《该怎么办》课件
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幼儿园小班社会领域：安全教育——我该怎么办
幼儿园小班社会领域：安全教育——我该怎么办幼儿园小班社会领域：安全教育——我该怎么办幼儿园小班社会领域：安全教育我该怎么办设计思路：现代的孩子已处于二十一世纪，他们应该是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，通过角色扮演，一边发现问题，一边随机教育，不但要让幼儿学会保护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣，增强自我保护的能力。
活动内容：我该怎么办活动目标：1、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。
2、增强幼儿的自我保护能力和意识活动准备：警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰活动流程：游戏导入--------谈谈议议---------游戏巩固实施要点：（一）游戏导入1、教师创设情景指导语：有一天，有一个陌生人进入了家里。
可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办？指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。
（二）谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对？如果你遇到了这样的情况，你会怎么办？总结：如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。
可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们！（三）游戏巩固根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。
活动建议：幼儿在谈到各种自我保护方法时，可能会说出各种办法，有的可能是不合理的，教师不必当场反驳，可以根据幼儿的表演，来请小朋友谈谈。
扩展阅读：幼儿园小班社会领域：安全教育——我该怎么办 2幼儿园小班社会领域：安全教育安全过马路设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。
由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。
珍爱生命重视安全主题班会公开课ppt课件
第四题：地震来时应立马跑到高大的建筑 物中逃避对吗？
错。地震来时应选择空旷的场所 避难。
第五题：地震后被困要高声呼救对吗？
错。被困后应保持体力不应高声 呼救。可选择用石块敲击发出声 音求救。
《我该怎么办？》
交通安全很重要，
从小养成好习惯。
小
行走应走人行道，
学
一慢二看三通过。
生 安 全 歌
食品中毒重预防， 功夫完全在日常。 饭前便后要洗手， 卫生习惯要优良。 少儿好奇爱触摸，
1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆举行一个汇报
演出生学，命生总上无计下论有楼2是8梯8自个的己孩拥的子挤丧问还生题是，同别3样6人会名的带教，来师伤都遇亡难应…。该…不特幸别善 待造和成2珍8名惜学，生我被们挤应死该，5积9人极受学伤习的安事全故。知识这门人生必
修我课国每，年努都力有增1强.1安万全中防小范学意…生识非，正常逐死步亡提。高防范自救 能平力均，每时天刻就有绷4紧0人多身人安全这根弦。
平均每天就有40生命无论是自己的还是别人的都应该特别善待和珍惜我们应该积极学习安全知识这门人生必修课努力增强安全防范意识逐步提高防范自救能力时刻绷紧人身安全这根弦
——三年级（4）班
第一篇
警示篇
《警钟长鸣》
《警钟长鸣》
火灾、触电、溺水、车祸、爆炸、食物中毒，校舍 坍塌、暴力事件……吞噬了一个个花朵般的青少年的生 命。
第四题：楼梯被火封住时，应该怎么办？
楼梯被火封住时，千万不可以乘电梯逃 生，可以往楼顶跑，因为楼顶是第二安 全避难所。
第五题：如果在野外遇到大火，应该怎么办？
如果在野外遇到大火，不能顺风跑， 而应选择逆风或与风垂直的两侧撤离。
1976年唐山大地震导致二十四万两千多人失去 生命。2008年汶川地震让七万人的生命戛然而 止。一次次地灾难提醒着我们在地震面前不要低 头。我们虽然没有能力阻止地震发生，却能在地 震面前夺回自己的生命。
《我该怎么办？》教学设计.
