12课程设计
12组课程设计报告——必胜客绩效考核
中北大学经济与管理学院绩效考核课程设计报告题目：必胜客绩效考核组长姓名：组员姓名：组员姓名：学科部：工商管理专业：工商管理指导教师：陈红2013 - 2014 年度第二学期目录一、必胜客背景分析、组织结构和绩效考核现状错误!未定义书签。
(一）必胜客企业简介和背景文化................... 错误!未定义书签。
(二）必胜客的组织结构和规模.................... 错误!未定义书签。
(三）必胜客组织目标与战略....................... 错误!未定义书签。
(四）绩效考核的现状............................. 错误!未定义书签。
二、绩效考核制度........................ 错误!未定义书签。
(一）绩效考核的目的和原则....................... 错误!未定义书签。
(二）考评的实施程序............................. 错误!未定义书签。
(三）考核内容................................... 错误!未定义书签。
(四）考评的方法................................. 错误!未定义书签。
三、考核指标体系......................... 错误!未定义书签。
（一）必胜客店长 ................................ 错误!未定义书签。
(二）必胜客领班 (9)（三）必胜客普通服务员 (10)四、总结 (11)一、必胜客背景分析、组织结构和绩效考核现状(一）必胜客企业简介和背景文化必胜客是全球最大的比萨专卖连锁企业之一，由法兰克·卡尼和丹·卡尼两兄弟在1958年，凭著由母亲借来的$600美元于美国堪萨斯州威奇托创立首间必胜客。
它的标识特点是把屋顶作为餐厅外观显著标志。
数字12的教案
数字12的教案教案标题：探索数字12教案目标：1. 学生能够准确地识别数字12，并能够写出数字12的形式。
2. 学生能够理解数字12的概念，并能够将其与日常生活中的实际事物联系起来。
3. 学生能够通过各种活动和游戏来巩固和扩展数字12的概念。
教案步骤：1. 引入数字12（5分钟）- 使用数字卡片或数字图像展示数字12，并引导学生一起读出数字12。
- 提问学生是否了解数字12，以及他们在哪些日常生活中的事物中可以看到数字12。
2. 认识数字12（10分钟）- 使用数字卡片或数字图像，让学生观察数字12的形状和特点。
- 引导学生观察数字12的构成，即数字1和数字2的组合。
- 通过与学生互动，让他们说出数字12的特点和形式。
3. 数字12的数量（15分钟）- 使用计数棒或其他可视化工具，让学生模拟数字12的数量。
- 引导学生将计数棒分成12份，并逐个数出每一份，帮助学生理解数字12代表的具体数量。
4. 数字12的应用（15分钟）- 展示一些与数字12相关的图片，如12个苹果、12本书等。
- 引导学生观察图片，并与他们讨论图片中的事物与数字12的联系。
- 鼓励学生提出其他日常生活中可以看到数字12的例子。
5. 游戏和活动（15分钟）- 进行数字12的游戏和活动，如找出教室中12个物品、数出12个手指等。
- 引导学生在游戏和活动中巩固数字12的概念，并培养他们对数字12的敏感性。
6. 总结和评估（5分钟）- 与学生一起回顾数字12的形式、数量和应用。
- 提问学生关于数字12的问题，以评估他们对数字12的理解程度。
教案扩展：- 引导学生在日常生活中寻找数字12的例子，并记录下来。
- 组织学生参与数字12的创意艺术活动，如用纸板剪纸制作数字12的形状。
- 引导学生通过数字12的拆分和组合，探索其他数字的概念和形式。
软件课程设计
间全局变量的共享隐含了信息的传递，并且是一种依赖形式。因此，两个类之间的交互 应当仅涉及显式信息传递。显式信息传递是通过参数表来完成的。
第14页，本讲稿共40页
类的模块设计还有以下一些方针： – 派生类当作派生类型。每个派生类应该当做基类的特殊化来开发，而基类所具有的 公共界面成为派生类的共有界面的一个子集。C++允许设计者选择类的基类是公有
现的一个业务目标；
活动类（Active Class）：活动类的对象有一个或多个进程或线程。活动类和类很相象，只是 它的对象代表的元素的行为和其他的元素是同时存在的； 组件（Component）：组件是物理的、可替换的部分，包含接口的集合，例如COM+ 、JAVA BEANS等； 节点（Node）：节点是系统在运行时存在的物理元素，代表一个可计算的资源，通常占用一些内存和具
