小学常识第册教案(浙教版)1
常识小学的教案
常识小学的教案常识小学的教案一、目标：1、引导学生直接参与科学观察活动，体验看、听、摸、闻等科学研究的基本方法；体会到科学观察可以了解更多的事情。
2、通过观察活动使学生感悟到自然界的美妙、研究自然的乐趣，从而热爱自然，热爱科学研究活动。
3、在学习过程中使学生体会到交流、合作对学习的作用。
4、使学生领悟到大树是一个生机勃勃的生命体。
二、重点：开展科学观察活动，体会到科学观察可以了解更多的事情。
三、过程：教学活动过程设计教学方法——期望达到的目标一、引入（1－2分钟）1、谈话引入。
师：今天我们给大家上一门新的学科《科学》。
师：同学们一定会问，《科学》是学什么呢？它有哪些内容呢？我告诉你们，科学课有很多生动有趣的内容，比如，火山、地震、宇宙、天气、植物、动物、人体、电、光等。
现在我先把《科学》第一册的内容用小图标来表示，你们猜猜这些小图标分别表示什么内容。
师∶同学们一定要问，这些内容怎么学呢？我告诉你们，每个单元都有许多有趣的活动组成。
我们学科学就是要亲自参加、经历这些活动。
比如观察蚂蚁的身体，测测蝗虫跳多高，看看蜗牛是怎样爬的。
通过这些活动长知识、长才干、长智慧。
你们愿意吗？生∶愿意。
2、引入新课师∶今天我们先来学习第一课《我看到了什么》。
这里有一幅图，仔细看看图上有什么，然后告诉大家我在图上看到了什么，是什么样的？1、引入――激发学生对科学课的兴趣。
2、引入――激发看树的兴趣。
二、看图片上的树1、出示一张树的图片估计。
请你先看1分钟，估计你能发现多少点情况？还有更多的吗？2、组织学生交流、倾听。
请几位同学上台来说看到了什么，其他同学听听他们能一口气说多少点情况。
注意：做到不重复的补充介绍。
3、再次估计。
你们再估计一下，看这幅图你最多能一口气说出多少点情况？1、看图先估计数量――激发起想看得更多的欲望。
2、老师用手势、用问题――鼓励发言的学生，帮助其他学生倾听发言。
3、对图片中能发现的内容作一个上限估计，为后面活动得到的数字作好比较的准备。
小学常识活动教案模板
年级：三年级学科：常识课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解日常生活中常见的物品及其用途，能够区分和认识不同种类的物品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注日常生活，培养节约资源、爱护环境的意识。
教学重点：1. 日常生活中常见物品的认识。
2. 物品用途的区分。
教学难点：1. 不同种类物品的区分。
2. 物品用途的合理运用。
教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 日常生活物品实物或图片。
3. 课堂实践材料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示日常生活中的一些物品，引导学生说出这些物品的名称和用途。
2. 提问：你们在日常生活中都见过哪些物品？它们有什么作用？二、新课讲解1. 教师讲解日常生活中常见的物品，如餐具、家居用品、学习用品等。
2. 学生观察图片或实物，认识不同种类的物品。
三、课堂活动1. 教师将学生分成小组，每组发放一些日常生活物品，要求学生观察并说出物品的名称和用途。
2. 小组讨论，分享观察结果，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的物品及其用途。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些物品？它们有什么作用？2. 学生回答，教师点评。
二、拓展延伸1. 教师出示一些不常见的物品，引导学生思考这些物品的用途。
2. 学生讨论，分享自己的看法。
三、实践操作1. 教师发放课堂实践材料，如废旧物品，要求学生发挥创意，将这些物品改造成有用的物品。
2. 学生分组合作，完成实践任务。
四、展示与评价1. 各小组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调节约资源、爱护环境的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学反思：1. 本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让学生了解日常生活中常见的物品及其用途，培养了学生的观察能力和动手操作能力。
浙教义务版一年级语文上册教案jqx
浙教义务版一年级语文上册教案jqx教学目标：1. 掌握本课词汇和句型，大量运用本单元所学的字和词汇进行书写和语言表达。
