北京的春节

文化大革命初期遭受迫害，1966年8月 24日在北京投太平湖自杀。辑有《老舍 文集》。
年关的来历
传说：太古时期，有一种凶猛的怪兽叫“年”， 散居在深山密林中。它的形貌狰狞，生性凶残， 专食飞禽走兽、鳞介虫豸，让人谈“年”色变。 后来，人们慢慢掌握了“年”的活动规律，它 是每隔三百六十五天来到人群聚居的地方尝一 次口鲜，而且出没的时间都是在天黑以后，等 到鸡鸣破晓，它便返回山林中去了。算准了 “年”肆虐的日期，百姓们便把这可怕的一夜 视为关口，称作“年关”，并且想出了诸如吃 “年夜饭”、全家人守岁等过“年关”的办法。
3、“残灯末庙”的意思是 ________________________________________。 4、第七自然段第一句话在本段中起的作用是： ___________________________________________。
问答题： 1、第十二自然段作者主要写了元宵节的什么风 俗？有什么特点？
北京的春节
人教版六年级小学语文下册第二组 第6课
老舍（1899—1966），原名舒庆春，Biblioteka 舍予，基督徒。老舍是他在小说《老张
的哲学》中开始使用的笔名。北京满族
正红旗人，中国小说家、文学家、戏剧 家。
五四运动时期开始新文学创作。1924年 旅居英国，任伦敦大学东方学院汉语讲 师。1926年加入文学研究会，1930年回 国，先后在齐鲁大学、山东大学任教。
儿歌童谣：
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜黏；二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰只鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一初二满街走。
借鉴写法：
详略是针对作者描写的重点来说的。这篇文章成 功之处就在于作者按照时间顺序有详有略地进行 布局谋篇。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就 开始了；接着详细写了热闹的除夕；然后写了正 月初一到十五这段时间人们的活动；再接着写了 春节的又一个高潮——元宵节；最后写正月十九 春节结束。作者以时间为经线，以人们的活动为 纬线来组织全文，重点写了“腊八”“除 夕”“正月初一”和“元宵节”这四天的情景。 而小年，正月初六，正月十九这三天的情节则做 简单的介绍，有的民俗习惯只一句带过。这种有 详有略的写法，可以使文章层次分明，重点突出。
1937年《骆驼祥子》问世。抗日战争爆 发后，任中华全国文艺界抗敌协会理事 兼总务部主任，从事抗战文学运动。
1946年赴美讲学，1949年底回国。历任 政务院文教委员会委员、中国文联副主
席、中国作协副主席及书记处书记、中
国人民代表大会代表、全国政协常委等 职。 1951年北京市人民政府授予他“人 民艺术家”称号。
主题解说
本文通过对北京过年习俗的描写，写出了这一地区人们过节时 欢快、祥和的喜庆气氛，反应了老北京人热爱生活、追求美好 生活的心愿，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者 对传统文化的认同和喜爱。
仔细品读课文，体会其中深意
难点疑问:
老北京过春节时的习俗渗透了哪些民俗 文化的内涵呢？ 老北京过春节时的传统习俗蕴藏着丰富 的民俗文化内涵。如，除夕到来时穿新 衣、贴对联、贴年画，这既是为了增加 节日的喜庆气氛，更是为了表达除旧布 新的美好愿望。除夕之夜的团圆饭反映 了中华民族那份浓浓的亲情、乡情。除 夕之夜的守岁，体现了人们对时光的珍 惜和对长辈长寿的企盼、而元宵节真正 的动力是因为它处在新的时间点上，人 们充分利用这一特殊的时间阶段来表达 自己的生活愿望。正月十五挂彩灯预示 着日子红红火火；吃元宵预示着亲人团 团圆圆。
掌握生字词（请独立朗读）
中旬 酸醋 榛子 鞭炮
熬粥 饺子 栗子 逛街
大蒜 翡翠 风筝
行文思路
文章以时间为主线，以人们的活动为纬线构思成文。 作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们 熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过 春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次 高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃 团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家 接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃 元宵。最后写正月十九春节结束。
课后问答我都懂：
默读课文。想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春 节的？给你印象最深的是什么？
（前一问在课文1～13段中，请独立找出关键句子，连成概括。 给我印象最深的是春节前夕孩子们要做的三件大事，因为这些 事情也是我们在过年时喜欢做的。买爆竹、买零七八碎儿的食 品、买各种玩意儿都是我们内心的企盼。
2、课文第一部分用了什么表达方法？有什么好 处与作用？
3、孩子们过春节有哪三件大事？
4、阅读第七自然段，说一说从哪能体会到除夕 热闹？什么叫守岁？
5、第九自然段最后一句话反映了人们的什么心 态？
找出课文中描写小孩子过春节的部分读 一读，再联系实际，说说你是怎样过春 节的。感兴趣的，可以简单写一写。
答：新年到了，家家户户都贴上
了对联和“福”字，一派新气象。特别 高兴，爸爸从遥远的新疆赶回来了。大 年夜，家里热闹极了，全家人围坐在一 起高高兴兴地吃年夜饭。我的收获最大， 因为爸爸为我补上了生日礼物，他送我 一辆美丽的拼装赛车，我高兴极了。 （事例不唯一，写自己实际的就可以）
有感情地朗读课文，想想课文是按怎样的顺序 写的；课文哪些部分写得详细，哪些部分写得 简略，这样写有什么好处。
答：这篇课文是按照时间顺序来写的。课
文在处理详略上非常恰当，其中“腊八”“除 夕”“正月初一”和“元宵”这四天的情景描 写得比较详细，而对于“过小年”“正月初 六”“正月初九”这三天的描写相对简略些。 这样处理使文章重点突出，详略得当，有利于 读者对北京人过春节的风俗习惯有一个全面的 了解和认识。
随堂练习：
1、根据课文内容填关联词。 （1）小孩子最爱过年，（ ）可以买到各种各样的玩意儿， （ ）可以放鞭炮。 （2）春节（ ）很快乐，（ ）一眨眼功夫就过去了。 （3）北京（ ）是城市，（ ）它也跟着农村一起过年，而且 过得分外热闹。
1．元宵节指的是_________（具体时间），这一天人们 _________，小孩子们_________，大家还必须 _________。 2、《北京的春节》这篇课文是按照___________顺序描写 的。