课文2、小小的船
《小小的船》课文
小小的船
哎，说起那个小小的船儿哟，心头就涌起一股子温馨。
记得小时候，屋后头有条弯弯的小河，河水清亮亮的，像条银链子铺在那儿。
每到黄昏，太阳落山了，天边还剩一抹红，我跟爷爷就要坐到河边的大青石上，看河里头那只小小的船儿。
那只船儿哦，小得很，就跟我小时候的摇篮差不多大。
但你别看它小，它可是村里头老木匠的手艺活儿，做得精巧得很。
船身上还雕了些花儿鸟儿，一到水里头，就活灵活现的，像是真的一样。
爷爷说，那只小船儿是他年轻时候下河打鱼用的，现在老了，跑不动了，就只好坐在河边，看着它在水里晃悠。
有时候，风一吹，小船儿就轻轻地摇啊摇，像是在跟爷爷说话。
我记得有回，我偷偷地上了那只小船儿，想试试划水是啥子感觉。
结果，一上船就东倒西歪的，差点儿掉河里头。
还是爷爷眼疾手快，一把把我拉上了岸。
从那以后，我就再也不敢乱来了，只敢坐在岸边，看着小船儿在水里自由自在地漂。
现在啊，我长大了，离开了那个小村庄，到城里头读书去了。
但每次放假回家，我还是要跑到河边去看看那只小船儿。
它还是那么小，那么精致，像是在等着我回来一样。
看着它，我就想起了小时候跟爷爷在河边度过的那些快乐时光，心头就暖洋洋的。
哎，那只小小的船儿啊，它不只是个船儿，它是我童年的记忆，是我跟爷爷之间的纽带。
不管我走到哪里，只要想起它，心头就充满了温暖和力量。
人教版一年级上册语文《课文 2 小小的船》
人教版一年级上册语文《课文 2 小小的船》《〈小小的船〉教学方案》1. 教材分析1.1 《小小的船》是人教版一年级上册语文教材中的一篇课文。
这篇课文是一首优美的儿童诗，语言优美，节奏明快，充满了儿童情趣。
课文以简洁明快的语言描绘了一幅奇妙的夜景图——弯弯的月儿像小船，“我”坐在小船里看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。
这首诗一方面让学生感受自然之美，另一方面通过对课文的学习，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.1.2 认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”等10个生字，会写“月、儿、头、里”4个字。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，培养语感。
2.2.2 引导学生观察插图，结合生活实际，发挥想象，理解课文内容。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
2.3.2 激发学生的想象力和探索宇宙奥秘的兴趣。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 识字、写字。
一年级的学生刚刚开始学习语文，识字、写字是语文学习的基础，在这篇课文中要让学生扎实地认识10个生字，会写4个字。
例如在教学“船”字时，通过图片展示各种各样的船，让学生直观地认识“船”这个字的字形，并且理解它的含义。
3.1.2 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
诗歌的朗读是感受诗歌意境的重要途径，要引导学生通过朗读体会弯弯的月儿和小船之间的相似之处，感受夜空的美丽。
比如在朗读“弯弯的月儿小小的船”这句时，指导学生读出轻柔、舒缓的语调，强调“弯弯”和“小小”这两个叠词的韵律美。
3.2 教学难点3.2.1 理解课文内容，感受诗歌的意境。
一年级的学生生活经验有限，对于夜空的想象可能比较模糊，要引导学生结合插图和生活中的观察，理解弯弯的月儿像小船这一比喻，想象自己坐在小船上看到的星星和蓝天的情景。
部编版小小的船PPT课件完美版
小小的船 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。
比一比
弯弯的月儿
小小的船
弯弯的 小小的 尖尖的
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 弯的月儿，小的船，小的船儿两头尖。
亲爱的同学们，再见ຫໍສະໝຸດ 比一比弯弯的______
我来试一试
弯弯的拱桥
弯弯的小路
弯弯的______ 小小的______
我来试一试
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。
我看见__________
我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
小小的船 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2、小小 的 船
客船
货船
帆船
小木船
2
liǎnɡ tóu chuán lǐ kàn jiàn 两 头 船 里 看 见 shǎn de yuè er xīnɡ 闪 闪的 月 儿 星 星
猜字谜： 太阳过生日。（ ）
liǎnɡ tóu chuán lǐ kàn jiàn 两 头 船 里 看 见 shǎn de yuè er xīnɡ 闪 闪的 月 儿 星 星