年代，“方法学”一词用于表示“开发软件产品的方式”，而 该词实际上是指“方法的科学”。“方法学”应用于整个软件 工程的过程。
第4页，本讲稿共40页
• 面向对象的软件工程方法是当前最流行的软件工程方法，它主要有以下几
个方面的特征。
– 把数据和操作封装在一起，形成对象。对象是构成软件系统的基本构件。 – 把特征相似的对象抽象为类。 – 类之间可以存在继承或被继承的关系，形成软件系统的层次结构。
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• UML由图和元模型组成，图是语法，元模型是语义。UML主要
包括三个基本构造块：事物（建模元素）、图和关系。
– 事物是是实体抽象化的最终结果，是模型中的基本成员，UML中包含结构事
物、行为事物、分组事物和注释事物。 – 关系是将事物联系在一起的方式，UML中主要定义了六种关系：依赖、关联、
12节机器人课程设计
12节机器人课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机器人基础知识，包括机器人结构、传感器原理及编程逻辑。
2. 学习并理解机器人相关科学概念，如力学、电子学等，与学科知识相融合。
3. 了解不同类型机器人的应用领域和功能，培养跨学科知识运用能力。
技能目标：1. 培养学生动手操作和团队协作能力，能够完成机器人组装、调试及编程。
2. 提高学生问题解决能力，通过实践任务，学会分析问题、设计方案并优化程序。
3. 培养学生创新思维和编程技巧，能够独立设计和开发简单的机器人应用。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对机器人技术的兴趣，培养探究精神和主动学习态度。
2. 培养学生面对挑战时的自信和毅力，学会相互鼓励、支持与合作。
3. 增强学生环保意识，了解机器人技术在环保领域的应用，培养社会责任感。
本课程针对12节机器人课程设计，结合学生年级特点和教学要求，注重理论知识与实践操作相结合。
课程旨在培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力，提高创新意识和团队协作精神，为学生未来科技发展奠定基础。
二、教学内容1. 机器人基础知识：包括机器人发展历程、分类及基本结构，涉及课本第二章内容。
- 机器人发展历程及分类- 机器人基本结构及功能2. 机器人编程逻辑与传感器原理：涉及课本第三章内容。
- 编程语言基础与逻辑控制- 常用传感器工作原理与应用3. 机器人组装与调试：结合课本第四章内容，进行实践操作。
- 机器人组装方法与技巧- 调试过程与问题解决4. 机器人应用案例与任务实践：参考课本第五章内容，进行项目式学习。
- 不同场景下的机器人应用案例- 设计与实施具体任务，培养学生的实际操作能力5. 创新思维与编程技巧：结合课本第六章内容，提高学生编程能力。
- 创新思维训练与案例分析- 编程技巧讲解与实践6. 机器人竞赛与团队协作：参考课本附录部分，组织学生参加相关竞赛。
- 竞赛规则与要求- 团队协作与沟通技巧教学内容安排与进度：共12课时，每课时45分钟。
12个循环灯课程设计
12个循环灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解循环灯的基本原理和电路组成；2. 掌握12个循环灯的程序编写方法；3. 学会运用循环灯进行创意设计，提高实际问题解决能力。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成12个循环灯的搭建和编程；2. 培养学生的动手实践能力，提高编程技巧；3. 提高学生的团队协作能力，学会在项目中共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科技的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生面对问题时的耐心和毅力，树立克服困难的信心；3. 增强学生的环保意识，了解电子产品对环境的影响。
本课程针对五年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 循环灯基本原理与电路组成- 介绍循环灯的工作原理，如LED灯的发光原理、电路的闭合原理；- 分析循环灯电路的组成，包括电源、开关、LED灯、电阻等；- 结合课本相关章节，让学生了解循环灯在实际应用中的优势。
2. 12个循环灯的程序编写- 教授编程软件的使用，如Arduino；- 引导学生编写12个循环灯的程序，掌握基本编程语句和逻辑；- 通过实例分析，让学生学会调试程序，解决实际问题。
