02幼儿园中班-《我会听》活动设计
2024年幼儿园中班健康教案《我会倾听》
2024年幼儿园中班健康教案《我会倾听》一、教案简介在2024年的幼儿园中班健康教育课程中，本教案主题为《我会倾听》。
通过该教案，学生将学习如何倾听他人，表达自己，建立良好的沟通技巧和健康的人际关系。
二、教学目标1.了解什么是倾听，明白倾听的重要性；2.学会倾听他人，包括家人、老师和同学；3.提高表达自己的能力，学会礼貌地表达意见和情感；4.培养团队合作意识，促进班级氛围和谐；5.培养孩子的情商和沟通技能。
三、教学内容1.什么是倾听–倾听的定义–倾听的重要性2.如何倾听–用眼睛倾听–用耳朵倾听–用心倾听–不打断对方3.表达自己–礼貌表达意见–听说领导是我们的责任–表达不满的正确方式4.团队合作–学会倾听团队成员的建议–尊重他人观点和意见四、教学活动1.观看动画片《小狮子学倾听》并讨论倾听的重要性。
2.分组进行角色扮演，练习倾听和表达自己。
3.通过游戏和活动培养团队合作意识，如搭积木比赛等。
4.进行课堂讨论，分享倾听和表达自己的经验和感受。
五、教学评估1.观察学生在角色扮演中的倾听和表达能力。
2.课堂讨论中学生对倾听和表达的理解和观点。
3.学生自评和互评，指导学生改进与加强。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对倾听和表达的看法有所改变，能更好地与他人沟通，班级氛围更加融洽。
希望通过不断的实践和指导，学生能够真正掌握倾听和表达的技巧，建立良好的人际关系和沟通能力。
以上是《我会倾听》教案的内容，通过这一课程的教学，学生将能够养成良好的倾听习惯，并建立健康的人际关系及沟通技巧。
愿每位学生在学习中收获满满，健康成长！。
中班健康教案及教学反思《我会倾听》 (2)
中班健康教案及教学反思《我会倾听》
一、教学目标：
1. 培养幼儿的倾听能力和表达能力。
2. 培养幼儿的社交交往能力。
3. 培养幼儿的合作意识。
二、教学内容：
《我会倾听》
三、教学准备：
1.《我会倾听》的教学用具和素材。
2. 录音机或音频设备。
四、教学过程：
1. 激活幼儿的背景知识。
引导幼儿回忆自己在日常生活中遇到的需要倾听的情景，如父母讲故事、老师讲课、朋友分享等。
2. 引入新课。
播放录音或音频，让幼儿先倾听一段话，然后回答相关问题，了解倾听的重要性。
3. 学习倾听技巧。
教导幼儿倾听时要保持眼神集中、不打断对方、不说话等。
4. 实践倾听技巧。
让幼儿分成小组，两两合作，一个人是倾听者，一个人是讲述者，倾听者要认真倾听
讲述者的话，并用自己的话复述讲述者所说的内容。
倾听者可以问一些问题来帮助自
己更好地理解对方。
5. 反思和总结。
让幼儿分享他们倾听的经验和感受，引导他们认识到倾听的重要性，并总结出一些倾
听的好处。
五、教学反思：
通过本次教学，幼儿增强了自己的倾听能力，并学会了与他人进行有效的交流和合作。
在实践中，幼儿相互倾听和复述对方的内容，培养了他们的沟通技巧和表达能力。
幼
儿也更加明白了倾听的重要性，能够更好地与他人交往和合作。
幼儿园中班教案《我会倾听》含反思
幼儿园中班教案《我会倾听》含反思一、教学目标：1.通过故事的阅读，让幼儿了解倾听的重要性。
2.培养幼儿的倾听能力，学会尊重他人的意见和观点。
3.培养幼儿关注他人需求和感受的意识，增强幼儿的情感沟通能力。
4.培养幼儿团队合作和合理分享的意识和能力。
二、教学准备：1.《我会倾听》绘本一本。
2.音乐师傅和音乐播放器。
三、教学过程：1.导入：播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿舒缓情绪，进入教学状态。
3.情景表演：将幼儿分成小组，每组分配不同的角色，分别扮演小猫和小鸟。
教师给每个小组准备一段简短的对话，其中包括倾听的场景。
将小组之间的转场进行简化，让每个小组有机会在其他小组的表演结束后立即开始他们的表演。
通过这种方式，让每个小组都能有机会观察、倾听、发挥。
4.讨论和总结：观看完所有小组的表演后，教师可以组织幼儿进行讨论。
引导幼儿讨论各组的表演是否符合倾听的原则，哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
让幼儿们自己总结出倾听的重要性和好处，并分享自己对倾听的理解和感受。
5.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组一人担任倾听者，其他小组成员轮流担任倾诉者。
倾诉者可以分享自己的喜怒哀乐，其他小组成员则需要认真倾听，并在倾听完后给予合理的回应和建议。
每个小组适当调整倾诉和倾听的时间，确保每个幼儿都有机会发言和倾听。
6.反思：教师引导幼儿反思整个活动的过程，并向幼儿提问：“你在活动中有没有好好倾听其他小朋友的话？”、“你有没有给予别人足够的关注和回应？”等问题，帮助幼儿回顾倾听的过程和倾听的意义。
