：对教材中的人物、景物进行描写；c. 议论类作文：针对教材中的话题，发表自己的观点和看法。
三、作业形式设计1. 课堂作业：针对课堂教学内容，设计相关的练习题，巩固所学知识。
a. 课内阅读理解；b. 诗词鉴赏；c. 课堂小练笔。
2. 家庭作业：布置适量的课后作业，拓展学生的学习视野。
a. 阅读课外书籍，撰写读后感；b. 每周一篇作文，提高写作能力；c. 诗词背诵与默写。
四、作业评价与反馈1. 作业批改：教师及时批改作业，给出评价和建议，帮助学生发现并改正错误。
2. 作业反馈：教师针对学生的作业情况进行反馈，调整教学策略，提高教学质量。
3. 表扬与激励：对作业完成优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
五、作业时间安排1. 课堂作业：根据教学进度，合理安排课堂作业时间，确保学生当堂完成。
2. 家庭作业：每周布置一次，周末完成，周一上交。
六、作业要求1. 学生需认真完成每次作业，字迹清晰，保持作业整洁。
2. 作业完成后，认真检查，确保无遗漏和错误。
3. 教师应关注学生的作业进度，及时给予指导和帮助。
四年级下册语文17课教案
四年级下册语文17课教案当设计完成一个教案的同时，在备课教师的头脑中就会形成一个完整的授课方案。
新的课程改革环境中，如何撰写教案，才能带动教师的积极性，发挥教案在常规教学中的应有的作用。
下面由我为大家整理了关于四年级下册语文17课教案，供大家参考!四年级下册语文17课教案1教学目标【知识与技能】：1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写“穿梭、流畅、悄然、弧线、飞翔、权力、缤纷、磕磕绊绊“等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意。
【过程与方法】：通过“读、悟结合”“创设情境”“合理联想”的方法，进行品析语言，体会文章所表达的情感与思想。
【情感、态度与价值观】：1、体会盲童对春天的喜爱、对生活的热爱和作者对生命的关爱。
2、通过与文本的对话，感受生命的美好，从而激发珍爱生命、实现生命价值的情感。
【现代教学手段的运用】运用多媒体教学，帮助学生掌握知识，理解课文内容。
教学重点与难点教学重点：理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
教学难点：感悟作者所揭示的深刻道理。
由于本课的话题凝重、深沉，学生年龄较小，生活经验不够丰富，如何深入体会一些关键语句的含义，就成为这课的教学重点。
作者用细腻的眼光通过盲女的细小动作揭示了“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这样深刻道理，怎样让学生理解这一意味深长的哲理是本课的教学难点。
由此可见，两者相辅相成，互相渗透，因此，我采用利用ppt课件为学生提供形象生动的画面，创设情境让学生去感悟和课外文本拓展来突破本课教学重难点。
教学准备1、课前布置预习学生自学掌握生字词，读熟课文。
搜集热爱生命的感人故事。
从生活中、网络中去寻找盲人的生活，体会盲童的内心世界2、根据教学预设，制作课件。
四年级下册语文17课教案2教学过程第一课时一、激情导入1、同学们春天是一个美丽的季节(板书“春天”)，你眼中的春天是什么样的呢?(学生谈。
四年级语文下作业设计
四年级语文下作业设计一、作业设计背景随着教育改革的不断深入，语文教育越来越重视培养学生的综合素质，提高学生的语文实践能力。
为更好地实现这一目标，特针对四年级学生实际情况，设计以下语文作业。
二、作业设计目标1. 巩固课堂所学知识，提高学生的语文素养。
2. 激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。
3. 提高学生的阅读理解能力，拓展知识面。
4. 培养学生的写作能力，提高写作水平。
三、作业设计内容1. 词语积累与应用（1）每周积累10个词语，包括成语、俗语等，并学会运用。
（2）用积累的词语编写一段话，要求通顺、表达清楚。
2. 阅读理解（1）每周阅读一篇文章，文章难度适中，篇幅约500字。
（2）阅读后回答相关问题，锻炼学生的阅读理解能力。
3. 写作练习（1）每周完成一篇作文，题目自拟，要求字数在300-400字。
（2）作文内容要求丰富、结构清晰、表达流畅。
4. 诗词背诵与鉴赏（1）每周背诵一首诗词，要求熟练掌握。
