二、做诚信的人(八年级人教版思品)
2021年八年级政治人教版诚信做人到永远做诚信的人
2021年八年级政治人教版诚信做人到永远-做诚信的人第二课时《做诚信的人》一、教材分析重点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
二、学生分析针对的问题：做诚信的人就要掌握诚信守则，但在市场经济下，诚信做人方面存在诸多困惑，当涉及利益冲突，情与法的冲突时，怎样坚持实事求是做诚信的人是当前学生面临的问题。
学生需要：初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键时期，强调诚实守信不仅有利于形成诚信的道德品质，也有利于其他道德品质的成长发展。
同时针对具体的情境必须弄清诚信与隐私的关系，需要明确诚信的智慧是怎么回事。
三、综合设计思路四、教学中存在的疑问现实生活纷繁复杂，一方面，诚信做人的根本不能丢，即遇到问题要坚持诚信的原则，不能因为人，情、利益上的关系而放弃原则。
另一方面，对待不同的人与事，运用诚信的智慧也是诚信做人所不可缺少的。
课堂教学活动可以安排，但怎样让学生真正去落实还有待于对学生行为的强化，把课内的思想真正转化为课外的行动。
如何培养学生诚信智慧，学会做一个诚信的人，是一个较难的事。
附录一：《做诚信的人》教学设计●〇对应的课标内容了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。
努力做诚实的人。
●〇教学目标知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。
对诚信的智慧有一定的认识。
能力目标：通过角色扮演和辩论赛，培养学生思辩能力及判断分析能力。
学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。
情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。
牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。
●〇教学重点和难点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？—重点引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
——难点●〇课时安排：一课时●〇课前准备：教师：与学生一起制定班级诚信之星的评比办法。
课件准备。
学生：观察身边的诚信或不诚信行为。
八年级政治做诚信的人
八年级政治做诚信的人一、引言诚信是人们在社会生活中应当具备的基本品质之一，也是八年级政治教育中重要的价值观之一。
本文将探讨八年级学生如何做一个诚信的人，从个人品德修养、学习行为以及社会交往等方面进行分析和总结。
二、个人品德修养一个诚信的人首先应当具备良好的个人品德修养。
八年级学生要坚守道德底线，树立正确的价值观和人生观。
他们应当遵守社会公德、职业道德和家庭道德，保持言行一致，做到诚实守信、正直无私。
此外，八年级学生还应当树立良好的习惯和行为模式，如守时、守约、守信，遵守校园规则，尊重师长和同学，发扬勤俭节约的品质等。
三、学习行为一个诚信的人对待学习也要具备诚实守信的态度。
八年级学生应当自觉遵守学习纪律，不得抄袭、作弊，不得使用非法资料和工具，不得参与学术不端行为。
八年级学生要勤奋学习，不怕吃苦，不懒惰，提高自己的思维能力和学习能力。
诚信的学习态度还体现在对知识和科学的认真态度上，八年级学生应当对知识保持敬畏之心，对科学方法保持信任和尊重，遵循科学原则对待问题和挑战。
四、社会交往一个诚信的人在社会交往中要做到言行一致，诚实守信。
八年级学生要尊重他人的人格和权利，坚持公平、公正、公开的原则。
在同学之间要积极帮助和合作，形成互帮互助的良好氛围。
八年级学生要倡导正能量，远离谣言和负能量，在网络交往中要文明用语，遵守网络道德规范，不传播虚假信息和不良信息。
五、诚信的重要性诚信是社会和个人发展的基础，也是八年级学生全面发展的关键。
只有拥有诚信的品质，八年级学生才能获得他人的信任和尊重，才能顺利开展各项事业。
诚信是八年级学生成功的保障，只有做诚信的人，才能在逆境和挑战中力求进取，始终保持积极的心态和良好的精神状态。
结语八年级政治教育旨在培养学生正确的价值观和品德观，做一个诚信的人无疑是其中重要的一环。
通过个人品德修养、学习行为以及社会交往的培养，八年级学生将成为具有良好品质和健康心态的人，为社会进步和个人发展做出贡献。
人教版八年级思想品德上册 《做诚信的人》教案
你同意他的观点吗？为什么？