闪
liǎnɡ tóu chuán lǐ kàn jiàn 两 头 船 里 看 见 shǎn de yuè er xīnɡ 闪 闪的 月 儿 星 星
星
猜字谜： 太阳过生日。（星） 土里出太阳。（ ）
里
猜字谜： 太阳过生日。（星） 土里出太阳。（里） 一点一点大。（ ）
头
猜字谜： 太阳过生日。（星） 土里出太阳。（里） 一点一点大。( ) 一横一框，一对小人藏中央。（ ）
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案一、《小小的船》课文原文小小的小船，在小小的河里。
小小的小船，象一只小燕子。
船夫推着小船，小船快快地去，划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。
二、《小小的船》课文教案1. 教学目标1.能够读出《小小的船》课文。
2.理解课文中的内容，表述自己的感受。
3.通过动手操作制作一艘小船模型。
2. 教学重难点1.初步理解课文的意义，表述自己的感受。
2.在动手制作小船模型的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。
3. 教学过程1.创设情境，激发学生的学习兴趣。
让学生坐在一起，老师发一些小小的泡泡，让学生仿佛在小小的河流上漂流，带领学生进入课文的学习情境。
2.朗读课文并讲述课文的内容。
让学生带着问题去听、看课文：小小的船在哪里？船夫在干什么？船快快地去了哪里？等。
3.课文内容解释。
老师解释课文：“小小的小船，象一只小燕子。
”中的“象”、“小小”，以及“划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。
”等内容。
4.情感引导。
老师引导学生表述自己的感受：“小船划得好快啊，好像在飞翔一样！”“绿叶和小桥看起来好漂亮！”等。
5.动手制作小船模型。
老师为学生展示如何制作小船模型，并分配好任务，让学生根据自己的创意制作属于自己的小船模型。
4. 教学评估通过学生的动手制作过程和表述感受，以及对于课文内容的理解程度，来评估学生的学习成效。
5. 教学反思通过教学评估发现，有些学生在动手制作小船模型的过程中迷失在了形式，而忽略了课文的内容和自己的感受。
因此，需要在以后的教学中更加注重课文的内容解析，强化学生的知识体系，让学生真正掌握知识点的同时又能够在动手操作中了解课文的内涵和个人感受。
部编人教版语文一年级上册课文2《小小的船》说课稿
部编人教版语文一年级上册课文2《小小的船》说课稿一、教学内容分析《小小的船》是部编人教版一年级上册的语文课文之一，属于人物记叙类文章。
本文主要讲述了一个小男孩制作小木船，在积水中放飘的故事。
通过这个故事，可以引导学生了解小男孩的勇敢和聪明，培养学生的观察力、动手能力以及团队合作精神。
二、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本文，掌握本文的词汇和内容；2.能力目标：培养学生对故事的理解能力，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神；3.情感目标：激发学生对自然的热爱和对生活的热情，培养学生的勇敢精神。
三、教学重点和难点•教学重点：让学生理解文章内容，掌握词汇，培养学生的观察能力；•教学难点：帮助学生理解故事的意义，引导学生进行思考。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入本文内容，寓教于乐，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（15分钟）教师朗读课文，学生跟读。
然后教师讲解生词和难点，帮助学生理解文章内容。
3. 分角色朗读（10分钟）分组让学生按照角色朗读课文，培养学生的表达能力和团队合作精神。
4. 分组讨论（15分钟）让学生分组讨论《小小的船》的故事情节和主题，并给出自己的见解。
5. 课堂小结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，巩固学生所学内容。
五、教学反思通过教学，学生在听、说、读、写等方面得到了锻炼，故事内容也更好地传达给了学生。
但在故事解读方面，部分学生存在理解困难，需要更多的辅导和引导。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的阅读能力和思考能力。
以上是关于部编人教版语文一年级上册课文2《小小的船》的说课稿，希望能够帮助教师更好地进行教学。
《小小的船》PPT课件(精品)
一个小朋友坐在月亮船上能看到什么呢？
品读课文
坐在月亮船上，可以看到蓝蓝的夜空中， 星星一闪一闪地对自己眨着眼睛，美丽极了。
品读课文
比较朗读
只看见星星和天。
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”来写 星星和夜空呢？你还能说出像这样的词吗？