2. 通过对本课文的讲解，学生们将了解村庄中的农事生产和作物的生长过程，增长知识，了解生活，学会爱护家乡、保护环境。
3. 通过本次课的学习，培养学生观察、分析、判断、表达等能力；培养学生探究生态、人文、社会等方面的意识。
教学重点：1. 掌握本课词汇和句型，大量运用本单元所学的字和词汇进行书写和语言表达。
2. 学生通过本次听、说、读、写等多种方式，将学习到村庄中的农事生产和作物的生长过程，增长知识，了解生活，学会爱护家乡、保护环境。
教学难点：1. 如何通过本篇课文，培养学生对家乡生态、人文、社会等方面的意识。
2. 如何通过本次教学，使学生们学以致用，将所学知识应用到日常生活中，实现能力的综合提高。
教学方法：本课采用“启发式教学”的方法，运用多种教学方法，如听、说、读、写、讨论等方式，辅以图片、模型等多媒体手段，注重激发学生们的探究欲望，全面提高学生的综合能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师利用图片、物品等，给学生带来一个村庄的生活场景，激发学生的注意力和兴趣。
2. 让学生们自由谈论看到的画面，从而把他们的经验和知识引入到今天的学习中来。
二、语文知识讲解（15分钟）1. 教师进行简单的语文知识讲解，帮助学生们熟悉这篇课文中的生词、词组和句型，引导他们关注文章中的句法结构与篇章组织。
2. 对学生不理解或曾经学过但又忘记的语文知识进行点拨。
三、主题讲解（25分钟）1. 根据课文主题，教师进行简单的生态环境知识讲解，让学生们了解家乡的生态环境，探索如何保护家乡的生态环境。
2. 在展示图片的同时，教师采用合作探究的方式，鼓励学生自由讨论和表达自己的看法，培养学生们自主探究、乐于合作的学习态度。
4. 教师引导学生们观察、分析图像，并针对每一幅图片进行简要解释，让学生们更好地理解图像背后的含义。
小学生常识课优秀教学设计
小学生常识课优秀教学设计2020-10-13小学生常识课优秀教学设计篇一：认识左右教案教学目标：1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。
2.认识“左右”的位置关系，理解其相对性。
3.能用左、右描述物体位置关系。
教学重点：认识左右的位置关系，正确确定左右。
教学难点：体会“左右”的相对性，会用左右描述物体的相对位置。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣谈话：听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧。
学生唱《左手和右手》。
提问：这首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？二、认识左右1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢？2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？（能）请你一边找一边和你的同桌说一说。
学生活动，寻找身体上的左右。
提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。
讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。
现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，做动作”的游戏。
3.游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。
右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。
4.各种方位介绍同座位。
谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学？（先请两个生说一说，再同位互相说。
）提问：在这些同学中有你的好朋友吗？你的朋友坐在第几组？第几位？左边还是右边，让我们猜一猜好吗？提问：你能用左边右边来说一句话吗？可以说说这间课室的摆设。
小学常识教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《小学常识》教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握常识的基本概念，了解常识在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生的探究能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对常识的兴趣，提高环保意识，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 常识的基本概念。
