高三英语第一轮复习方法与技巧
高三英语第一轮复习方法
高三英语第一轮复习方法高三英语第一轮复习方法一、夯实基础，突破难点英语第一轮复习，无论采用什么形式，课本永远是第一位的。
应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。
课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。
利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象，使其在高三复习中进行第二次循环。
这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。
二、有效训练听力听力的练习要在掌握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。
练习听力的时候要学会抓住关键词语，学会预测，并做到边听边分析综合，听力测试问题的类型一共就这几个类型，概括中心话题，推理判断，对谈话细节等问题要心中有数，对常考的谈话内容如打电话，买东西，看病，用餐，活动安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，听力的提高不是一个早晨就能实现的，它是慢功夫，但是要经常听，肯定会有大的长进。
其次听力训练要掌握相应的听力策略，用什么技能听懂什么。
当听不懂时，要思考自己在哪些地方欠缺知识而不能听懂。
同时还要适当训练短时记忆能力，短时记忆能力的提高有助于提高应试能力。
平时还可以多朗读，大声朗读，增加语音对脑子的刺激，使语音与单词成为一体，提高对语音的反应能力。
三、加强单项训练要加强对重点单词、惯用语的学习。
英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量;对于名词，要注意一词多义的掌握;对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握，如常见的动词，do，go，have，hand，give，make，take，turn等的用法是相当广泛的';拿动词go来分析，该词有“去”、“持续”、“工作”、“动转”、“流传”、“变成”、“习惯于某种状态”等多种含义，由其所组成的动词词组如go by（过去）;go ahead（前进，进行）;go down（流传）;go in for（从事参加）;goon（继续下去）;go over（复习）;go through（查阅，经历）;go up（上升，上涨）;go with（与相配）等，考生必须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项选择题。
关于高三英语一轮复习计划(18篇)
关于高三英语一轮复习计划（18篇）关于高三英语一轮复习计划（精选18篇）关于高三英语一轮复习计划篇1一、指导思想我们以《高考英语考试说明》为依据，新课程标准为准绳，立足学校实际，转变教学观念，分层次教学，以学定教，以教促学，很抓基础。
降低难度，增加密度，教学生之所需。
强化自主、合作、学习，引导探究式学习。
夯实基础，培养能力。
努力打造有效课堂，争取高效课堂。
密切关注高考动态，积极收集有用的材料。
二、复习内容1、完成必修1-8的复习。
2、完成基础语法的复习。
三、具体备考措施1、本学期要完成高中英语5个模块的复习，在第一轮复习中，要帮助学生全面系统地掌握高中所学的英语基础知识，重点是词汇和语法的夯实。
夯实基础，使学生尽可能多的掌握更多的词汇。
2、抓好几个常态化在复习中，我们要把听力的练习常态化;定时训练常态化;集体备课常态化;3、降低教学起点，面向全体同学。
在教学中一定要根据学生的实际，根据不同层次的班级确立切实可行的起点，使各个层次的同学都能学到东西，打造有效课堂。
要求学生建立错题集，以便能够更好的巩固这些自己薄弱的地方。
4、加强教学反思，追求高校课堂我们要通过反思教学活动中存在的问题，及时的调整教学。
精心备课和设计课堂的教学程序;精心选择和评讲试题，凡是学生做的联系，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，老师必须讲细、讲透。
5、加强集体备课，完善教学环节备课组的老师只有团结协作，打整体战，才能实现合作共赢。
每周四的第一节为周集体备课的时间，每天晚上的第一节课是每天的备课时间。
充分利用每一次的备课时间，精心的选择材料，大胆取舍，不断的反思，积极探讨合理高效的复习方法。
不能盲目的赶进度，该块则快，需慢则慢，一切为提高教学质量服务。
针对我校的实际，降低复习的难度，要很抓基础，抓课本，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。
6、研讨“新考点”通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出新旧内容的变化，在教学中适时调整。
高三英语第一轮复习教学计划(方法与技巧)
高三英语第一轮复习教学计划（方法与技巧）