（2）了解诗词的背景和作者，学会欣赏诗词的意境美。
四、作业评价与反馈1. 每周进行一次作业检查，对学生的作业完成情况进行评价。
2. 对作业中存在的问题进行指导，帮助学生改正错误。
3. 定期组织作业展示，激发学生的学习积极性。
4. 鼓励学生相互评价，提高学生的自我评价能力。
五、作业设计注意事项1. 作业内容要符合学生的年龄特点和认知水平。
2. 作业量要适中，避免给学生造成过重的负担。
3. 注重作业的趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣。
4. 定期对作业进行总结和反思，不断优化作业设计。
六、作业设计时间安排1. 每周一次词语积累与应用作业。
2. 每周一次阅读理解作业。
3. 每周一次写作练习作业。
4. 每周一次诗词背诵与鉴赏作业。
5. 每月一次作业展示和评价。
七、作业批改与指导1. 批改作业时，注重对学生思考过程的评价，引导学生在正确的基础上追求思维的深度与广度。
2. 对学生作业中的亮点给予肯定和鼓励，对存在的问题给予具体、有针对性的指导。
四年级下册第一单元小学语文单元作业设计
单元作业设计模板
要求：在教材单元分析的基础上，基于课程标准、学情分析，设计一份单元作业（音乐、体育、美术等学科可根据学科特点做适当调整），并写出理由。
形态、姿态。
（
）
第四课时作业《记金华的双龙洞》习题精选
一、给下面的字按不同读音组成词语。
二、写出下面各词的近义词。
昏暗（）溪流（）盘曲（）
观赏（）宽广（）蜿蜒（）
三、把下面的句子换个说法，使它们的意思不
发生变化。
1．出金华城大约5公里到罗甸。
2．市区和海滨疗养院相距大约8公里。
四、按照例子，给句子换个说法。
例：刘洋天天早晨坚持跑步，所以她的身体。
四年级下语文作业设计
四年级下语文作业设计一、作业设计背景鉴于四年级下学期语文课程的教学目标，为巩固学生课堂所学知识，提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，特制定本套语文作业设计。
二、作业设计原则1. 针对性：作业内容紧密结合教材，突出教学重点和难点，帮助学生巩固知识点。
2. 层次性：作业难度分为基础、提高、拓展三个层次，以满足不同学生的学习需求。
3. 实践性：注重培养学生的语文实践能力，提高学生的综合素质。
4. 趣味性：作业形式多样，内容丰富，激发学生的学习兴趣。
三、作业内容设计1. 课文阅读：要求学生熟读课文，理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 词语积累：通过词语接龙、填空、选择等形式，帮助学生积累词汇，提高语文素养。
3. 写作训练：结合课文内容，设置相关写作题目，培养学生的写作能力。
4. 语文实践活动：组织学生参加各类语文实践活动，如朗诵、演讲、手抄报等，提高学生的语文实践能力。
四、作业布置与批改1. 布置作业时，教师应明确作业要求、完成时间，并根据学生的实际情况调整作业难度。
2. 学生完成作业后，教师应及时批改，给予评价和反馈，指导学生改进学习方法。
3. 定期检查学生的作业完成情况，对作业质量进行评价，激励学生提高作业质量。
五、作业评价1. 评价内容：作业评价包括知识掌握、能力提升、态度认真等方面。
2. 评价方式：采用等级评价、文字评价、面批等方式，全面评价学生的作业。
3. 评价结果：作为学生语文学习过程性评价的重要组成部分，作业评价结果将纳入学期末综合素质评价。
六、作业辅导与支持1. 教师应关注学生的作业进度，及时解答学生在作业过程中遇到的问题。
2. 鼓励学生相互交流、讨论，提高作业完成质量。
3. 对于学习困难的学生，教师应给予个别辅导，提高其作业完成能力。
4. 加强家校沟通，共同关注学生的作业完成情况，为学生创造良好的学习环境。
（注：本文仅展示全文的五分之一内容。
）七、作业类型与示例1. 阅读理解作业：针对每篇课文，设计5-10道阅读理解题，包括对课文内容、人物形象、主题思想等方面的理解。
小学语文四年级下册第七单元作业设计
小学语文单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元以“人物品质”为主题，编排了《古诗三首》《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》四篇课文，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。