2. 常识在生活中的应用。
教学难点：1. 常识的内涵。
2. 常识在生活中的具体应用。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍常识的概念，引导学生了解常识的重要性。
2. 提问：你们在生活中遇到过哪些常识问题？请举例说明。
二、新课讲授1. 常识的基本概念（1）播放相关视频，让学生了解常识的定义。
（2）教师讲解常识的基本概念，如：自然常识、社会常识、生活常识等。
2. 常识在生活中的应用（1）举例说明常识在生活中的应用，如：交通安全、消防安全、环保知识等。
（2）引导学生思考：如何运用常识解决问题？三、课堂练习1. 教师出示一些生活中的常识问题，让学生进行解答。
2. 学生分组讨论，分享自己的解题思路。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调常识的重要性。
2. 学生谈谈自己对常识的认识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学的常识概念和生活中的应用。
2. 教师提问：你们认为如何提高自己的常识水平？二、新课讲授1. 常识的内涵（1）教师讲解常识的内涵，如：知识、技能、道德、习惯等。
（2）举例说明常识的内涵在生活中的体现。
2. 常识在生活中的具体应用（1）学生分享自己在生活中运用常识解决问题的实例。
（2）教师点评，引导学生总结经验。
三、课堂练习1. 教师出示一些生活中的难题，让学生运用常识解决。
2. 学生分组讨论，分享自己的解题过程。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调常识在生活中的重要性。
2. 学生谈谈自己对常识的认识，并提出提高常识水平的建议。
教学评价：1. 学生对常识概念的理解程度。
小学生常识教案模板范文
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解生活中常见的科学现象，提高学生的科学素养。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生关爱环境、保护资源的意识。
教学重点：1. 了解生活中常见的科学现象。
2. 培养学生的观察、思考、表达能力。
教学难点：1. 学生如何将观察到的现象与科学知识相结合。
2. 如何引导学生关注环境保护和资源节约。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、实物教具、图片等。
2. 学生：准备记录观察结果的笔记本。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示生活中常见的现象图片，如水沸腾、彩虹、雷电等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。
2. 提问：你们在日常生活中还见过哪些类似的科学现象？二、新课讲授1. 教师讲解生活中常见的科学现象，如：- 水沸腾：水加热到一定温度时，会变成水蒸气，形成沸腾现象。
- 彩虹：当太阳光穿过雨滴时，会发生折射和反射，形成彩虹。
- 雷电：云层之间或云层与地面之间发生剧烈放电现象，产生雷电。
2. 教师结合图片和实物教具，让学生更直观地了解这些现象。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行小组讨论，要求每组同学观察生活中的一种科学现象，并记录下来。
2. 每组派代表分享观察到的现象和自己的思考，其他同学进行补充和评价。
四、巩固练习1. 教师出示一些生活中常见的现象，让学生判断这些现象是否属于科学现象。
2. 学生根据所学知识进行判断，并说明理由。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调生活中处处有科学，鼓励学生多观察、多思考。
2. 提醒学生关注环境保护和资源节约，培养良好的生活习惯。
六、课后作业1. 让学生回家后继续观察生活中的科学现象，并记录下来。
2. 指导学生用所学知识解释自己观察到的现象。
教学反思：本节课通过图片、实物教具和小组讨论等形式，让学生了解了生活中常见的科学现象，激发了学生对科学的兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、表达，培养学生的科学素养。
