人教统编版小学语文一年级下册10.端午粽公开课教学设计
2024年部编版语文一年级下册端午粽教学设计3篇
部编版语文一年级下册端午粽教学设计３篇〖部编版语文一年级下册端午粽教学设计第【1】篇〗教材依据：本课是部编版小学一年级语文下册第四单元第三课《端午粽》第二课时。
设计思路：本课是部编版小学语文一年级下册第四单元中的第三篇主体课文。
《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。
本课主要写了端午节外婆包粽子，分给邻居粽子吃以及端午节的意义。
通过本课学习让学生明白端午节的习俗以及来历，激发学生对中华传统文化的热爱之情。
课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇、爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。
让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学本身内在的要求。
基于综合教材分析和学生的特点，对于本课教学的设计理念，我充分利用教材所提供的条件，激发并利用学生的生活经验来学习课文。
注重教给学生识字的方法，力求识字与运用结合。
同时我还把识字和学习语言、发展思维、提高听说读写能力结合起来，注重语文方法、语文思维、语文习惯等等方面的积累。
让学生多认中国字、热爱中国传统文化。
设计本课时，我努力把握好倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，给予学生充分展示自我的机会，培养学生自主学习的习惯，让学生在开放、民主的环境中迸发思维的火花，感受端午节这个传统节日独特的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱之情。
教学中我通过多种形式的读，读出课文长句子的节奏、韵律和意味来。
引导学生通过想象画面、体会表达的感情来朗读好课文。
通过运用多媒体课件，了解端午节包粽子、吃粽子的习俗和来历。
教学目标：1、知识与技能（1）认读本课字词。
（2）正确朗读课文，读好长句子。
（3）理解课文内容，了解端午节的习俗。
2、过程与方法（1）通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思：（2）积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
部编版语文一年级下册端午粽教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册端午粽教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册端午粽教案第1篇】活动目标1、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。
2、培养幼儿对民族文化感兴趣。
3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。
4、通过参加端午节环境创设，感受参与端午节庆祝活动的乐趣。
教学重点、难点了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。
活动准备1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。
3、请部分爷爷奶奶参与活动。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）到爷爷奶奶家过节。
1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事，了解端午节的来历。
2、小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料。
进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。
3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。
（1）、我给奶奶学包粽子。
请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。
（2）、做龙舟、划龙舟。
和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟比赛活动，先取到红绸一组为胜。
旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。
（3）、做香囊活动。
请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。
（4）吃粽子，感受节日的气氛。
（5）和爷爷奶奶再见。