四、教学延伸：1.在日常生活中，教师和家长要给予幼儿足够的倾听，并认真回应幼儿的话语。
2.制定“倾听小组”或“倾听时间”，鼓励幼儿们分享自己的想法和感受，倾听和关注彼此。
3.在角色扮演和游戏中，培养幼儿的倾听能力和合作意识。
4.定期开展“朋友圈”活动，幼儿彼此分享自己的成就、困惑，培养幼儿的倾听能力和关注他人的意识。
幼儿园中班心理健康：我会倾听
幼儿园健康新课程标准教材健康教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班健康教案编订：XX文讯教育机构中班心理健康：我会倾听教材简介:本教材主要用途为学习与健康有密切关系。
学习能使人精神振奋,情绪乐观,积极向上,生活充实,思想开阔,从而降低减少忧愁烦恼、孤独寂寞、沮丧无聊等不良情绪，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班健康科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、设计理念：听觉是人们获取外界信息并转化为主观行为的重要途径。
良好的倾听能力使人们更快、更准确地掌握信息，而对于幼儿来说，学会倾听是他们感知和理解语言的科学表现，是他们能够愉快、顺利参与各项活动与人进行语言交流的先决条件。
因此从小培养幼儿专心倾听的良好习惯，具有重要的意义。
中班大部分幼儿都能够听懂教师的指示，具有了初步的倾听能力，但仍有不少幼儿由于不能专心倾听而出现在活动中不懂规则或违反规则等现象，针对这一问题我设计了让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示的训练活动，同时培养幼儿的注意力。
二、活动目标：1、让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示。
2、培养幼儿的注意力。
三、活动准备：录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖品四、活动过程：1、倾听故事《我知道》故事讲述的是小白兔什么都不懂，却总喜欢说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。
后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。
（1）小兔为什么差点被大灰狼吃掉？（2）听别人讲话，不仅要注意听，还要听清，听明白。
2、倾听游戏《这是什么声音》，让幼儿学习注意听播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。
小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢？因为听得出的声音多的小朋友注意听了，认真听了。
幼儿园中班健康教案《我会倾听》 (一)
幼儿园中班健康教案《我会倾听》 (一)幼儿园中班健康教案《我会倾听》导言：幼儿是社会的未来，健康成长是每位家长和老师的共同责任。
本文将介绍一份幼儿园中班健康教案，该教案主题为《我会倾听》，帮助幼儿了解倾听的重要性，并培养正确的倾听行为。
教材准备：1. 绘本《小熊和花儿》。
2. 彩色卡片。
3. 园艺工具（剪刀、小锄头等）。
4. 音乐及器械。
教学目标：1. 了解倾听的概念。
2. 能够辨别不同类型的声音。
3. 培养正确的倾听行为，包括保持目光接触、专心聆听、不打断对方等。
4. 促进幼儿语言、认知和情感的综合发展。
教学准备：在教学前，老师应该精心准备教材，包括绘本、卡片、园艺工具、音乐等，将教案内容有机地结合起来，激发幼儿的学习兴趣。
教学过程：1. 导入环节（10分钟）老师可以唱一首与倾听相关的歌曲，例如《小小雨伞》或《小毛驴》等，在歌曲中融入一些“倾听”的词汇，引导孩子们进入课堂主题。
2. 绘本阅读（20分钟）老师让孩子们围坐在自己周围，通过朗读绘本《小熊和花儿》，告诉幼儿们倾心倾听是高尚的品质，它需要我们保持注意力，及时帮助别人，并理解周围人的需要。
3. 卡片辨别（15分钟）老师发给幼儿们各种卡片，要求他们辨别出不同类型的声音。
例如，水流声、鸟鸣声等。
这个环节可以促进幼儿的感官认知能力，锻炼孩子的声音辨别技巧。
4. 园艺体验（20分钟）老师向孩子们介绍常见的花卉植物，然后让孩子们学习种植。
经过观察，幼儿们会听到植物的生长音，老师可以帮助他们思考植物也需要“我会倾听”的关爱，引导孩子们了解到花草也可以说话、倾诉。
5. 音乐活动（20分钟）通过音乐活动，包括跳舞和演唱活动，进一步促进孩子们培养良好的倾听行为，让孩子们理解到倾听和沟通是社交行为上重要的内容和能力。
6. 总结活动（5分钟）在总结活动中，老师可以请孩子们绕口令或者是小引子相互传递，在传递过程中培养幼儿间相互倾听共情成分，反思于开头倾听歌曲中倾听的重要性，以及“倾听”将是一个交往社交体系中必备的重要技能。
