(最新)人教部编版六年级下册语文教学计划
关于人教版六年级语文下册教学工作计划2篇
关于人教版六年级语文下册教学工作计划 (3) 关于人教版六年级语文下册教学工作计划 (3)精选2篇（一）教学工作计划一、教学目标：1.培养学生良好的语文素养，提高阅读理解能力和写作能力。
2.培养学生正确的学习态度，培养学生对语文学科的兴趣。
二、教学内容：1.课文阅读与理解：通过课文的阅读和理解，培养学生对文学作品的欣赏能力。
2.写作：通过写作训练，培养学生良好的写作习惯和表达能力。
3.语法训练：巩固和拓展学生的语法知识。
4.词语学习：扩大学生的词汇量，提高学生的词语运用能力。
三、教学方法：1.讲授法：对课文进行深入讲解，让学生理解课文内容并掌握相关知识点。
2.示范法：通过范文示范，指导学生进行写作训练，提高写作能力。
3.讨论法：通过小组讨论、班级讨论等形式，激发学生的思维能力和表达能力。
4.合作学习法：促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
四、教学步骤：1.预习导入：通过提问、图片展示等方式，调动学生的思维，激发学生对课文的兴趣。
2.课文教学：对课文进行逐段分析、解读，让学生理解课文的内容和意义。
3.课文练习：设计阅读理解、填空和选择等相关练习，巩固学生对课文的理解。
4.写作指导：通过范文示范和写作指导，引导学生进行写作训练，提高写作能力。
5.语法训练：通过语法讲解和练习，巩固和拓展学生的语法知识。
6.词语学习：通过词义辨析、词语拓展等活动，扩大学生的词汇量。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生进行思考和反思。
五、教学评价：1.课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，评价学生的参与度、思考能力和表达能力。
2.作业评价：批改学生的作业，评价学生的理解能力和运用能力。
3.考试评价：定期进行小测验和期中、期末考试，评价学生的综合语文能力。
六、教学资源准备：1.教材：准备好教材，做好课文解读和讲解的准备。
2.教具：根据教学内容准备相应的教具，如图片、黑板、电子板等。
3.课件：制作相关的课件，方便教学展示和学生学习。
部编版六年级下册语文教学计划及进度表3篇
部编版六年级下册语文教学计划及进度表3篇【篇一】部编版六年级下册语文教学计划及进度表一、学生状况简析。
全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。
学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。
大部分学生，能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了必须的发展，基础知识掌握较牢固，具备了必须的学习数学的潜力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，个性对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析。
这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的好处和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等资料。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一齐教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。
在这一单元增加简单的统计资料，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，能够提高应用所学知识解决实际问题的潜力。
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。
教学难点：四则混合运算顺序的学习。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关资料的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的好处、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。
教学重点：四则运算的好处和运算定律以及四则运算的关系。
教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。
教学关键：透过实例引导学生概括出四则运算的好处和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。
部编版六年级语文第二学期教学计划
部编版六年级语文第二学期教学计划一、引言本学期是部编版六年级语文的第二学期，教学任务主要是提高学生的语文综合能力。
通过本学期的教学，学生将能够熟练掌握并运用语文知识，为今后的学习和成长奠定坚实基础。
二、教学任务与目标本学期的教学目标是提高学生的阅读理解能力、表达能力以及思维能力和审美情趣。
通过系统地讲解课文、生字和句型等知识，培养学生的语文素养。
同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为其今后的学习和成长奠定坚实基础。
三、教学内容与方法主要内容本学期的主要内容包括课文精讲、生字学习和句型练习等。
教师将结合教材内容，系统地讲解相关知识，并通过课堂练习、小组讨论等方式巩固学生的掌握情况。
