(省公开课设计)人教版一年级语文下第10课端午粽课堂教学实录
小学语文人教版(部编)一年级下册《10端午粽》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n103
小学语文人教版（部编）一年级下册《10端午粽》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、会认读本课13个生字，会写7个字。
2、有感情地朗读课文，能读好长句子。
3、知道端午节吃粽的由来，理解文中含义
4、激发学生对中国传统节日的热爱。
教学重点：
认识13个生字，会写7个字。
教学难点：
1、知道端午节吃粽的由来，理解文中含义。
2、激发学生对中国传统节日的热爱。
教学准备：课件箬竹叶绳子
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入
大家还记得过年时的热闹场面吗？春节是我国最大、最隆重的一个传统节日。
再过不久，我们又将迎来另一个传统节日，知道是什么节吗？——五月五日——端午节。
在这个传统节日会有些什么习俗呢？
1、学生自由发言后，师小结，并出示课件：吃粽子插艾叶撒石灰赛龙舟
2、在这些习俗里，你最喜欢什么？
3、现在我们和一位小朋友一起去她外婆家吃粽子，好不好？
二、初识课文
1、听录音读课文，要求：听完后，思考课文有几个自然段？
2、指名回答。
部编版一年级语文下册第10课《端午粽》教案(公开课)
部编版一年级语文下册第10课《端午粽》教案（公开课）一、教学目标1.了解《端午粽》的故事内容和背景。
2.能够正确朗读课文并理解其中的含义。
3.能够用自己的语言描述课文中的情节。
4.能够根据课文内容进行简单的创作和表演活动。
5.培养学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点和难点重点1.课文的朗读和理解。
2.课文中的重点词语和句子。
3.创作和表演活动的引导和指导。
难点1.一些生僻词汇的理解和运用。
2.表达课文内容的个人理解和感受。
三、教学准备1.教师准备：课件、音响设备、教案、活动道具等。
2.学生准备：课文复述或朗读的准备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过问答或图片展示等方式引入课文《端午粽》，唤起学生的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.解释生字生词，让学生理解课文内容。
3.合理安排提问，引导学生发表自己的意见和看法。
3. 活动一：《端午粽》简短表演（20分钟）1.组织学生分组，每组表演课文中的一个片段。
2.引导学生在表演中理解课文情节，提升情感表达能力。
4. 活动二：自由创作（20分钟）1.让学生根据课文内容进行自由创作，可以是续写故事、画画或做手工等形式。
2.学生发言分享自己的创作，增加表达机会。
5. 总结（5分钟）老师引导学生回顾本节课的重点内容和活动，鼓励学生积极参与。
五、作业布置1.复述《端午粽》故事。
2.完成课文中的习题。
3.完成创作任务，并展示给同学。
六、教学反思通过此次公开课的教学，学生对《端午粽》这篇课文有了更深入的了解，提高了学生的表达能力和团队合作精神。
下次教学可以进一步引导学生进行综合性的活动，培养学生的创新思维能力。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助到您。
一年级语文下第10课端午粽课堂教学实录(部编本新人教版)
一年级语文下第10端午粽堂教学实录
（部编本新人教版）
品味文内容，初步接触按照一定顺序描绘事物的方法
师：在了解文内容后，请同学们结合文说一说外婆包的端午粽是什么样子的。
生1：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
生2：学生一边读文，教师一边用多媒体播放粽子的图片。
