标题的作用(好处)

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标题的作用(好处)

标题的作用(好处)

我不得不想到永久不朽的意义。感谢生命的奇迹! 它并不是一个暂时的东西。它仿佛一个不懂疲倦 的旅客,也许只是暂时地在哪一个个体内住一会, 便又离开前去了,但它是永远存在的。
它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随 处宣示它的快乐和威势。这该是如何值得赞叹的 一件事!
我的伙伴们,看起来我们应该更加勇敢了。我们了解了生 命的真实的意义,我们的心就应该更加光明。让我们以全 部的信心喊出我们所找到的真理吧;没有一种永久的、不 朽的东西能被那些暴君们杀害掉的!让我们赞美生命,赞 美那永久的生命吧,我们将要以工作,以爱情来赞美它。 它是一朵永不会凋谢的花,它将永远给世界以色彩,永远 给以芬芳。 凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹。
了全新的我等情节中,可以看出,我是在露丝的感染
和熏陶下,不知不觉的发生变化,找回了生活的热情, 找到了生活的方向,开始了新的人生,
海燕
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪 电,在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,──就在 这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
我把他的手挡回去,我说:“这钱,留着你和妈买点好吃的,平时不要那么省。”他 推让,极豪气地说:“我们不省的,我和你妈还能忙得动两亩田,我们有钱的。”待 看清衣服的标价,他吓得咋舌:“太贵了,我们不用穿这么好的。” (9)那两套衣,不过几百块。 (10)我让他试衣。他大肚腩,驼背,衣服穿身上,怎么扯也扯不平整。他却欢喜 得很,盯着镜子里的自己,连连说:“太好看了,我穿这么好回去,怕你妈都不认得 我了。” (11)他先出去的。我在后面叫:“爸,不要跑丢。”他嘴硬,对我摆摆手:“放 心,这点路,我还是认得的。”等我付了款,拿了衣出门,却发现他在商场门口转圈 儿,他根本不辨方向了。 (12)我上前牵了他的手,他不习惯地缩回。我也不习惯,这么多年了,我们都没 牵过手。我再次牵他的手,我说:“你看大街上这么多人,你要是被车碰伤了怎么办? 你得跟着我走。”他“唔”一声,粗糙的手,惶惶地,终于在我的掌中落下来,脸上, 露出迷惘的神情。我的眼睛,有些模糊,是夕阳晃花眼了吧?什么时候,他竟这样矮 下去,矮下去,矮得我看他时,须低了头,他终于如一株耗尽生机的植物,匍匐到大 地上。