最宝贵的是生命。 • 当我们遇到坏人，陷入险境时，要妥善地、 恰当地保护自己，珍爱生命。
《我该怎么办？》教学设计
（口语交际）
我该怎么办？
案例回放
• 8岁男孩黄某遭绑架后，为保护好自己，与歹徒相处过程中不吵不闹。嫌犯 游某要其打电话给其母时，小黄还假意称：“叔叔很好，买麦当劳给我。” 要母亲把钱交给嫌犯，借此降低嫌犯行凶的可能性。 7月31日下午被嫌犯释 放后，小黄比较清晰地描述出了嫌犯的相关特征、绑架他时所走路线及周边 环境特征，还画出了歹徒藏匿处的内部陈设。这些线索帮助警方在21小时内 成功破案。令警员惊叹的是，他的记忆几乎与现场完全一致。 这位成绩优异 的小学生对警员说，回想起学校曾教过的“反勒索五招”，在被绑架后并不 觉得害怕。他的班主任介绍，这位机灵且早熟的小朋友在被解救后还打电话 给她说：“对不起老师，让学校操心了。” 在这起勒索案中，被绑架的8岁小学生表现冷静，活用学校所教的反绑架技 巧，不仅保护了自己，还凭借记忆绘出歹徒藏匿处地形图，协助警方抓获嫌 犯。 “反勒索五招”是指：一、衡量歹徒人数及发生地点是否对自己有利；二、 尽量保护自己不受到伤害；三、找借口婉言拖延，寻求脱身机会；四、伺机 遁逃；五、牢记歹徒的姓名、身形、特征以及发生的时间、地点和过程。
《我该怎么办？》教学设计
（口语交际）
我该怎么办？
案例回放
• 8岁男孩黄某遭绑架后，为保护好自己，与歹徒相处过程中不吵不闹。嫌犯 游某要其打电话给其母时，小黄还假意称：“叔叔很好，买麦当劳给我。” 要母亲把钱交给嫌犯，借此降低嫌犯行凶的可能性。 7月31日下午被嫌犯释 放后，小黄比较清晰地描述出了嫌犯的相关特征、绑架他时所走路线及周边 环境特征，还画出了歹徒藏匿处的内部陈设。这些线索帮助警方在21小时内 成功破案。令警员惊叹的是，他的记忆几乎与现场完全一致。 这位成绩优异 的小学生对警员说，回想起学校曾教过的“反勒索五招”，在被绑架后并不 觉得害怕。他的班主任介绍，这位机灵且早熟的小朋友在被解救后还打电话 给她说：“对不起老师，让学校操心了。” 在这起勒索案中，被绑架的8岁小学生表现冷静，活用学校所教的反绑架技 巧，不仅保护了自己，还凭借记忆绘出歹徒藏匿处地形图，协助警方抓获嫌 犯。 “反勒索五招”是指：一、衡量歹徒人数及发生地点是否对自己有利；二、 尽量保护自己不受到伤害；三、找借口婉言拖延，寻求脱身机会；四、伺机 遁逃；五、牢记歹徒的姓名、身形、特征以及发生的时间、地点和过程。
部编版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的“110”》优秀课件(共36张PPT)
4
经验分享
• 1.面对陌生人送吃的喝的，坚决不要; • 2.大人需要帮忙时找大人，不是找小孩; • 3.对有诱惑力的玩具，信念坚定不动摇; • 4.自己的身体不能随意被人触摸。
活动三、我有主意
那么是不是所有的陌生人都不能 让人相信呢？我们又该相信哪些陌 生人呢？
互动交流
歌谣
心中要有110
• 心中要有110， 遇事提高警惕性。 • 若遇坏人速报警，赶快拨打110。 • 心中有了110，用心防骗防陷阱。
活动四、拓展运用
• 1.制作“温馨提示”卡 • 请同学们希望大家发挥自己的设计天
才，制作自己的安全卡，根据自己的 情况填写，可以请父母给你参考参考。 然后把它随身携带或贴在醒目的位置， 时时刻刻提醒自己，也让家人放心！
温馨提示卡
不要随便和陌生 人交谈。
有危险时及时拨打110报警。
第三单元 安全护我成长
部编版小学《道德与法治》三年级上册第三单元第9课
心
的 中
110
活动一、我该怎么办
活动一、我该怎么办
思考与交流
陌生人来电话 时
智捉小偷
思考 交流
• 你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？ • 如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
经验分享
• 陌生人来敲门，情况要弄清，一定不大意。 • 陌生电话，随便不接听，守住家庭秘密。 • 判断出有危险时及时拨打110报警。 • 在保护自己的前提下应对坏人。
为什么不能和陌生人说 对，不是话所？有的陌生人都是坏人。面对 陌生人，我们既要有礼貌，也要保持一定的 警惕性！
我来帮你家修煤气。
我是邻居王奶奶。
如果独自一人在家， 发生这些情况，该怎么办？
我是送快递的。
能不能开门呢？
经验分享
• 1.面对陌生人送吃的喝的，坚决不要; • 2.大人需要帮忙时找大人，不是找小孩; • 3.对有诱惑力的玩具，信念坚定不动摇; • 4.自己的身体不能随意被人触摸。
活动三、我有主意
