高中语文课时跟踪检测(三)晋灵公不君选修《中国文化经典研读》解析
高中语文人教版选修《中国文化经典研读》阶段质量检测(三) Word版含解析
阶段质量检测(三)一、基础巩固(24分)1．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(3分)()A．必非天下之人情所欲居．也居：居处，接受B．纵不合朕心，朕亦不以为忤．忤：冒犯，触犯C．此便是天理人欲交战之机．机：机会D．则文辞．不能达辞：言辞解析：选C C项，机：关键。
2．下列句子中，加点词语古今含义相同的一项是(3分)()A．便即护短．．不纳B．亦犹夫人．．之情也C．须大段．．著力D．无一样创制体格．．文字而非文者解析：选A A项，“护短”，为自己的缺点或过失辩护。
古今含义相同。
B项，“夫人”，古义：一般人，普通人；今义：尊称一般人的妻子。
C项，“大段”，古义：仔细；今义：大的段落。
D项，“体格”，古义：文章体裁；今义：人体发育的情况和健康的情况。
3．下列句子中，有词类活用现象的一项是(3分)()A．人君须得匡谏之臣，举其愆过B．传之子孙，受享无穷C．如临深渊，如履薄冰D．童心既障，于是发而为言语解析：选C C项，履：名词作动词，踩。
4．下列各组句子中，加点虚词的用法不同的一项是(3分)()A．古之．学者为己向内便是入圣贤之．域B．用之则．愈明木受绳则．直C．事已却悔，如何．今当读何．书D．也知此为．天理中峨冠而多髯者为．东坡解析：选C C项，第一个“何”，与“如”连用，表“怎么样”；第二个“何”，疑问代词“什么”。
A项，结构助词，“的”。
B项，连词，表顺承关系，就。
D项，判断动词，是。
5．默写下列名篇名句。
(12分)(1)人欲自照，必须明镜；____________，______________。
(《求谏》)(2)战战兢兢，____________，____________。
(《朱子语类》)(3)童心既障，于是发而为言语，则言语不由衷；见而为政事，则政事为根柢；______________，______________。
(《童心说》)答案：(1)主欲知过必藉忠臣(2)如临深渊如履薄冰(3)著而为文辞则文辞不能达二、阅读提升(51分)(一)课内阅读(12分)阅读下面的文字，完成6～9题。
高中语文 非常君臣《晋灵公不君》析读学案 新人教版选修《中国文化经典研读》(2021年整理)
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非常君臣——《晋灵公不君》析读一、春秋笔法1.曲笔(僖公二十八年）天王狩于河阳。
2。
一字寓褒贬(僖公元年)夏五月，郑伯克段于鄢。
二、《晋灵公不君》在《春秋》中的记载晋赵盾弑其君夷皋。
三、晋灵公的三宗罪晋灵公不君：•厚敛以雕墙；•从台上弹人，而观其辟丸也.•宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸畚,使妇人载以过朝。
四、士季劝谏•赵盾、士季见其手，问其故，而患之.•将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。
会请先，不入，则子继之。
"三进及溜，而后视之，•曰:“吾知所过矣，将改之.”•稽首而对曰：“人谁无过，过而能改，善莫大焉！《诗》曰：‘靡不有初，鲜克有终.’夫如是，则能补过者鲜矣。
君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。
•又曰:‘衮职有阙,惟仲山甫补之’，能补过也。
君能补过，衮不废矣。
”五、赵盾劝谏及后果犹不改。
宣子骤谏，公患之,使鉏麑贼之.晨往，寝门辟矣，盛服将朝.尚早,坐而假寐.麑退,叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也.贼民主,不忠；弃君之命，不信。
有一于此, 不如死也。
”触槐而死。
秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲,将攻之。
其右提弥明知之，趋登，曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。
”遂扶以下。
公嗾夫獒焉，明搏而杀之。
2019-2020学年高中语文人教版选修中国文化经典研读学案：第三单元 经典原文 晋灵公不君
春秋笔法，也叫“春秋书法”或“微言大义”，是我国古代的一种历史叙述方式和技巧。
即按照一定的义例，通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判。
春秋笔法以合乎礼法作为标准，既包括不隐晦事实真相、据事直书的一面，也包括“为尊者讳，为贤者讳，为亲者讳”的曲笔一面。
春秋笔法作为中国历史叙述的一个传统，来源于据传为孔子所撰的《春秋》。
它从当时的伦理道德出发，以定名分、明等级作为评判人物和事件的标准，“褒贬劝惩，各有义例”，有时一字暗含褒贬，由此就形成了所谓的“春秋笔法”“微言大义”。
《左传》继承和发扬了这一精神，在叙事中敢于直言不讳，往往以“礼也”“非礼也”来评判人物或其行为，表现了鲜明的政治与道德倾向。
书中不少地方揭示了权势者暴虐淫侈的行为，也表彰了许多忠于职守、正直和具有远见的政治家，反映出儒家的政治理想。
1．积累常见的文言实词、虚词及句式，能熟练地诵读文本，阐释文中重要语句的含意。
2．系统了解中国古代历史著作的体例，体会《左传》的叙事风格，掌握《史通》的理论主张。
3．了解中国古代史学“秉笔直书”的实录精神，了解“春秋笔法”的文化内涵。
经典原文3晋灵公不君◎走近先贤文宗史圣——左丘明1．生平简介左丘明，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。
春秋末期鲁国人，史学家。
左丘明晚年因患眼疾，双目失明。
他曾一度绝望，但强烈的使命感使他重新振作起来，将几十年来诸侯各国的政闻要事及君臣谋议得失之词口述给子孙，汇集成卷。
他知识渊博，品德高尚，孔子曾以他为楷模谈论自己的做人原则。
2．地位影响左丘明是中国传统史学的创始人，被誉为“文宗史圣”“经臣史祖”。
著有中国第一部叙事详细的编年史著作《春秋左氏传》(又称《左传》)，晚年口述而汇集成中国现存最早的国别体著作《国语》。
◎背景呈现《晋灵公不君》选自《左传·宣公二年》，是《左传》中的著名篇章，全文只有几百字，给人的印象却非常深刻。
2018版高中语文人教版中国文化经典研读学案：第三单元3晋灵公不君含答案
2018版高中语文人教版中国文化经典研读学案：第三单元3晋灵公不君含答案3晋灵公不君大义存心钅且麑，一个历史风尘中匆匆而过的刺客，一个被墨客渲染只为突出赵宣子的“路人”，我们却看到了他身上丝毫不逊于风云人物的大义。
在本来应该杀的时刻，他却没有被杀意充斥，而还有“民之主也”的思考，这等觉悟难道应该被人遗忘吗？是的，他被盛服将朝的赵宣子感动，但这绝不是钅且麑“退之”的根本原因。
真正能够让他这么做的，是他心存大义。
他知道什么是善，什么是恶，他知道不行君令乃不信，错杀良臣乃不忠。
他在动乱的社会中受着种种支配，却没有丧失自己的价值观。
不只是钅且麑，还有同一文章里的提弥明等，在阅读史料的时候，还会发现总有这么一个心存大义的配角，却在左右着历史，左右着现实，左右着未来。
扪心自问，你是大义存心，还是跟着别人走？先肯定别人的结果，再去找自我认同的原因？如果说古人抱有自我心境是因信息匮乏以致激发自我对话的话，那么当今信息爆炸的时代，各路专家层出不穷，如果你不能心存大义，自我筛选的话，那只能被人牵着鼻子来回转，你又能到达什么样的人生目标呢？古之大义于今，已不只是忠君爱民。
钅且麑之死于今，也绝不是小配角的湮灭，它还具有浓厚的现实价值，观察他们自我坚定的人格，亦可找到现实腐化中属于自己的定海神针。
知识卡片1．作家作品左丘明，春秋末期鲁国人。
双目失明，曾任鲁太史。
其知识渊博，品德高尚，孔子言“与其同耻”。
曾与孔子一起“乘如周，观书于周史”。