标题的含义与作用

标题的含义与作用

阅读理解专题训练三:标题的含义、作用一、标题的含义含义:表层含义+深层含义+中心1、联系表层含义标题的字面含义、文中记叙的内容2、体会深层含义修辞手法比喻、拟人、象征、双关等,和文章内容相关的引申义,比喻义、象征义;解题方法:1、把握标题的关键词语,联系全文内容,理解表层含义;2、抓住文章中的点题句,结合文章主旨,体会深层含义;注:不是所有的标题都有表层和深层含义,要根据具体情况具体分析;二、标题的作用1、表明文章的写作对象;2、概括文章的主要内容;3、作为贯穿全文的线索;4、揭示文章的主旨;表明文章的写作情感;5、一语双关;6、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣;7、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味,激发读者的阅读兴趣;流泪的蓑衣那件蓑衣,被我的父亲挂在老屋的土墙上;土墙上有一截嵌入在泥里的木头,有些腐朽了,蓑衣就被挂在了土墙的木头上;蓑衣轻轻靠在土墙上,当夜晚的风吹穿过窗户,吹进老屋,蓑衣也就开始飘荡;而很长的时间里,在土墙的角落,蓑衣始终显得有些无趣和落寞;已经很久了,蓑衣一直挂在那里,落满了灰尘与时光的碎片;它,好像被父亲遗忘了,被无情地挂在了土墙上;于是,蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了,它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生;它想,那应该是在很久远年代的一个雨天,有一个放牧的男子,荷蓑荷笠地走进了江南的细雨,或许是要去见一个想往已久的女子;而在唐朝风雨里,有一个诗人吟唱着这样的词句:“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归;”蓑衣想到自己的前生,心里一阵喜悦;但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子;那时候,父亲在农村,在春三月的细雨里,父亲牵着牛,戴着斗笠,披着蓑衣行走在田埂上;或者,父亲在冬水田里,赶着牛犁田;或者,在稻田里插秧,蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背;蓑衣被冷漠了一个冬天,终于感受到了来自我父亲的温暖;于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来,滴落在冬水田里;多少个这样的雨天,蓑衣紧贴着我父亲的脊背,行走在田间地头;可以说,在农村,看见了蓑衣,就好像看见了辛苦劳作的父亲;蓑衣被雨水冲刷,棕榈的颜色渐渐的褪却,它是农忙时劳动的功臣;农忙之后,蓑衣,又被父亲挂在了老屋的土墙上;蓑衣想着这些昔日的事情,想着那些苦涩的日子,蓑衣躲在老屋的角落哭了;顺着土墙,有蓑衣哭泣的泪痕;但是,它万万没想到的是,我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上;生活在乡下的父亲,终于被说服到城里和我们一起生活;父亲是在一个雨天离开乡村的,离开的时候,蓑衣高兴极了,以为父亲会和往日一样披上它,穿梭在细雨之中;但它失望了,它一直躲在那个角落,默默地等待我的父亲;一转眼,父亲到城里已经生活了六年;那年回到乡下修缮老屋,才又看到父亲的蓑衣,像一件精致的蝴蝶标本,挂在土墙上,落满了厚厚的灰尘;这让我想起父亲披着蓑衣,在田间地头里辛勤劳作的日子;让我想起,父亲披着蓑衣,赶着牛从乡村的土路上回家的日子;让我想起,饭熟之后,在山坡上呼喊父亲,寻找那披着蓑衣的身影的日子;但是,那件蓑衣,已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上;但我相信,在每一个雨天,父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣;1、品味第三段中画线的句子,结合下文看看蓑衣的“辉煌”主要表现在哪些方面2、蓑衣的泪水里蕴含着哪些复杂的情感试简要分析;4分3、根据文章内容概括回答;6分①父亲是一个怎样的人②第三段中“它,好像被父亲遗忘了,”父亲是否忘记了蓑衣4、文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处可从构思、表达效果等方面赏析读下面几行诗,按要求写作;我以为自己能读懂春天/原来,我只知道春天过了是夏天我以为自己能读懂青春/原来,我只把青春当成了一段时间我以为自己懂得了母爱/原来,我把母爱当成了早餐我以为自己懂得了友情/原来,我把朋友当成了玩伴……请以“原来我没懂”为题写一篇文章;要求:①文体自选;②不少于600字写成诗歌不少于16行;③不得抄袭本卷中的材料;④文中不得出现真实的地名、校名、人名;要求:优秀范文原来我没懂600字作文_1她,终日静坐着,不曾与他人说话;于是,我一直认为——她的绽放只在于她自己的世界中;她是一个智障女孩,拖着长长的马尾辫,抿着嘴,带着一张蜡黄的脸坐于学习班的角落里;一坐,就是一天;无人与她讲话,不知是不愿讲还是怎么的;她也不语,仿佛就是一缕清新的空气,不,空气有时也要被人呼吸,她却显得多余;其实,我不懂她;时光匆匆过,似乎不见踪影,唯独她喊我名字的影像深深铭刻于我心中;学习班上在玩游戏,有一个节目叫“黑发甩起来”,全班女生就她拥有那么黑那么亮的头发,这么游戏似乎就是专门为她定制的;她走上讲台,在主持人数遍的提示下,开始了;她那浓密的头发随着晃动,如一朵含苞欲放的玉莲慢慢展开颜色,吐露出清新的香气;同学们看呆了,竟让她做了一遍又一遍;最后红着脸下台,怕是转晕了的缘故,她定定地站了一会儿;她下了台,豆大的汗珠从脸颊上滑落下来,她捂着胸口从我身边走过,她喊了我一下我的名字,而我却残忍地刻意忽略,好像所有人都以忘了她的淳朴和付出;直到一次跑步,我才和她有真正意义上的沟通;她不懂得投机取巧,领队疯跑,她也疯跑,最终累得气喘呼呼;我也不禁觉得有点恶心,要知道