告诉别人，这两种观点
总结：
下子一些学生中真实地
我们总是习惯地认为，诚实与说谎是互相矛盾的， 存在着，对这两种观点
做诚实的人就不应该说谎。然而，我们生活的环境 的讨论和判断是非常必
是非常复杂的，每个人的思维方式和行为方式也不 要的。在讨论中引导他
是直线式的或相同的。在特定的交往情境之中，有 们去发现生活之中的人
教学环节 教 学 活 动 设 计
设计意图
导入
康德准时赴朋友威廉之约的故事说明了什么道理？
听了这个故事，你有何感想？
通过康德准时赴朋友威
总结：
廉之约的故事，把学生
无论遇到多么艰难的情况，我们都要诚实守信的人。 带入一个新的知识情境
那么，在日常的学习和生活中，应该怎样坚持诚信 中来，引出框题：做诚
守则呢？
如何正确处理诚实与隐 私的关系是本课的一个 重点和难点，而且对人 诚实与尊重他人隐私是 相互关联且常常发生冲 突的两种道德准则。一 对好朋友的情境设计， 与同学的生活非常接近， 容易激发同学们的参与 热情。使之在激烈的讨 论之中，澄清模糊认识， 修正错误观念，自觉体 验到：当两者发生冲突 时，我们要结合具体的 情境，坚持原则，权衡 利弊，具体问题具体分 析，按照实际情况妥善 处理。
只是“蝇头小利”，是微不足道的。日久见人心，我
们千万不要因小失大。因此，在眼前利益与长远利 益发生冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一
边。
张鹏的爸爸是一家国企的会计，一直以来，他特别 佩服爸爸，因为爸爸经常获得先进工作者的称号， 爸爸是他心目中的榜样。最近，张鹏发现爸爸在挪 在讨论中对学生的表现
活动三： 你怎样看
马车迅速地过了桥。10 点 50 分，康德见到了站在农场门口迎接他的朋友。
八年级思想品德上册第十课做诚信的人
八年级思想品德上册第十课
《做诚信的人》之说课稿
一说教材：
本课的地位：
《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课框内容，依据的课程标准是我与他人的关系中交往的品德，懂得对人负责，对事负责是诚实的基本要求。
了解生活诚实的复杂性，知道诚实才能赢得信任，努力做诚信的人。
不难看出本课是这单元乃至这册书的落脚点，占有极其的地位。
二、教学目标：
1、识目标：知道诚信的具体要求，理解诚信与谎言、隐私的关系，把握诚信的核心“善”。
2 、力目标：提高学生运用诚信守则的实践能力以及具体问题具体分析的能力。
3、情感价值观目标：展现诚信问题上的智慧，愿意做诚信的人。
三、教学重点和难点：
1、教学重点：理解诚信的守则。
2、教学难点：对诚信的理解要与具体情景结合起来。
四、教学方法：以教师的讲解为辅，学生的互动为主，我将运用情感体验法和讨论法相结合。
五、教学过程：
我将通过《国王与种子》一则故事导入新课，用这则故事导入的主要目的在于让学生知道诚信为自己带来好处，反之则带来了坏处。
让学生深刻意识到做人诚信的重要性。
自然而然的导入本节课所要学习的内容。
本框由《做诚信的人》和《诚信的智慧》两目内容组成。
在学习的过程中，我会运用事例同学生一起来讨论学习，让学生进一步更好的了解学习的主要内容——诚信的守则。
课堂的时间的分配是：导入新课的时间为五分钟，余下的四十分钟为新课内容的学习时间。
人教版八年级思想品德《做诚信的人》教案设计与教学反思
人教版八年级思想品德〔做诚信的人〕教案设计与教学反思课题〔做诚信的人〕人教版八年级第十课第二框教材分析本框由诚信守则和诚信的智慧两目构成，第—目主要讲诚信的意义和诚信问题上的四点要求，是学好本节课的关键，第二目主要讲诚信的复杂性，以及面对复杂问题如何做出诚信的选择，两目之间既是普遍性与特别性的关系，也表达了教材理论与实践的高度统一，从而培养学生在实际生活中，在不同情况下都能遵守诚信的能力。
学情分析1．社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假.坑蒙拐骗的现象不可预防。
这些现象对初中学生的影响不可无视，如考试作弊，欺骗家长在学生身上时有发生，诚信做人关系到学生的健康成长。
2.初中学生处在半稚嫩半成熟阶段易冲动，轻易许诺而难以兑现，为保全面子不惜弄虚作假，全部这些现象都要求我们加强诚信教育。
教学目标1.知识目标：理解诚信是获得信托的前提和根底，对诚信的智慧有肯定的认识，在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。
2.能力目标：培养学生思辨能力及推断分析能力，增强学生具体情况具体分析的能力，能运用智慧解决所面临的问题。
3.增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法.守信的自觉性。