提前做好计划安排，有利于新工作的顺利开展，下文为大家整理了高三英语第一轮复习教学计划，希望能帮助到大家。
在一轮复习中，需注意以下几点：
一、抓课本、重基础、强化词句的积累
英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。
在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。
学生应以高三课本为主要教材，在老师的带领下，深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。
复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。
只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。
这对其实现知识的迁移有重要的影响，有利于其实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
学生要在老师的帮助下构建知识网络。
在老师的帮助下，在认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，。
高三英语第一轮复习计划范文(五篇)
高三英语第一轮复习计划范文时间过的真快,转眼间我们即将进入高三,同时学生面临的压力也逐渐增大。
鉴于我校学生英语基础较差的现状,为了学生能在复习时有所收获,有所进步,一个实用性的复习计划对他们来说极其重要。
以下就是我校高三英语组第一轮英语复习计划：第一阶段：完成课本一轮复习时间：0____年月内容：高中必修五本教材练习：课时练、单元练、单元检测,穿插听力训练和限时阅读训练。
目的：积累知识,夯实基础,到边到角,全面具体,有的放矢。
方式：讲练结合,课前预习,课后巩固,跟踪辅导。
具体方式：一.狠抓基础词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。
以教材为基础,提炼出每个单元的重点单词,短语,句型,要求学生用学习的态度去对待复习,让他们从内心去体会英语单词,短语,句型在实践中的重要性。
不但要求学生自主学习,老师应加大对学生的检查力度,通过上课提问,可而后听写,课下作业等各种方式,是学生能够把字,词,句应用到实际的练习中。
二.练真题总结高考相关类型的考题,尤其注重重点单词,短语在具体语境中的使用。
对于每一单元的语法,我们采取了个人负责制,统一分配任务,制成试卷,内容分为两部分。
一部分为语法讲解,另一部分为近三年来相关的语法高考题,通过讲解和练习相结合的方式帮助学生加强理解。
不要盲目相信某个地区的模拟试题。
英语水平较差的同学,完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。
要做适合自己的东西。
边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。
对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。
并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。
三.背结构,会模仿。
因为学生基础太差,所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。
正对每个单词,注意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们确切的意思后,学会辨别类似的短语。
如何进行高三英语第一轮复习
94教育版众所周知，对于高三学生来说，高考第一轮复习是学生跨入高三后基础能力过关时期,这一轮的复习对学生很重要,目的是将学生学过的英语基础知识梳理和归纳,做到英语知识点的全面涉及与巩固提高,并且还要关注学生语言运用能力的培养,为二轮、三轮英语复习奠定基础。
但是，如果我们英语教师只用串讲课文的方法进行英语复习却不能培养学生语言运用能力,特别是学生英语阅读能力，那么，教师如何在短暂的英语复习中兼顾学生语言知识的掌握和语言运用能力的培养呢？下面我就根据自己的教学实践，简单谈谈在第一轮复习中一些看法。
一、教师注意增强学生备考意识,合理安排时间。
对于高三学生来说，“备考意识”就是为即将来临的高考做好充分的准备。
学生在复习阶段时间紧任务重,学习强度大。
因此，学生要早做好高强度快节奏学习的准备,再也不能像高一、高二那样,学习没有紧张感,而要设定好学习目标,自主学习,作业要按时按量独自完成,注意做题的速度,养成良好的学习、复习习惯。
学习无处不在,基于语言学习的灵活性,培养学生语言学习的意识。
一进入高三,我们英语教师就要向学生讲授如何做好复习计划、整理课堂笔记、提高高考应试技巧等有关的学习策略,建议学生记课堂笔记或建立“错题本”,引导学生对那些英语“完形填空”、“阅读理解”、“书面表达”中具有代表性的句子记下做综合分析和利用,加强学生学法指导,发展学生的自主复习能力。
我们英语教师要求学生制定好复习计划,要有自己的学习方法,每天都要接触英语,让英语学习成为一种习惯。
二、教师注意夯实学生英语语法基础,强化学生英语词汇积累。