相传他据鲁国以及其他封侯各国的大量史料，依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》，又传著有现存最早的一部国别史《国语》，成为史家的开山鼻祖。
他不仅是一个杰出的历史学家，同时也是一个天才的文学家。
《左传》，是《春秋左氏传》的简称，又称《左氏春秋》，是我国第一部叙事完备的编年体史书。
它所记载的年代大致与《春秋》相当，最初是单行的，至西晋杜预，始将《左传》与《春秋》逐年合并(即“经传合一”)，从此相沿不易。
高中语文阶段质量检测(三)选修《中国文化经典研读》解析
阶段质量检测（三）、基础巩固（18分）1下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(3 分)()A.必非天下之人情所欲居.也居：居处，接受B.纵不合朕心，朕亦不以为忤.忤:冒犯，触犯C .此便是天理人欲交战之机机：机会D.则文辞不能达辞：言辞解析：选C C项，机：关键。
2. 下列句子中，加点词语古今含义相同的一项是（3分）（）A. 便即护短不纳B. 亦犹夫人之情也C. 须大段著力D. 无一样创制体格文字而非文者解析：选A A项，“护短”，为自己的缺点或过失辩护。
古今含义相同。
B项，“夫人”，古义：一般人，普通人；今义：尊称一般人的妻子。
C项，“大段”，古义：仔细；今义：大的段落。
D项，“体格”，古义：文章体裁；今义：人体发育的情况和健康的情况。
3. 下列句子中，有词类活用现象的一项是（3分）（）A. 人君须得匡谏之臣，举其愆过B. 传之子孙，受享无穷C. 如临深渊，如履薄冰D. 童心既障，于是发而为言语解析：选C C项，履：名词作动词，踩。
4. 下列各组句子中，加点虚词的用法不同的一项是（3分）（）A. 古之学者为己向内便是入圣贤之.域B. 用之则愈明木受绳则直C. 事已却悔，如何.今当读何书D. 也知此为天理中峨冠而多髯者为东坡解析：选C C项，第一个“何”，与“如”连用，表“怎么样”；第二个“何”，疑问代词“什么”。
A项，结构助词，“的”。
B项，连词，表顺承关系，就。
D项，判断动词，是。
5. 默写下列名篇名句。
（6分）（1） _____________________________ 人欲自照，必须明镜；, 。
（《求谏》）（2） ___________________ 战战兢兢， _____ , 。
（《朱子语类》）⑶ 童心既障，于是发而为言语，则言语不由衷；见而为政事，则政事为根柢;________________ , _________________ 。
（《童心说》）答案：（1）主欲知过必藉忠臣（2）如临深渊如履薄冰（3）著而为文辞则文辞不能达二、阅读提升（60分）（一）课内阅读（22分）阅读下面的文字，完成6〜10题。
【配套K12】[学习]高中语文 3.3《晋灵公不君》课时训练 新人教版选修《中国文化经典研读》
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《晋灵公不君》课时训练·达标巩固区一、基础巩固1.下面句子中，加点词语解释不正确的一项是( )A.弃君之命，不信．信：相信B.臣侍君宴，过．三爵过：超过C.不食．三日矣食：吃饭D.使麑贼．之贼：刺杀【解析】选A。
信：守信用。
2.下面句子中，加点词语的意义和用法完全相同的一项是( )A.使妇人载以．过朝厚敛以．雕墙B.谏而．不入问其名居，不告而．退C.公嗾夫獒焉．以俟夫观人风者得焉．D.子为．正卿为．赵宦者令缪贤舍人【解析】选D。
D项，均为“是”。
A项，连词，表修饰/连词，表目的；B项，连词，表假设，如果/连词，表顺承，就；C项，助词，无实义/兼词，于此，从这里。
3.下面句子中，加点词语的用法与其他三项不同的是( )A.倒戟以御公徒，而免．之B.提弥明死．之C.项伯杀人，臣活．之D.使使以闻．大王【解析】选B。
B项，为动词的为动用法，其余三项均为动词的使动用法。
【知识延伸】文言文中动词活用的三种类型1．动词活用为名词。