教学方法与策略教师将采用多种教学方法和策略，如小组讨论、个人阅读、情境教学等。
这些方法将有助于激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力和合作精神。
同时，教师将根据学生的实际情况和个性差异，制定针对性的培养策略和技巧。
具体例子例如，在讲解《安徒生童话》中的《小人鱼》一课时，教师可以通过情境教学的方法，引导学生想象自己置身于小人鱼的世界中，感受小人鱼的内心世界和故事情节。
同时，通过小组讨论的方式，让学生探讨小人鱼的品质和特点，培养学生的思维能力和口头表达能力。
四、课堂管理与互动在六年级第二学期中，教师需要更加注重课堂管理和师生互动。
通过设置小组讨论、提问环节等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师需要注意课堂纪律和学生行为的管理，确保课堂秩序良好。
五、学生评价与反馈教师将采用多种评价方式，如测试、作业检查等，全面评估学生的学习情况和进步情况。
同时，教师将根据反馈数据及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。
对于不同水平的学生，教师将进行个性化指导，帮助其克服困难并取得进步。
六、课外活动与拓展本学期将组织相关课外活动，例如阅读俱乐部、写作工作坊等。
这些活动旨在延伸课本知识，培养学生的学习兴趣和实践能力。
部编版小学六年级语文下册教学计划和教案
部编版小学六年级语文下册教学计划和教案全文共5篇示例，供读者参考部编版小学六年级语文下册教学计划和教案1教学目标：1.通过训练，学会有理有据有礼地说服别人，请求别人支持。
2.提高人际沟通的能力，说服别人时要把具体的理由讲清楚，学会设想对方可能的反应，恰当应对。
3.选取任务，模拟对应情境，分角色表演，说服别人。
重点难点：1.把理由讲清楚，有说服力、吸引力。
2.面对不同的人，采取不同的方法，解决不同的问题。
教学准备：教师：提前准备好一些情境和对应的角色，以便在课堂上进行分配;准备好相关课件、资料。
学生：提前了解课本上的三个任务，了解相关内容，准备好相关材料，如“生物角”的知识、组织义卖活动的流程等。
课时安排：1课时教学过程：一、议一议，提出话题1.教师设置情境，激发兴趣。
(任意选择一个情境，但要与“说服”有关。
)过渡：同学们，最近我遇到了一个小难题。
我的小侄子每个周末都得上各种培训班。
他特别苦恼，求我帮帮他，让我和他的爸爸妈妈说一说，不要再给他报那么多兴趣班。
这让我很头疼。
他的成绩不算特别好，所以他的爸爸妈妈才送他去补习，可是看他每周末都不能出去玩儿，我也很心疼。
同学们，关于兴趣班你们一定都很熟悉，你们说说，我是不是该答应我小侄子的请求，去帮帮他呢?(学生会答：是。
)那么我又该怎么去说服他的爸爸妈妈呢?预设：站在学生的角度，他们肯定都支持教师去说服小侄子的爸爸妈妈，水到渠成，进入本课学习。
2.角色扮演游戏。
(1)请几名同学根据上面的情境分角色扮演老师(说服人角色)、小侄子(请求帮助者角色)、爸爸和妈妈(被说服人角色)。
(2)其他学生仔细听，对他们的表演进行评价，判断“说服”成功与否。
过渡：听了同学们的话，我的心里暂时有数了，明天我就去试试看，到时候再来向你们汇报结果。
生活中，我们常常需要说服别人，支持我们做一件事情，怎么样才能让别人答应我们的请求呢?这里面可有不少说话的艺术。
现在，我们就开始学习本次口语交际的话题——请你支持我。
部编版六年级下册语文教学计划(优秀5篇)
部编版六年级下册语文教学计划（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学六年级语文下册教学计划和教案
部编版小学六年级语文下册教学计划和教案全文共3篇示例，供读者参考部编版小学六年级语文下册教学计划和教案篇1本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
一、学生情况分析本学期担任六（2）班和六（3）班的语文教学工作，二班学生共有xx人，三班学生共有xx人。
学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。
总体上分析，二班学生上学期末成绩有所上升，三班虽然保持，不过和二班还有点差距。
两个班班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
毕业班面临升学压力，需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。
二、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
2、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标及学习方法1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的.情趣。
部编版六年级下册语文教学计划【优秀7篇】
部编版六年级下册语文教学计划【优秀7篇】六年级语文下册教学工作计划篇一岁月不居，时光飞逝，新的一个学期又要到来了，我从事的是六年级x班的语文教学工作，经过上个学期的积累和沉淀，学生们对语文这门科目也已经有了一些信心的。
对于语文教学，我有很多的方法，也在实践操作中得到了很多的结论，做了总结。
我相信接下来的一个学期，我有信心，也有决心将这份语文教学工作做到最好，在此我想就这次教学做一次计划。
一、提升阅字词准确率上个学期的`期末考试中可以得到以下几个结论：1、考试中生字词的准确率不高2、在写作中错字频率比较高3、对于前面一些基础题型存在缺陷以上这几点都是学生们对字词把握不准所导致的一系列问题，现在已经六年级了，但是还是有很多同学对生字词没有准确的把握，从而出现一些不必要的失分情况。