对于高三学生来说，英语第一轮复习,无论采用什么形式,课本永远是第一位的。
学生应坚持以教材为主,以课文阅读为主线,逐步消化其中的英语词汇语法知识,过好英语语言基础知识关,要特别重视英语词汇的积累,使已学知识网络化,形成一个完整的知识体系。
对于学生来说，学好英语语法是正确和规范运用英语的保证。
对于英语语法部分要系统复习、不留盲点,利用每单元的语法复习课,将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳,使之条理化、规律化,进一步理解和运用某些复杂的语法现象。
高三英语第一轮复习计划及进度安排
高三英语第一轮复习计划及进度安排
目标
本文档旨在制定高三英语第一轮复计划及进度安排，确保复内容清晰可行，并最大限度地提高研究效果。
计划及进度安排
第一周
- 复单词：每天复30个单词，总计复210个单词。
- 阅读理解：完成5篇阅读理解练，并逐步提高做题速度。
- 写作练：完成3篇写作练，重点练对话和短文写作。
第二周
- 复语法：复基础语法知识，并做相关练题。
- 听力训练：每天听一篇英语短文，提高听力理解能力。
- 单词拓展：扩展单词量，研究并掌握一些常用的高级词汇。
第三周
- 阅读理解：继续做阅读理解练，提高做题准确率。
- 听力训练：每天听一篇英语新闻报道，加强听力技巧。
- 写作训练：完成2篇短文写作和2篇作文写作，注重语法和写作技巧的运用。
第四周
- 完整模拟考试：进行一次完整的英语模拟考试，检测自己的复效果，并找出不足之处。
- 针对性复：根据模拟考试的结果，有针对性地进行复，加强弱项的训练。
备注
- 每天合理安排时间，保证每项复内容都能得到充分的研究。
- 复过程中遇到问题及时解决，可以寻求老师或同学的帮助。
- 制定每日研究计划，明确每天要完成的任务，并及时总结复情况。
以上是高三英语第一轮复计划及进度安排，希望能对你的复有所帮助。
加油！
注意事项：
- 本文档旨在给出高三英语第一轮复计划及进度安排，以提供参考。
- 具体的计划和进度可以根据实际情况进行调整。
- 文档中的时间和任务分配仅供参考，可以根据个人情况进行灵活安排。
如何引导学生进行高三英语一轮复习
学法新探高三英语一轮复习是学生的一个再学习、再认识，提高对知识的理解和运用能力的过程。
其基本目标是夯实基础，梳理知识，查漏补缺，系统归纳和提高。
针对笔者所在学校的学情：大部分学生的英语知识还是零散的、孤立的；还有一部分学生对于基础的词汇知识和语法知识几乎都忘记了，那么，英语一轮复习教学应更侧重于引导学生形成系统的、完整的知识体系。
一、高三英语一轮复习的主要任务教师首先要认真研读考试大纲，明白大纲的要求，将考试大纲的要求与课本的知识点有效结合起来，以“大纲”为依据，注重知识的横向联系，避免复习过程中的单一性，做到以点带面，点面结合，有效地突破复习重点和难点，根据学生的实际情况，由简单到复杂，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理和归纳，帮助学生构建完整的英语知识体系。
（一）1.复习课本模块1-8，共40个单元，包括阅读话题，词汇，句法，语法点。
2.让学生能掌握基本的语法规则，并能够迁移到解答具体的题目中，完成相应的练习题。
3.掌握相关单元的主题语境和对应的话题词汇。
（二）单元复习目标：学生能够1.将课标词汇的音、形（含各种变形）、意（一词多义、熟词生义）烂熟于心，并且掌握其重要的搭配和用法，并能在不同的语境中灵活运用；2.掌握课文中的重点句型，常用句式，并能正确运用；3.辨析容易混淆的词、短语、句型并且正确使用。
（三）语法复习目标：学生能够1.掌握各项语法的基本概念及常考点；学会用思维导图来归纳总结语法规律及例句（简单清晰即可）2.能够在各种题型中（语法填空、改错和书面表达）中正确灵活运用各项语法知识。
（四）能力目标：使学生重视并坚持每天大声朗读课文、听力录音原文和优秀的书面表达范文；使学生坚持每天进行听力训练，最好把时间放到下午；使学生坚持一周背诵一篇书面表达范文。
二、一轮复习教学的方法（一）抓基础，强化词句的积累和运用教师要要求学生重视并充分利用复习资料上归纳总结的重点词汇、短语和句型，明确每单元要掌握的重难点，总结归纳，查漏补缺，坚持积累，将复习内容内化成自己的知识。
2024关于高考英语备考方法与技巧一览
2024关于高考英语备考方法与技巧一览高三英语应该如何复习1、明确英语复习目的，理清思路。
无论做什么事首先要明确目的。
高三英语复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试。
大量的英语知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。
然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考英语复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。
2、制定英语计划，按部就班。
从近几年来的英语高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。
