教案 (18)
18富饶的西沙群岛(优质教案)
18富饶的西沙群岛(优质教案)18富饶的西沙群岛(精读课文)【教学目标】1.会认本课“富、饶”等11个生字，认识多音字“参”，会写“富、忧”等12个生字，会写“群岛、位于”等27个词语，理解生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
研究作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
4.能从课文中选择自己喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
5.能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。
【教学重点】学会文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，激起酷爱祖国大好山河的思想感情。
【教学难点】能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的，研究作者环绕中心句描写景物。
【讲授课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课11个生字，会写12个生字，认识多音字“参”，理解生字组成的词语。
(重点)2.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
(难点)【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用XXX课件）【教学过程】内容XXX课件页码关键能力必备品格一、导入新课导入类型：图片导入。
教师口述：看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼。
你知道这是什么地方吗？（学生欣赏图片，互相交流。
）（2）展示图片：教师提醒：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产厚实，是个可爱的地方。
我们一同去西沙群岛，领略一下它的美丽与富（3）饶吧！（板书：18富饶的西沙群岛）学生齐读课题。
（研究生字“富、饶”，理解词语“富饶”财富充足;物产厚实。
）质疑课题：为何西沙群岛是个富饶的地方？（学生勇敢猜测。
二年级语文18课教案
二年级语文18课教案校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们和我们貌同携起手，让安全永久在校园内。
为了大家学习方便，作者特地准备了二年级语文18课教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!二年级语文18课教案1教学目标：1.知识与能力目标：学习生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。
2.进程与方法目标：朗诵课文，了解文章大意。
3.情感态度与价值观：通过歌颂母爱，教育学生尊重母亲，酷爱母亲，关心母亲。
教学重点：1.指导学生用自己的方法识字;2.通过指导学生朗诵来知道课文说蕴涵的深入含义。
教学准备：课件、生字卡片。
教学时数：3课时。
第一课时教学内容：初读课文，了解文章大意;学习生字。
教学进程：一、谈话导入：假设你在街上和妈妈走散了，你该怎么办?二、初读课文，认读生字1.教师范读课文。
2.学生自由练读课文，圈画生字。
3.学习生字城：左右结构形声字城市、城府、城镇牵：上中下结构部件组合法牵挂、牵牛花掌：上中下结构掌控、手掌、掌心围：半包围结构口字部形声字包围、围棋、周围笑：上下结构竹字头见笑、苦笑、苦笑不得善：数笔划方法注意笔顺仁慈、善事、善后淡：左右结构平淡、平淡、冷漠互：数笔划方法注意笔顺相互、互助、互生4.指名读文，用自己的话说说课文讲了一件什么事?三、作业：书写一类生字。
第二课时教学内容：熟读课文，分析课文，知道课文内容。
教学进程：多种方式读课文，以读代讲：如自由读，小组读，齐读。
二、分析课文，知道课文内容。
1.自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子，读一读。
2.画出描写妈妈头发的句子，读一读。
3.画出描写妈妈手的句子，读一读。
4.通过读课文，你读懂了什么?5.能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗?小女孩为何会这样说呢?三、如果，你的妈妈现在就在你的眼前，你想对她说些什么?第三课时教学内容：指导书写，完成课后练习。
教学进程：一、指导书写：重点指导“围、牵、善、互”二、完成课后练习：1.分角色有感情地朗诵课文(贯穿在讲读课文中)2.读一读：简单说说“掌上明珠、哭笑不得、善始善终、惶恐失措”各词的含义;用爱好的词语说话。
第18课《囊萤夜读》教案
《囊萤夜读》教案的核心素养目标主要包括：一是文化素养，通过学习本文，让学生了解我国古代勤学苦练的优良传统，培养对中华优秀传统文化的尊重和传承意识；二是语言素养，提高学生文言文的阅读理解能力，丰富词汇量，提升语言表达和运用能力；三是思维素养，培养学生分析、概括、推理等逻辑思维能力，学会从不同角度审视问题；四是审美素养，感悟文章的意境美和写作手法美，提高学生的文学鉴赏能力。这些核心素养目标的达成，有助于学生全面发展，符合新教材对学科素养的要求。