3. 创意设计与团队协作- 鼓励学生发挥创意，设计具有个性的循环灯作品；- 培养学生团队协作能力，分组完成项目任务；- 指导学生如何将所学知识应用于实际问题，提高解决实际问题的能力。
教学内容依据课程目标进行科学组织和系统安排，确保学生在掌握知识、技能的基础上，能够充分运用所学，发挥创意，培养团队协作精神。
教学进度和大纲将按照教材相关章节进行制定，确保教学内容与课本紧密结合。
三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对循环灯的基本原理、电路组成等理论知识进行系统讲解，结合课本内容，帮助学生建立完整的知识体系；- 通过生动的实例讲解，使学生对编程语句和逻辑有更直观的认识。
级虚拟仪器课程设计任务doc
12级《虚拟仪器》课程设计任务书课程设计题目：虚拟仪器时间：7周——12周一、设计题目及任务学生可根据喜好和兴趣，从以下题目中选择一题或经老师同意的其它题目进行设计。
1．虚拟相位差计（1人）（135、136）●设计一个双路正弦波发生器，其频率和相位差可调；●采用过零法、FFT频谱分析法和相关法设计一个相位计；●仿真分析不同方法的优缺点及各自实用条件；●分析信号幅值、噪声幅值、采样点数等值的变化对测量结果的影响。
分两种情况测量：●不经过数据采集的仿真；●经过数据采集。
（132）2．通用串口调试工具设计（1人）（135、136）按以下界面或自己设计一个通用串口调试工具。
要求能设置COM口、波特率、数据位、校验位、停止位等。
3.虚拟频谱仪（1人）（135、136）●设计一个信号发生器，分别产生正弦波、方波、三角波信号；●设计频谱分析仪，对正弦波、方波、三角波信号进行频谱分析；●产生叠加谐波，并分析叠加谐波的周期信号的频谱分析。
●非周期信号的频谱分析。
分两种情况测量：●不经过数据采集的仿真；●经过数据采集。
（132）4．虚拟扫频仪设计（1人）（135、136）要求能进行幅频、相频特性分析。
信号可以模拟产生或通过硬件输入。
5．交流信号的虚拟仪器测量（1人）（135、136）●通过DAQ卡或虚拟信号发生器产生交流电压、电流信号；●测量交流电压、电流信号的有效值或幅值、频率、相位差等；●计算一个周期（或若干个整周期）的平均功率，即有功功率；●同时计算视在功率、无功功率、功率因数等；●首先，应当在环境下（不经过数据采集，使用仿真信号源）检查算法的效果。
6．网络化虚拟仪器设计（1人）（135、136）●建立一个虚拟波形发生器或其它虚拟仪器面板；●采用B/S模式实现仪器的网络化控制。
●采用C/S模式实现仪器的网络化控制，可采用DataSocket或TCP/IP方式。
7．基于声卡的虚拟仪器设计（1人）（135、136）●可测试信号、频谱；●可回放记录数据的图形，回放速度可调；●产生多种信号，频率幅值可调。
12岁儿童漫画课程设计
12岁儿童漫画课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握漫画的基本元素，如人物形象、场景布局、对话气泡等。
2. 培养学生对不同漫画风格的认知，了解国内外著名漫画家及其作品。
3. 引导学生理解漫画故事的叙事技巧，学会运用视觉元素表达情节。
技能目标：1. 培养学生运用线条、形状、色彩等绘画技巧，创作出富有个性特色的漫画作品。
2. 提高学生观察力、想象力和创造力，能独立完成一部简单的漫画故事。
3. 培养学生团队协作能力，学会与他人共同创作漫画作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对漫画艺术的兴趣和热情，激发创作欲望。
2. 引导学生关注社会、生活，通过漫画表达自己的观点和态度。
3. 培养学生具有审美意识，尊重原创，珍惜他人劳动成果。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为12岁儿童漫画课程，旨在让学生在掌握漫画基本知识的基础上，提高绘画技巧，培养创作能力。
课程性质为实践性、趣味性和创新性。
学生特点为好奇心强、想象力丰富、动手能力强，但注意力容易分散。
因此，教学要求注重激发学生兴趣，引导观察、思考和创作，同时关注个体差异，给予个性化指导。
1. 熟练运用漫画基本元素创作作品。
2. 了解并运用不同漫画风格进行创作。
3. 独立或与他人协作完成一部漫画故事。
4. 具有审美意识和创新精神，关注社会、生活，表达自己的观点和态度。
二、教学内容1. 漫画基本元素：人物造型、表情、动作、场景、对话气泡等。
教材章节：漫画基础知识内容安排：2课时2. 漫画风格认知：介绍不同漫画风格，如日式漫画、美式漫画、中式漫画等。