我最讨厌的运动就是跑步;她再次从我身边走过,有低声喊出了我的名字,问我如何我还在发愣,她以将一瓶矿泉水递给我,艰难地挪动脚步,走了,而我去认为发出一声问候;忽然想起她每天对我微笑,每天跟我问候,帮我值日;后来才知道她是因为我一个突发奇想的问候才会对我如此而我却从未把她当成我的朋友;她的善良、朴素、天真都与我的冷漠形成了对比;原来,我没懂她;原来我没懂,玉莲的绽放不是固步自封,而是绽放于我们的世界之中;原来我没懂600字作文_2“啪”摔门声打破了这个静谧的夜晚;在我看来,我的青春就是需要这样的潇洒;于是,在与父母无数次的争端中,我选了这一次来显示我的态度,我青春的叛逆;那时候正值暑假,天气酷热,整天不厌其烦地阅读着那些“锦素年华”小说,讲的也无非是青春的那些事;那些在现实生活中不敢做的成了我的期盼;或许正值青春期吧,不仅脸上冒出了几颗青春痘,身高与体重的变化,心里也有着微小变化,那些平淡的文字可以使我沉迷;我曾一度错误的认为,青春只是一段时间,若再不疯狂,就没有机会了;就是它,影响着我;或许是心里蓄积的东西太多了,或许是青春期情绪波动太大;只是因为父母的一句“别玩了,早些睡吧”我爆发了;把在小说里看到的,那些成为我期盼的,在那一刹那,成为了现实;“反正也不上学,你们干什么这么早就让我去睡觉”一句关怀在我这里变了质;后来,就从关怀转到了学习上,因为考得很烂,父母之前也没怎么说,如今就插在这里了;无理取闹的我又听父母转到成绩上来了,心里更是压抑,一种从未有过的黑色力量侵入心里,似乎要爆发出来了;终于忍不住了,推开父母,摔门而出;等到回到家时,夜更加的静了,静得有些诡异,打了个冷颤;房间里还亮着,一张纸静静的躺在那里;打开看来,是一封信,父母写的;他们似乎很理解我,清楚了我那错误思想;我唯一记忆深刻的是“不是所有青春都叛逆;”泪眼模糊,那种“期盼”在瞬间全都粉碎,无法拼接;从信里懂得,青春不只是一段时间,它意味着成长,待老时能够笑着回忆的旧时光;那天,我将走错了的路调整到了正路上,通往光明未来的路,充满灿烂阳光的路;去努力,去拼搏又是个夜晚,静得美好,没有了“啪”的摔门声;伏案书桌,拼搏才是青春的颜料;原来我没懂600字作文_3已是深夜十点了,我望了望钟;窗外下着一场倾盆大雨,雨打在了窗户上,顺着窗户的边角流了下来;爸爸怎么还没回来我的心开始焦虑不安了;我赶紧拿起手机,拨通了爸爸的手机,电话的另一方却传来关机的提示音;准是爸爸又在公司加班了,我随便给自己找了个好听的借口;次日早上,屋子里空荡荡的,仍是不见爸爸的身影;我想,或许是爸爸公司的工作太多了,他顾不得等我就先走了;我独自走在上学的路上,眼中所见到的,是许多父母在送孩子上学;秋风起,在树上待得不耐烦的落叶随着风飘落下来;我爸爸准在公司卖力地工作,为了这个家庭而奋斗呢;我在内心安慰自己;这一切是一场梦境吗不,原来是我没懂;星期六上午,一个多么美好的周末呀,一缕阳光透过窗户光临了我的房间,将我窗台上的一张照片照得格外明亮;哦,那不是爸爸吗我的手不由自主地伸向了那张照片,渐渐地,泪水模糊了双眼,我意识到——原来我没懂; 那照片像是一台时光机器,将我卷回上周的一幅场景;正在学校上课的我,被家人一个紧急电话牵动者心弦,赶往医院; 我不顾一切地往病房跑;推开那扇门,病房里站满了人;“快点吧,就等你一个人了”不知是谁用含糊的声音说了一句;床上的父亲眼睛还未闭上,仿佛是为了见到他的儿子而强行张大,手指紧抓着床单,双唇微启,是有什么话想要和他儿子说吗;而仪器上的数据却显示父亲的心跳停止;我冲了过去,紧紧地抱着父亲,大声嚎哭;原来我没懂,之前的一切借口不过是自己还没懂得父亲已过世的事实; 但我却宁愿不懂…… 综合运用共6分我班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动,请你完成以下任务; (1)故事大盘点2分孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事,如“孟母三迁”等;请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称; (2)成语大搜集2分论语孟子语言精练,含义丰富,有不少语句已经成为成语,至今仍活跃在现代汉语里,下面是同学们搜集的一组成语,其中有两个不是出自论语孟子,请你找出来; 只填序号①温故知新 ②舍生取义 ③愚公移山 ④则善恶从 ⑤任重道远 ⑥诲人不倦 ⑦一鼓作气 ⑧见贤思齐 (3)观点大讨论2分当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法,争先恐后地购买名校周边的“学区房”,请你用简明的语言阐述对这种现象的看法;流泪的蓑衣答案1.①从久远的古代就倍受重视;②是农忙时劳动的功臣,经常感受着父亲的温暖若答“与父亲相依为命,为他遮风挡雨”也可以;2.①自古至今倍受重视的喜悦自豪;②与父亲相依为命的苦涩;③感受父亲温暖的感动;④被闲置的无趣和寂寞;⑤被遗忘的失望与伤心3.1父亲是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人说明:从父亲听从劝说去陌生的城里生活看出他善解人意;从父亲生活艰辛但从不抱怨,怀念故土但不表露看出他感情深沉2.没有忘记1分因为:①父亲多年在农村劳作,与蓑衣接下了深厚的感情;②文末,了解父亲的“我”断定父亲不会忘记;③修缮房屋预示着父亲将来还要回老家,那时自然会看、会想、会披蓑衣的; 4.①使用拟人的修辞手法,形象生动;②蓑衣竟会流泪,题目新颖富有悬念,能激发阅读兴趣;③起到了贯穿全文的线索作用;答案:1孟母断织、韦编三绝 (2)③ ⑦(3)我认为家长的这种做法不可取;因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况,况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已;或者 我认为家长的这种做法可取;我认为家长的这种做法对孩子有好处,因为名校集中了优质教育资源,孩子在这样的环境中求学更容易成才; 或者兼说二者;。

