六年级数学下册《税率》教案
六年级下册数学税率教案
六年级下册数学税率教案教学目标：1. 知道什么是税率；2. 了解税率的计算方法；3. 能够解决税率相关的数学问题。
教学重点：1. 掌握如何计算税率；2. 能够应用税率进行数学问题的解决。
教学难点：1. 理解税率的概念；2. 理解税率的计算方法。
教学准备：1. 教师准备相关的税率计算实例；2. 学生准备好纸和铅笔。
教学过程：Step 1: 导入新知识教师出示一张发票，并向学生解释发票上的税率是什么意思。
让学生自己思考并回答。
Step 2: 引入税率的概念教师简单介绍税率的概念：税率是指税务部门规定的税收征收比例，是纳税人按税率计算税款的基准。
Step 3: 计算税率的方法教师通过实例演示计算税率的方法：例如：某商品售价为180元，加上税额后总价为200元，请计算税率。
解法：设税率为x%，则税额为180 * x% = 200 - 180 = 20。
因此，可以列出方程180 * x% = 20，解得x = 11.11%，所以税率为11.11%。
Step 4: 练习教师出示几个实际生活中的购物场景，让学生利用所学的知识计算税率。
鼓励学生在纸上写出解题步骤，并找到答案。
Step 5: 拓展应用教师出示一些复杂一点的税率计算问题，并指导学生分析问题和解题方法。
Step 6: 总结归纳教师与学生一起回顾所学内容，总结税率的计算方法和应用。
Step 7: 实例复习教师与学生一起复习所学内容，通过实例的方式加深理解和记忆。
Step 8: 作业布置教师布置与税率相关的作业题目，要求学生自己计算税率并写出解题步骤。
Step 9: 课堂小结教师与学生一起回顾本节课的重点内容，并提醒学生将所学知识复习整理好。
教学延伸：学生可以在课后通过做更多的题目来巩固所学知识，增加运算的熟练度。
同时，老师也可以与社会科学教师合作，让学生了解不同国家和地区的税率制度，培养他们对税收问题的思考能力。
人教版数学六年级下册税率教案3篇
人教版数学六年级下册税率教案３篇〖人教版数学六年级下册税率教案第【1】篇〗设计说明：本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的，在教学设计上有以下特点。
1．体验数学与现实生活的联系。
《数学课程标准》指出：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，可以增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
因此，教学中，结合生活实际了解税收的用途，充分体会所学内容在生活中的广泛应用，增强学生的应用意识，感受数学的应用价值。
2．充分发挥学生的主体作用。
现代教育理论认为：在教学过程中，学生是认知的'主体，教师则是这一活动过程的组织者和引导者。
也就是要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
教学中，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的计算方法。
3．运用数学知识解决简单的实际问题。
数学来源于生活，应用于生活，学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题。
本节教学中，在完成各种应纳税额的习题后，让学生展开想象，培养学生的创新精神和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。
课前准备：教师准备 PPT课件学生准备收集有关纳税的资料教学过程：⊙情境引入1．课件出示家乡改造前后的对比图。
(1)看图，说一说我们的家乡有什么变化。
(引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化)(2)讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的？(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的)2．导入新课。
什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。
(板书课题：税率)设计意图：通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。
⊙初步认识、理解有关纳税的知识1．仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。
六年级数学税率教案
六年级数学税率教案一、教学目标1.让学生理解税率的概念，知道税率是利息与本金的比例。
2.能够运用税率计算利息，解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.税率的概念2.税率的计算方法3.运用税率解决实际问题三、教学重点与难点1.教学重点：理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2.教学难点：运用税率解决实际问题。
四、教学过程第一课时（一）导入1.师生互动，引导学生回顾已学的利息计算方法。
2.提问：利息与本金的关系是什么？（二）新课讲解1.讲解税率的概念：税率是利息与本金的比例。
2.示例：假设本金为1000元，利息为100元，求税率。
解：税率=利息÷本金=100÷1000=0.1，即10%。
（三）课堂练习1.学生独立完成练习题，巩固税率的概念和计算方法。
2.教师挑选几名学生上台展示解题过程，给予评价和指导。
（四）课堂小结2.提醒学生注意税率在实际问题中的应用。
第二课时（一）复习导入1.复习税率的概念和计算方法。
2.提问：如何运用税率解决实际问题？（二）新课讲解1.讲解运用税率解决实际问题的方法。
2.示例：某企业一年的利润为100万元，税率为20%，求应缴纳的税费。
解：税费=利润×税率=100×0.2=20万元。
（三）课堂练习1.学生独立完成练习题，运用税率解决实际问题。
2.教师挑选几名学生上台展示解题过程，给予评价和指导。