那么是不是所有的陌生人都不能 让人相信呢？我们又该相信哪些陌 生人呢？
互动交流
歌谣
心中要有110
• 心中要有110， 遇事提高警惕性。 • 若遇坏人速报警，赶快拨打110。 • 心中有了110，用心防骗防陷阱。
活动四、拓展运用
• 1.制作“温馨提示”卡 • 请同学们希望大家发挥自己的设计天
才，制作自己的安全卡，根据自己的 情况填写，可以请父母给你参考参考。 然后把它随身携带或贴在醒目的位置， 时时刻刻提醒自己，也让家人放心！
温馨提示卡
不要随便和陌生 人交谈。
有危险时及时拨打110报警。
第三单元 安全护我成长
部编版小学《道德与法治》三年级上册第三单元第9课
心
的 中
110
活动一、我该怎么办
活动一、我该怎么办
思考与交流
陌生人来电话 时
智捉小偷
思考 交流
• 你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？ • 如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
经验分享
• 陌生人来敲门，情况要弄清，一定不大意。 • 陌生电话，随便不接听，守住家庭秘密。 • 判断出有危险时及时拨打110报警。 • 在保护自己的前提下应对坏人。
为什么不能和陌生人说 对，不是话所？有的陌生人都是坏人。面对 陌生人，我们既要有礼貌，也要保持一定的 警惕性！
我来帮你家修煤气。
我是邻居王奶奶。
如果独自一人在家， 发生这些情况，该怎么办？
我是送快递的。
能不能开门呢？
部编版三年级语文上册口语交际《请教》优质课件(共34张PPT)
3.以同桌为单位，尝试请教他人，注意 对照“有礼貌地请教”的要求进行表达： 面对不同的对象，在请教的各个环节中， 是否使用了恰当的礼貌用语，是否符合 交际礼仪。
创设情境，练习追问
根据情境演示请教，注意当请教过程中遇到不 清楚的地方，可以追问对方，追问时要有礼貌。
你刚刚说的方法 能再说得具体一
点儿吗？
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如： ◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向 别人表示感谢。 把你遇到的问题提出来，向同学请教，
听听他们有什么好的建议。
人教版 语文 三年级 上册
口语交际
你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一 些不好解决的问题呢？当我们自己不知道怎么解决 时，该如何向别人请教呢？
交际范例
范例一
我平时做事粗心大意，经常 丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记 带水……这种坏习惯给我带 来了许多麻烦，你做事十分 有条理，我想向你学习，请 问你能帮帮我吗？
我的方法其实很简单，俗话说“ 好记性不如烂笔头”，你可以把 自己每天上学要带的东西写在便 利贴上，每天都根据便利贴检查 一遍自己的东西，这样你就不会 再丢三落四了。
交际指导
向别人请教问题时，要说清楚自己需要解决的 问题，还要注意使用礼貌用语，并且要符合交际礼 仪，做到及时追问。
小组合作，梳理如何有礼貌地请教
1.以小组为单位，讨论向别人请教的方法。
2.根据小组交流结果归纳总结： （1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方 便的时候请教。 （2）请教时要把自己需要解决的问题说清楚； 不但要用礼貌用语，还要注意交际礼仪，使得 请教的人感到尊重，能够更好地提供建议。 （3）不管别人是否解决问题，都要向别人表示 感谢。
列宁《怎么办》PPT课件
从1898年开始,俄国社会民主运动进入了一个“混乱、瓦解和动摇的时期” （《列宁选集》第1卷,第387页）。
一、自发高潮的开始
自发运动的开端：第一章已经提到九十年代中期俄国有教养的青年纷纷 倾心于马克思主义理论的事实。 在这同一时期，彼得堡工业战争之后，工人 罢工事件也纷纷的发生。这一表现，首先被列宁归为了“自发的运动”。
-
4
1、对民粹派的批判和历史唯物主义的阐发
民粹主义是19世纪60年代俄国社会发展的独特产物。 其理论实质是否认社会发展的客观规律性，否认工人阶级 是实现社会主义的领导力量，否认人民群众是创造历史的 主体，幻想在旧的农村村社等生产形式基础上避开资本主 义而直接过渡到社会主义。
早期的民粹主义者多是反对封建沙皇制度民主主义斗
既然是在重复最明显的伯恩施坦派自我表白时所讲的话，那
么他的断语也就无须证明了。但是，判断整个派别，竟以该
派代表人物自我表白时所讲的话为根据，这难道不是再“肤