【部编版语文一年级下册端午粽教案第2篇】教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字。
认识2个偏旁“立”“米”。
2、正确流利地朗读课文，注意读好长句子。
3、了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。
教学重点：认识13个生字，会写7个生字。
认识2个偏旁“立”“米”。
教学难点：1、读好长句子。
2、了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。
教学时间：一课时教学流程：一、激发兴趣，猜谜导入1、猜谜：同学们，老师给大家带来一则谜语，想猜吗？听好了：三角四楼房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解带脱衣裳。
人教版部编一年级下册语文第四单元 10 《端午粽》 教学设计
人教版部编一年级下册语文第四单元 10 《端午粽》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会读、会写《端午粽》这篇课文。
2.能力目标：学生能够运用所学语言表达端午节的相关内容。
3.情感目标：培养学生对传统节日文化的尊重和热爱情感。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握课文的学习方法。
2.能读准文字，会背诵相关内容。
3.能够简单表达自己对端午节的了解和感受。
三、教学难点1.学生掌握课文中涉及的一些特殊名词和结构。
2.学生能够简单地表达对端午节的感受。
四、教学准备1.教材：人教版一年级下册语文教材。
2.教具：黑板、彩色粘贴纸、音频播放设备。
3.其他：端午节相关的素材图片。
五、教学过程1. 导入 (5分钟)•通过图片或故事引入端午节的话题，引发学生对端午节的兴趣。
2. 学习课文 (20分钟)•播放《端午粽》的语音，让学生跟读。
•逐段教授课文，解释生词和重点句型。
•让学生齐读课文，注意语音语调和停顿。
3. 操作活动 (15分钟)•让学生分组朗读课文，进行互动演绎。
•学生用自己的语言描述粽子的制作过程，可支持简单的绘画辅助。
4. 拓展 (10分钟)•播放有关端午节的视频或歌曲，拓展学生对端午节的了解。
•提问：端午节有哪些传统习俗？你觉得端午节最有意思的是什么？5. 提升 (10分钟)•引导学生完成相关练习题，巩固所学内容。
•学生以小组形式编写一段有关端午节的小故事，并表演出来。
六、作业1.默写《端午粽》中的关键句子。
2.描述自己家庭端午节的庆祝方式。
3.准备一款包含粽子元素的手工作品或图画，展示给同学们。
七、教学反思在教学活动中，要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣和表达能力。
通过多样化的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，并将知识应用到实际生活中去。
部编版语文一年级下册10端午粽教学设计(推荐3篇)
部编版语文一年级下册10端午粽教学设计(推荐3篇)部编版语文一年级下册10端午粽教学设计【第1篇】一、设计思考端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。
②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。
“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。
③端午节有赛龙舟的习俗。
④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。
⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。
二、主题活动目标年龄段主要目标中班(1)知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等；(2)知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感；(3)喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节日的快乐三、主题活动实施概况年龄段序号活动内容主要涉及领域组织形式中班1、屈原的故事语言集体2、童谣《拍手歌》语言分组3、观看赛龙舟社会集体4、美丽的龙舟艺术集体5、龙舟竞赛健康集体6、我爱吃粽子科学集体7、端午节亲子活动综合年级组活动四、主题活动环境创设及资源利用环境创设(1)园内大厅布置“赛龙舟”的场景；(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：①中、大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；②小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况；(4)区域中提供与主题相关的操作材料，如：①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；③动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。