文章标题的含义与作用

文章标题的含义与作用

文章标题的含义与作用考试题型:1.综观全文,文章以“×××”为标题,有哪些含义?(标题的含义)2.根据全文内容,说说标题“×××”的作用。

(标题的作用)3.文章以“×××”为题,有哪些好处?(标题的含义和作用)4. 给文章拟个合适的标题。

(一)标题的含义标题的含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。

表层含义即标题的字面含义。

深层含义即引申义、比喻义、象征义。

往往是抽象的精神品质之类,常常是文章要揭示的中心。

如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》一文,标题的表层含义是夹竹桃凋谢,深层含义是父亲的去世。

再如《心声》语带双关,表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。

深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重;需要父母和好,家庭温暖,需要亲情和友情。

方法指导:答题时,由浅入深,先答表层含义,再联系文章主旨,答出深层含义。

可用答题格式。

如:“这个标题不仅指……,还……。

”注意:标题如果是比喻义的,但文中不是从标题的字面含义来展开叙述的,那么我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义(只写比喻义)。

比如《变色龙》一文,标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴,而是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。

用比喻生动形象地写出了主人公善变(见风使舵)的性格。

具有极强的讽刺性。

(二)标题的作用:(1)概括主要内容很多文题是对文章所叙之事的概括,抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。

如《智取生辰纲》《最后一课》(2)揭示文章主旨与主旨(中心)的关系(点明中心、揭示主旨)文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨,有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。

如《再塑生命》的深层含义是在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”,这正是文章的主旨,文题点明主旨。

(3)点明行文线索或感情线索标题本身就是行文线索的,如《背影》中“背影”是贯穿全文始终的线索:开头设疑——点出背影,望父买橘——刻画背影,父子分手——惜别背影,结尾思念——再现背影,这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。

记叙文阅读解析:标题的作用及好处(附解析与专练及答案)

记叙文阅读解析:标题的作用及好处(附解析与专练及答案)

记叙文阅读解析:标题的作用及好处标题的作用1、点明故事发生的时间地点。

2、点明故事发生的背景,渲染气氛,营造气氛,奠定全文的感情基调。

3、概括或暗示文章的主要内容。

4、贯穿全文的线索。

5、交代写作对象,点明主人公或线索人物。

6、凸显文章的主题。

7、寄托……的情感。

标题的好处1、运用……的修辞,生动形象,吸引读者。

2、设置悬念,吸引读者。

3、运用问句,强调内容,引人思考。

4、引用古诗词或歌词,富有文学色彩,吸引读者。

5、富有诗意,营造美好气氛。

6、用词新颖别致,激发读者阅读兴趣。

答题方法1、内容:概括文章……内容,交代时间、地点、点明记叙对象或人物等。

2、结构:贯穿全文线索。

3、主旨:点明(暗示、凸显、突出)文章主旨;寄托……情感;奠定全文……感情基调。

4、手法:设置悬念,运用(比喻、拟人、双关等)……修辞手法。

5、效果:引发读者的阅读兴趣,引人思考,营造气氛,富有诗情画意等。

练习一惟有垂杨管别离①病房里的岳老师和那个小病号互不相识,他们一个是一所小学的语文老师,但那所小学已经关闭多年,岳老师事实上好多年每当老师了;一个是只有七岁的小男孩,三岁就生了骨病,自此便在父母带领下到处求医,学校,他一天都没踏足过。

②在病房里,他们首先是病人,其次,他们竟然变做老师和学生。

四十多岁的岳老师,早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。

背弃折磨得满头白发。

可是,【A】当她将病房当做课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。

【B】每一天,只要两个人一输完液,就马上开始给小病号上课。

虽说从前她只是语文老师,但这里她却什么都教,古诗词、加减乘除、英语单词……每当病人和陪护者挤满病房之时,便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。

如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像是有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。

但小病号生性顽劣,只要病情稍好,就在病房里奔来跑去,岳老师的问题他便经常答不上来。

现代文阅读理解答题技巧——标题的含义及作用

现代文阅读理解答题技巧——标题的含义及作用

现代文阅读理解答题技巧——标题含义及作用【常考题型】题型一:标题含义题型二:标题作用(好处、妙处、用意)题或为什么以它为题?题型三:理解标题(含义、作用);题型四:文章未提A,却以A为标题,为什么?;文章以A为标题,为何却写B,为什么?【答题指导】一、标题含义(含意、涵义、内涵)【答题规范】标题含义:表层含义+深层含义表层含义:标题的字面意思+文中内容深层含义:引申义、比喻义、象征义【试题例举】1、《永远翠绿的富贵竹》问:文章题目“永远翠绿的富贵竹”有何含义?【解析及答案】我们先看表层含义。