教学重点和难点教学重点：了解老实与信托的关系，遵守诚信守则，做诚信的人。
教学难点：引导学生了解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
教学过程教学环节教学反思⒈本节课应在上节课的根底上，重点讲解诚信的守则，争取让学生充分掌握，只有这样才能更好地让学生在实践中做到诚信，到达本节课的要求。
⒉诚信的智慧是本节课的难点。
通过对前面内容的学习，有的同学会有这样的认识，诚信就是随时随地都要实事求是，这与此局部内容无疑会有冲突，学生会引起思维上的混乱，所以在教学中要处理好此局部内容。
要从学生身边的小事引起，不要扯太大，应贴近距离，贴近生活。
⒊围绕教学重难点，选取学生关注的.典型的.新颖的材料，创设问题情境，通过生生互动，师生互动,启发思维，激发学生兴趣提高教学效果。
二、做诚信的人(八年级人教版思品)
家里一切都好，父母身体都好，请勿挂念！
当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓， 奄奄一息的时候，多么希望能见上儿子最后一面啊， 但是，儿子是不能回来的，不能为老母亲尽孝心，照 顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲，他非常歉疚，也 很是惦念。而老母亲非常理解儿子，告诉身边的亲人， 自己走了以后不要告诉远方的儿子，不能让他分心， 要说病情已经稳定，让他安心为国尽忠。难道这样善 意的谎言有碍于诚信吗！
1．诚实与信任的关系
2．实事求是是诚信守则一
做 诚
诚信 守则
3．站在多数人利益一边是守 则二 4.站在长远利益一边是守则三 5.站在法律一边是守则四
信 的 人
诚信 的智
1．诚信应与具体情境结合起来 2．诚实与尊重他人隐私的关系 3．善意的谎言并不违背诚实的
慧
道德
4.诚信的核心是善
一.单项选择
1.2011年1月22日凤凰网：2010年的“学历门”事件中的新华都总 裁唐骏因学历造假占据各大媒体头条后再陷“造假门”，新华都被查出 净利注水742.8万，受此影响，该股下跌4.22% ，这让投资者对唐骏再
诚实与说谎的关系:
诚实与说谎是水火不相容的，做诚 实的人就不应该撒谎。
在特定的交往情境中，有时需要我们隐 瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。 善意的谎言违背了诚信吗？
善意的谎言不是出于个人的“私利”， 而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上 说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
1.诚信智慧有哪些？
碰到以下情形，我会……
◆无人监考的考场上，一个写着答案的小条传 到了你的手上……
◆你和小剑是无话不谈的好朋友，近期小剑常 在网吧上网打游戏并要求你为他保密，当老 师找你问起小剑的情况……
人教版八年级思想品德《做诚信的人》说课稿
人教版八年级思想品德《做诚信的人》说课稿一、说教材《做诚信的人》是人教版八年级上册第四单元第十课第二框的教学内容。
本框题有两目：第一目是诚信守则，主要讲诚实与信任的关系和诚信守则的要求；第二目是诚信的智慧，主要讲诚信的复杂性。
本课内容是前面所学内容的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。
本课内容不仅是交往的品德与艺术问题，而且是一个如何做人的根本问题。
本课对应的是课程标准“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分，即懂得对人守信对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能赢得信任，努力做诚实的人。
诚信教育既是思想品德教育中的传统内容，也是初中思想品德课的重要课程目标之一。
尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会发展时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象也不可避免。
这些现象对初中学生的影响不可轻视。
譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。
而本框内容为我们对中学生进行诚信教育提供了一个适宜的平台，在这个平台上，可以将学生的生活世界和认识世界融合起来，陶冶、打造学生的诚信品质。