在本次《囊萤夜读》的教学过程中，我发现学生们对古代勤学精神的内涵有了更深刻的理解，同时也暴露出一些需要我进一步关注和改进的地方。
首先，通过引导学生们学习车胤勤学的故事，他们普遍能够体会到勤奋学习的重要性。在小组讨论中，学生们积极发言，分享了自己在学习中遇到的困难和如何克服的经历，这让我感到很欣慰。这说明学生们已经能够将课文中的勤学精神与自己的实际学习生活相结合，达到了教学目标。
-在实际语境中运用生字词，加强学生对词义的理解和记忆。
（3）写作手法的识别和运用。
-学生在识别和运用写作手法时，可能存在一定的难度，教师需要通过实例分析、练习等方式，帮助学生掌握。
-创设情境，让学生在写作实践中尝试运用所学写作手法，提高写作水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《囊萤夜读》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习中是否遇到过困难，又是如何克服的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代勤学精神的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勤学精神相关的实际问题。
认识数字(18)教案
认识数字(18)教案教案标题：认识数字(18)教案目标：1. 让学生能够正确识别和书写数字18。
2. 帮助学生理解数字18的数量概念。
3. 提供多种活动和练习，巩固学生对数字18的认识和运用能力。
教学资源：1. 数字卡片或数字图片。
2. 白板和马克笔。
3. 数字拼图或其他数字游戏。
4. 学生练习册或工作纸。
教学步骤：引入活动：1. 展示数字卡片或图片，让学生观察并尝试读出数字18。
2. 引导学生回顾之前学过的数字，并提问他们是否能够发现数字18的特点。
教学主体：3. 在白板上写下数字18，并解释数字的结构和意义，即1代表十位，8代表个位。
4. 让学生模仿你的写法，用马克笔在白板上书写数字18。
5. 给学生分发数字拼图或其他数字游戏，让他们尝试拼出数字18，并大声读出数字。
6. 引导学生观察数字18的特点，例如1在前面，8在后面，然后与学生一起尝试写出其他以1开头的两位数。
7. 出示一些图片或物品，让学生用数字18来描述数量，并进行练习。
巩固练习：8. 分发学生练习册或工作纸，让学生完成与数字18相关的练习题，如填空、连线、计算等。
9. 鼓励学生相互交流，互相检查答案，并及时纠正错误。
10. 收集学生的练习册或工作纸，检查他们对数字18的理解和运用能力。
拓展活动：11. 给学生提供更多数字拼图或数字游戏，让他们继续探索其他以1开头的两位数。
12. 引导学生思考数字18在日常生活中的应用，例如时间、年龄等。
教案评估：1. 在教学过程中观察学生对数字18的理解和运用情况。
2. 收集学生完成的练习册或工作纸，评估他们的学习成果。
3. 与学生进行口头互动，提问他们关于数字18的问题，检查他们的理解水平。
教案扩展：1. 鼓励学生在日常生活中多关注数字，例如观察路牌上的数字、购物时的价格等。
2. 给学生提供更多数字练习的机会，例如玩数字游戏、解决数学问题等。
教案反思：1. 教学过程中是否引起学生的兴趣和参与度？2. 学生对数字18的理解和运用是否达到预期目标？3. 是否需要调整教学方法或资源，以更好地帮助学生认识数字18？以上是一份关于认识数字18的教案，希望能对您有所帮助。
第18课 战略大决战教案
初二年级历史学科《18 战略大决战》教案 N0:18（总第18课时）[教学目标]1、能够掌握：辽沈战役，淮海战役，平津战役，渡江战役，南京国民政府的覆灭。
2、讨论分析“南京国民政府覆灭的原因”，培养学生分析问题的能力。
［教学重点］三大战役及其战果和意义。
渡江战役和南京解放。
［教学难点］对于在兵力和武器装备等方面占有绝对优势的国民党军队迅速失败原因的认识。
［教学过程］（一）自主学习：经过战略防御、战略进攻两个阶段，1948年9月解放战争进入了战略决战阶段。
解放军在党中央英明领导下，先后进行了辽沈战役、淮海战役、平津战役，基本消灭了国民党军队主力，国民党军队再也无力抵挡人民解放军的进攻，从而大大加速了人民解放战争的进程。
1949年4月，人民解放军进行了渡江战役，一举摧毁了国民党的长江防线，粉碎了国民党妄图“国共划江而治”的图谋。
4月23日人民解放军解放南京，标志着蒋家王朝的覆灭，国民党政权的彻底垮台。
此后，解放军在全国各个战场势如破竹，以摧枯拉朽排山倒海之势迫歼残敌，国民党残余势力逃往台湾。
自学思考题：1、人民解放军经过两年英勇奋战，消灭国民党军队多万。
国民党军主力收缩到、、等战略要地周围。
主力决战的时机已经成熟。
（二）合作探究：1、议一议：三大战役的首战，突破点为什么选在东北战场？辽沈战役中，中国人民解放军为什么要首先攻克锦州？解放军兵力占优，是全国五大战场兵力超过国民党军队的唯一战场；东北敌军孤立分散，所占地区狭小，补给困难，或战或守战略意图未定；人民解放军在东北建立了广阔的根据地，支援战争的物质力量雄厚。
且经过了解放区的土地改革，人民群众踊跃参军支援前线；解放军歼灭东北守敌后可挥师入关，有利于华北、华东的作战，还能以东北的工业支援全国的战争。
