探寻丝绸之路课件2013
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丝绸之路完美版ppt课件
起点为中国长安（今西安），经 过中亚、西亚、北非，最终抵达 欧洲。
特点
连接东西方文明的桥梁，促进了 不同文化、宗教、商业的交流与 融合。
02
丝绸之路与古代文明交流
中西文化交流
宗教传播
语言文字
佛教、基督教、伊斯兰教等宗教通过 丝绸之路传播到中亚、西亚及欧洲地 区，促进了不同宗教间的交流与融合 。
丝绸之路促进了汉语、阿拉伯语、波 斯语等多种语言文字的传播与交流， 为不同文明间的沟通奠定了基础。
05
丝绸之路旅游资源与开发
丰富的旅游资源
自然景观
丝绸之路穿越多种自然地带，包 括沙漠、草原、山脉等，拥有壮 丽的自然风光和独特的生态环境 。
文化遗产
丝绸之路是历史上重要的贸易和 文化交流通道，沿线留下了众多 的历史遗迹和文化遗产，如古城 遗址、石窟艺术、宗教建筑等。
民俗风情
丝绸之路连接了多个民族和地区 ，各地独特的民俗风情、节庆活 动、民间艺术等构成了丰富多彩 的旅游资源。
壁画与雕塑艺术
敦煌莫高窟内有大量精美的壁画和雕塑，展现了古代艺术的卓越成 就和多元文化交融的特点。
文化交流与影响
敦煌作为丝绸之路上的文化中心，吸引了来自不同国家和地区的艺术 家和学者前来交流和学习，推动了世界文化的繁荣和发展。
撒马尔罕：中亚文明交汇点
地理位置与历史背景
撒马尔罕位于乌兹别克斯坦东南部，是丝绸之路上的重要枢纽和中亚文明的交汇点。
04
丝绸之路对现代社会的意义
促进全球化进程
打破地域限制
丝绸之路通过连接东西方文明， 打破了地域限制，促进了不同文 化、经济和政治体系之间的交流
与合作。
推动贸易发展
丝绸之路促进了商品、技术和思想 的流通，推动了全球贸易的发展， 为现代全球化进程奠定了基础。
特点
连接东西方文明的桥梁，促进了 不同文化、宗教、商业的交流与 融合。
02
丝绸之路与古代文明交流
中西文化交流
宗教传播
语言文字
佛教、基督教、伊斯兰教等宗教通过 丝绸之路传播到中亚、西亚及欧洲地 区，促进了不同宗教间的交流与融合 。
丝绸之路促进了汉语、阿拉伯语、波 斯语等多种语言文字的传播与交流， 为不同文明间的沟通奠定了基础。
05
丝绸之路旅游资源与开发
丰富的旅游资源
自然景观
丝绸之路穿越多种自然地带，包 括沙漠、草原、山脉等，拥有壮 丽的自然风光和独特的生态环境 。
文化遗产
丝绸之路是历史上重要的贸易和 文化交流通道，沿线留下了众多 的历史遗迹和文化遗产，如古城 遗址、石窟艺术、宗教建筑等。
民俗风情
丝绸之路连接了多个民族和地区 ，各地独特的民俗风情、节庆活 动、民间艺术等构成了丰富多彩 的旅游资源。
壁画与雕塑艺术
敦煌莫高窟内有大量精美的壁画和雕塑，展现了古代艺术的卓越成 就和多元文化交融的特点。
文化交流与影响
敦煌作为丝绸之路上的文化中心，吸引了来自不同国家和地区的艺术 家和学者前来交流和学习，推动了世界文化的繁荣和发展。
撒马尔罕：中亚文明交汇点
地理位置与历史背景
撒马尔罕位于乌兹别克斯坦东南部，是丝绸之路上的重要枢纽和中亚文明的交汇点。
04
丝绸之路对现代社会的意义
促进全球化进程
打破地域限制
丝绸之路通过连接东西方文明， 打破了地域限制，促进了不同文 化、经济和政治体系之间的交流
与合作。
推动贸易发展
丝绸之路促进了商品、技术和思想 的流通，推动了全球贸易的发展， 为现代全球化进程奠定了基础。
《丝绸之路》PPT课件
1.学完了课文《丝绸之路》，你有 什么想说的吗？ 2.做一个关于‚丝绸之路‛的调查 小报告或者搜集资料做一份关于‚丝绸 之路‛的介绍。
大漠驼影
大漠驼影
河西走廊
河西四镇：武威、张掖、酒泉、敦煌
神舟7号
敦煌：东方艺术之都，古丝绸之路的咽喉要冲
玉石故乡——和田（于阗）
伊斯兰教中心——喀什（疏勒 ）
西安，古称长安，为中国六大古都（北 京、西安、洛阳、开封、南京、杭州）之首， 与世界名城雅典、开罗、罗马齐名，并称为 世界四大古都。闻名遐迩的‚丝绸之路‛就 是从这里开始的。
理解感悟