（四）课堂小结2.提醒学生注意在实际问题中灵活运用税率。
第三课时（一）复习导入1.复习税率的概念、计算方法以及运用税率解决实际问题的方法。
2.提问：税率在生活中有哪些应用？（二）新课讲解1.讲解税率在生活中的应用，如个人所得税、增值税等。
2.示例：小明的爸爸每月工资为10000元，个人所得税率为10%，求小明爸爸每月应缴纳的个人所得税。
解：个人所得税=工资×税率=10000×0.1=1000元。
六年级数学下册教案-2.3税率-人教版
六年级数学下册教案2.3 税率人教版教案：六年级数学下册教案2.3 税率人教版一、教学内容本节课的教学内容为六年级数学下册的第三单元《税率》。
本节课的主要内容包括：理解税率的概念，掌握计算方法，能够应用税率解决实际问题。
二、教学目标1. 理解税率的概念，掌握计算方法。
2. 能够应用税率解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解税率的概念，掌握计算方法。
2. 教学重点：能够应用税率解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习本、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，例如购买商品时需要支付的税费，引出税率的概念。
2. 讲解：讲解税率的概念，举例说明如何计算税率，如何应用税率解决实际问题。
3. 练习：给出一些练习题，让学生运用所学的知识进行计算和解答。
六、板书设计1. 税率的概念2. 计算方法3. 应用实例七、作业设计一件衣服的价格为150元，税费为10元，求税率。
一本书的价格为80元，税费为6元，求税率。
小明购买了一辆自行车，价格为300元，税费为15元，请问小明实际支付了多少钱？小红购买了一件衣服，价格为200元，税费为10元，请问小红实际支付了多少钱？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生更好地理解了税率的概念，通过练习题的讲解和解答，让学生掌握了计算方法，并能够应用到实际问题中。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究不同商品的税率，了解税费对商品价格的影响，培养学生的探究精神。
重点和难点解析一、实例引入在教学过程中，我选择了一个生活中的实例来引入税率的概念。
这个实例涉及到购买商品时需要支付的税费。
通过这个实例，我希望能够激发学生的兴趣，让他们更加关注税率在日常生活中的应用。
在实际教学中，我会进一步引导学生思考税费对商品价格的影响，以及税率在现实生活中的重要性。
人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)
人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)人教版数学六年级下册第4课税率教学设计【第1篇】教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。
教学目标：使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。
教学重点、难点：生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。
教学设计：一、整理回顾1、引导学生回顾：我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的?学生回顾，教师板书：税率问题、利息问题、打折问题等二、整理解题思路：1、利息问题：妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱?引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。
区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。
提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：(1)计算利息时，千万不要忘记乘时间。
(2)不要忘记是否要交利息税。
什么情况不用交?(3)要看题目要求是取出什么?像这题千万不能将“本”都丢了。
2、纳税问题：教材上第88页上第7题读题理解：哪些稿费应该纳税?怎样计算?3、打折问题：教材上第88页上第6题读题看图理解题目意义。
分析解题方法：原价乘折扣=现价三、拓展练习(补充)1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。
小琴妈妈应缴个人所得税多少元?2、爸爸20xx年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。
到期时爸爸应缴个人所得税多少元?爸爸这次储蓄实际收入多少元?3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%;实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的?4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。
税率-人教版六年级数学下册教案
税率-人教版六年级数学下册教案一、教学目标1.了解税率的概念和计算方法；2.学习税率的应用，如单价和总价的计算；3.能够灵活运用税率解决实际问题。
二、教学重难点1.税率的概念和计算方法；2.税率在实际中的应用。
三、教学内容及方法教学内容1.税率的概念和表示方法；2.税率的计算方法；3.税率在单价、总价计算中的应用。
教学方法1.演讲法：介绍税率的概念，计算方法和应用；2.示范法：利用实物或图片演示税率的计算和应用；3.互动法：教师与学生互动，让学生参与演算和思考。
四、教学过程导入教师可通过给学生提出一个实际问题引入本节课的重点——税率。