部编版一年级语文下册第10课《端午粽》教案(公开课)
部编版一年级语文下册第10课《端午粽》教案（公开课）一、教学目标1.了解《端午粽》的故事内容和背景。
2.能够正确朗读课文并理解其中的含义。
3.能够用自己的语言描述课文中的情节。
4.能够根据课文内容进行简单的创作和表演活动。
5.培养学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点和难点重点1.课文的朗读和理解。
2.课文中的重点词语和句子。
3.创作和表演活动的引导和指导。
难点1.一些生僻词汇的理解和运用。
2.表达课文内容的个人理解和感受。
三、教学准备1.教师准备：课件、音响设备、教案、活动道具等。
2.学生准备：课文复述或朗读的准备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过问答或图片展示等方式引入课文《端午粽》，唤起学生的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.解释生字生词，让学生理解课文内容。
3.合理安排提问，引导学生发表自己的意见和看法。
3. 活动一：《端午粽》简短表演（20分钟）1.组织学生分组，每组表演课文中的一个片段。
2.引导学生在表演中理解课文情节，提升情感表达能力。
4. 活动二：自由创作（20分钟）1.让学生根据课文内容进行自由创作，可以是续写故事、画画或做手工等形式。
2.学生发言分享自己的创作，增加表达机会。
5. 总结（5分钟）老师引导学生回顾本节课的重点内容和活动，鼓励学生积极参与。
五、作业布置1.复述《端午粽》故事。
2.完成课文中的习题。
3.完成创作任务，并展示给同学。
六、教学反思通过此次公开课的教学，学生对《端午粽》这篇课文有了更深入的了解，提高了学生的表达能力和团队合作精神。
下次教学可以进一步引导学生进行综合性的活动，培养学生的创新思维能力。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助到您。
部编版小学语文一年级下册10《端午粽》公开课教案
部编版小学语文一年级下册10《端午粽》一、教学目标1.借助汉语拼音认读“端”“粽”等13个生字，认识立字旁、米字旁两个新偏旁，能在田字格中正确书写生字“午”“真”“米”等汉字。
2.正确流利朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道；通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶”“糯米”等词语的意思，积累“青青的箬竹叶、红红的枣、美滋滋”等词语。
3.抓住描写粽子的语句，初步了解端午节吃粽子、包粽子的习俗和来历，激发对传统文化的热爱之情。
二、教学重难点重点：正确流利朗读课文，读好长句子，能用自己的话说说粽子的样子、味道。
难点：抓住描写粽子的语句，初步了解端午节吃粽子、包粽子的习俗、来历，激发对传统文化的热爱之情。
三、教学准备：ppt课件。
四、教学时间：2课时五、教学过程：第一课时（一）导入新课，分散识字1. 师简笔画粽子，谈话导入：同学们，这个东西你一定见过，每年的农历五月初五就是我们的传统节日——端午节。
2. 学生说一说对端午节的了解。
（课件出示端午节和粽子的相关图片。
）3.板书课题《端午粽》，相机学习生字“端”，借助拼音读准字音，认识立字旁。
两手作“端东西”的动作，拓展带立字旁的字；分析示范书写“午”字，与“牛”作比较；学习“粽”字，认识米字旁，引发学生发现“米”字作偏旁时最后一笔捺变成点。
作者记忆中的粽子是什么味道呢，我们一起来品读一下吧。
（二）初读课文，集中识字1. 学生借助拼音自读课文，不认识的生字用横线画下来，师巡视指导。
2.检查初读课文情况。
3.集中识字：出示文中的部分生字。
（1）学生自读。
（2）同桌合作读生字，指名读。
（三）细读课文，随文识字1.学习课文第一自然段（1）齐读第1自然段，要求读通、读顺。
（2）认识“节、总、锅”等生字。
①出示句子，生读句子，标红生字再读。
②联系生活实际学习“节”字，“节”金文字形为“”，上面是竹字头，说明这个字最初和竹子有关，竹子是一个一个节点，各段连接处有环状突起，这个突起的部位就是竹节，后来“节”字衍生出“季节”“节日”“节气”的意义。
部编人教版语文一年级下册课文10《端午粽》教案
部编人教版语文一年级下册课文10《端午粽》教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握课文《端午粽》的内容，了解端午节和粽子的由来。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高语文表达能力。