一年级上语文教案-j、q、x-浙教版
学科语文（第一册）备课教师党芳授课时间第二周9 月12 日教学内容ｊ、ｑ、ｘ教学目标 1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
教学重点教学难点学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
教学方法与手段结合卡片点拨、游戏法教学准备ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板；本课生字、词语卡片。
教学过程一、复习导入1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。
准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。
）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读）3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。
（同桌互读——指名读）4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！学生练习写j q x，教师巡回指导。
三、巩固出示“七只小鸡玩耍”图。
师：谁能说说图上画的是什么？师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。
出示儿歌：jī jī jī jī jī jī叽叽叽，叽叽叽，教后修改小结今天，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友——生答。
认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。
课后反思签名。
小学常识册教案苏教版
教学
准备
1、照相机、平面镜。
2、眼球的构造、视觉成因示意图，照相机构造示意图。
3、制造土照相机的材料。
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、导入新课
二、学习新课
1、认识照相机的构造。
2、认识眼睛的构造。
3、认识眼睛成像的原理。
4、认识近视的成因及预防近视的方法。
5、认识瞳孔的作用。
4、制作彩色陀螺所需材料+——火柴梗，红、绿、蓝圆形卡纸等。
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、导入新课
二、学习新课
1、认识太阳光是由七种色光构成的。
2、认识彩虹的形成。
3、认识人眼为什么能看到物体的多种颜色。
4、认识光的三原色。
5、教师总结结束本课。
1、谈话：
（1）（出示彩虹挂图或投影片）你们认识它吗？说一说彩虹是什么样的？
6、教师总结结束本课。
1、提问：
（1）眼睛有什么作用？
（2）如果需要把大自然中的美丽景物留下来，我们有什么好办法？（看图讨论）
2、揭题：眼睛和照相机有哪些相似的地方？（板书课题）
（1）提问：照相机是由哪几部分构成的？它是怎样拍摄出照片的？
（2）出示照相机，观察照相机的构造示意图？
（3）讨论：
①根据凸透镜成像原理，照相机的镜头相当于凸透镜成像实验中的哪一部分？它有什么作用？
2、手电筒、投影仪、光学演示箱、蚊香、透明水槽、水。
3、各色纸片、玻璃镜片、不锈钢板、木板。
4、光沿直线传播的图片或投影片，如手电筒灯光、车灯光。
教学过程设计
教学内容
师生活动
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1、人们的衣服一、教学目标1、认知说出衣服的主要作用：保暖、御寒、保护皮肤、吸汗等。
确认不同的职业，不同的季节，不同的场合，人们需要不同的衣服。
2、技能初步学会在不同的季节，场合选择不同的衣服。
3、情感培养在衣着方面的文明习惯二、教具准备：挂图各类衣服三、教学过程（一）激发兴趣，提示课题1、出示挂图，请学生补充衣服夏天，小明穿＿＿＿＿＿＿＿，冬天，小明穿＿＿＿＿＿＿＿问题：不穿这样的衣服行吗？我们为什么要穿衣服呢？（二）引入新课，研究问题1（1）谁能根据图中情况，说说带可以穿什么衣服？那么这都是一些怎么样的衣服？（2）想一想，家里你自己的脱衣服都一样吗？都有哪些脱衣服？（30你为什么需要这些各类衣服呢？（4）小结板书：为了适应不同的季节，人们需要各种不同的衣服。