动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词。
如：惧有伏焉。
(《曹刿论战》)“伏”原本是动词，“埋伏”的意思，这里活用为名词，意思是指“埋伏的兵”，充当宾语。
2．动词的使动用法。
动词表示使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。
如：忿恚尉。
(《陈涉世家》)“忿恚”为“愤怒”的意思，这里是使动用法，即“使尉愤怒”。
3．动词的为动用法。
动词所表示的动作，是主语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出的，这种用法就是动词的为动用法。
如：死国可乎。
(《陈涉世家》)“死”在这里是“为……而死”的意思，为动用法。
4.下列句子中加点词语属于古今异义词的一项是( )A.从台上．．弹人 B.则社稷．．之固也C.书法．．，衮不废矣．．不隐 D.君能补过【解析】选C。
“书法”古义：记事的原则；今义：文字的书写艺术，特指用毛笔写汉字的艺术。
5.下列语句中句式与其他三项不同的一项是( )A.其我之谓矣B.宣子田于首山，舍于翳桑C.有一于此D.赵穿攻灵公于桃园【解析】选A。
人教版语文选修中国文化经典研读练习：第三单元经典原文3晋灵公不君 解析版
第三单元春秋笔法经典原文3晋灵公不君读《春秋》必读“三传”，读“三传”必读《左传》。
左丘明的努力虽没能改变社会，守住渐渐消逝的三代之礼，但却给那个激荡的时代添上了一抹不变的原色，给我们留下了弥足珍贵的财富，让我们迷茫时，可以找到知音，找到榜样，找到单纯的感动！质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
国人对君子的崇尚由来已久。
可现在的很多人却已经忘记了这种温柔敦厚的中国史学有着“秉笔直书”和“春秋笔法”两大传统。
“秉笔直书”，即直笔，遵循“书法不隐”“据事直书”的写史原则。
“春秋笔法”源自孔子修《春秋》，每用一字，必寓褒贬，后因以称曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。
你对“秉笔直书”和“春秋笔法”是怎样认识的？请写一段200字左右的文字表达你的观点。
[角度]“秉笔直书”方能著万世“春秋”。
示例：孔子高度评价董狐“书法不隐”，司马迁著《史记》，“不虚美，不隐恶”，被人称为“实录”，受到了崇高的赞誉。
我觉得，凡历史必得澄澈如镜，不能遮掩，方能还历史以真实。
《左传》记载了这样一件事：齐国大夫崔杼杀其国君齐庄公后，“大史书曰：‘崔杼弑其君。
’崔子杀之。
其弟嗣书，而死者二人。
其弟又书，乃舍之。
南史氏闻太史尽死，执简以往，闻既书矣，乃还。
”(《左传·襄公二十五年》)齐太史兄弟三人先后被杀，四弟继续书“弑”，终于成功。
古代如此，近代亦然。
1918年在北京创办《京报》的邵飘萍在“三一八”惨案发生后，由于坚持披露事实真相，支持民众反帝反军阀斗争，被奉系军阀杀害。
在“文革”中，不少记者不愿与“四人帮”同流合污，敢于说真话，说实话。
他们虽然遭到“四人帮”的种种迫害，却表现出了正直的史学家的尊严，人民会永远铭记他们的。
只有秉笔直书，才会真正著成千古流传的“春秋”。
一、基础巩固1．下列句子中，不含通假字的一句是()A．吾知所过矣，将改之 B．而观其辟丸也C．三进及溜D．衮职有阙解析：B项，“辟”同“避”；C项，“溜”通“罶”；D项，“阙”通“缺”。
人教版语文选修+中国文化经典研读课时跟踪检测(三)+晋灵公不君+Word版含解析
课时跟踪检测（三）晋灵公不君一、基础巩固1．下列句子中，加点的词解释错误的一项是()A．厚敛以雕．墙雕：刻画，绘制B．谏而不入．入：进入C．使麑贼．之贼：刺杀D．宦．三年矣宦：做贵族的仆隶解析：选B B项，“入”在语境中是“被采纳”的意思。
2．下列各句中，“之”字的意义和用法与例句相同的一项是()例句：倒戟以御公徒，而免之．A．吾知所过矣，将改之．B．古之．良大夫也C．不忘恭敬，民之．主也D．伏甲，将攻之．解析：选D A项，代词，所犯的过错。