师：说一说文中描写端午粽的外形是按照怎样的顺序描写的。
生：文中描写端午粽是按照从外往里的顺序描写的。
师：如果我们要按照从里往外的顺序该怎么说呢？
生：粽子的中间有一颗红红的枣，枣的外面裹着白白的糯米，最外面是青青的箬竹叶。
师：我们描绘事物的时候，可以按照一定的顺序来说。
师：多媒体出示西瓜的图片。
生1：我是按照从外往里的顺序来描绘的。
西瓜的外面是带有波纹图案的绿绿的皮，里面是红红的瓜肉，还有一颗颗黑色的籽镶嵌在中间。
生2：我是按照从里往外的顺序来说的。
西瓜的里面是甜美多汁的肉，肉中夹杂着一颗颗黑色的籽；西瓜外面是一绿衣裳。
师：同学们能够按照一定的顺序描绘事物，将事物描绘得更加形象、生动，拓展了读者的想象空间。
赏析：本对端午粽外形的描写是文中的重点片段，描写端午粽外形的句子内容比较长，读的时候要注意读准确、读流利，读懂句子内容，还要更深入地挖掘不同的描写方法，在理解内容的基础上，体会作者的写作手法，运用已有的知识拓展延伸，用同样的表现方式和手段来进行仿句练习。
部编人教版一年级语文下册 10.端午棕(课堂实录)
端午粽
品味课文内容，初步接触按照一定顺序描绘事物的方法(教学重点)
师：在了解课文内容后，请同学们结合课文说一说外婆包的端午粽是什么样子的。
生1：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
生2：学生一边读课文，教师一边用多媒体课件播放粽子的图片。
师：说一说课文中描写端午粽的外形是按照怎样的顺序描写的。
(A.从外往里B．从里往外)
生：课文中描写端午粽是按照从外往里的顺序描写的.
师：如果我们要按照从里往外的顺序该怎么说呢？
生：粽子的中间有一颗红红的枣，枣的外面裹着白白的糯米，最外面是青青的箬竹叶。
师：我们描绘事物的时候，可以按照一定的顺序来说
师：多媒体课件出示西瓜的图片。
生1：我是按照从外往里的顺序来描绘的,西瓜的外面是带有波纹图案的绿绿的皮，里面是红红的瓜肉，还有一颗颗黑色的籽镶嵌在中间。
生2：我是按照从里往外的顺序来说的。
西瓜的里面是甜美多汁的肉，肉中夹杂着一颗颗黑色的籽；西瓜外面是一件绿衣裳。
师：同学们能够按照一定的顺序描绘事物，将事物描绘得更加形象、生动，拓展了读者的想象空间。
赏析：本课对端午粽外形的描写是课文中的重点片段，描写端午粽外形的句子内容比较长，读的时候要注意读准确、读流利，读懂句子内容，还要更深入地挖掘不同的描写方法，在理解内容的基础上，体会作者的写作手法，运用已有的知识拓展延伸，用同样的表现方式和手段来进行仿句练习。
部编版人教版一年级语文下册《10端午粽》教学实录精品课堂实录小学优秀公开课
10端午粽课堂教学记录、教案品尝文本的内容，初始联系人按照一定的顺序来描述事物（教学重点）老师：在理解课文的内容后，请学生用文字谈谈祖母包龙船饺子的样子。
健康1：饺子装饰着绿色的竹叶，包裹在白糯米中，在红枣中间。
健康2：学生阅读文本一面，老师一边用多媒体课件玩饺子图片。
老师：谈谈龙舟节饺子形状中描述的文字是按照什么顺序来描述的。
（A.从外到内b。
从内到外）健康：文字描述端午节饺子按照从外到外的顺序来描述。
老师：如果我们从内到外遵循秩序怎么办？健康：饺子在红日期的中间，日期裹在白糯米外，最外层是绿竹叶。
老师：当我们描述事物时，我们可以遵循一定的顺序。
老师：多媒体课件生产西瓜图片。
1：我是按照从外面的顺序来描述的。
西瓜的外面是一个波纹的人物案例绿色皮肤，是红色瓜，有在中间镶嵌的黑种子片断。
2：我是按照从内到外的顺序。
里面的西瓜是甜和多汁的肉，肉混合了一块黑种子;西瓜是外面一件绿色衣裳。
老师：学生可以以一定的顺序描述事物，描述事物更多的形象，生动，扩大读者的想象力。
欣赏：本课对龙舟饺子形状描述是文字片段的重点，描述龙舟饺子形状的句子内容比较长，阅读时要注意阅读准确，阅读流利，阅读句子内容，而且深入挖掘内容的描述，基于内容的理解，作者的写作技巧，利用现有知识扩展扩展，用同样的方式表达和手段来进行模仿练习。