2、（1）夏天到了，同学们打算穿什么衣服？（2）夏天的清晨，学校举行升旗仪式，小明穿着合适的夏天穿的衣服－－汗背衣，你认为有什么问题？那么应该穿什么衣服参加升旗仪式，才适合这个场合？（3）小明有两套春天穿的衣服，（茄克衫长袖汗衫）在下面两个场合中应怎么穿？并说明理由（在家里在学校上课）（4）六一节到了，小明打算外出游玩，你认为他应该穿怎么样的衣服？（5）上体育课了，小明是穿儿童西装，皮鞋上课的，老师认为他穿得很漂亮，同学们有什么意见？（6）讨论：穿衣服除了要注意季节不同选择不同的衣服之外，还应注意什么？3、（1）大街上，人来人往，大家穿的衣服一样吗、这些衣服有共同的地方吗？（2）你能在其中把解放军、警察认出来吗？根据什么认出来的？（3）其它你还知道哪些人穿的衣服都是相同的？（三0巩固新课，应用生活1、像大人们也有很多衣服：这些衣服在不同的季节应如何穿着？3、在不同的场合应如何穿着？为什么这样穿？（四）研究问题，实际应用通过今天我们的研究，你知道了穿衣服的哪些学问？2、衣服的制作一、教学目标1、认知说出棉布、绸缎、呢绒分别是什么原料制成的，说出衣服的两种制作方法。
提供实例，学生能正确说出常见布料的名称，说出棉花加工成棉布和制作衣服的主要过程。
2、技能会区分纱、线直接织成的衣服和由布料裁剪，缝纫而成的衣服。
3、情感激发对衣服设计的兴趣，体验衣服制作的辛勤劳动二、教学重难点重点：了解衣服的两种制作方法及制作过程难点：布料的认识三、教学过程（一）体会衣服与人的关系，引出今天所学内容1、今天冷不冷？2、你喜欢穿什么样的衣服？二、认识衣服制作的方法。
1、你会不会做衣服，我们一起来做衣服好不好、2、以同学们的穿着为例，说说衣服是怎样做出来的。
一般分成两种方法来研究。
3、小结衣服的制作方法有：（1）由布料裁剪，缝纫而成。
（2）由纱、线直接织成三、衣服的制作过程1、你在裁缝店里做的经过2、概括四个步骤（1）量身：不知人的大小能做，量向在以使衣服做得更全身，美观。
（2）裁剪：在布上面画上样片，进行裁剪。
（3）缝纫：把裁好的布料进行“拼合”做成衣服。
（4）熨烫3、那么做一大批同类衣服怎么办呢？4、小结：布料裁剪、缝纫而成的衣服教经过量身，裁剪缝纫、熨烫四个过程。
5、方法二：由纱、线直接织成四、认识常见的衣料。
通过学生的实物介绍、让学生认识常见的三种衣料及各自的质地。
1、为什么两件样子一样的衣服标价不一样呢？2、请介绍你知道的衣料，最好拿出实物给大家看，让大家都会识别。
3、小结：棉布－－棉花绸缎－－蚕丝呢绒－－动物纤维4、你知道布是怎样形成的吗？以棉布为例看挂图，讲讲。
五、总结六、设计、激发学生对衣服设计的兴趣3、衣服的选择和穿着一、教学目标1、认知知道应该选择美观、大方、实用、方便的脱衣服说说衣服美观、大方、实用、方便的主要内容提供不同季节、不同场合的引导性语言，能选择美观、大方、实用的脱衣服2、技能能在成人的指导下，进行仿效性的洗涤、折叠、收藏自己衣服的洛桑。
初步学会在不同季节和不同场合选择穿着合适的衣服。
3、情感培养良好的穿着习惯二、教具准备1、从原始人到现代人的服装演示图片2、童装若干件：夏秋穿着各一件，春天穿着的三件，质地、式样花色相同，其中大号一件，小号两件，小号一件整齐清洁、另一件不整齐清洁，还有一条童裤。
三、教学过程一、引入新课1、出示原始人的衣服“我国古代宽袍，近代人的长衫和现代人的衣、裤、裙等图片。
问：现代人的衣服与祖先相比有哪些优点。
原始人的衣服简单、粗糙、不美观；古代人衣服不方便、不实用，现代的衣服美观、大方、实用。
2、随着科学的发展，衣料的品种越来越多彩，怎样先把衣服，这里也有许多科学道理。
3、出示课题：衣服的先把和穿着。
（二）怎样选择衣服1、选择衣服应有个标准，你按什么标准去先把衣服？2、说说你对“实用、方便、美观、大方”的理解。
3、出示六件不同季节穿着的，大小不同、整洁程度不同的上衣后提问：现在是什么季节？如果请你从这些衣服中选一件适合自己穿着的，你选哪一件？4、为什么都先把羊毛衫而不先把棉大衣和衬衫？衣服的先把要适应季节的冷热。
5、都是春季穿着的衣服，为什么你选大号的他选小号的？衣服的大小要合身。
6、丝绸的透气性比较好，棉布的吸湿性较强，人造纤维比较牢但透气性和吸湿性比较差，呢绒和皮毛的保暖性特别强。
小明缺少一件内衣，他应该先把哪一种材料做的衣服才好？小红要挑选夏季的衣服，又应该选哪一种材料做的衣服？为什么？要考虑衣服的透气性和吸湿性。