《芙蓉楼送辛渐》表现了诗人坚守高洁情操的品格。
《塞下曲》表现了戍边将士的英勇威武。
《墨梅》表现了诗人不迎合世俗的情操。
《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概。
《“诺曼底号”遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质。
《挑山工》表现了普通劳动者认准目标、脚踏实地、坚持不懈的精神。
三、单元学习与作业目标认识30个生字，读准2个多音字，会写23个字，会写10个词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》，默写《芙蓉楼送辛渐》。
能借助注释，理解诗句的意思。
能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。
能听取他人的意见，完善自己的介绍。
能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。
能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。
能根据文章中的语言和动作描写，了解人物特点，感受人物品质。
认识“蔼、慷”等9个生字，积累由生字组成的表现人物品质和心情的词语。
能用学过的修改符号修改一段话。
能仿照例句，用几个表示连续动作的词写话。
积累表现人物品质的名言警句。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业古诗三首基础性作业认读生字：单（chán）于、欲将（jiānɡ）、轻骑（qí）、逐（zhú）、洗砚（yàn）池加偏旁后再组词：夫各见芙（芙蓉）洛（洛阳）砚（砚台）扶（扶手）落（落叶）观（观察）关于《墨梅》一诗下列说法正确的是（）A、这首诗的作者是唐代诗人王冕。
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20花的勇气一、我能把词语补充完整。
____ ___ _而起____ _____细雨_____ _____一震____ ____夺目神气_____ _____ 改_____换_____二、把下列词语分类填好，有把握吗？注视粗暴沉稳暖和寒冷凝视温柔稳重1.近义词。
（）—（）（）—（）2.反义词。
（）—（）（）—（）三、下面哪个词用在句中更合适，请你选一选，画上“”。
1.没有花的绿地是（寂寞孤独）的。
2.四月的维也纳可真（没劲乏味）！3.小吕把我领到路边一片非常（开阔辽阔）的草地上。
4.这次看不到草地上的那些花儿，真是点儿（可惜遗憾）。
5.小吕驾着车没说话，（可能大概）也有些为我失望吧。
四、照样子，改写句子。
例：我下次再来非躲开四月不可！我下次再来一定要躲开四月。
1.我非把这碗饭吃了不可。
2.我非赢了这场比赛不可。
3.战士们说，非把全部的敌人消灭不可。
五、花名入诗。
1忽如一夜春风来，千树万树_____开。
2待到重阳日，还来就_________。
3西塞山前白鹭飞，_____流水鳜鱼肥。
17触摸春天一、看拼音，写词语。
liúchànɡ xiǎojìnɡ shùnjiān kēbàn fēixiánɡ bīnfēn quánlì húxiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
径（）畅（）绊（）弧（）经（）汤（）伴（）孤（）三、在括号中写出带点词的近义词。
1.我仿佛（）看见了她多姿多彩（）的内心世界，一瞬间（），我深深地感动着。
2.浓郁（）的花香吸引着安静。
3.在春天的深处，安静细细地感受（）着春光。
4.蝴蝶在她的手指间扑腾（），安静的脸上充满了惊讶（）。
5.此刻安静的心上，一定划过一条美丽（）的弧线。
四、你能将十二属相填入括号组成四字词语吗？（）目寸光守株待（）呆若木（）（）到成功对（）弹琴叶公好（）（）急跳墙如狼似（）画（）添足一龙一（）杀鸡做（）顺手牵（）五、带着问题来读书1．文题“触摸”一词本义是_________，这里指_____________。
2．课文的主人公 _是一个特殊的小女孩，说她特殊，因为她是一位__ __，还因为她能够用自己独特的方式感受春天。