根据教材的内容，我制定了如下的教学目标：（1）知识目标：理解诚信与谎言、隐私的关系。
当二者发生冲突时，我们要结合具体情境、坚持原则、权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
在诚信问题上有矛盾、有冲突时，应抓住诚信的本质，只要与人为善、出于公心、永不自欺，就能拥有诚信的智慧，做出正确的行为选择，做一个诚信的人。
（2）能力目标：在诚信的两难问题上分辨是非的能力；从小事做起，培养诚信道德的实践能力。
（3）情感态度和价值观目标：鄙视不讲诚信的现象，与人为善，以诚信的道德作为为人处世的准则。
这一设计是对学生思想感悟的提升。
依据教学目标，本课的教学重点确定为：诚信的基本守则，因为诚信守则是指导诚信实践的前提，也是对学生进行诚信教育最基本的要求。
《做诚信的人》教案（精选3篇）
《做诚信的人》教案（精选3篇）《做诚信的人》教案篇1(一)本课的地位《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第二框的内容,依据的课程标准是"我与他人的关系"中"交往的品德":"懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人"。
不难看出,这一框是这一课、这一单元乃至这册书的最终落脚点,在本册书中占有极其重要的地位。
(二)说教学目标1、知识目标:知道诚信的具体要求,理解诚信与谎言、隐私的关系,把握诚信的核心。
2、能力目标:提高学生运用诚信守则的实践能力,以及具体问题具体分析的能力。
3、情感目标:展现诚信问题上的智慧,愿意做诚信的人。
(三)教学重点和难点1、教学重点:诚信守则2、教学难点:对诚信的理解要与具体的情境结合起来二、说教法1、情绪调节教学法:爱因斯坦曾说"兴趣是最好的老师",为了激发学生的兴趣,本节课我采用了漫画、讲故事、小品表演等手段,寓教于乐,让他们在快乐的氛围中获得知识。
2、体验性教学法:新课程强调,只有体验,教育才真正走进学生的内心精神世界,获得真知。
因此,本课活动中通过小品、辩论的手段让学生融入到创设的情境中,让他们的情感在情境中得到体验。
3、活动式教学法:这是本课的主要教学方式,贯穿在整个教学过程中。
注重活动,淡化说教,引导学生发现做人的真谛并内化为个人的品质,使教学活动既生动活泼又充满理性。
三、说学情从"周老虎事件"到"三鹿奶粉事件"使得诚信问题受到拷问。
青少年是祖国的未来,打造诚信社会需要从青少年抓起。
作为十四五岁的中学生,他们思维活跃,极易接受新事物,容易受到社会上不良行为的影响,导致校园中不诚信的现象时有发生。
学习这一课,就是教学生如何做人。
因此,在教学活动中,以感知、感悟、践行作为学生学习本课内容的主线,通过探究性学习、体验性学习等学习方法,给学生自主探究的时间和空间,培养学生自主学习的能力。
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一位国王要选择继承人，于是发给每个孩子一粒 花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国 王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的 鲜花前来参选，只有一个叫杨某的端着空无一物的花 盆前来，最后他却被选中了。
因为孩子们得到的花种都已经被蒸过， 根本不会发芽。这次测试不是为了发现最 好的花匠，而是选出最诚实的孩子。
◆无人监考的考场上，一个写着答案的小条传 到了你的手上…… ◆你和小剑是无话不谈的好朋友，近期小剑常 在网吧上网打游戏并要求你为他保密，当老 师找你问起小剑的情况…… ◆在校门口，有陌生人拦住了你，要你告诉他 你的同桌的家庭住址与电话号码…… ◆你偶然得知做生意的表哥有严重的偷税漏税 行为，你会…… ◆如果医生告诉你的一位朋友得了绝症，你会 ……
驰名中外的金华火腿，历来是朝廷贡品，宴席珍 中国一年吃掉 300万吨地沟油，毒性是砒霜的 100倍。 品，家庭美肴，馈赠佳品。 2003年，曹某将从江苏省 如皋市某冷冻厂内收购的2200余只腌制猪腿运到原金 华外贸火腿有限公司的场地加工火腿。11月2日，为 防火腿在加工过程中腐烂，曹某授意工人用兑入“敌 敌畏”农药的水浸泡火腿300只。此事被曝光后， “毒火腿”事件在社会上引起强烈反响。
对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常 发生冲突的两种道德准则。我们应该怎样正确把握 两者之间的关系呢？