2、和平解放北平有什么意义？北平的和平解放，避免了不必要的伤亡，使北京地区人民免遭战争之苦，保障了北平人民生命和财产的安全，也使北京这座千年古城，特别是故宫这座皇家园林建筑得以完整地保存，免遭战争的破坏。
18《文言文二则·铁杵成针》教案
2. 文言文特殊句式：本节课中，学生将学习到文言文中的特殊句式，如倒装句、省略句等。这些句式在文言文中常见，掌握它们对于理解文言文具有重要意义。
3. 文言文词汇：文言文词汇是学生学习文言文时的重点和难点。在本节课中，学生将学习到与故事相关的文言文词汇，如“铁杵”、“成针”等。掌握这些词汇有助于学生更好地理解故事内容和文言文的表达。
四、教学资源
1.课文文本《文言文二则·铁杵成针》。
2.相关练习题和答案。
3.多媒体教具，如PPT或视频资料、讨论和activity表现。
2.作业完成情况，包括课文背诵和练习题的正确率。
二、核心素养目标分析
1. 文化自信：通过学习《文言文二则·铁杵成针》，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强对民族文化的自信心和自豪感。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文言文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文言文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六、知识点梳理
《文言文二则·铁杵成针》是一篇具有深刻寓意的故事，它告诉我们要有坚定的信念和毅力，才能实现不可能的事情。以下是本节课的知识点梳理：
1.讨论主题：学生将围绕“文言文在现代社会的价值和应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
中班数学教案认识数字18
中班数学教案认识数字18一、教学目标1. 让幼儿了解数字18的含义和基本概念。
2. 帮助幼儿掌握数字18的书写形式。
3. 培养幼儿对数字18的认知能力和数数量概念。
二、教学准备1. 数字卡片：准备数字1-20的卡片，其中包括数字18的卡片。
2. 数字图案卡片：用颜色鲜艳的卡片制作数字18的图案卡片。
3. 数字拼图：准备数字拼图中的数字18部分。
4. 数字玩具：准备一些数字玩具，其中包括18个数量的玩具。
5. 教具：计算器、白板、彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师拿着数字卡片，出示数字18的卡片，提示幼儿们认识这个数字。
教师：“大家好，今天我们要认识一个数字，它是1和8组成的，猜猜这个数字是多少呢？”教师将数字18的卡片亮给幼儿看。
让幼儿观察数字18并大声说出数字的名称。
2. 认识数字18（10分钟）教师出示数字图案卡片和数字拼图，让幼儿观察卡片和拼图上的数字18。
教师引导幼儿观察数字18的形状和特点，如数字1和数字8的组合。
然后，请幼儿模仿教师的示范，用手指在空中画出数字18的形状。
最后，让幼儿试着用彩色粉笔在白板上写出数字18。
3. 认知数字18的数量（15分钟）教师使用数字玩具，将18个数量的玩具放在桌子上，然后邀请幼儿们一起数一数。
教师可以用手指点着玩具，边数边说出数字的名称。
数完18个玩具后，教师鼓励幼儿回答：“我们刚才一共数了多少个玩具呢？”引导幼儿回答：“18个！”教师可以再次强调数字18的含义，并提问一些相关问题，如：“如果我们再加上2个玩具，一共会有多少个？”引导幼儿回答：“20个！”通过这样的互动，帮助幼儿逐渐理解数字18的数量概念。
4. 数字18与其他数字的比较（15分钟）教师出示数字卡片，准备数字1-20的卡片，并与数字18的卡片一起展示给幼儿。
教师可以提问幼儿，让他们观察和比较不同的数字卡片。
例如，教师可以问：“数字18比数字5大还是小？”引导幼儿发现数字18比数字5大。
认识数字(18)教案六篇
认识数字(18)教案六篇写教案可以帮助我们老师提升自己的教学效率，教案在拟订的过程中，大家肯定要考虑与时俱进，文档我们今天就为您带来了认识数字(18)教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
认识数字(18)教案篇一主题分析：糕点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜爱。
糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能引起幼儿的兴趣。
因此，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用ppt和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，按照3以内的数量选取糕点，非常适合小班幼儿的年龄特点的。
数的概念是非常抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。
活动重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。
活动准备：ppt课件、糕点玩具若干。
活动过程：一.复习1和2这是数字几?你认识吗?大家一起来读一读吧!教室里有哪些东西是1个的?哪些东西是2个的呢?二.认识数字3今天我们要来认识一个新的数字，看看，它是几?大家一起来用手写一写数字3吧!数字3看起来像什么?三.认识数字三的实际意义。