设计说明语言课程标准指出：在语言教学中，应加强阅读指导，使学生在阅读的过程中体会到语言的品味，体会作者和他的作品在情感态度上，学会阅读适当的语调，理解他们的情绪。
因此，本教学设计旨在通过情感阅读等手段，使学生进入文字，引导学生从阅读开始阅读情绪，阅读在读写，阅读和生活中的现实。
课前准备1.制作多媒体课件。
（老师）2.前言字，做字卡。
（学生）班级安排2小时。
教学过程第一类首先，情况进入，揭示主题1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的活动。
（1）教师和学生享受视频，感受端午节的节日氛围。
（2）指导：谈谈中国传统节日的端午节，人们会做的。
人教部编版 一年级下册语文教学设计实录-10.端午粽｜
《端午粽》教学设计（详案）教学目标：1、认识13个生字，会写“真”字，认识立字旁、米字旁。
2、有感情朗读课文，读好长句子。
积累“又—又—”、“ABB”的词。
3、知道端午节的由来和风俗习惯。
重点：1、朗读指导，读好长句子。
2、理解课文，积累“又—又—”、“ABB”的词。
难点：1、朗读指导，读好长句子。
2、识写生字。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，还记得你们画的端午节绘本吗？请看，这是——生：划龙舟、包粽子、放鞭炮……师：同学们的端午节节目真是丰富多彩呀，其中，端午节必不可少的就是要吃——生：粽子！那么今天我们就一起去外婆家尝一尝端午粽到底好不好吃！请齐读课题——生：端午粽（师板书课题，师强调立字旁和米字旁）师：端是端端正正地站着，所以端字是立字旁。
粽子是用大米做的，所以粽字是米字旁。
师：今天，张老师还带来了粽字的一对兄弟（出示“棕”和“踪”的涂色生字卡片），请看，我给三兄弟一样的部分——右边的宗都涂上了黑色，而左边的部分则涂上了特别的颜色。
踪是跟踪的踪，顺着脚印就能找到踪迹，所以张老师给“踪”的足字旁涂了肉色，那是脚部皮肤的颜色，猜猜看，另外两个字张老师为什么要这样涂？生：粽子是用白色的糯米做的，所以它的米字旁要涂成白色。
生：棕是棕色的棕，所以左边的木字旁要涂成树木的棕色。
师：同学们真厉害，一下子就把三胞胎都分清了。
那我们就一起来听听课文，看看这端午粽到底好不好吃吧！二、感知课文，理解内容（一）跟读课文，初步感知。
听录音，跟读课文。
师：请同学们伸出你的小手指，跟着课文小声朗读，看谁的小手指能跟得上录音。
学生跟读。
（二）学习第一自然段。
生齐读第一自然段，教师通过提问与学生合作读。
师：一到什么时候？生：一到端午节师：谁总会煮好一锅粽子？生：外婆总会煮好一锅粽子师：盼着我们……生：盼着我们回去师：连起来读一读。
生：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
过渡：教师出示粽子。
教师：看！这就是外婆包的粽子，究竟这粽子是什么馅的呢？味道如何？你们想不想一起去尝一尝？生：想（三）实物教学，品味端午粽（第二、三自然段）1、观端午粽之“色”教师：请同学们自由读读课文第二自然段，用你喜欢的颜色笔圈出包粽子要用的材料，看谁能找的最齐全。
小学语文人教版(部编)一年级下册《10端午粽》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n122
小学语文人教版（部编）一年级下册《10端午粽》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1、会认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字
2．有感情地朗读课文，能读好长句子。
3．知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。
教学重点
会认读本课13个生字。
教学难点
知道端午节的由来，激发学生对中国传统节日的热爱。