3.情感目标：培养学生对传统文化的热爱，培养团结合作的精神。
二、教学重点和难点
•重点：理解和背诵课文内容。
•难点：理解端午节和粽子的由来。
三、教学准备
1.教材：部编人教版语文一年级下册。
2.教具：教案、黑板、粽子模型等。
四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.让学生谈谈他们知道的端午节和粽子有关的知识。
第二步：学习课文（15分钟）
1.学生齐读课文，教师解释生字和句子。
2.请学生跟读课文中的关键内容，引导他们理解课文主题。
第三步：学习活动（20分钟）
1.学生分组，表演课文。
2.学生绘制端午节和粽子相关的图片。
第四步：课堂小结（5分钟）
1.教师简要总结今天的学习内容，强调粽子中蕴含的传统文化和团结合作的精神。
五、课堂延伸
1.鼓励学生自己尝试制作粽子或了解更多关于端午节的知识。
2.组织学生观看有关端午节和粽子的视频资料。
六、家庭作业
1.让学生复习课文内容，背诵关键句子。
2.鼓励学生向家人介绍端午节和粽子的相关知识。
七、教学反思
在教学过程中，要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与其中，从而提高教学效果。
以上是《端午粽》教案的内容，希望能够帮助学生更好地理解端午节和粽子的由来，培养对传统文化的热爱。
人教版一年级下册语文第10课《端午粽》教案(2篇)
人教版一年级下册语文第10课《端午粽》教案教学目标1.了解端午节的由来和习俗。
2.了解端午节吃粽子的含义。
3.学习绘本《端午粽》中的故事情节。
4.培养学生的阅读理解能力。
5.培养学生的观察能力和绘画能力。
教具准备绘本《端午粽》、绘画纸、彩色笔、粘土。
教学内容一、导入（五分钟）1.播放端午节的视频，向学生介绍端午节的由来和习俗。
2.展示一些粽子的图片，问学生端午节吃粽子的意义是什么。
二、讲授（十分钟）1.向学生介绍绘本《端午粽》的情节。
2.让学生一起阅读绘本，引导学生理解故事情节。
三、讨论（十五分钟）1.根据绘本的情节，引导学生回答一些问题，如：故事的主人公是谁？她为什么要包粽子？她怎么包粽子的？她为什么喜欢包粽子？2.引导学生谈一谈自己最喜欢的节日是什么，为什么喜欢这个节日。
四、绘画活动（二十分钟）1.给每个学生发放绘画纸和彩色笔。
2.让学生根据自己对端午节粽子的想象进行绘画。
3.鼓励学生用彩色笔勾勒出粽子的形状和细节。
五、总结（五分钟）1.向学生复述绘本《端午粽》中的故事情节。
2.总结学习内容，强调端午节吃粽子的意义。
实施过程中的问题及解决方案1.学生可能对绘本的故事情节理解不深入。
解决方案：通过提出问题、组织讨论等方式引导学生深入理解故事情节。
2.学生绘画能力参差不齐。
解决方案：通过鼓励和引导，激发学生对绘画的兴趣，尽量展示每个学生的作品。
评价与反思在本节课中，学生通过阅读绘本《端午粽》了解了端午节的由来和习俗，掌握了绘本中的故事情节。
通过绘画活动，学生能够进行想象，表达自己对端午节粽子的理解和喜爱。
然后，教师通过学生作品的展示和学生的口头表达，对学生的理解程度和绘画能力进行了评价。
整体反思这节课的教学比较顺利，学生表现积极，参与度高。
下一次可以加强与学生的互动，提高学生的口头表达能力。
人教版一年级下册语文第10课《端午粽》教案（二）教案主题：《彩虹》教案教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并背诵课文《彩虹》。
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《端午粽》第二课时
教学目标：
1、复习生字词。
2、引导学生关注“外面”、“里面”、“中间”等方位关键词，
感受按照顺序介绍粽子的好处，进行说话训练。
3、抓住关键词“青青的”、“白白的”、“红红的”、“美滋滋”等词语，
指导学生有感情地朗读，养成积累好词的习惯
4、激发学生对于中国传统节日的热爱。
教学重点：
1、抓住关键词进行感情朗读指导，从读入手，在读中感悟。
2、引导学生关注方位关键词，感受按照顺序介绍粽子的好处，进行说话训练。
教学难点：
1、培养学生养成积累好词的习惯。
2、激发学生对传统节日的热爱。
教学准备：ppt等
一、复习导入，引入新知
1．复习生字词
师：通过上节课的学习，我们认识了好多生字词，你们都记住了吗？那好，我们一起来开火车读一读吧，火车火车哪里开。
（开火车读词语）
师：刚才的三列小火车都开的很顺利，那男生和女生比赛读一读，看看是我们男生棒，还是我们女生强？（男女生赛读）
师：最后请全班同学一起把这些词语读一读，一个词语读两遍。
（全班齐读）
2.复习课文，引入新课
师：在上节课中我们不仅学习了生字词，还知道了这篇课文共有4个自然段，通过第1自然段的学习，我们知道了，一到端午节，能干的外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去，今天我们接着来学习课文的2、3、4自然段。