六年级下期是一个冲刺的阶段，生字词是一个基础，但是我们也不能轻视，更应该注重起来，提高正确率，降低失分率。
二、提升阅读能力我通过以前的总结，发现学生们在阅读理解方面存在的一些不稳定性。
普遍同学对阅读理解的态度是非常轻视的。
答题不严谨，认为可有可无，实则上这是一道非常重要的题目。
阅读理解主要提分的方面有几个，一是在平时课堂上训练学生们的理解能力，从而起到督促的作用，二是通过在平时的课后作业中，加强对阅读理解的训练，多练多写。
这两个方面主要是提升学生的阅读能力和理解能力，也是提升他们语文成绩重要的一步。
三、提升写作能力写作曾经是许多学生的一大难题，每次是那个作文课的时候就有一些学生开始头疼，不知道从何下笔。
有一次我问一个学生，问他为什么不开始动笔，他说不知道写什么。
我这时才认识到，学生们对写作的方法并不熟练，在写作当中，我做了一些总结，我认为写作一般分为思考型写作和灵感型写作，思考型写作便是先构思，然后根据构思填充内容。
而灵感型写作就是先勾画一个开头，紧接根据灵感进行拓展和蔓延。
我也认识到，在作文课上我不应该只专注于提升它们的语言表达能力，更应该告诉他们写作技巧和方式，只有这样，才能双管齐下，拿到更大的进步和成功，提升写作能力，提升语文综合能力。
新人教版部编本六年级下册语文教学计划及教学进度安排
新人教版部编本六年级下册语文教学计划
及教学进度安排
教学目标
本教学计划旨在帮助六年级学生提高语文综合素养，包括听、说、读、写四个方面的能力。
具体目标如下：
1. 提高学生的听力理解能力，使其能够听懂和理解日常用语和简单句子。
2. 培养学生的口头表达能力，使其能够用准确的语言表达自己的观点和意见。
3. 培养学生的阅读理解能力，使其能够理解并分析各种类型的文本。
4. 提高学生的写作能力，使其能够用正确的语法和丰富的词汇进行书面表达。
教学内容
本教学计划将根据新人教版部编本六年级下册语文教材的内容安排教学内容。
主要内容包括但不限于以下几个方面：
1. 阅读理解：通过阅读课文和相关材料，培养学生的阅读理解能力，包括文字理解、推理判断等。
2. 写作训练：通过写作练，培养学生的写作能力，包括文章结构、表达技巧等。
3. 口语表达：通过讨论和口语练，提高学生的口头表达能力，包括语音语调、用词准确等。
4. 听力训练：通过听力活动和练，提高学生的听力理解能力，包括听懂对话和短文等。
教学进度安排
以下是本教学计划的大致进度安排，具体根据实际教学情况可以进行适当调整：
通过合理的教学进度安排和教学内容设计，我们将全面提高六年级学生的语文能力，为他们的学习和成长打下坚实基础。
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2020-2021学年度
第二学期六年级语文教学计划
指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析
本班共有49人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概有15人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有20人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。
另外有10位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。
三、教材分析
部编版六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了写字表和词语表。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。
课例包括2--4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
四、教学目标
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。
本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。
知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。
（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
（8）学习修改自己的习作。
技能方面（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。
（6）在阅读中能
揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
（9）能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
教学重难点
加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
教学措施
教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。
并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。
始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
认真、及时地批改学生的作业。
平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
2020年2月。