教学准备小黑板
教学过程
一、谈话导入
1．孩子们，你们喜欢吃粽子吗？为什么？那你知道吃粽子与什么节日有关吗？2．板书课题，提出问题。
（1）端午是什么时候？
（2）端午节为什么要吃粽子？
（3）带着疑问读读课文。
二、整体感知课文
1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
2．再读课文，标出自然段。
三、学习生字
1．自由朗读课文。
(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。
2．学生认读生字。
小学语文人教版(部编)一年级下册《10端午粽》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n074
小学语文人教版（部编）一年级下册《10端午粽》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、谈话导入：
轻轻地剥开粽子叶，白白的糯米中间裹着红红的枣儿，咬一口，又黏又甜，清香怡人。
小朋友们，你们喜欢吃粽子吗？你知道粽子与什么节日有关吗？今天，让我们一起走进《端午粽》。
（板书课题）
二、出示学习目标：
1.正确认读本课“端、粽、节、总”等13个生字，会按照笔顺规则正确书写“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。
2.正确、流利地朗读课文，读好长句子。
3.通过读课文，联系生活实际知道端午节的由来和习俗。
三、识记生字生词
1.师范读课文，要求孩子听准字音，初步感知课文内容。
2.生借助拼音初读课文，边读边圈出不认识的字。
教师巡视。
3.出示会认的字，同桌交流识字方法，指名展示识字方法。
加一加：米+宗=粽师总结：这些识字方法都很好，它能帮助我们快速地认识生字，希望我们以后能运用这些识字方法认识更多的汉字。
4.分组读、那女赛读。
（及时表扬）
5.出示词语：
师：这些生字又和它的朋友组成了词语，你会读吗？齐读、分组读、开火车读（及时表扬）
四、再读课文
1.在识字的基础上，再读课文，并标出自然段。
生自读课文，教师巡视。
指名回答（四段）
2.指名读第一自然段，
师：请一位同学来读一读第一自然段，其他同学想一想：外婆在什么时候包粽子？（指名回答）（生齐读）师板书。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级语文下第10课端午粽课堂教学实录
品味课文内容，初步接触按照一定顺序描绘事物的方法(教学重点)
师：在了解课文内容后，请同学们结合课文说一说外婆包的端午粽是什么样子的。
生1：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
生2：学生一边读课文，教师一边用多媒体课件播放粽子的图片。
师：说一说课文中描写端午粽的外形是按照怎样的顺序描写的。
(A.从外往里B．从里往外)
生：课文中描写端午粽是按照从外往里的顺序描写的。
师：如果我们要按照从里往外的顺序该怎么说呢？生：粽子的中间有一颗红红的枣，枣的外面裹着白白的糯米，最外面是青青的箬竹叶。
师：我们描绘事物的时候，可以按照一定的顺序来说。
师：多媒体课件出示西瓜的图片。
生1：我是按照从外往里的顺序来描绘的。
西瓜的外面是带有波纹图案的绿绿的皮，里面是红红的瓜肉，还有一颗颗黑色的籽镶嵌在中间。
生2：我是按照从里往外的顺序来说的。
西瓜的里面
是甜美多汁的肉，肉中夹杂着一颗颗黑色的籽；西瓜外面是一件绿衣裳。
师：同学们能够按照一定的顺序描绘事物，将事物描绘得更加形象、生动，拓展了读者的想象空间。
赏析：本课对端午粽外形的描写是课文中的重点片段，描写端午粽外形的句子内容比较长，读的时候要注意读准确、读流利，读懂句子内容，还要更深入地挖掘不同的描写方法，在理解内容的基础上，体会作者的写作手法，运用已有的知识拓展延伸，用同样的表现方式和手段来进行仿句练习。