一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基 本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐
私又是待人坦诚的前提，是维持良好的关系、有效沟 通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公 开，也是我们在交往中应有的品德。
诚信的核心是善。只要我们坚持对 人守信，对事负责，坚持诚信守则；只 要正确理解诚信原则，与人为善，出自 公心，永不自欺，我们就能拥有诚信的 智慧，做一个诚信的人，做一个有善心 的人。
做 诚 信 的 人
诚信 守则
1．诚实与信任的关系 2．实事求是是诚信守则一 3．站在多数人利益一边是守 则二 4.站在长远利益一边是守则三 5.站在法律一边是守则四 1．诚信应与具体情境结合起来 2．诚实与尊重他人隐私的关系
诚信的品德是高尚的，诚 信的要求是确定的，但做到诚 信的具体条件又是非常复杂的。 我们对诚信的理解应与具体的 情境结合起来，在现实生活中 做出诚信的正确选择。
（ 1 ）诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，要隐 私就做不到诚实。 错 （ 2 ）诚实就要把自己的事全都如实告诉别人，哪怕是 隐私。 错 错 （ 3 ）要尊重个人的隐私，就无法与别人坦诚交流。 （ 4 ）与网友见面属于个人隐私，不能告诉父母，免得 他们阻止。 错 （ 5 ）尊重朋友的隐私，需要以不诚实为代价。错 错 （ 6 ）为了表明自己诚实，常常需要泄露朋友的隐私。 错 （ 7 ）不管遇到什么问题，都要绝对尊重朋友的隐私。
料说明了什么？
在眼前利益与长远利益冲突时，诚 信守则要求我们站在长远利益一边。
或许我们一时的不诚信行为能得到 眼前利益、得到某种需求的暂时满足， 然而，与长远利益、我们今后的长远发 展相比，那只是“蝇头小利”，微不足 道。我们决不能因小失大。
铁柱到表哥家做客，发现表哥躲在屋后的水塘 边吸食毒品。表哥求他不要告诉别人，父母也告诫 铁柱别伤表兄弟的感情。但铁柱心里明白，吸毒是 违法行为，隐瞒不报就是包庇。
以上材料说明了什么？
在涉及利益冲突的问题时，诚信守 则要求我们站在多数人利益一边。
虚假、欺骗等行为，往往同个人私 利联系在一起。如果为了一己私利而背 叛诚信原则，就会损害他人利益，从社 会角度看，就是损害大多数人的利益。
小松是住校生，近来迷上网络游 戏，经常溜到附近的黑网吧上网， 考试时靠作弊蒙混过关，每次均 未被发现。班会上，老师要求每 个同学找出自己存在的主要问题， 以便更快地进步。经过激烈的思 想斗争，小松说出了自己的所作 所为。 ○小松的做法“失”去了什么？ “得”到了什么？
问：如果是你，你会怎么做？ 于是，铁柱向当地公安机关报了案。表 哥受到法律的制裁。但亲戚朋友都指责铁柱 落井下石，铁柱很苦恼。
如果有亲戚、朋友参与了赌博，怎么办？
如果有亲戚、朋友偷税、欠税，怎么办？
在情与法的冲突时，诚信守则要求 我们站在法律一边。
我们时常面对亲情、友情、人情， 当它们与国家法律发生冲突时，诚信所 维护的不应该是私情，而是国家法律。 在这种场合我们要做出理性的选择。
夸大宣传 “欧典”地板被曝 光
坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
诚信的基础是尊重客观事实。实 事求是地表达事物的本来面目，是诚 实守信的出发点。如果带有个人目的 对事实加以掩饰、歪曲，就会走向诚 信的对立面──虚伪。 诚信的基础是尊重客观事实
当地政府已对阜阳市 场上销售的二百零五个奶粉 品种全部进行了检测，共查 出四十六个不合格生产厂家 的五十五种奶粉。据统计， 03年5月至04年4月，阜阳 地区因食用劣质奶粉出现营 养不良综合症的住院儿童达 到一百七十一名，其中有十 三名儿童由于营养不良并发 症死亡。就安徽阜阳多名婴 幼儿因食用劣质奶粉造成死 亡的恶性事件，温家宝总理 作出重要批示，要求食品药 品监管部门迅速调查此事。
小松失去了再去黑网吧上网和考试作弊的 “机会”，却通过诚信的行为，获得了改 过自新的机会。
○小松这样做是否值得
值得。和将来的长远利益相比较，或许承认错 误的一刻是难堪的，或许失去了一些暂时的 “蝇头小利”但这些都是微不足道的，我们绝 不能因小失大。
考 试 作 弊
制作答案条
一位在德国名牌大学留学的学生， 获得了博士学位，专业也是热门的 计算机软件设计，但在德国却找不 到工作。他每到一个企业应聘，主 管看了他的材料都很满意，但一打 开电脑查询他的信用记录，马上表 示“很遗憾，我们不能用您”。 原来这位博士生初到德国时因经 济紧张经常坐车“逃票”，因为德国 的公交车不查票，只是偶尔有稽查员 上车检查，被查到的概率很小。有一 次实在不巧被查到了，在补交票款后 被记下了证件号码，想不到从此有了 “不良信用记录”，哪怕他学历再高 技术再精也没有企业会用他。以上材