望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上 商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠 驼铃声…… 理解：丝绸之路的巨型石雕矗立在陕西省西安 市玉祥门外，这里正是汉代古都长安，也是丝绸之 路的起点。这座群雕是历史的浓缩，是昔日繁华的 见证，所以作者站在这里，‚仿佛看到‛‚仿佛听 到‛，自然而然地遥想起丝绸之路两千年前辉煌的 历史。这也是作者写作此文的动机触点。 这句话还与课文的尾句‚两千多年后的今天， 每当人们凝望‘丝绸之路’巨型石雕，无不引起对 往日商贸、文化繁荣的遐想……”相呼应。文章结构 完整，浑然一体。
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有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西 一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼 与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这 条路，沟通了东西方的友谊与文明。它是东西 方文明交往的通道。今天，让我们一起穿越时 空的阻隔，一起走近──丝绸之路。
认一认，读一读：
chù 矗立 bǐ 匕首 róng 戎装 mào 贸易 xún 遵循 zhī 芝麻 tuó 骆驼 sāo 缫丝 āo 凹凸不平 huàn 美轮美奂
丝绸之路的主线（长安—敦煌） 丝绸之路的南线（阳关—葱岭）
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地理位置及路线
丝绸之路的起点是中国的长安（今西安），终点是地中海沿岸的罗马等 地。
丝绸之路分为陆路丝绸之路和海上丝绸之路两条主要路线，其中陆路丝 绸之路经过中亚、西亚等地，海上丝绸之路则经过东南亚、南亚等地。
丝绸之路沿线的国家和地区有着丰富的自然资源和文化遗产，如中国的 丝绸、茶叶、瓷器等，中亚的马匹、珠宝等，西亚的香料、玻璃器等。 这些资源和文化在丝绸之路上得到了广泛的传播和交流。
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contents
目录
• 丝绸之路概述 • 古代丝绸之路 • 近代丝绸之路 • 丝绸之路文化遗产 • 丝绸之路旅游资源开发 • 丝绸之路经济带建设
01
丝绸之路概述
定义与背景
丝绸之路是古代东西方贸易和文化交 流的重要通道，起源于中国汉朝时期。
丝绸之路不仅是贸易之路，更是文化、 科技、宗教等多方面交流的桥梁。
加强旅游服务设施建设，提高旅游服务质量和管理水平，为游客 提供更加舒适、安全的旅游环境。
06
丝绸之路经济带建设
经济带建设背景及意义
背景
随着全球化和区域经济一体化的深入发展，丝绸之路沿线国家 经济互补性增强，合作潜力巨大。为深化沿线国家经贸合作， 促进区域经济一体化，丝绸之路经济带建设应运而生。
意义
丝绸之路文化遗产
物质文化遗产
01
02
03
古迹遗址
包括古城、关隘、驿站、 烽燧等，如长安城遗址、 玉门关、阳关等。
文物珍宝
包括金银器、瓷器、丝绸、 茶叶等，如汉代的金缕玉 衣、唐代的瓷器等。
古代建筑
包括寺庙、宫殿、民居等， 如敦煌莫高窟、西安大雁 塔等。
非物质文化遗产
语言和文字
综合探究三、探寻丝绸之路 课件
综合探究三
探寻丝绸之路
丝绸之路不但使西域和中原牢固地联为一体，而且对中西方文化交流和人类文明的发展产生了深远的影响。
英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在1世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
那么，让我们一起来揭开蒙在丝绸之路上的神秘面纱，探寻并展现令人向往的丝路古镇当年的风采。
重现：丝路何其遥远
长安在今陕西西安西北武威治所今甘肃武威张掖治所在今张掖西北
酒泉治所在今甘肃酒泉敦煌在今甘肃敦煌玉门关在今甘肃敦煌西北
阳关在今甘肃敦煌西南楼兰今新疆罗布泊西鄯善在今新疆若羌
西域都护府治所在今新疆轮台东龟兹（Q iOcI）今新疆库车莎车今新疆莎车
葱岭今帕米尔高原和喀喇昆仑山大宛在今中亚费尔干纳盆地大月氏今阿姆河流域