部首： 儿 书写指导：竖弯钩起笔比竖撇略高，写
在竖中线右侧。
的
闪
见船
看
两
头 里
星在
第二课时
品读课文
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuò
我 在 小 小 的 船 里 坐，
zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīnɡ xinɡ lán lán de tiān
品读课文
弯弯的月儿和小小的船都是弯弯 的，两头都是尖尖的，所以很像。作 者将弯弯的月儿当作小船写，这就是 比喻句。
品读课文
比较朗读
弯的月儿小的船
弯弯的月儿小小的船
运用叠词更加朗朗上口，显得事 物更可爱。
品读课文
请同学们画一画弯弯的月儿。想一想
你在生活中还见到过哪些弯弯的事物？
拱桥
河流
小路
品读课文
品读课文
你能用这些词分别说一句话吗？ 白白的 白白的墙壁上挂着一张地图。 蓝蓝的 蓝蓝的天空像大海。 青青的 花园里长着青青的小草。 圆圆的 圆圆的西瓜像皮球。
结构梳理
小小的船
弯弯的月儿 两头尖
“我” 在 船里坐
闪闪的星星 蓝蓝的天
奇美 妙丽 的的 想夜 象空
头 tóu
结构：独体字 部首：头 书写指导： 3个点的位置、大小有变化，
统编版小学语文一年级课文2 小小的船
状元成才路
状元成才路 状元成才路
书写指导：竖状元成才路弯钩起笔比竖撇略高，写 在竖中线右侧。
de chuán
小小的船
lǐ
船里
liǎnɡ tóu
月儿 两头尖
kàn jiàn shǎn
看见 闪闪
zài
我在
xīnɡ
星星
一点一点大—— 一横一框，一对小人藏中央——
土中长出一个太阳——
小女孩坐在月儿小船里看见了什么？
小 小 的 船 儿 两 头 尖。
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuò
我 在 小 小 的 船 里 坐， 状元成才路
zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīnɡ xinɡ lán lán de tiān 状元成才路 只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。
家、教育家、出版家和社会活动家。 状元成才路 主要作品：长篇小说《倪焕之》； 状元成才路
童话集《稻草人》；短篇小说《潘先
生在难中》等。
状元成才路 状元成才路
请同学们画一画弯弯的月儿。想一想 你在生活中还见到过哪些弯弯的事物？
拱桥
河流
小路
镰刀 弯弯的月儿像__小__船___。
眉毛
（ 弯弯 ）的月儿 （ 小小 ）的船
（诗人）怀疑是地上下霜 了。抬起头看着明亮的状元圆成才路 月，低下头思念状故元成才路 乡。
状元成才路 状元成才路
课后习题参考答案 朗读课文。背诵课文。
朗读指导：要一边读一边想象课文所描 绘的画面，用轻松、活泼的语调朗读。
背诵指导：这首小诗语言优美，充满情 趣，可通过抓关键词来背诵。如：弯弯的月 儿→小小的船→只看见……
把你所想象状元的成才路 画成一幅画。
小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿
小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿【导语】《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描画出晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律和谐，音乐性很强。
体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的欢乐心情。
以下是作者整理的小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《小小的船》原文wān wān de yuèer xiǎo xiǎo de chuán弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎngtóu jiān小小的船儿两头尖。
wǒzài xiǎo xiǎode chuán lǐzuò我在小小的船里坐，zhǐkàn jian shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.小学一年级语文《小小的船》说课稿一、说教材《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描画出晴天夜空美丽的景象。
文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子欢乐的心情。
这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗诵，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗诵能力的任务。