字面含义是富贵竹永远翠绿,再结合文章内容,是同学们送给我的,合在一起,就是“同学们送给我的富贵竹永远翠绿”。

接着看“深层含义”,不论是比喻义、象征义还是引申义,都跟主题有关,你也可以把深层次的含义当作主题去答。

我们认真读文章,不难发现,文章倒数第二段有主题总结,故省去了我们提炼主题的麻烦。

参考答案:①表层含义:同学们送给我的富贵竹永远翠绿。

【字面含义+文中内容】②深层含义:教师的根只有深扎于学生之中,才能永葆旺盛的生命力。

富贵竹是千千万万普通教师光辉形象的写照。

【象征义】2、《龙虎斗》(2017年广州市中考题)问:标题“龙虎斗”内涵丰富,请根据你的理解,写出它的多层含义。

(4分) (梁刚《龙虎斗》) 参考答案:①表层含义指的是一道广帮菜的菜名“龙虎斗”。

深层含义是:②王兴龙与丁晓虎或他们所代表的两家饭馆的竞争。

③也指七宝镇上,本帮菜和广帮菜的竞争。

④也暗指王兴龙与小田一郎的斗争。

⑤还指抗战时中国与日本两个国家的较量。

【方法提示】对于理解标题意蕴题,特别要关注表层义、深层义(象征义或比喻义等)。

【试题升级——标题含义探究题】同学们,一旦“标题含义”与“探究”二字相结合,往往分值较高,答题方向要侧重于主题与意蕴挖掘,且必须多角度、多层次去思考。

【试题例举】《最大的事情》问:阅读全文,请探究题目“最大的事情”的内涵。

标题含义与作用

标题含义与作用

标题的含义与作用1.标题的含义是什么?①这个标题的表层含义(即标题的字面含义,文中内容)是******;②深层含义(即引申义、比喻义、象征义)是*******③意味隽永,引人深思。

2.标题的作用/好处是什么?①概括文章的主要内容②揭示或暗示文章的主旨③是文章的行文线索④设置悬念,新颖别致,引起读者阅读兴趣⑤确定文章的写作对象,确定文章的感情基调⑥一语双关⑦富有哲理,发人深省⑧交代故事发生的环境、背景3.这个标题好不好?为什么?①如果是写人的记叙文:表现了人物**的特点,突显了人物**品质,表现了人物**的情感,引起读者浓厚的阅读兴趣。