18永生的眼睛一、看拼音写词语juānzânɡ lǐnɡwù huīyìnɡ wánzhěnɡ yánzhînɡ mánɡtïnɡ yōnɡbào （）（）（）（）（）（）（）sànɡshēnɡ fēnxiǎnɡ yíyuàn（）（）（）二、比一比，再组词。
笼（）呵（）淌（）赠（）膜（）尊（）娇（）哭（）拢（）河（）倘（）增（）模（）遵（）骄（）器（）三、试着补充下边的词语。
不（）自（）（）（）横溢重见（）（）（）泪（）眶（）（）其来（）（）长辞四、根据意思写词语。
1.用不着想，形容说话、做事迅速。
（）2.突然发生。
（）3.因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪（）4.形容生动活泼的样子。
（）5.指人去世。
（）6.比喻脱离黑暗环境，重新见到光明（）19生命生命1.读拼音，写词语。
sāorǎo zhânhàn zāotà duǎnzàn( ) ( ) ( ) ( )2.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：跳动—（）干扰—（）反义词：浪费—（）柔软—（）三、用修改病句。
（1）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地连续不断地在我头顶上飞来飞去。
（2）飞蛾那种求生的渴望令我震憾，我忍不住放了它！（3）墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截。
四、按课文内容填空。
1、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。
”句中“它”是指_______。
“好好地使用”的意思是__________，“白白地糟蹋”的意思是__________，这句话说明了___________________。
2、本课以______ _ _为总领句，用举事例依次阐述的方法来论述主题。
依次举的事例是___ _ __、_________、__________。
表达了作者________、________、________的人生态度。
24麦哨一、多音字组词。
应yīnɡ（） yìnɡ（）转zhuàn（） zhuǎn（）结jiã（） jiē（）和hã（） hâ（）间jiān（） jiàn（）长zhǎnɡ（） chánɡ（）二、根据课文填空。
1.田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在的麦叶上过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么，那么。
2.油菜花谢了，结出了的嫩荚；的蚕豆花谢了，长出了似的豆荚；的萝卜花谢了，结出了一的种子。
3.男孩子跑到铺满青草的土坡上面，跟头，晴蜓，还有摔跤比赛。
三、读下面三个比喻句，完成练习。
1.每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
这个句子把“麦芒”比作，把“麦穗儿”比作，写出了丰收的景象。
2.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
这个句子把“脸蛋”比作，写出了孩子的可爱和充满生气。
3.草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，还简直是一个天然的运动场！句中“简直”的意思是，作者把“草地”比作，写出了草地的细密柔软。
21乡下人家一、看拼音，写词语。
pãnɡjià zhuānɡshì jīɡuānhuā( ) ( ) ( )qiáojiàn cuīmiánqǔ dǎoyīɡuīcháo( ) ( ) ( ) ( )dàlìjú hãxiã xīnkǔ( )（）( )二、将下面的汉字各组两个词语。
檐（）（）冠（）（）眠（）（）辛（）（）搬（）（）特（）（）三、我会写。
1.在括号里填上合适的动词。
（）瓜架（）南瓜（）尾巴（）旗杆（）桌椅（）梦乡2.在括号里填上合适的形容词。
（）的浓阴（）的竹竿（）的风景3.在括号里填上合适的量词。
一（）小河一（）浓阴一（）石狮子一（）春雨一（）风景一（）农家风光四、用“_____”画出每组里不是同一类的词语。
1.凤仙芍药鲜花大理菊鸡冠花2.丝瓜苦瓜地瓜冬瓜哈密瓜3.母鸡老鹰狗猪鹅4.燕子螳螂蝉天牛纺织娘5.彩云红霞乌云白云星星6.傍晚晌午时间黄昏夜晚22牧场之国一、连线，给生字选择正确的读音。