同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：1、认知目标：知道课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗诵课文和背诵课文。
3、情感目标：培养学生观赏大自然美景的乐趣。
本课的重难点在于培养学生有感情朗诵，力求做到在读中体会，在读中知道，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
二、说学生一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
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嘉峰镇中心校嘉峰小学
2017-2018学年第一学期导学案设计年级一学科
语文课题2、小小的船课时两课时主备人潘丽芳主讲人改进与提高
教学目标
1、认识10个生字和1个偏旁，能正确按笔顺书写4个生字和2个新笔画。
2、能正确朗读课文，背诵课文。
结合插图，感受晴朗夜空的美丽。
3、仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学重难点
朗读课文，背诵课文。
读准10个生字的字音，会写2个新笔画。
教学过程
第一课时
一、自主识字
1、创设情境，激趣导入
（1）出示谜语“有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”
（2）同学们真聪明，都知道是月亮，那你对月亮了解多少呢？平时你看到的月亮是什么样的呢？
（3）揭题，板书课题，认识“船”。
2、范读课文。
3、初读课文，读中整体感知，提出读书要求。
4、趣味识字，语言环境中巩固
(1)出示生字，指名读，齐读。
(2)学生自由练读，指名读，交流。
(3)生字们都跑到句子里去了，谁能把句子通顺的读出来？
二、品读领悟
1、指名读一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
（出示课件）
弯弯的月儿是什么样的呢？引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。
（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……）再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么？并让学生在图上指出“两头尖”。
比较句子：
弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
2、品读三、四行：
A、生闭眼想象：一个晴朗的夜晚，一位小姑娘坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船。
小姑娘恍恍惚惚的飞上蓝天，坐到月亮上去。
这时，她看到了什么？（引导学生看图想象，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？借此理解比喻句。
）
B、理解“只看见”，什么叫“只”看见：（其他没有看见）。
只看见什么？“闪闪的星星”“蓝蓝的天”——
练习叠词：星星是(闪闪)的，天空是(蓝蓝)的，船儿是……，你还能说出这类词吗？(红红的太阳、绿绿的小草、白白的云、黄黄的梨……)
C、指导学生朗读，把想到的美景读出来。
三、指导背诵。
1、多种形式读一读。
2、播放《小小的船》歌曲。
3、检查背诵。
四、指导书写生字。
1、课件出示田字格里的范字“月、儿”，引导学生观察田字格中的这四个字，你发现了什么？(“月”和“儿”都有钩，但钩的方向不一样。
)
2、教师一边示范，一边指导新笔画的书写。
3、学生仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，师做强调。
4、教师范写，一边示范，一边巩固横折钩和竖弯钩的写法。
学生书空。
5、指导学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整、漂亮。
6、展示学生作品，师生共同评议。
五、总结全文，布置作业。
1、引导回顾：谈谈你的收获。
(这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？)
2、小结：大自然是美丽的，太空中还有许许多多的奥秘。
现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奥秘。
3、画一画：把你想象的星空画下来。
第二课时
一、复习词语
教学过程二、学习生字“头、里”，认识门子框。
三、积累语言，模仿运用。
1、教师出示词语。
船小小的船月儿弯弯的月儿
2、借助图画，让学生观察“船儿”和“月儿”的相似之处。
3、说一说生活中还有什么是“小小的”“弯弯的”“尖尖的”
4、小组内说互相说一说“的”字短语。
四、总结全文。
五、课堂检测。
板书设计
教学反思。