2024年幼儿园中班健康教案《我会倾听》
2024年幼儿园中班健康教案《我会倾听》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解倾听的重要性，认识到倾听可以帮助我们更好地理解他人。
2. 技能目标：培养幼儿倾听他人说话的习惯，提高幼儿的倾听能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，关心他人的情感态度。
二、教学重点：1. 让幼儿明白倾听的重要性。
2. 培养幼儿倾听他人说话的习惯。
三、教学难点：1. 培养幼儿在活动中主动倾听他人说话。
2. 提高幼儿的倾听能力。
四、教学准备：1. 物质准备：故事书《我会倾听》、小动物图片、听力游戏材料等。
2. 经验准备：幼儿有在日常生活中倾听他人说话的经历。
五、教学过程：1. 导入：通过故事《我会倾听》导入，让幼儿了解倾听的重要性。
2. 基本部分：(1) 讲解倾听的重要性：教师通过讲解和举例，让幼儿明白倾听可以帮助我们更好地理解他人。
(2) 听力游戏：教师组织幼儿进行听力游戏，提高幼儿的倾听能力。
(3) 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享在日常生活中如何倾听他人。
六、教学方法：1. 故事法：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解倾听的重要性。
2. 游戏法：通过听力游戏，让幼儿在实践中提高倾听能力。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享彼此的经验，加深对倾听的认识。
七、教学内容：1. 故事《我会倾听》：讲述一个小朋友在生活中学会倾听的故事，引导幼儿理解倾听的重要性。
2. 听力游戏：设计各种有趣的听力游戏，让幼儿在游戏中提高倾听能力。
3. 小组讨论：让幼儿围绕倾听的主题，分享自己在家庭、学校中的倾听经验。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对倾听的认识和掌握程度。
2. 分析幼儿在听力游戏中的表现，评估幼儿的倾听能力。
3. 搜集幼儿在小组讨论中的发言，了解幼儿对倾听的感悟和体会。
九、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享倾听的故事，增进家庭成员之间的交流。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区公益活动，让幼儿在实践中学会倾听、关爱他人。
儿歌我会听话教案
儿歌我会听话教案教案标题：儿歌我会听话教案教学目标：1. 学生能够听懂并正确发音儿歌中的关键词汇。
2. 学生能够跟随儿歌的节奏进行动作表演。
3. 学生能够理解儿歌中的基本情感和故事情节。
4. 学生能够通过儿歌培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 听懂并正确发音儿歌中的关键词汇。
2. 跟随儿歌的节奏进行动作表演。
教学准备：1. 儿歌音频或视频资源。
2. 与儿歌相关的图片或道具。
3. 学生的动作表演指导手册。
教学过程：引入活动：1. 使用一段儿歌音频或视频，播放给学生听。
2. 引导学生观察儿歌中的图片或道具，激发学生的兴趣。
导入新知：1. 教师与学生一起大声朗读儿歌中的关键词汇，重点强调正确的发音和语调。
2. 教师逐句解释儿歌中的关键词汇的意思，帮助学生理解歌曲的基本情感和故事情节。
活动一：听歌填词1. 教师播放儿歌音频或视频，学生跟随歌曲的节奏听歌。
2. 学生在听歌的同时，尝试填写歌词中的关键词汇。
3. 教师播放完整个儿歌后，学生互相核对填写的歌词。
活动二：动作表演1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一段儿歌进行动作表演。
2. 学生根据儿歌的节奏和歌词，设计相应的动作表演。
3. 学生在小组内进行排练，并为其他小组展示他们的动作表演。
巩固练习：1. 学生分组进行对唱，每个小组选择一首自己喜欢的儿歌进行演唱。
2. 学生可以根据自己的创意，加入一些动作表演或音乐伴奏。
3. 教师鼓励学生展示他们的表演，并给予积极的反馈和鼓励。
结束活动：1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调学生在儿歌中学到的关键词汇和动作表演技巧。
2. 教师可以播放一些与儿歌相关的音乐，让学生放松身心，享受音乐的美好。
教学延伸：1. 学生可以尝试创作自己的儿歌，结合自己的生活经验和想象力，编写歌词并设计动作表演。
2. 学生可以录制自己的儿歌演唱视频，并与家人或朋友分享。
教学反思：1. 教师可以观察学生在活动中的参与度和表现，及时给予肯定和指导。