②如果是记事的记叙文:提示了**线索,表现了**情节,突出了**事件,引起读者浓厚的阅读兴趣,使读者对文章的印象更加深刻。

4.将文章标题换成****好不好?为什么?①(如果是作者改的)好!因为这个标题+标题作用。

②(如果是命题人改的)不好!因为原标题+标题作用,而改后的标题未能体现。

5.比较文章标题与****哪个更好?为什么?文章标题好,因为原标题+标题作用,而***标题未能体现。

我是一片瓦乔叶①夏夜,我和几个朋友相约于郑州东区的“瓦库5号”。

坐在露天的最顶层,清风在身,明月在上,红酒在口,香茶在壶,眼里是朋友的笑意,耳里是隐隐的乐声——我不禁惊异,居然有这样一个地方。

②客人不多,有的清谈,有的下棋,有的打麻将,还有的,只是静静地坐着。

③最多的,就是瓦。

青瓦、红瓦、灰瓦,大瓦、小瓦,一扇一扇的瓦窗,整面整面的瓦墙,我们所处的顶层,则有成片成片的瓦顶……不期然间,在任何一个角落里,你都会看到瓦的身影。

它静静地待在那里,温和地沉默着。

④还有专门用来签名和题字的瓦,内容各种各样:上房揭瓦;美丽的瓦;来看瓦吧……⑤忽然想,如果让我写,我写的也许是:我是一片瓦。

⑥五间青砖灰瓦的房子,曾经是我们家最重要的不动产,它如一件巨大的粗布衣衫,给我们全家以最简陋的也是最坚实的温暖包裹。

标题的含义及作用

标题的含义及作用

解答“这个标题旳原因”此类 题可分四步走。
第一步, 明确标题表面义。 第二步, 分析文章构造。 第三步, 概括文章内容。 第四步, 挖掘标题旳中心义。
例题《山阴道上》
第一步,明确标题表面义。“在山阴道上”中 旳“山阴”,题干中提醒是指浙江绍兴,带入 标题,其表面义就是在浙江绍兴旳路上。
第二步,明确标题旳语境义。要明确标题旳语境义必 须找到有关旳关键句,读完朱成玉旳《落叶像疲惫旳 蝴蝶》,你会发觉,全文都是在写落叶、家乡、母亲, 叶落了,秋天来了,人也多愁了。作者将自己旳归乡 与叶落联络起来思索,“那一刻,我旳心微微一颤, 好像众多纷纷下落旳叶子中旳一枚”。自己目前回归 家乡,看到了什么?“我”看到了家乡旳老树、炊烟、 山崖、白羊、屋檐、冰凌、红辣椒,看到了为“我” 讨来一生盛宴一直深爱着“我”旳母亲,如落叶“从 灿烂旳枝头缓缓地落下来,再也没有醒来”。从这些 关键句中发觉本文旳“落叶”一共有两片,一片是 “我”,一片是“母亲”。
此类题可分四个环节。
第一步,确认回答题干,表白观点(如: 不可)。
第二步,分析标题语言特点和风格。 第三步,联络文章中心。 第四步,比较置换者优劣点。
例题《菱角旳喜剧》
第一步,确认回答题干,表白观点。作者这
么改,一定有其改旳理由,一般回答这么改好。
•第二步,分析标题语言特点和风格。“菱角 旳喜剧”这个标题旳语言利用了拟人手法,语 言显得生动形象,吸引读者。拟人手法旳利用, 还让人产生一种喜爱之情。其风格轻松、幽默。
标题旳含义及作用
【考点透视】
标题是文章旳眼睛。一般情况下,标题是文章 内容、作品风格、写作意图旳直接或间接旳体 现,不少文章旳标题与中心意思、作者情感有 亲密旳联络。综观语文阅读试题,有关文章标 题旳考题出现旳频率较高,所以,有必要来探 究此类题旳设题类型和答题技巧。