诚信 的智 慧
3．善意的谎言并不违背诚实的
道德 4.诚信的核心是善
一.单项选择
1.2011年1月22日凤凰网：2010年的“学历门”事件中的新华都总裁唐 骏因学历造假占据各大媒体头条后再陷“造假门”，新华都被查出净利 注水742.8万，受此影响，该股下跌4.22% ，这让投资者对唐骏再次产 生信任危机，据此下列说法正确的是（ A ） A．诚实是获得信任的基础，对人不诚信就会产生信任危机。
家里一切都好，父母身体都好，请勿挂念！
当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓， 奄奄一息的时候，多么希望能见上儿子最后一面啊， 但是，儿子是不能回来的，不能为老母亲尽孝心，照 顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲，他非常歉疚，也 很是惦念。而老母亲非常理解儿子，告诉身边的亲人， 自己走了以后不要告诉远方的儿子，不能让他分心， 要说病情已经稳定，让他安心为国尽忠。难道这样善 意的谎言有碍于诚信吗！
○如果小健告诉老师实情，可能有
什么结果？ 老师会批评小奎，而小奎会责怪 小健不讲信用。 ○如果小健履行对小奎的承诺，可 能有什么结果？ 小健虽然遵守了对朋友的“诚信”， 但是却眼睁睁看着自己的朋友受到伤害， 事实上是更对不起朋友。 ○假如你是小健，你会怎么办？ 我会告诉老师，小奎最终会明白 小健的苦心的。
“王婆卖瓜”如果不能遵守诚信原则，就会给人一种欺骗消费者的感觉， 让人难以信任。
2、小童的实话实说为什么能打动买主？
小童的诚实，让买主对他产生了信任。因为诚实是信任的前提，
对人诚实自然会获得他人的信任。
前提和基础
关系：
① 坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信
任是一棵并蒂莲，②诚实是获得信任的前提， 对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实 就会产生信任危机。③信任的基础永远是诚实。
── 《中国教育报》2003年10月19日第4版
“地板，2008元一平方米， 全球同步上市！”欧典企业提供的 印制精美的宣传册上也写着：德国 欧典创建于1903年，在欧洲拥有1 个研发中心5个生产基地，产品行 销全球80多个国家。此外，在德国 巴伐利亚州罗森海姆市拥有占地超 过50万平方米的办公和生产厂区。 其实，号称行销全球80多个 国家，源自德国的著名品牌──德 国欧典的总部根本不存在，该公司 存在严重欺诈消费者的行为。以上 材料说明了什么？
第十课 诚信做人到永远
一.诚信守则
暑假里，小童帮妈妈卖西瓜。有个老板模样 的人到小童的瓜摊前问：“你卖的瓜的甜不甜？” 小童如实回答：“叔叔，这西瓜不太甜。今年夏 天阴雨天多，日照少，导致本地区瓜不太甜。” 听了小童的回答，周围人惊呆了。有人嘲笑小 童说：“王婆卖瓜还自卖自夸呢，哪有说自家的瓜 不甜的？真傻！”听了小童的回答，老板模样的人 很感动，他拍着小童的肩膀说：“真是个诚实的孩 子，你的瓜我全买了。” 1、“王婆卖瓜”给人什么感受？
我们有必要掌握一些诚信守则！
有一家很大的外资公司在中国招聘雇员。条件是很苛刻的， 前往应聘者都是具有高学历者。 当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋 之色。像他乡遇知已一样热情地说：“你不是哈佛大学某某专 业的研究生吗？我比你高一届，你不记得我了？”应聘的中国 青年心里一震：“他认错人了。”在此时，承认自己有哈佛的 学历对应聘绝对有好处。但这个青年认为，诚实的人比什么都 重要。于是，他冷静而客起地说：“先生，你可能认错人了。 我没有到美国哈佛大学学习过。我只有在中国读大学的学 历。” 说着话的同时，他已做好了不被录用的心理准备。 没想到，主考的美国人又一次露出惊喜之色，他说：“你很诚 实，刚才就是我们考试的第一关。现在我们进行第二关的业务 水平测试……” 最终，这位青年被录取了。如果这个应聘者耍小聪明，不 诚实守信，那么他连第一关够过不了，更别谈其他了。
①坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。 ②在涉及利益冲突的问题时，诚信守则 要求我们站在多数人利益一边。 ③在眼前利益与长远利益冲突时，诚 信守则要求我们站在长远利益一边。 ④在情与法的冲突时，诚信守则要求我 们站在法律一边。