教材章节：漫画风格与流派内容安排：2课时3. 著名漫画家及其作品：分析国内外著名漫画家及其代表作品。
教材章节：漫画名家与名作内容安排：2课时4. 漫画故事创作技巧：叙事方法、情节构思、角色设定等。
教材章节：漫画创作技巧内容安排：4课时5. 漫画创作实践：指导学生独立或协作完成一部漫画故事。
教材章节：漫画创作实践内容安排：6课时6. 漫画作品欣赏与评价：培养学生的审美意识和鉴赏能力。
eda课程设计multisim12
eda课程设计multisim12一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Multisim12的基本原理和功能特点，掌握电路设计与仿真分析的基本步骤。
2. 学生能运用Multisim12软件绘制电路图，并正确设置电路参数。
3. 学生能通过Multisim12进行基本的电路仿真测试，分析电路性能。
技能目标：1. 学生能够独立使用Multisim12软件进行电路设计与仿真，提高实际操作能力。
2. 学生能够运用Multisim12分析电路问题，并提出合理的解决方案。
3. 学生能够通过Multisim12的仿真结果，优化电路设计，提高电路性能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子设计的兴趣，激发创新意识，提高实践能力。
2. 学生在团队协作中，学会沟通与交流，培养合作精神。
3. 学生能够认识到EDA技术在实际工程中的应用价值，增强对电子工程领域的认识。
本课程针对高年级电子专业的学生，结合Multisim12软件的实用性和学生的实际需求，明确以上课程目标。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生实际操作能力和创新思维。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，同时也为学生提供了清晰的学习方向。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. Multisim12软件概述：介绍Multisim12的发展背景、功能特点及其在电子设计中的应用。
2. Multisim12基本操作与界面认识：学习Multisim12的启动与关闭、界面布局及基本操作。
3. 电路图绘制：学习如何使用Multisim12绘制电路图，包括元器件的选取、放置、连线及参数设置。
4. 电路仿真分析：学习Multisim12提供的仿真分析功能，如静态工作点分析、瞬态分析、交流分析等。
5. 电路优化与调试：教授学生如何根据仿真结果对电路进行优化与调试，以提高电路性能。
6. 实践案例：结合课本内容，分析典型的电子电路设计案例，让学生在实际操作中掌握Multisim12的应用。
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主讲教师:楼然苗
单片机原理及应用课程设计
教学计划
1 课程设计对象: 本校C07电子信息工程本科(1)(2)班，共72人。 2 课程设计的任务和目的: 本课程设计要求学生在1周内编程设计一个单片机应用系统 程序，完成设计报告。通过设计实践，使学生掌握单片机的应 用特点、编程方法，学会单片机实际应用系统的设计开发过程 及设计报告的规范书写，为毕业设计打下的基础。
单片机原理及应用课程设计
教学计划
3 课程设计内容及要求: （一）、课程设计题目可以选择以下之一，自已出题的必须经老师同意 1．单片机正弦波信号发生器的设计 2．单片机LED字符广告显示控制器的设计 3．单片机直流电压表的设计 4．单片机测温器的设计 5．单片机的鼠标操作控制 6．单片机电子定时器的设计 7. 单片机电子密码锁的设计（推荐） 8．其它学生自选题目 （二）、具体要求： 1.完成控制程序的编制，能演示系统功能 2.完成设计并上交纸质设计报告1份 3.系统功能要求及设计报告格式另见附件 4. 课程设计报告装订要求
单片机原理及应用课程设计
教学计划
4 时间与学时安排: • 课程设计时间在本学期第16-17周(共1周)。 • 总体教学时间安排 :
教学任务与内容 课程设计任务 布置与学生选题 课周-17周
辅导教师 楼然苗 电话668373 楼然苗 电话668373 楼然苗 电话668373
地点 6号楼 102教室 学生在寝室用实验 板自由完成设计 任务 东实验楼412
课程设计报告上 交时间
17周四由班长收齐 后统一交东校区 实验楼412室
单片机原理及应用课程设计
教学计划 5 考核与成绩评定: 课程设计成绩按学生设计报告按五级评分制综合评定。 6 评分标准: 设计报告按版面格式、文字语法、观点正确性、图表规 范性等综合评分。