B项，助词，的。
C项，助词，的。
D项，和例句一样，代词，代指赵盾。
3．下列句子中，没有通假字的一项是()A．从台上弹人，而观其辟丸也B．靡不有初，鲜克有终C．衮职有阙，惟仲山甫补之D．三进及溜，而后视之解析：选B A项，“辟”同“避”。
C项，“阙”通“缺”。
D项，“溜”通“罶”。
4．下列句子中，加点词的词类活用现象与例句相同的一项是()例句：盛服．．将朝A．倒戟以御公徒，而免．之B．过．而能改，善莫大焉C．提弥明死．之D．晋侯饮．赵盾酒解析：选B B项与例句中的加点词，均为名词作动词。
A、D项为使动用法，C项为为动用法。
5．对下列句子中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．右．，车右。
古人乘车以右为尊，一车乘三人，尊者在右，御者在中，另有一人在车左陪乘。
B．爵．，古代饮酒器的总称，作为专名时指用来温酒的器具，下有三足，可升火温酒。
C．乙丑．．，古代用干支纪年月日，十天干和十二地支依次相配，组成六十个基本单位，古人以此作为年、月、日、时的序号。
D．大史．．，即太史。
西周、春秋时为地位很高的朝廷大臣，掌管起草文书、策命诸侯卿大夫、记载史事，兼管典籍、历法、祭祀等事。
解析：选A古人乘车以左为尊，一车乘三人，尊者在左，御者在中，另有一人在车右陪乘。
6．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)臣侍君宴，过三爵，非礼也。
译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)宣子骤谏，公患之，使麑贼之。
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课时跟踪检测（三）晋灵公不君一、基础巩固1．下列句子中，加点的词解释错误的一项是( )A．厚敛以雕．墙雕：刻画，绘制B．谏而不入．入：进入C．使麑贼．之贼：刺杀D．宦．三年矣宦：做贵族的仆隶解析：选B B项，“入”在语境中是“被采纳”的意思。
2．下列各句中，“之”字的意义和用法与例句相同的一项是( )例句：倒戟以御公徒，而免之．A．吾知所过矣，将改之．B．古之．良大夫也C．不忘恭敬，民之．主也D．伏甲，将攻之．解析：选D A项，代词，所犯的过错。
B项，助词，的。
C项，助词，的。
D项，和例句一样，代词，代指赵盾。
3．下列句子中，没有通假字的一项是( )A．从台上弹人，而观其辟丸也B．靡不有初，鲜克有终C．衮职有阙，惟仲山甫补之D．三进及溜，而后视之解析：选B A项，“辟”同“避”。
C项，“阙”通“缺”。
D项，“溜”通“罶”。
4．下列句子中，加点词的词类活用现象与例句相同的一项是( )例句：盛服．．将朝A．倒戟以御公徒，而免．之B．过．而能改，善莫大焉C．提弥明死．之D．晋侯饮．赵盾酒解析：选B B项与例句中的加点词，均为名词作动词。
A、D项为使动用法，C项为为动用法。
5．对下列句子中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A．右．，车右。
古人乘车以右为尊，一车乘三人，尊者在右，御者在中，另有一人在车左陪乘。
B．爵．，古代饮酒器的总称，作为专名时指用来温酒的器具，下有三足，可升火温酒。
C．乙丑．．，古代用干支纪年月日，十天干和十二地支依次相配，组成六十个基本单位，古人以此作为年、月、日、时的序号。
D ．大史．．，即太史。
西周、春秋时为地位很高的朝廷大臣，掌管起草文书、策命诸侯卿大夫、记载史事，兼管典籍、历法、祭祀等事。
解析：选A 古人乘车以左为尊，一车乘三人，尊者在左，御者在中，另有一人在车右陪乘。
6．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)臣侍君宴，过三爵，非礼也。