将中心和重心放在英语单项填空上是不合时宜的。
因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的英语复习计划。
做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
训练要有计划、有针对性。
3、夯实双基，构建知识网络，发展能力。
近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
在高三英语总复习中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的技巧，这是高考取得优良成绩的根本前提。
在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，就会受到事半功倍的效果。
高考英语复习攻略首先、挑挑捡捡背单词。
有的同学临近高考才发现很多单词没有背，既然没有时间都背，也就不要勉强自己。
我们可以选择一些重点词汇加以背诵，例如常用的动词，形容词，副词等。
特别对于写作中有可能遇到的词汇应该特别引起重视。
其次、语法要理清基本概念，着重复习主干知识。
例如动词的时态、语态、非谓语动词、状语从句、名词性从句等。
在做题中应重视理解句子的意思并在语篇中准确、恰当、得体地使用语法知识。
在复习中遇到语法问题时，要借助语法书、词典、网络等学习资源来解决所遇到的问题。
例如，发现错题集中在非谓语动词方面，就应该把语法书上相关的章节复习一遍，融会贯通，然后再专练这一部分的高考真题及模拟题。
高三英语一轮复习方法与技巧
高三英语一轮复习方法与技巧高三英语一轮复习方法一、在校多听老师建议，课外适当规划学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。
因此，跟着老师走，是非常必要的。
但是学生们也要根据自己的实际情况稍微做调整。
毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。
二、平时多用碎时间，避免大突击大跃进英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。
因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。
如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。
课文每天朗读一篇到三篇。
玖久高考中心研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。
成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。
三、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为主从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考察。
因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。
我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。
在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。
高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。
语法不必过多钻研，高考考试大纲已经明确规定：不考纯语法。
如果有的同学不放心，就拿语文来说，我们没有可以研究语文的语法句式结构，但是*都能读懂，题都能做，英语也一样，如果能弄清英语表达意思，就能作题。
四、高三阶段多做高考真题，少死扣模拟题高考考察要点比较全面且难度适中。
同学们可以把近五年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。
由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃。
特别是对语法不放心的同学们，把当地5年真题所有的单选题(语法填空题)正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。
五、合理记背词汇，平时多用相对“陌生”的词行文造句英语单词是拦在高考高分的一道门槛。
高三英语第一轮复习计划
高三英语第一轮复习计划《篇一》一、复习目标1.巩固基础知识：词汇、语法、阅读理解、完形填空、短文改错、作文等。
2.提高解题技巧：培养学生快速准确地阅读和理解，提高答题效率。
3.培养良好的学习习惯：按时完成作业，积极参与课堂讨论，主动请教老师。
二、复习时间第一轮复习时间为高三上学期，共计约20周。
三、复习内容1.词汇：回顾和巩固高中阶段所学词汇，加强词组、短语和固定搭配的运用。
2.语法：梳理和巩固语法知识，提高学生在句子中的运用能力。
3.阅读理解：提高学生的快速阅读和理解能力，培养良好的阅读习惯。
