姜明清：职业教育是我一生的事业

国教 育 系统 先进 集 体 ” “ 省 行 业 龙头 单位 ”。 这也 许 是 全
需 人 来 扛 。 此 时 ， 姜 明 清 站 了 出 来 ，他 在 绝 境 中 却 看
职 业 教 育 发 展 的 希 望 ： “ 有 这 样 一 个 信 念 ， 当 时 国 我
业 正 在 改 革 ， 虽然 下 岗职 工 非 常 多 ， 正在 转 型 期 间 ， 家 要 走 市 场 经 济 道 路 ， 就 必 须 培 养 大 量 的 工 人 ， 经 济
对这 位 执着 于 职教 事 业校 长 的最 好 回报 吧 。
程 、 管 理 工 程 和 质 量 工 程 ， 抓 住 时 机 ， 改 善 办 学 条 件
封面人物 Ｃ ＯＶＥ Ｉ Ｒ Ｆ ＧＵＲ Ｅ
编辑 Ｉ 刊 ｍａｌ ｈ ｚｚ ｉ ６ ， ｏ Ｉ － ｉ ｚ ｉｅａ ｈ＠ ｌ ３ ｃ ｒ Ｅ ； ｙ ｎ
阴 碾 过 ，尽 管 那 个 风 华 正 茂 的 小 伙
子 如 今 已 经 变 成 一 位 历 经 风 霜 的 中 年 人 ，但 他 内 心 对 于 职 业 教 育 事 业
的 热 爱 与执 着 却 始 终 未 曾 改 变。
姜明清：职业教育是我一生的事业
实习 记 者／ 于
北 方 的 春 天 ， 风 总 是 吹 得 肆 无 忌 惮 ， 在 赶 去 采 访 姜 明 清 校 长 的 路 上 ， 风 夹 着 尘 土 让 记 者 有 些 急 躁 。 来 到 姜 校 长 的住 处 ，稍 作 整 理 ， 我 叩 响 了他 的 房 门 ，第 一 眼 见 到 姜校
任 体 育 老 师 ， 从 此 就 再 也 没 有 离 开 她 一 步 。 “ 普 通 老 师 从
到 教 务 科 长 ，从 副 校 长 ， 再 到 校 长 ， 从 一 个 小 伙 子 干 到 现 在 ，头 发 都 没 有 了 。 ” 姜 校 长 笑 着 感 慨 道 。 他 把 人 生 最 美 好 的 时 光 都 献 给 了 这 所 学 校 ， 但 也 换 来 了 令 人 欣 慰 的 结 果 ：几 十 年 如 一 日 敬 业 奉 献 ， 带 领 全 体 教 职 工 团 结 一 致 ， 奋 力 拼 搏 ， 实 现 了 学 校 办 学 规 模 、 办 学 空 间 的 突 破 和 办 学 水 平 的提 高 ，用 不到 十 年 的 时 间将 ～所 名 不 见经 传 的 技工 学 校 办 成 了 “ 国 中 等职 业 教 育 改 革 发展 示 范 学校 ” “ 全 全
人物 ｌ ．Ｒ ｃ 物 Ｃ孙 Ｆ 旧３ 人 编Ｖ ＧＲ ６ｒ 辑Ｅ Ｉ Ｅ ． Ｏ雁 Ｕ 封 ｏ 面 ｎ
他 曾 经 是 绿 茵 场 上 的 足 球 健
将 ，也 曾 当过 国 家 级 足 球 裁 判 员 ，
但 历 史 的机 缘 却 让 他 与职 业 教 育 牵 手 ，这 一 牵 就是 余年 。３ 年 的 光 ０ ｏ
发 展 决 定 了 要 有 一 个 金 字 塔 形 的 人 才 结 构 ， 需 要 数 以 的 技 术 工 人 ， 虽 然 当 时 非 常 困 难 ， 但 这 些 都 是 暂 时 的
正 是 凭 着 这 样 的 信 念 和 远 见 卓 识 的 眼 光 ， 姜 明 清 重 新
工教育进行定位 ，提出实施 “ 项 工 程 ” — — 招 生 就 三
人物
“ 不 是 一 个 真 正 的 商 人 ， 做 校 长 的 主 要 目标 还 是 培 养 我
人 ｌ”
教 育 与 经 商 为 什 么 会 联 系 在 一 起 ？ 答 案 就 在 姜 明 清 的
一
句话里——
“ 们 不 能 因 为 国 家没 有 钱 就 耽 误 学 生 ”。 我
简 单 朴 实 的话 却 包 含 着 一 种 责 任 ，闪 动 着 一 种 信 念 。 在 有 限 的 国 家 资 源 支 持 下 ， 想 要 办 好 一 所 技 工 学 校 ， 仅 仅 停 留 在 管 理 的 层 次 上 已经 远 远 不够 ，更 重 要 的 是 要 懂 得 如 何 去 经 营 一所 学校 。 姜 明清 深 谙
扛起 技工 教 育 的大 旗
３ Ｏ余 年 的 职 业 教 育 生 涯 ， 姜 明 清 见 证 了 中 国 职 业 的 发展 历 程 ，从 最 开 始 的 模 仿 苏联 模 式 ，到 政 府 办 学
到 １ ９ ９ ６年 技 校 完 全 推 向 市 场 ， 中 国 的 职 业 教 育 曾 一 入 低 谷 。 ２ ０年 ， 山 西 长 治 高 级 技 工 学 校 只 招 到 了 。 ００ 学 生 ，老 师 的人 数 比学 生 还 要 多 ， 这所 原 本 占地 面积 大 的学 校 ，竟 然 还 有 闲置 的教 室 租 给 一 个 专 科 学 校 使 管 中 窥 豹 ，可 见 当时 的职 业 教 育 事 业 面 临 何 等 困境 。
技 工 院校 因 为 招 不 到 学 生 而 改 行 歇 业 ，技 工 教 育 的大
长 ，他 一脸 亲 切 的笑 容 顿 时让 我 的心 平 静 了许 多 。 眼 前 的姜 明清 温 和 而 淡 定 ，一 双 眼 睛总 带着 积 极 乐 观
的 笑 意 ， 又 有 谁 会 想 到 他 曾 经 是 一 位 驰 骋 绿 茵 的 足 球 运 动
员７
从 运 动 场 到 职 教 领 域 ， 这 样 的 职 业 转 变 看 似 有 些 突 兀 ， 但 于 姜 明 清 而 言 却 是 简 单 而 自然 的 。 当 年 从 山 西 师 范 大 学 毕 业 后 ， 姜 明 清 被 分 配 到 了 山 西 长 治 高 级 技 工 学 校 担
助
“ 地 效 应 ” 的市 场 规 律 ，借 洼
“ 水 ” ， 为学 校 的发 活
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“ 人 式 ” 的 经 营手 段 不 断 引 入 商
展 争 取 了 更 多 的资 源 。
为 了 使 学 校 摆 脱 困境 ， 姜 明 清 使 用 的第 一 招 便 是 “ 借 鸡 下 蛋 ” 。 经 过 考 虑 ，他 选 择 与 一 所 职 业 高 中合 作 。 这 所 职 业 高 中 没 有 生 源 ， 但 有 老 师 ， 有 宿 舍 ， 有 餐 厅 ， 有 教