jùn yín xiānɡ juã chù qiàn biāo yōu镶嵌骏膘垠爵悠畜二、辨字组词。
镶（）膘（）垠（）低（）壤（）漂（）根（）底（）挡（）骏（）漆（）驰（）铛（）俊（）膝（）池（）三、根据意思写词语。
1.神情举止、姿态风度端正庄严。
（）2.指悠闲的样子，内心感到非常满足。
（）3.形容面积很大，空旷，看不到边。
（）4.用尽目力向远处看。
（）四、给下列语句选择正确的修辞手法。
A、比喻B、拟人C、排比D、反问E、设问F、夸张1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
（）2.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。
（）3.长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。
（）4.难道荷兰不是欧洲的花园吗？（）五、带着问题来读书。
1“牧场之国”指的是____它又被称为___之国，___之国，___之国，___之国。
2课文按_____顺序分别描写了荷兰牧场_____辽阔无际、宁静和谐和_____的祥和寂静、神秘含蓄。
3文中_____次讲到“这就是真正的荷兰”，表达了作者对荷兰的_________。
23古诗词三首一、读拼音，写词语。
zǐɡuī cánsānɡ yúntián báilùɡuìyú suōyī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。
桑（）赛（）耘（）路（）嗓（）塞（）耕（）鹭（）三、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。
1、绿遍山原白满川。
川：诗句的意思是：。
2、斜风细雨不须归。
归：诗句的意思是：。
四、带着问题来读书。
1《乡村四月》和《四时田园杂兴》两首诗的作者都是___代诗人，分别是_____和____，都描写了___季的景色。
2《乡村四月》中的“四”指_____，而“四时”指___________________。
3“渔歌子”是_____名，《渔歌子》是___ __诗人_______的作品，描写的是_______时节的景色。
4、《渔歌子》中描写老翁悠闲垂钓的诗句是：_____________________。
5、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
诗句描写的时间是，地点是。
“闲人少”的原因是。
6、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
诗句描写的地点在，时间是，诗中的景物有、、、，形成一幅的景色。
28 父亲的菜园一、多音字组词。
担dān（） dàn（）露lù（） lîu（）盛chãnɡ（） shânɡ（）难nán（） nàn（）磨mï（） mî（）似sì（） shì（）二、根据意思写词语。
1.坚定有毅力。
（）2.面目凶恶的样子。
（）3.失掉勇气和信心。
（）4.心里不明白，不理解。
（）5.土地薄，不肥沃。
（）三、根据提示改写句子。
1.父亲用土盖住了可怖的岩石。
改为被字句：。
2.山坡上怎么能开垦出菜地呢？改为陈述句：。
3.父亲整理好了新开垦的菜园。
改为“把”字句：。
四、根据课文内容填空。
1.我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。
这是一个句，“难为”“拼了命”说明这块菜地十分，也更加说明父亲对这块土地的。
2.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
这是一个句，句中把比作，表现出。
3、课文按______顺序，重点描写也父亲________、_______、_______的经过，字里行是流露着对父亲的________和_________之情。
25两个铁球同时着地一、在正确的字下面画“”。
争（辩辨）省（格略）英（傍镑）（妄忘）想分（辩辨）（格略）外（傍镑）晚（妄忘）记选（择释）（拴栓）住（施拖）肥（违伟）反解（择释）门（拴栓）（拖施）拉（违伟）大二、查字典填空。
1.“奉”是结构，用部首查字法应先查部，再查画。
“奉”在字典里的解释有：①给；献给；②接受；③尊重；④信仰；⑤侍候；⑥用于自己的行为涉及对方时。