4.完形填空：培养学生对整体意义的理解，提高答题准确率。
5.短文改错：提高学生的语言表达能力和错误识别能力。
6.作文：培养学生运用所学知识进行写作，提高作文质量和表达能力。
四、复习策略1.课堂讲解：老师详细讲解知识点，引导学生进行思考和讨论。
2.课后练习：学生按时完成作业，巩固所学知识。
3.错题回顾：定期总结错题，分析原因，避免再次犯错。
4.模拟考试：定期进行模拟考试，检验复习效果，调整复习策略。
5.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习兴趣和效果。
五、监督与评价1.老师定期检查学生的作业和课堂表现，及时发现问题并进行指导。
2.学生自我监督，确保按时完成复习任务。
3.定期进行模拟考试，评价复习效果。
六、注意事项1.学生要保持良好的学习态度，积极参与复习。
2.老师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法。
3.家长要关心孩子的学习情况，给予适当的支持和鼓励。
本高三英语第一轮复习计划，希望全体同学和老师共同努力，取得优异的成绩。
《篇二》一、复习目标为了确保每位学生都能在高三阶段取得优异的成绩，本计划将重点关注以下几个方面：1.系统回顾和巩固高中英语基础知识，包括词汇、语法、阅读理解、完形填空、短文改错和作文。
2.提升学生的解题技巧，使其能更快、更准确地完成各类题目。
3.培养学生的学习习惯，确保他们能够充分利用时间，积极参与课堂活动，主动向老师请教。
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jewellery for the ball at the palace.
calls me _____ up in the 3．I hate it when someone ______ middle of the night.
4. 多义词
quality，名词，意为“品质”；“质
量” ；“性质”。如： These are goods of the highest quality. (质量) As an actor she shows real quality. ( 品质; 优点) One quality of the plastic is that it is almost unbreakable. (性质；属性；特点)
earn, attend着重学它们的含义、用法及搭配； 2.几个不太常用的名词有 mystery, dormitory,
diamond, jewellery, mosquito, author, bat, franc,
debt, outline, plot应注意它们的读音及含义； 3.注意几个重要形容词、副词和介词的用法：
scary —scared —scare (scare sb to death, scare sb away/off, scare ab into/out og sth/doing sth; be scared of sb/sth, be scared to do sth/ of doing sth)
由pay off→ pay for, pay back, pay out, pay up;
由act out→ act as, act the role of;
由 at most→ at least等等。
其实，新教材在Workbook部分配有大量的拓展 和延伸的练习（如SB1B. P.84.. EX-1，P.84 EX-2，
P.85. EX-3），因此， 老师务必提醒学生，不能只复
习前面的课文部分，也要复习Workbook中的内容。 摘抄部分如下：
call on
call off
call up
1．The ball has to ____________ be called off because of the storm.
总之，词组的复习应与课文、练习密切结合起 来，并适当地对个别词组进行联系、比较、总结， 使复习有面有点，点面结合。当然，应提醒学生因 人而宜，根据自己的实际情况而有所侧重。比如说， 课文中也会出现一些并非本课要求的词组、用法， 也应注意收集。在复习SB1B Unit 15时，在熟练掌 握本单元的用法之后，还应注意拓展和延伸。如：
（比较：quantity, “数量”；a large quantity/ quantities of）。
单词的复习应注意变换方法，通过分类、比较、
联系等方法以加强识记能力。要求学生勤于动手、
动口，把自己想到的都写出来，形成记录，形成复
习笔记。
当然，单词的复习还应该同课文、练习以及阅读
结合起来。高中英语教材每个Unit的配套练习中一般
三、句型就是语法
句型实际上也就是语法。新教材中淡化了语法
的概念，就象淡化单词从前在教学中的主体角色一样。 学习英语的最终目的是理解这门语言。一个特殊结构， 一种特定表达，一个词语的特殊用法都可以看成是一 种句型。
比如worth的用法，它的句型特点就是 a. be worth ＋钱数……
如
It was worth five hundred franc at most.