题目的作用

题目的作用

题目的作用总结精选(1):阅读题中的标题的作用作用一:交代故事发生的时间、地点和背景。

作用二:提示或概括文章的主要资料。

作用三:作为贯穿全文的文章线索。

(文章情节围绕这个线索展开)作用四:作者情感的触发点。

作用五:语带双关(象征人物形象或精神)作用六:提示文章中心(全题的文眼)作用七:使用修辞或制造悬念,新颖独特、吸引读者。

作用八:寓意含蓄、引人深思。

题目《重庆谈判的毛泽东》解析:标题介绍了地点“重庆”也交代了毛泽东在干什么——谈判。

谈判就是背景。

答案:交代故事发生的时间、地点和背景。

题目:《1949那些事》解析:标题介绍了时间“1949”。

那很明显是作用一。

答案:交代故事发生的时间、地点和背景。

题目;《听妈妈讲那过去的故事》解析:全文必须是在讲过去的故事。

答案:提示或概括文章的主要资料。

题目:《背影》解析:全文就是一个“背影”,如果讲背影的故事肯定不可能,那不可能,只能是以背影为线索写文章了。

答案:作为贯穿全文的文章线索。

题目《祖国,我爱你》解析:多么强烈的情感呀。

答案:作者情感的触发点。

题目:《海燕》解析:这时我们语文课本中的一篇文章,看起来是写“海燕”其实是写像海燕一样的人。

答案:语带双关题目:《阿凡达》这名字你必须没有听说过吧,那么新颖独特。

答案:新颖独特、吸引读者。

题目:《把墙推到了了就是桥》解析:这是一个很有寓意的题目,让我们学会打破常规思考问题。

答案:寓意含蓄、引人深思。

题目《微笑的可乐》解析:这个题目是不是很新颖呢?答案:新颖独特、吸引读者。

题目《六个馒头》解析:这可不是一个新颖的题目,其实我们想一想就会明白,原先作者必须是以“六个馒头”为线索,来写这篇文章的。

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我不得不想到永久不朽的意义。感谢生命的奇迹! 它并不是一个暂时的东西。它仿佛一个不懂疲倦 的旅客,也许只是暂时地在哪一个个体内住一会, 便又离开前去了,但它是永远存在的。
它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随 处宣示它的快乐和威势。这该是如何值得赞叹的 一件事!
我的伙伴们,看起来我们应该更加勇敢了。我们了解了生 命的真实的意义,我们的心就应该更加光明。让我们以全 部的信心喊出我们所找到的真理吧;没有一种永久的、不 朽的东西能被那些暴君们杀害掉的!让我们赞美生命,赞 美那永久的生命吧,我们将要以工作,以爱情来赞美它。 它是一朵永不会凋谢的花,它将永远给世界以色彩,永远 给以芬芳。 凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹。
谢 谢!
1.在长江的源头格 拉丹东 2.登勃朗峰 3.一滴水经过丽江 4.壶口瀑布 5.应有格物致知精 神 6.我一生中的重要 抉择 7.庆祝奥林匹克运 动复兴25周年 8.社戏
9.美丽的颜色 10.三峡 11.记承天寺夜游 12.昆明的雨 13.永久的生命 14.桃花源记 15.小石潭记 16.他在岁月面前 认了输 17.我需要你做我 的眼睛
我把他的手挡回去,我说:“这钱,留着你和妈买点好吃的,平时不要那么省。”他 推让,极豪气地说:“我们不省的,我和你妈还能忙得动两亩田,我们有钱的。”待 看清衣服的标价,他吓得咋舌:“太贵了,我们不用穿这么好的。” (9)那两套衣,不过几百块。 (10)我让他试衣。他大肚腩,驼背,衣服穿身上,怎么扯也扯不平整。他却欢喜 得很,盯着镜子里的自己,连连说:“太好看了,我穿这么好回去,怕你妈都不认得 我了。” (11)他先出去的。我在后面叫:“爸,不要跑丢。”他嘴硬,对我摆摆手:“放 心,这点路,我还是认得的。”等我付了款,拿了衣出门,却发现他在商场门口转圈 儿,他根本不辨方向了。 (12)我上前牵了他的手,他不习惯地缩回。我也不习惯,这么多年了,我们都没 牵过手。我再次牵他的手,我说:“你看大街上这么多人,你要是被车碰伤了怎么办? 你得跟着我走。”他“唔”一声,粗糙的手,惶惶地,终于在我的掌中落下来,脸上, 露出去,矮下去,矮得我看他时,须低了头,他终于如一株耗尽生机的植物,匍匐到大 地上。
16、《我需要你做我的眼睛》
揭示了文章的主题。当然有两种观点:第一指“我”是
露丝的“眼睛”;第二指露丝是“我”的眼睛。第二种观
点的理解:在我疲惫、沮丧,什么都无法激起我的兴 趣时,露丝用乐观给予我的感染和触动。从露丝鼓励 我别丧气、尽管快90岁了仍然有丰富多彩的生活、生 病无力回信请我帮忙以及后来我从露丝的眼睛中发现
(5)我们聊天,他的话变得特别少,只顾盯着我傻笑,我无论说什么,他 都点头。我说:“爸,你也说点什么吧。”他低了头想,突然没头没脑地 说:“你小时候,一到冬天,小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说: “你妈现在开始嫌弃我喽,老骂我老糊涂,她让我去小店买盐,我到了那 里,却忘了她让我买什么了。” (6)“呵呵,老啦,真的老啦。”他这样感叹,叹着叹着,就睡着了。身 子歪在沙发上,半张着嘴,鼾声如雷。灯光下,他头上的发,腮旁的鬓发 和下巴的胡碴儿,都白得刺目,似点点霜花落。 (7)可分明就在昨日,他还是那么意气风发,把一把二胡拉得音符纷飞。 他给村人们代写家信,文采斐然。最忙的是年脚下,村人们都夹了红纸来, 央他写春联。小屋子里挤满人,笑语声在门里门外荡。我上大学,他送我 去,背着我的行李,大步流星走在前头。再大的城,他也能摸到路。那时, 他的后背望上去,像一堵厚实的墙。老下去,原不过是一瞬间的事。 (8)我带他去商场购衣,帮他购一套,帮母亲购一套。他拦在我前头抢着 掏钱:“我来,我有钱的。”他“刷”一下,掏出一把来,全是五块十块 的零票子。我把他的手挡回去,我说:“这钱,留着你和妈买点好吃的, 平时不要那么省。”他推让,极豪气地说:“我们不省的,我和你妈还能 忙得动两亩田,我们有钱的。”待看清衣服的标价,他拦在我前头抢着掏 钱:“我来,我有钱的。”他“刷”一下,掏出一把来,全是五块十块的 零票子。
生命能够不绝地创造新的生命。这是一件平常的事,也是 一个奇妙的魔术。就像地面上的小草,它们是那样卑微, 那样柔弱,每一个严寒的冬天过去后,它们依然一根
根地从土壤里钻出来,欣喜地迎着春天的风,似 乎对那过去的残酷一无所知一样。我们以同样感 动的眼光看着山坡上那些跳着蹦着的小牛犊,它 那金黄色的茸毛像是刚从太阳里取得的。
常见标题作用:
①表明写作对象; ②概括主要内容; ③点明文章的行文线索; ④揭示主题,点明主旨; ⑤标题新颖,设置悬念,吸引读者,激发 读者的阅读兴趣; ⑥象征意义; ⑦语义双关; ⑧是作者感情的出发点。
常见问题类型列举
⑴文章以__为题有什么好处? ⑵试分析题目的作用。 ⑶为什么以__为题? ⑷把__(原标题)换成__(改动标题)好不 好,为什么?
标题的作用(好处)
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小组合作
①在确定开始讨论后,以大小组为单位开始 讨论 ②各组长要保证讨论的有序,高效 ③讨论完毕后,每组由一名组代表举手发言 (组长举手不可超过两次) ④在组代表发言完毕后,有不同意见的可举 手更正 ⑤大组合作采用积分制,每组表现在其他组 认可的情况下可得1积分,得分最低组组员要 为得分最高组组员抄一周作业(单)
一语双关,既指镭发出的光美丽好看,又指居里夫人 对科学的坚守及乐观的精神让人觉得美丽。(暗示主 题) 10、《三峡》
点出了文章描写的主要内容。
11、《记承天寺夜游》 “记”即游记;“承天寺”点明游的地点;“夜”点明时间。 题目点明了文章的写作内容。 12、《昆明的雨》 “昆明”点明具体的地点;“雨”指出具体对象。题目交 代了文章写作的主要内容——昆明的雨 13、《永久的生命》 这是偏正短语组成的标题,用“永久”修饰“生命”。人 的生命是短暂的,谈何“永久”?题目引发了读者的猜 想。 14、《桃花源记》 “记”是古代的一种文体,为记述事物的文章。“桃花源” 是记的对象。 15、《小石潭记》 “小石潭”点明地点,也是“记”的对象。题目点明文章 的主要内容。
了全新的我等情节中,可以看出,我是在露丝的感染
和熏陶下,不知不觉的发生变化,找回了生活的热情, 找到了生活的方向,开始了新的人生,
海燕
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪 电,在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,──就在 这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
4、《壶口瀑布》
交代了写作对象:壶口瀑布。 5、《应有格物致知精神》
点明了文章的中心论点(主题)。