二、读第二自然段，抽丝剥茧。
外婆的粽子是用什么做的？
粽子的味道怎么样？
1.今天，我给你们带来了两个口味不一样的粽子，每个粽子都藏着一个问题，第一个问题：外婆的粽子是用什么做的？第二个问题：粽子的味道怎么样？
你们喜欢哪一个粽子，就带着它后面的这个问题，边读课文第二自然段边思考。
好，现在请打开课本46页读一读第二自然段，开始吧！
2.学生带着问题自由朗读课文。
3.外婆的粽子是用什么做的？
师：外婆的粽子是用什么做的？你们谁找到了答案，愿意跟大家一起交流交流？预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
师：看来你已经拥有了一双跟孙悟空一样的火眼金睛，找的真是又快又准。
为了奖励你，请你把这个句子读一读。
你读得很流利。
谁还愿意再来读一读？
老师听出来了，你在读的时候把里面和中间这两个词读的特别重，你能跟大家说一说为什么吗？
师：孩子们，包粽子其实是一个精细活，外面先要用青青的箬竹叶包着，（板书：外面）然后在里面裹着白白的糯米，(板书：里面）中间放一颗红红的枣子。
（板书：中间）你们看看，课文写的多清楚呀！外面，里面，中间，按照从外到内的顺序把红枣粽的做法清楚明白地告诉了我们，哪怕现在我们眼前没有粽子，但是这个粽子长什么样子，我们已经很了解了。
师：所以当我们要向别人介绍粽子的时候，里面、中间这两个词就要读得重一点。
我们再试着读一读。
读得不错，老师很清楚红枣粽是怎么做的了！
师：我们再来看看这两个句子，先自己认真读一读，再想想看你更喜欢哪一个句子？理由是什么？
师：青青的，白白的，红红的都是表示颜色的叠词，用上这些词语，我们的眼前仿佛就出现了一个美味的红枣粽。
我们可以把这些词语积累下来，用到自己写的句子里，让句子更生动。
谁愿意把这个生动的句子读一读？给大家带来一个甜甜的粽子！
你读的真好，请你再读一读，让大家仔细听听。
4.粽子的味道怎么样？
师：这粽子多么诱人呀！我好想吃呀！但是不知道粽子的味道怎么样？哪位同学能够大方地把你刚才的发现跟大家说一说！粽子的味道怎么样？
预设：清香、又黏又甜
师：你怎么这么厉害呢？我很佩服你！
哪位同学愿意接受挑战，读一读这两个句子。
（出示：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
）
师：同学们，现在老师要邀请你们拿起手边的笔，用横线划一划这两个句子中表示动作的词语。
学生汇报成果。
（掀开、飘出、剥开、咬一口）
师：那现在请同桌两个人一起读一读这两个句子，读的时候可以加上动作，边读边做，开始吧！
学生合作表演读、展示表演读
三、学习第三自然段
1.听着你们的朗读，老师的肚子越来越饿了，但是我知道呀，能干的外婆不只会包一种红枣粽，她包粽子有好几种花样？
2.师：你举手举这么快，你来说一说？
预设：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽
师：外婆太厉害了，会包这么多粽子，通过刚才的学习，我们知道作者也很厉害，他把这颗红枣粽介绍的非常清楚，外面是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间还有一颗红红的枣，你们能不能试着按照这种从外到内的介绍顺序，给大家介绍一下红豆粽和鲜肉粽。
生进行说话练习
师：你们听，按照顺序向别人介绍东西，别人会听的特别清楚，特别明白。
3.积累“美滋滋”
同学们，在外婆家吃了这么多美味的粽子，你的心情怎么样？能不能用一个词语来说一说。
预设：美滋滋
你们能不能试着说一说像美滋滋这样的词语
（绿油油、红彤彤、白茫茫、金灿灿......）
那请大家美滋滋的把第三自然段读一读。
生齐读。
我们吃的美滋滋，还想再吃，这时候外婆又装了一小篮粽子要我们带回家，那我们带回去后要怎么做？
预设——分给邻居吃
是呀，好的东西，我们不仅要自己吃，还要分给大家一起品尝，那样才是真正的美滋滋。
（板书：分享）
四、学习第四自然段
师：小时候，一到端午节吃粽子，我就在想为什么我们要吃粽子。
长大了，我才知道端午节吃粽子其实是有原因的，为了纪念爱国诗人屈原。
（板书：纪念屈原）
五、指导观察，正确书写
1．教师出示生字——午、真、豆。
2、生拼读，并口头组词。
3、生观察，并强调书写时要特别注意的笔画。
4、师范写，生书空
5、生书写，师巡视
6、展评，评议。
六、总结全文
1、同学们，.谢谢同学们的认真听讲，你们听的很专心，老师上课上的也很开心。
为了感谢我们的同学，老师把这节课我们学习的内容编成了一首儿歌，我要把他送给你们。
外婆家，端午粽，
箬竹叶，白糯米，
还有一颗大红枣。
从外到内包的好，
闻着香，吃也香，
又黏又甜美滋滋。
待到端午粽香时，
美味粽子须分享，
伟大屈原不能忘。
2、生边拍手边齐读。
3、师小结。
附板书设计：
10 端午粽
外面里面中间
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纪念屈原。