例如，“小明想买一块手表，价格为200元，但是他不知道加上税后总共要花多少钱，请问我们该如何帮助他计算？”讲解1.税率的概念：税率是指税金占税前货款的比例，通常用百分数表示。
2.税率的表示方法：如果税率是10%，就写成10%，即0.1。
如果税率是5.5%，就写成5.5%，即0.055。
3.税率的计算方法：将税前货款乘以税率，得出税金数。
税前货款加上税金数，得出税后货款。
4.税率在单价、总价计算中的应用：在求单价或总价时，需要注意是否包含税金。
如果单价或总价包含税金，则需要将税金分离出来，再进行计算。
演练举例1：小明要买一件衣服，标价150元，税率为10%，请问小明需要支付多少钱？解析：首先计算税金，150×0.1=15元，然后将税金和原价相加，150+15=165元。
所以小明需要支付165元。
举例2：某工厂购买一批原材料，税前货款为3200元，税率为13%，请问该工厂需要支付多少钱？解析：首先计算税金，3200×0.13=416元，然后将税金和原价相加，3200+416=3616元。
所以该工厂需要支付3616元。
实践教师出题，让学生上台进行操作练习，例如：李明购买一箱玻璃杯子，标价为200元，税率为5%，请你帮他计算税后价钱。
总结教师让学生回顾本节课的主要内容，如税率的概念，计算方法和应用等，并强调在计算单价或总价时注意是否包含税金。
人教版数学六年级下册《税率》教学设计1
人教版数学六年级下册《税率》教学设计1一. 教材分析人教版数学六年级下册《税率》是小学阶段税法教育的重要组成部分。
通过本节课的学习，让学生了解税率的概念，理解税率在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材从生活实例出发，引出税率的概念，接着通过具体的例题，让学生学会计算不同税率下的税额，并能够分析税率的变化对税额的影响。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但对于税率这一概念可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生活实例和具体的例题，让学生逐步理解和掌握税率的概念和计算方法。
同时，学生对于数学在实际生活中的应用可能有一定的顾虑，因此在教学过程中，需要引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握税率的概念，学会计算不同税率下的税额，并能够分析税率的变化对税额的影响。
2.过程与方法：通过生活实例和具体的例题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：让学生认识到数学在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握税率的概念，学会计算不同税率下的税额。
2.难点：分析税率的变化对税额的影响。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过生活实例和具体的例题，引导学生主动探究，合作解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：PPT、黑板、粉笔。
2.教学资源：生活实例和具体的例题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如购买商品时需要支付的税费，引导学生思考税率的概念。
提问：你们知道税率是什么吗？税率是如何计算的？2.呈现（10分钟）呈现一个具体的例题，如购买一件1000元的商品，税率是8%，请问需要支付多少税费？让学生独立计算并回答问题。
3.操练（10分钟）给学生发放练习题，让学生独立计算不同税率下的税额。
人教版数学六年级下册《税率》教学设计
人教版数学六年级下册《税率》教学设计一. 教材分析人教版数学六年级下册《税率》是学生对税率概念的初次接触。
本节课通过生活中的实例让学生理解税率的概念，掌握计算方法，并能够运用税率知识解决实际问题。
教材以实例为载体，让学生在解决问题的过程中感受税率的重要性，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例、百分数等概念有一定的了解。
但税率作为一个抽象的概念，对学生来说还是第一次接触，需要通过具体的实例让学生建立起对税率的认识。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要教师通过各种教学手段来激发。
三. 教学目标1.让学生理解税率的概念，知道税率是应纳税额与征税对象数额之间的比例。
2.让学生掌握计算税率的方法，能够运用税率知识解决实际问题。
3.通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解税率的概念，掌握计算方法。
2.难点：运用税率知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生在解决问题的过程中理解税率的概念。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：小组讨论，共同探讨问题，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示实例和问题。
2.实例材料：收集生活中的实例，用于教学。
3.计算器：为学生提供计算工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的实例，如购物时商品的价格和税率。
让学生观察并思考：商品的价格和税率之间有什么关系？引出税率的概念。
2.呈现（10分钟）呈现一系列与税率相关的实例，如个人所得税、增值税等。
让学生观察并分析这些实例中税率的应用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个实例，计算其中的税率。
学生可以利用计算器进行计算，也可以手工计算。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）让学生汇报各自的计算结果，并解释计算过程。