幼儿园中班教案《我会倾听》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班教案《我会倾听》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿培养注意力，让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园中班《我会倾听》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示。
2、培养幼儿的注意力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖品活动过程：一、倾听故事《我知道》故事讲述的是小白兔什么都不懂，却总喜欢说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。
后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。
1、小兔为什么差点被大灰狼吃掉？2、听别人讲话，不仅要注意听，还要听清，听明白。
二、倾听游戏《这是什么声音》，让幼儿学习注意听播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。
小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢？因为听得出的声音多的小朋友注意听了，认真听了。
三、游戏：《我会做》听指令做动作，让幼儿除了学习注意听，还要学习听清，听明白1、当听到老师指令时做出相应动作2、幼儿熟悉游戏之后适当加大难度，并适时对幼儿进行表扬和小结。
小结：能做对老师所说的动作的小朋友不仅注意听清老师所讲的话，还听明白了四、生活经验讲述。
1、在日常生活中，小朋友在什么时候会注意倾听呢？2、小结：只有专心倾听我们才会听懂别人讲的话，从别人那里知道更多的东西，而且注意倾听别人讲话也是一种礼貌。
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中班语言活动：我会听
【活动目标】
1.能认真倾听他人谈话，养成良好的倾听习惯。
2.积极主动参与游戏，体验游戏带来的乐趣。
【活动意图】
本活动分五个环节：
听口令做动作——通过口令游戏，引导幼儿在游戏中听清老师简单口令做相应的动作，感受认真倾听的重要性。
听短句数相同的字——加深难度培养幼儿学会倾听短句，并能从短句中数某一个字出现的次数，养成良好的倾听能力和习惯。
听故事数相同的字——要求幼儿不仅能认真倾听故事，而且根据要求边倾听故事边数“咕咚”的出现次数，继续培养幼儿倾听别人讲述的好习惯，并意识到自己与同伴的差异。
游戏——通过幼儿互动游戏，使幼儿能主动通过自身行动，认识到养成良好的倾听习惯对自己的帮助，从而促进幼儿在日常生活中注意倾听。
评价——发放《倾听行为习惯养成联系表》与家长取得联系，配合填写好反馈表格，老师根据反馈进行及时评价和指导。
活动准备：《咕咚》故事一则；语言游戏：拷贝不走样
【活动过程】
一、听口令做动作，引起幼儿活动兴趣。
教师发口令，幼儿做出相应的动作，发口令的速度渐渐加快，游戏玩法：老师说眼睛鼻子嘴耳朵，幼儿快速用手指出相应的部位，动作出错的幼儿取消游戏资格，最后的幼儿为获胜者。
二、听短句数相同的字。
教师口述一短句，让幼儿数句中共出现几个“我”字。
看哪位幼儿数得最正确。
如：“我忘记了我妈妈对我说的话”“我离开了妈妈”“我离开了我的家”。
三、听故事数相同的字。
教师讲故事《咕咚》，让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”，看哪位幼儿数得最正确。
四、游戏：拷贝不走样
游戏玩法：幼儿分组每组10人，由老师悄悄传话给第一人，幼儿一次传话给后面的幼儿，最后传的正确的一组获胜。
五、活动评价。
发放《倾听行为习惯养成联系表》，请家长配合观察并如实填写。
故事《咕咚来了》
有一只可爱的小白兔，住在美丽的湖边。
湖边种了一棵木瓜树。
有一天，小白兔正在湖边玩耍时，忽然听见“咕咚”一声，吓得小白兔撒腿就跑。
小狐狸碰上了小白兔就问：“小白兔，你怎么了？”小白兔边跑边回答：“咕咚来了，快跑呀！”小狐狸吓得也跟这跑了起来，慢慢地森林里的动物越来越多，有小鹿、松鼠、大象等等。
它们的跑声惊动了正在睡觉的森林之王狮子，狮子大喉了一声问：“你们怎么了，出了什么事情？”这个时候大家才你看我我看你，不明白到底是怎么回事。
后来小白兔讲：“湖边好像有一个可怕的怪物，我听到它的声音咕咚、咕咚的，就把我吓跑了。
”狮子就说：“大家跟我来，我不相信谁比我还厉害。
”大家纷纷跟着来到了小白兔的家，在这时又听到“咕咚”一声，大家一看原来是成熟的木瓜掉到湖里了。
大家互相看着对方大笑了起来，原来是虚惊了一场。
倾听行为习惯养成联系表
姓名————月——日至——月——日。