浅”不过的吗？紧接着的关于党的发展有两种不同的、甚至
绝对相反的类型或道路的“说教”（《工人事业》第34—
35页），难道不也是再肤浅不过的吗？
-
19
-
14
第一章：教条主义和“批评自由”
到了十九世界末和二十世纪初，随着帝国主义 时代的到来，修正主义在各国泛滥，成为一种国际 现象。
（2）国内背景
当时俄国国内存在着合法马克思主义思想，又 成“司徒卢威主义”。
合法马克思主义者基于自己的阶级立场把资本 主义奉为社会经济发展的典范，颂扬资产阶级，号 召向资产阶级学习，并否认资本主义制度随着内在 矛盾的发展必然走向灭亡的历史规律。
-
3
弗拉基米尔·伊利奇·乌里物诺夫 （列宁）于1870年4月20出生于伏 尔加河流域的辛比尔斯支域。1887 年进入喀山大学法律系学习。不久， 即因参加反对沙皇政府的学生运动而 遭逮捕流放。一年后，列宁返回喀山， 加入一个马克思主义小组，由此开始 了他的职业革命家的生涯。在这时起， 他以校外生资格取得大学毕业文凭。 1893年列宁移民彼得堡，开始了早 期理论活动。
一、自发高潮的开始
自发运动的开端：第一章已经提到九十年代中期俄国有教养的青年纷纷 倾心于马克思主义理论的事实。 在这同一时期，彼得堡工业战争之后，工人 罢工事件也纷纷的发生。这一表现，首先被列宁归为了“自发的运动”。
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4
1、对民粹派的批判和历史唯物主义的阐发
民粹主义是19世纪60年代俄国社会发展的独特产物。 其理论实质是否认社会发展的客观规律性，否认工人阶级 是实现社会主义的领导力量，否认人民群众是创造历史的 主体，幻想在旧的农村村社等生产形式基础上避开资本主 义而直接过渡到社会主义。
早期的民粹主义者多是反对封建沙皇制度民主主义斗
既然是在重复最明显的伯恩施坦派自我表白时所讲的话，那
么他的断语也就无须证明了。但是，判断整个派别，竟以该
派代表人物自我表白时所讲的话为根据，这难道不是再“肤
浅”不过的吗？紧接着的关于党的发展有两种不同的、甚至
绝对相反的类型或道路的“说教”（《工人事业》第34—
35页），难道不也是再肤浅不过的吗？
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19
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14
第一章：教条主义和“批评自由”
到了十九世界末和二十世纪初，随着帝国主义 时代的到来，修正主义在各国泛滥，成为一种国际 现象。
（2）国内背景
当时俄国国内存在着合法马克思主义思想，又 成“司徒卢威主义”。
合法马克思主义者基于自己的阶级立场把资本 主义奉为社会经济发展的典范，颂扬资产阶级，号 召向资产阶级学习，并否认资本主义制度随着内在 矛盾的发展必然走向灭亡的历史规律。
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3
弗拉基米尔·伊利奇·乌里物诺夫 （列宁）于1870年4月20出生于伏 尔加河流域的辛比尔斯支域。1887 年进入喀山大学法律系学习。不久， 即因参加反对沙皇政府的学生运动而 遭逮捕流放。一年后，列宁返回喀山， 加入一个马克思主义小组，由此开始 了他的职业革命家的生涯。在这时起， 他以校外生资格取得大学毕业文凭。 1893年列宁移民彼得堡，开始了早 期理论活动。
统编版语文七年级上册(2024)第7课《散文诗二首》课件(共53张PPT).ppt
整体感知
1.文中几次写到作者看红莲？作者的心情有什么变化？
第一次 第二次 第三次 第四次
红莲
心情
开满、亭亭
有些烦闷
左右攲斜
不适意
在大荷叶的覆盖下 不宁的心绪散尽
不摇动
深深地受了感动
整体感知
2.品读课文，理清层次。
送莲（1）——忆莲（2、3）—— 看莲（4-7）——悟莲（8、9）
整体感知
3.作者的情绪是随着什么而变化的？为什么会有这种变化？
高耸直立的样子 ;形容女子或花木挺立秀气。
预习检查 徘徊 pái huái 在一个地方来回地走 ；比喻犹豫不决。 遮蔽 zhē bì 遮挡，拦挡。
心绪 xīn xù 心思;心情(多就安宁或紊乱说)
流转 liú zhuǎn 流落转徙 ;流通周转。
荫蔽 yīn bì (枝叶)遮蔽;隐蔽。
预习检查 多音字
合作探究
1.泰戈尔为什么要选“金色花”而不是别的意象来比喻孩子呢？
因为金色花是印度的圣树，是非常美好和 圣洁的，这和母子之间的感情很相似。而且印 度人也喜欢用花比喻儿童；同时泰戈尔借美丽 的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色 彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花 儿也惠及人们，象征孩子回报母爱的心愿。泰 戈尔的想象新奇而美妙。