数学六年级下册第5课时《税率》教案
（弄清分率对应的总量，这里学生可能说成应税额是2400元，而实际却是只有超出的400元，因为只有400元的部分按5％交税。）
2、P10做一做（学生先独立完成，再汇报交流，强调税率对应的收入是扣除3500元后剩余的部分。）
在解决纳税问题时，要弄清收入（应税额）是多少，再用“求一个数的百分之几是多少”的方法来求应纳税额。
出示例3，自主尝试解答后集体订正。
三 、学以致用
1、 说一说下面的每条信息中应纳税额、收入和税率分别是多少。
（1）汽配厂2011年全年的销售额是5000万元，按销售额的5%缴纳增值税250万元。
（2）政府宾馆2010年上半年的营业额是120万元，按营业额的4%向国家缴纳营业税4.8万元。
教学重点
会正确计算应纳税额。
教学难点
理解应纳税额和税率的意义。
教学准备
课件
教学过程：
一、问题引入。
1.口算：1+5%= 500×25%= 1÷75%=
8×12.5%= 4-7%= 14÷87.5%=
2、列式计算：
（1）50的20％是多少？ （2） 一个数的20％是500，这个数是多少
（3） 比5000少3500的数的3％的数是多少？
纳税的作用是：税收是国家财政收入的主要来源之一，国家用收来的税款发展经济，科技，教育，文化和国防等事业。因此每公民都有依法纳税的义务。
(2)、税收的种类有：消费税，增值税，营业税，和个人所得税等
(3)、缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫税率。
数量关系式：税率= ×100% 应纳税额=收入×税率
实验小学数学集体备课
六年级下册数学税率教案
六年级下册数学税率教案教学目标：1. 了解什么是税2. 了解什么是税率3. 学习如何计算税金4. 学会如何计算含税价和税前价教学重点：1. 定义税和税率2. 学习税金的计算方法教学难点：1. 学会如何计算含税价和税前价教学准备：1. 教师：多媒体课件、白板、黑板、彩色粉笔、练习题、解答2. 学生：课本、笔、练习本教学过程：Step 1：导入新课通过问题导入新课：你有没有听说过税? 知道税是什么吗? 在日常生活中有哪些地方需要交税?通过与学生的互动，引导学生理解税的概念。
Step 2：引入税率的概念教师出示一张购物小票，上面显示消费金额和税金额。
然后问学生消费金额与税金额之间有什么关系。
学生回答后，教师引导学生得出税金额与消费金额之间的比例关系，即税率的概念。
Step 3：定义税率通过多媒体课件，展示税率的定义：税率是指税额与纳税基数的比率。
教师对定义进行解释，引导学生理解。
Step 4：学习如何计算税金通过多个实例，教师向学生解释如何计算税金。
例子1：购买一件价格为200元的物品，税率为5%，求购买这个物品需要支付的税金。
例子2：购买一件价格为300元的物品，税率为10%，求购买这个物品需要支付的税金。
例子3：购买一件价格为400元的物品，税率为15%，求购买这个物品需要支付的税金。
通过解释这些例子，教师引导学生掌握如何根据税率计算税金的方法。
Step 5：学习如何计算含税价和税前价通过多个实例，教师向学生解释如何计算含税价和税前价。
例子1：物品的税前价为800元，税率为12%，求物品的含税价。
例子2：物品的含税价为400元，税率为15%，求物品的税前价。
例子3：购买一件物品，含税价为120元，税率为10%，求物品的税前价。
通过解释这些例子，教师引导学生掌握如何根据税率计算含税价和税前价的方法。
Step 6：练习题训练教师发放练习题，让学生自己动手计算。
Step 7：解答与讲解教师在黑板上解答练习题，讲解解题方法。
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第2单元百分数（二）
第 3课时税率
【教学目标】
1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，可以根据具体的税率计算税款。
2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
【教学重难点】
重点：税率的理解和税额的计算。
难点：税额的计算
【教学过程】
一、情景导入
1、口答算式。
（1）100的5%是多少？
（2）50吨的10%是多少？
（3）1000元的8%是多少？
（4）50万元的20%是多少？
2、什么是比率？
二、新课讲授
1、阅读教材第10页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？
2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
（2）试说说以下税率各表示什么意思。
A商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
B某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
3、税款计算。
（1）出示例3：一家饭店10月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？
（2）分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“10月份的营业额是30万元”，因此10月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
（3）学生列出算式。
相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。
列式：30×5%
（4）学生尝试计算。
（5）汇报交流。
30×5% = 30×0.05 = 1.5（万元）
三、巩固练习
1、教材第10页“做一做”。
2、完成教材第14页练习二第6题。
3、完成教材第14页练习二第7题。
4、完成教材第14页练习二第8题。
5、完成教材第14页练习二第10题。
四、课堂小结
这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？。