译文：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)宣子骤谏，公患之，使麑贼之。
译文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)宦三年矣，未知母之存否，今近焉，请以遗之。
译文：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)臣子侍奉国君饮，超过了三杯，不合乎礼仪。
(2)赵盾多次进谏，晋灵公很厌恶他，派麑暗杀他。
(3)我在外当奴仆已经多年了，不知道母亲还在不在，现在离家近了，请允许我把这些东西送给她。
二、阅读提升(一)课内阅读阅读文本选段，完成7～9题。
晋灵公不君：厚敛以雕墙；从台上弹人，而观其辟丸也；宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。
赵盾、士季见其手，问其故，而患之。
将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。
会请先，不入，则子继之。
”三进及溜，而后视之，曰：“吾知所过矣，将改之。
”稽首而对曰：“人谁无过，过而能改，善莫大焉！《诗》曰：‘靡不有初，鲜克有终。
’夫如是，则能补过者鲜矣。
君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。
又曰：‘衮职有阙，惟仲山甫补之’，能补过也。
君能补过，衮不废矣。
” 犹不改。
宣子骤谏，公患之，使麑贼之。
晨往，寝门辟矣，盛服将朝。
尚早，坐而假寐。
麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。
贼民之主，不忠；弃君之命，不信。
有一于此，不如死也。
”触槐而死。
7．下列语句分别能表现晋灵公“不君”和赵盾之“恭敬”的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①从台上弹人，而观其辟丸也②赵盾、士季见其手，问其故B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①宰夫胹熊蹯不熟，杀之②君能有终，则社稷之固也C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①吾知所过矣，将改之②不忘恭敬，民之主也D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①公患之，使麑贼之②寝门辟矣，盛服将朝解析：选D A 项，②不能体现赵盾“恭敬”。
B 项，②是士季的话。
C 项，①不能表现晋灵公“不君”。
8．下列有关文章内容的理解，不正确的一项是( )A ．《晋灵公不君》一文，开头就说“晋灵公不君”，定了贬斥晋灵公的调子，预示晋国要发生大乱，国家要失去稳定。
B ．晋灵公厚敛雕墙，违反薄赋敛、轻徭役、藏富于民的思想。
以弹子射人以为乐，杀宰夫，不敬大臣。
可见其“不君”。
C ．赵盾因晋灵公荒淫无道，先委婉曲折地表扬晋灵公能知错改错，再苦谏其勤政爱民，触怒晋灵公，因而险遭晋灵公谋害。
D ．为了上朝，赵盾起得很早，以至坐而假寐，并且是盛服等待，这是何等“恭敬”。
这种精神连杀手都被感化。
解析：选C C 项，“先委婉曲折地表扬晋灵公能知错改错”的不是赵盾，而是士季。
9．晋灵公已经知错，并答应改错，可士季为什么还说“人谁无过，过而能改，善莫大焉”？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：文中大臣士季进宫劝谏，话未出口，晋灵公就说：“我知道错了，今后一定改正。
”其实，晋灵公的话把重点落在了前一句，只是想用这个话堵住士季的口，并不是真想改正错误。
而士季的这句话则把重点落在一个“改”字，知错必改，坏事也就变成了好事。
这句话成为千古名句，主要用来劝诫人们犯错误并不可怕，关键是要敢于承认并积极地改正错误。