1.看看老师带来了哪些东西?他们有几个?(教师出示糕点图片)2.一共有三个东西，我需要2个，怎么拿?3.一共有三个东西，需要3个，怎么拿?4.下面哪些东西是有三个的?(出示图片：1汽车2娃娃3气球)四.按数取物教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。
教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。
教学反思：他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，因此我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
认识数字(18)教案篇二活动目标：1.在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2.激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
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四队中学教案纸（备课人熊征丽学科：英语）
service department of the company that makes this product for information. Using the following phrases, have a conversation with your partner.
Ask about:
Ø The power source
Ø The life of the batteries
Ø The guarantee of the dictionary
Answers:
Ø Three AAA batteries
Ø Last about 70 hours
Ø Covers faults but not loss of dictionary
(Organize the students into groups of four. First, ask them discuss the main points freely. Encourage them to raise questions about each point. Then have students work in pairs with one acting as the customer and the other as the salesperson in the customer service department. Finally, choose several pairs to present their conversation to the class.
Step Three: Writing an e-mail with advice
T: Well done! So far we have collect enough information for an electronic dictionary. I think most of your have got ready to write an e-mail with advice. However if you want to write to someone to give some advice, do you know what you need to keep in mind? Please read the guidelines on page 13. Ss: We need to keep two things in mind:
1) express the advice politely, like a suggestion not an order
2) present the information clearly, simply and in the right order
(Make sure they know what they should keep in mind. Later have them go through the four points on page 13. Point out the usage of the words advice, suggest, and recommend, as well as the modal verbs. Explain any questions raised by the students.)
T: Ok, after class please write an e-mail to recommend one of the two models. You have to explain the reasons for your choice. You can use the information we have collected above to help you write the
e-mail.
(Make sure they know what to do. T can ask some students to read their e-mails to the class. Praise students for any parts that they do well.)。