6、 《我一生中的重要抉择》 点明了演讲的主要内容 7、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 点明了演讲的主要内容 8、《社戏》
点明了文章的中心事件:看社戏。同时也是文章的线 索。 9、《美丽的颜色》
他在岁月面前认了输
(1)他花两天的时间,终于在院门前的花坛里,给我搭出两排瓜架子。竖 十格,横十格,匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿,均是他从几百 里外的乡下带来的。难以想象,扛着一捆竹竿的他,走在车水马龙的大街 上是副什么模样。他说:“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。” (2)“多得你吃不了的。”他两手叉腰,矮胖的身子,泡在一罐阳光里。 仿佛那竹架上,已有果实累累。其时的夕阳,正穿过一扇透明的窗,落在 院子里,小院子像极了一个敞口的罐子。 (3)我不想打击他的积极性,不过巴掌大的一块地,能长出什么来呢?且 我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜,我说: “哦,真不赖。” (4)他在我家沙发上坐,碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。他进卫生间洗澡, 水漫了一卫生间。我叮嘱他:“帮我看着煤气灶上的汤锅啊,汤沸了帮我 关掉。”他答应得相当爽快:“好,好,你放心做事去吧,这点小事,我 会做的。”然而,等我在电脑上敲完一篇稿子出来,发现汤锅的汤,已溢 得满煤气灶都是,他正手忙脚乱地拿了抹布擦。
题目分析举例
1、《在长江的源头格拉丹东》 交代了写作的对象:长江的源头格拉丹东,也表明文章写作的内 容:在长江源头的所见、所感、所想。 2、《登勃朗峰》 交代了所写内容:叙述了登勃朗峰的经过,描绘了登峰过程中的 所见所感。 3、《一滴水经过丽江》 “一滴水”,点明了文章的写作对象。“一滴水经过丽江”,点明 了文章的写作内容:记叙的是一滴水经过丽江时的所见、所闻。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤 怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,──呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自 己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着,──它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰 隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕, 勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔! 乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向 高空,去迎接那雷声。
附加题
①小说以“大青衣”为题,好在哪里? ②本文以“雪人的悲伤你看不见”为题, 有什么妙处?
永久的生命
过去了的日子永不再回来。一个人到了三十 岁的时候就会发现自己丢失了一些什么,一颗臼 齿,一段盲肠,脑门上的一些头发,一点点和人 开玩笑的兴味,或者就是你那整个的青春。那些 东西和那消逝了的岁月一样只能一度为你所有; 它们既已离开了你,就永不会再返回。即令你是 一个智者又怎么办呢!你的力量是那样的小,对 于生命上的事你丝毫不能做主。生命不像一件衬 衫;当你发现它脏了破了的时候,你就可以脱下 来洗涤,把它再补好。你如果曾经为什么事忧虑 过,顶多你只能尽力地去忘却它,你却不能取消 它存在过的迹印。在这件事上我们都是这样可怜! 然而,一切还都是乐观的。这是由于生命自身的 伟大;
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起 一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和 碎末。 海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪 的飞沫。 看吧,它飞舞着,像个精灵,──高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在 大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫! 这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌 云遮不住太阳,──是的,遮不住的! 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光, 把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海 里蜿蜒游动,一晃就消失了。 ——暴风雨!暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利 的预言家在叫喊: ——让暴风雨来得更猛烈些吧!
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