精读细研
1.再读课文，从散文诗的字里行间你看到了一个什么样 的孩子？一位什么样的妈妈？
孩子
快乐、调皮 活泼、可爱 聪明、伶俐
爱妈妈
妈妈
温柔沉静 善良 慈爱 虔诚
精读细研
2.第8段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？
表现了孩子不见了，母亲内心焦虑惶恐，突然见 到孩子又惊又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子 的特殊表达方式，把母亲的嗔怪、担忧、焦急、假愠 之态淋漓尽致地展现了出来。
全版遇到坏人怎么办完整版.ppt
送你喝！
课件
想一想下列情况有没有危险？（图中的 成年人都是陌生人。）
别坐公车了，我送你去！
课件
想一想下列情况有没有危险？（图中的 成年人都是陌生人。）
课件
小学生自我保护歌 路遇坏人莫逞强，保护自己最重要。 如被盯上不要慌，要往人多地方跑。 财物被抢别硬拼，记下坏人把案报。 如果坏人下毒手，随即应变想高招。
2、尽量服从坏人的要求。 （必须的！手枪在一旁盯着你呢）
3、寻找机会报警、逃脱。 （这个最重要了。）
课件
淡定
沉着
自 救
智 取
冷静
课件
1、记住家人、老师的电话，这样在遇到侵害 时，可以及时寻求他们帮助。
2、学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事 同流合污。比如让我们去打群架、赌博等等， 我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
3、独自在家时，不要给陌生人开门；如有人 撬门趴窗，应立即大声呼救或电话报警。
课件
4、如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到 人多的地方，或者躲避到单位、居民家。
5、迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电 话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生 人求助。
6、上学、放学时，应与同学结伴而行，身上 不要带过多的钱，不要携带珍贵物品，即使携 带了，也不要随意显露。
遇 到 坏 人 怎 么 办
课件
坏人是什么？
在通常情况下，坏人俗称坏蛋、 小偷，是指故意进行犯罪、行 窃等恶意活动的人。
课件
在生活中，遇到坏人该怎么办呢？ 你会保护自己吗？
课件
机智勇பைடு நூலகம்的谢尚逸
边看边思考：小尚逸是怎样机智
课件
想一想下列情况有没有危险？（图中的 成年人都是陌生人。）
别坐公车了，我送你去！
课件
想一想下列情况有没有危险？（图中的 成年人都是陌生人。）
课件
小学生自我保护歌 路遇坏人莫逞强，保护自己最重要。 如被盯上不要慌，要往人多地方跑。 财物被抢别硬拼，记下坏人把案报。 如果坏人下毒手，随即应变想高招。
2、尽量服从坏人的要求。 （必须的！手枪在一旁盯着你呢）
3、寻找机会报警、逃脱。 （这个最重要了。）
课件
淡定
沉着
自 救
智 取
冷静
课件
1、记住家人、老师的电话，这样在遇到侵害 时，可以及时寻求他们帮助。
2、学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事 同流合污。比如让我们去打群架、赌博等等， 我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
3、独自在家时，不要给陌生人开门；如有人 撬门趴窗，应立即大声呼救或电话报警。
课件
4、如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到 人多的地方，或者躲避到单位、居民家。
5、迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电 话给自己最信赖的人来迎接，不要向其他陌生 人求助。
6、上学、放学时，应与同学结伴而行，身上 不要带过多的钱，不要携带珍贵物品，即使携 带了，也不要随意显露。
遇 到 坏 人 怎 么 办
课件
坏人是什么？
在通常情况下，坏人俗称坏蛋、 小偷，是指故意进行犯罪、行 窃等恶意活动的人。
课件
在生活中，遇到坏人该怎么办呢？ 你会保护自己吗？
课件
机智勇பைடு நூலகம்的谢尚逸
边看边思考：小尚逸是怎样机智