(二)课外阅读阅读下面的文言文，完成10～13题。
楚子使申舟聘于齐，曰：“无假道于宋。
”亦使公子冯聘于晋，不假道于郑。
申舟以孟诸之役恶宋，曰：“郑昭宋聋，晋使不害，我则必死。
”王曰：“杀女，我伐之。
”见犀①而行。
及宋，宋人止之。
华元曰：“过我而不假道，鄙我也。
鄙．我，亡也。
杀其使者，必伐我，伐我，亦亡也。
亡一也。
”乃杀之。
楚子闻之，投袂而起，屦及于窒皇，剑及于寝门之外，车及于蒲胥之市。
秋九月。
楚子围宋。
宋人使乐婴齐告急于晋，晋侯欲救之。
伯宗曰：“不可。
古人有言曰：‘虽鞭之长，不及马腹。
’天方授楚，未可与争。
虽晋之强，能违天乎？谚曰：‘高下在心。
’川泽纳污，山薮藏疾，瑾瑜匿瑕，国君含垢，天之道也。
君其．待之。
”乃止。
使解扬如宋，使无降楚，曰：“晋师悉起，将至矣。
”郑人囚而．献诸楚。
楚子厚赂之，使反其言。
不许。
三而许之。
登诸楼车，使呼宋人而告之，遂致．其君命。
楚子将杀之，使与之言曰：“尔既许不谷②而反之，何故？非我无信，女则弃之，速即尔刑！”对曰：“臣闻之，君能制命为义，臣能承命为信，信载义而行之为利。
谋不失利，以卫社稷，民之主也。
义无二信，信无二命。
君子赂臣，不知命也。
受命以出，有死无霓，又何赂乎？臣之许君，以成命也。
死而成命，臣之禄也。
寡君有信臣，下臣获考死③，又何求？”楚子舍之以归。
夏五月，楚师将去宋，申犀稽首于王之马前曰：“先父知死而不敢废王命，王弃言焉！”王不能答。
申叔时仆，曰：“筑室反．耕者，宋必听命。
”从之。
宋人惧，使华元夜入楚师，登子反之床，起之，曰：“寡君使元以．病告，曰：‘敝邑易．子而食，析骸以爨。
虽然，城下之盟，有以国毙，不能从也。
去我三十里，惟命是听。
’”子反惧，与之盟而告王。
退三十里。
宋及楚平。
华元为．质。
盟曰：“我无尔诈，尔无我虞。
”(选自《左传》，有删改)[注] ①犀：申犀，申舟之子。
②不谷：古代王侯自称的谦辞。
③考死：意为完成使命而死。
10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．鄙．我，亡也鄙：以……为边境B．遂致．其君命致：传达C．筑室反．耕者反：造反D．敝邑易．子而食易：交换解析：选C C项，反：通“返”，使……返回。
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是( )A．君其．待之其．孰能讥之乎B．郑人囚而．献诸楚吾尝终日而．思矣C．寡君使元以．病告余船以．次俱进D．华元为．质洎牧以谗诛，邯郸为．郡解析：选D D项，为：动词，做，成为。
A项，助词，表期望语气/助词，表反问语气。
B项，连词，表顺承关系/连词，表修饰关系。
C项，介词，把/介词，按照。
12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A．申舟出访齐国，担心自己路过宋国会被杀是因为他曾在孟诸战役中得罪了宋国。
B．宋被围，求救于晋，晋侯听从伯宗的劝告没有出兵，而是派解扬通知宋国投降。
C．解扬认为义无二信，信无二命，尽管他违背了诺言，楚庄王还是放了他。
D．宋人害怕楚国长期围城，派华元连夜潜入楚营与子反谈判，签订盟约，宋楚讲和。
解析：选B B项，“通知宋国投降”与原文不符。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)郑昭宋聋，晋使不害，我则必死。
译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________(2)非我无信，女则弃之，速即尔刑！译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)虽然，城下之盟，有以国毙，不能从也。
译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)郑国是明白的，宋国是糊涂的；去晋国的使者不会受害，而我却定会被杀。