大词汇。
高三第一轮复习一般都是全面回顾一、二年级 的教材内容，这就更应是不拘一格了。也就是说不 能就词论词，就题论题，拘泥于一个单元。单词的
复习肯定是不能按词汇表上的顺序，一读了之。比
如SB1B Unit 15的词汇可采用分类比较的方法：
1.常用的动词有recongnize, explain, continue,
Bring about bring back bring up
1．The diamond necklace ______________ brought back memories
of the happy time at the ball. 2．Some people fear that air pollution may ________ bring about changes in the weather around the world.
英语第一轮复习具体备考
方法与技巧
高三英语第一轮复习在高考备考教学中起着举足 轻重的作用，因为它时间长，容量大，基础性强，因 此，要作到既周密又要合理，就必须考虑高三复习阶 段的教学特点，那就是：抓著重点，以点带面，纵横 驰骋。在复习中充分调动分类、比较、归纳、总结等 手段，以点带面，形散而神不散，才能在温故中知新， 在巩固中扩展。这实际上就是要求我们用灵活的方法 去学习旧知识。
mother.
4．I have not much money with me, so I can only pay 20 yuan at most . 5．There was no way he could pay back the money he borrowed from his father on time.
就要用这样的句型。
语法的句型化，可以避免单纯讲语法的枯燥、乏 味。当语法体现一某一些具有共同特征的句型上时， 就变得有血有肉、生动易学。比如说SB2A Unit 7在 学习“虚拟语气”时，就不是先列出语法结构，而只 把课文中表现虚拟语气的句子列举出来，让学生观察 学习，仿佛在告诉你：看吧，这就是这种语法（句 型）。也就是说，标题写的是语法（Grammar），
一、单词：摆脱词汇表和课界的限制
英语学习到达一定阶段后，已经不存在从哪里下 手的问题了。也就是说，英语的基本知识（如语法、 基本词汇）你已经全部接触到了，那么下一步只要 你想学习，想提高，用哪本书都可以，什么地方都
是开始。对中学生而言，高二英语学习完后，基本
语法也已经学完，下一步的问题就是巩固语法、扩
lovely —lively —likely (adj.)，
类似的-ly形容词有：friendly, lonely, deadly silly —foolish —stupid besides —except —except for 并联想到apart from positive —negative ( be positive about/that…)
3．She was ___________ brought up with the belief that one must
return what one has borrowed.
get on put on try on keep on hold on 1．Just ___________ hold on a second while I get a pen to write down your phone number. 2．He __________ kept on working till the job was done.
besides except except for
except Pierre. 1．No one in the office was invited, _______ 2．Mathilde had everything she needed for the except for some jewellery. ball, _____________ 3．Please remember that people do get a fever for other reasons ___________ besides SARS.
由call on → 其它含有call的短语 call in, call for, call up call off , call on/upon sb (to do sth.); 由call on →其它含有on的短语 get on, put on , try on, keep on, hold on等； 由bring back→ 联想到bring about, bring forward, bring down, bring up;
很实用的词组： call on, bring back, pay off, act out, at most, day and night等等。
词组复习的基本要求是：1）知道意思；2）会 用。知道意思不仅是指知道汉语意思，还要求熟记、 背诵课文或Word study中含有这些词组的句子，并 能用该词再造出一个句子来。这样，可以使学生对 学过的内容进行有目的的复习。
同义词让你区别,你最好是用英语句子让他们去理解,而
不是单纯地用汉语讲一大堆用法或是用汉语说明意思。 大部分英语同义词在汉语的翻译上相差无几，需要通 过英语本身去理解。如besides—except—except for这 组词，书中( 见workbook)就是通过练习填空形式让学
生去理解其用法差别：
都会有一、两道专门的单词训练题目（有单词记忆的，
有单词用法的），应提醒学生根据情况复习选用。 （如SB1B. P.19. EX-1，P.84. EX-2）
通过这些练习去记忆单词，比单纯地去词汇表中 识记要好得多。让学生知道，单词的最有效的记忆是 与课文、练习结合起来。 至于单词的用法，要让学生们学会从英语角度， 而不是汉语角度去理解一个词。有时候,学生会拿几个
try on his 3．He asked the tailor whether he could _________
new suit. 4．He __________ turned on the light in his room and found ther.