物理课堂板书艺术初探

一
（ 二） 解 题 思 路 及 方 法 指 导 １ ． 解题类 型 ： （ １ ） 已知受力 情况 ， 求 运动情 况 ： （ ２ ） 已 知 运 动情况 ， 求受力情况 。 ２ ． 解题思 路 ： （ １ ） 选 择对象 ； （ ２ ） 受力分 析 ； （ ３ ） 确 定运 动 ； （ ４ ） 建立坐标 ； （ ５ ） 列 出方 程 ； （ ６ ） 验证结果 。 ３ ． 解题方法 ： （ １ ） 等效法 ； （ ２ ） 整体法 ； （ ３ ） 隔离 法 等 。 ４ ． 例题分析 （ 略） 。 三、 线 索式 板 书 的 撰 写 线索 式板 书 以突 出教 学 内容线 索为 目的 ，把 知识 的产 生 、 实 验 的验证 、 过程 的推 导 、 知 识 的运 用巧 妙地 有 机地 联系 在一 起 ． 这 种板 书 的特点 是逻辑 性强 ， 能 十分清 晰地 显示 知识 的 内在 联 系。 如《 磁 场 对 运 动 电 荷 的作 用力 》 一节可设计如下板书 ：
（ 五） 洛 仑 兹 力 的 方 向
是 比例 常 数 。 当Ｆ 、 ｍ、 ａ 均 取 国际 制 单 位 时 ， Ｎｋ ＝ ｌ ， 得 到Ｆ ＝ ｍ ａ 。 （ 五） 得 到 定律 物 体 的加 速 度 跟 所 受 的合 力 成 正 比 ，跟 物 体 的 质 量 成 反 比． 加 速 度 的方 向 跟合 力 的方 向相 同 。
（ 一） 提 出假设
、
脉络， 把握 了教材 的主要 内容 ， 能使学生从 整体上理解教 材的 内容 。 如《 牛顿 第 二 定 律 》 可 设计 如下 板 书 ：
（ 一） 回顾 知 识 、 提 出 问题 力是产生加速度的原因。 １ ． 加速度和力存在什么关系呢？ ２ ． 物体受力一定时 ． 加 速 度 和 质 量 存 在 什 么关 系 呢 ？ （ 二） 巧 设 实 实验装置 ， 实验 过 程 （ 略） 。 （ 三） 科 学结 论 １ ． 对质 量相 同的物体 来说 ． 物 体 的 加 速 度 跟 作 用 在 物 体 上 的力 成 正 比 ． 即ａ ｏ ｃ Ｆ。 ２ ． 在 相 同 力 的作 用 下 ． 物 体 的 加 速 度 跟 物 体 的 质 量 成 反 比， 即 ａ０ Ｃ Ｆ。 （ 四） 导 出公 式 综 合上述两个 结论 ： ａ 。 ｃ ， 或 者Ｆ ｏ ｃ ｍ ａ ， 写成等式 Ｆ ＝ ｋ ｍａ ， ｋ
（ 四） 洛 仑 兹 力 的 大 小
在图２ 的物理情 境 中Ｆ ＝ Ｂ Ｉ Ｌ Ｓ ｉ ｎ ①Ｉ ＝ ｎ ｑ ｖ ｓ ②ｎ 为导 体 中单位
体 积 内的 自 由电 荷 数 ， ｑ 为 每 个 自由 电荷 的带 电量 ， ｖ 为 自由 电
荷 定 向移 动 的 速 度 ， ｓ 为 导 体 的 横 截 面 积 。 由① 和 ② 得 ： Ｆ ＝
２ ｏ １ ４ 年第 ９ ｏ 期 ； 试 周刊
物
理
课
堂
板
书
艺
术
初
探
王 勇
（ 常 州 市 北 环 中学 ， 江 苏 常 州 ２ １ ３ ０ ０ ０ ）
板 书是 教 师 讲课 时在 黑 板 上所 写 的文 字 、 公 式 符 号 和所 画 的 图表 。教 师 的板 书是 展开 在 空间 ， 表 现 为静 态 ， 感 之于 视觉 。 以 展 开知 识 的 “ 核” 而 存在 于 黑板 上 的一 种 艺术 。 它是 整 个教 学 思 路、 内容 的浓 缩 ， 是 课堂 教学 的重要 一 环 。著 名教 育 家 陶行 知 先 生 曾说 ： “ 教 师 的板 书应 练得 又快 又好 。这 对引 起学 生 的注 意 ， 增 进 学 生 的美 感 ， 增 强 教 学 的效 果 ， 形 成 学 生 对 教 师 的敬 仰 ， 都 有 独特 的作 用 。” 能 掌握 物 理课 堂板 书 的要求 ， 并 根据 实际 情况 ． 灵 活选 择 、 组合 、 运 用 物 理 课 堂板 书 的基 本 类 型 。 切 实 发挥 板 书 的 效用 ， 努力 提 高课 堂教 学效 率 ， 是物理 教 师的 基本 素质 之一 。 好 的物理 课堂 板书 是物理 课堂 教学 的“ 集成 块” ． 是“ 教 路” 和“ 学路 ” 的 高 度概 括 ， 是 教 师 的 微 型 教案 。 严 格 地讲 ， 好 的 板 书设 计 就 是一 件 艺 术 精 品 。 教 师 要 善 于 设 计 和 推 敲板 书 。 笔 者 从 物 理课 堂板 书 的基 本 类 型 和要 求 出 发 ，力 争 使 设 计 和 推 敲 的板 书达 到三 美 ： 内 容美 、 形式美 、 书写美。 提 纲 式 板 书 的撰 写 提 纲式 板书 是根 据教材 的 主要 内容 。 以统揽 全 章 、 全节． 显 示 教 材结构层 次 的板书形 式 。这 样 的板 书理 清 了一 节书或 一 对 电 流有 力 的作 用 ， 而 电流 又 是 由 电 荷 的 定 向 移 动 形成 的 。 根 据 这 个 推 理提 出假 设 ： 磁 场 力 可 能是 作 用 在 运 动 电 荷上 的 。 （ 二） 验 证 假 设 为 了 检验 假设 是 否 正 确 ， 通过 实验 加 以验 证 。 （ 三） 假 设 正 确 实验验证 了假设 是正确 的 。 磁场对 运动 电荷确 实有 洛仑兹 力。 作用在 电流上的安培力 是作用在运动 电荷 上洛仑兹 力的宏观表现 。
（ ｎ Ｌ ｓ ） ｑ ｖ Ｂ Ｓ ｉ ｎ ，每 个 自 由 电 荷 受 到 的 洛 仑 兹 力 ｆ ＝ Ｆ ／ ｎ Ｌ ｓ ， ｆ ＝ ｑ ｖ Ｂ ． Ｓ ｉ ｎ， 是Ｖ与Ｂ的 夹 角 。讨 论 ： 当＝ ９ ０ 时， 即 Ｖ垂 直 Ｂ， 洛 仑 兹 力有 最 大 值ｆ ＝ ｑ ｖ Ｂ； 当＝ Ｏ 时， 即Ｖ 平行Ｂ ， 洛 仑 兹 力 有 最 小值 ， ｆ ＝ Ｏ 。