7、指着两件大小、式样相同、整洁程度不同的羊毛衫问：“你们为什么先把这件而不选那件？穿着要整齐、清洁8、先把实用、方便、美观、大方的衣服，你认为还要注意什么？（三）重视穿着的整齐与清洁1、再好的衣服穿几天也会变脏起皱，怎样做才能保持你的穿着整齐又清洁？（注意卫生、勤换洗、晒、会折、收藏）（四）小结你认为先把怎样的衣服穿着最好？四、人们的住房一、教学目标1、认知：（1）知道住房的作用，要求和发展状况（2）知道不同地区住房的特点及人们对住房的基本要求（3）说出我国不同地区建造不同住房的原因2、技能：学习维护住房的安全保护室内的卫生3、情感：感受到住房在人们生活中的重要性，培养爱护住房的情感二、教具准备1、原始人和现代的房屋图片及不同地区的房屋图片2、一张住房的剖面图，展示室内的各种设施三、教学过程1、导入你家的住房是怎样的？2、住房的作用和变化（1）谈谈远古时候，人们最早是住在什么地方的？（2）为什么要住在树上、洞穴里？（3）随着生产不断发展、后来会怎样？（4）发展到癸，人们的住房是怎样的？（5）出示：远古时代和现代住房的图片比较：远古时代的住房与现代的住房的异同点3、不同地区的住房有不同的特点（1）出示：农舍、高楼大厦、蒙古包、竹楼的图片（2）讨论：这些住房的特点？（3）小结：4、住房的要求（1）谈谈自己的住房有些什么设施和要求（2）讨论这些设施有什么作用（3）讨论怎样维护住房的安全，保持室内的卫生。
5、小结：随着人们生活水平的提高，人们对住房的要求也越来越高。
5、各种各样的房屋一、教学目标1认知：知道房屋按用途可分住房、厂房、商店、旅馆和校舍等；说出不同房屋的不同胜任和建筑风格2、技能：学着对房屋进行分类3、情感：培养节约用地的意识二、教具准备：专门录制的像带，各种用途及不同风格的房屋的图片或幻灯片三、教学过程1、引题今天，我要请大家一起坐上汽车看看舟山的美景录像你们看到了什么？（学生描述0出示课题：各种各样的房屋这些房屋有什么不同呢？让我们去浏览一下。
2、房屋的用途：（1）（宿舍楼）你看到房屋里有什么？我们把这类用途的房屋称为什么？（住房）你能说说我们周围哪些房屋称为住房？（2）学校我们把这类房屋称为什么？你从哪些地方看出来？校舍哪些地方的房屋也称为校舍？（3）解百、校办厂、饮食店你去过这些地方吗？它们各有什么用途？你能说出和它们同类的房屋吗？给每一类房屋取名？（4）你知道房屋的其他用途吗？（5）以组为单位，观察不同用途的房屋较图片，把序号填入相应的用途格里。
用途商店博物馆会堂庙宇厂房影院类型：（6）小结：房屋按用途不同，可分为住房、厂房、商店、旅馆和校舍等。
3、建筑发展观察比较：以前的房屋和现在的有什么不同？发生了哪些变化？高层建筑有什么好处与不是？4、房屋的建筑风格随着人们的生活水平日益提高，审美观念也越来越强，房屋的建筑风格也多种多样。
（1）你见到过的房屋都有哪些结构？（2）比较帮宫与民房的不同（3）说说自己的学校的建筑特点有哪些是自己喜欢的？（4）学生分组交流有关建筑物的图片，以扩大眼界。
6、房屋的建筑一、教学目标认知目标：说出建造房屋的主要材料；说出建造房屋的简单过程懂得房屋来之不易情感目标：培养爱护房屋、节约有地的思想感情二、教学准备建造房屋的主要材料建筑工地图片建筑房屋过程的投影片吹塑纸、胶水、颜料三、教学过程一、导入新课1、随着社会的发展，人们对房屋的要求会越来高，你不没有想过把我们的学校建造得更好些、要想把房屋建造得更牢固、美丽、舒适，我们得先学习一些善于建筑的一些知识。
二、建造房屋的一般过程和所需材料1、出示投影片图上的人在干什么？从哪里看出来？2、你知道建造房屋需要哪些建筑材料吗？讨论。
3、汇报，老师出示实物这些建筑材料是怎样生产出来的？看书P18页的四幅图并讨论4、在建筑工地上，除了可看到成堆的建筑材料，建造中的房屋外，还可看到哪些建筑机械？5、讨论：它们分别是干什么用的？6、使用现代化的建筑机械有什么好处呢？三、小结1、回忆一下，通过这课学习你弄懂了哪些问题？2、教师补充3、讨论：为保护好校舍，你认为我们在使用中应注意什么？四、造房游戏7、丰富的文娱生活一、教学目标1、认识目标知道人除了衣食住等物质生活以外，还需要有精神生活。
知道文娱生活的主要内容：唱歌、跳舞、书法、摄影、看电影、电视、戏剧等，它的说要作用：愉悦心情、活跃生活、学到知识，开发智力，培养兴趣，爱好特长；锻炼意志等作用。
还要知道：少年宫、儿童公园等地方的主要设施。
2、技能目标：培养学生能学着浓度判断对文娱活动的内容是否健康、有益的鉴别能力3、情感目标：激发学生参加文娱活动的兴趣及热爱生活的情感二、教具准备若干图片三、教学过程（一）创设情景，引入新课1、出示幻灯2、这些活动一般是在什么时候进行的？3、请你仔细观察这几张图，从中我想到了什么？4、讨论：把你想到的东西告诉大家5、总结：出示课题二、介绍文娱生活的内容1、讨论：我们每天在课后，还有哪些丰富的文娱生活呢？2、总结：适当表扬。
同学们说的这些都是大家很喜欢，也经经常参加的文娱活动，我们班里有很多小朋友在这方面有一技之长。
今天，我们就请这些小朋友来露一手、3、学生表演4、看了、听了后你有何感想。
5、讨论：文娱生活能给我们带来什么？6、总结：对了，健康有益的文娱活动不仅能使我们学到知识，还能锻炼意志和品质。