大夏在今兴都库什山与阿姆河之间奄蔡在今咸海至里海一带安息今伊朗高原和两河流域条支在今伊拉克一带大秦古罗马，在今地中海地区身毒古代印度
图3-35 丝绸之路示意图
图3-41 武威出土的东汉铜奔马。
寻访丝绸之路优选PPT课件
返回主界面
欧洲人很早就把中国称为“塞里斯” （Silk--road），是“丝绸之国”的意思。 公元前1世纪的一天，罗马执政官恺撒穿着 灿若朝霞的长袍出现在剧场包厢时，百官们 都惊呆了。后来才知道，恺撒穿的“天衣” 是用中国丝绸缝制的。人们用“天下第一织 物”等最美的语言赞美中国的丝绸。
绸之路的路线，是从长安开始，接着到玉门关， 到西域都护府，最后到大宛。丝绸之路开通后，汉朝 在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城， 为来往使团，商旅提供食宿、交通和安全保护
丝绸之路的主线（长安—敦煌）
丝绸之路的南线（阳关—葱岭）
丝绸之路的北线（玉门关—葱岭） 丝绸之路的国外部分
西安 鼓楼
西安，古称 长安，为中国六 大古都（北京、 西安、洛阳、开 封、南京、杭州） 之首，与世界名 城雅典、开罗、 罗马齐名，并称 世界四大古都， 闻名遐迩的“丝 绸之路”就是从 这里开始的。
单击页面即可演示
第19课 寻访“丝绸之路”
——学习与探究之三
学习目标 讲授新课 课堂小结 课堂演练
一、知识目标：
了解有关“丝绸之路”的历史、地理、文学知 识。
二、能力目标：
培养查阅、整理史料以及学科间互相渗透的能 力。
三、情感目标：
通过“丝绸之路”的寻访，培养集体协作精神， 激发对大自然、对祖国灿烂文化的热爱，从而加 深对祖国的热爱。
第四，从故国楼兰消亡的讨论中，同学们认识 到保护环境的重要性。的确，人类要持续发展，必 须要与大自然和谐发展。因此，保护好我们的地球， 是我们共同的责任。
返回主界面
现在我们应该如何保护和开 发“丝绸之路”呢？
我想，我们努力的又重复了一遍刚才的话。 “什么？你说什么？你是开玩笑吧”她的声音开始颤抖。 我无力的摇了摇头，而后又点了点，“我希望你明白，我不能全心爱你，我很累，你知道吗” “为~为什么？刚才还好好的……”我已清楚的看见了她的眼泪
欧洲人很早就把中国称为“塞里斯” （Silk--road），是“丝绸之国”的意思。 公元前1世纪的一天，罗马执政官恺撒穿着 灿若朝霞的长袍出现在剧场包厢时，百官们 都惊呆了。后来才知道，恺撒穿的“天衣” 是用中国丝绸缝制的。人们用“天下第一织 物”等最美的语言赞美中国的丝绸。
绸之路的路线，是从长安开始，接着到玉门关， 到西域都护府，最后到大宛。丝绸之路开通后，汉朝 在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城， 为来往使团，商旅提供食宿、交通和安全保护
丝绸之路的主线（长安—敦煌）
丝绸之路的南线（阳关—葱岭）
丝绸之路的北线（玉门关—葱岭） 丝绸之路的国外部分
西安 鼓楼
西安，古称 长安，为中国六 大古都（北京、 西安、洛阳、开 封、南京、杭州） 之首，与世界名 城雅典、开罗、 罗马齐名，并称 世界四大古都， 闻名遐迩的“丝 绸之路”就是从 这里开始的。
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第19课 寻访“丝绸之路”
——学习与探究之三
学习目标 讲授新课 课堂小结 课堂演练
一、知识目标：
了解有关“丝绸之路”的历史、地理、文学知 识。
二、能力目标：
培养查阅、整理史料以及学科间互相渗透的能 力。
三、情感目标：
通过“丝绸之路”的寻访，培养集体协作精神， 激发对大自然、对祖国灿烂文化的热爱，从而加 深对祖国的热爱。
第四，从故国楼兰消亡的讨论中，同学们认识 到保护环境的重要性。的确，人类要持续发展，必 须要与大自然和谐发展。因此，保护好我们的地球， 是我们共同的责任。
返回主界面
现在我们应该如何保护和开 发“丝绸之路”呢？
我想，我们努力的又重复了一遍刚才的话。 “什么？你说什么？你是开玩笑吧”她的声音开始颤抖。 我无力的摇了摇头，而后又点了点，“我希望你明白，我不能全心爱你，我很累，你知道吗” “为~为什么？刚才还好好的……”我已清楚的看见了她的眼泪
《探寻丝绸之路》课件
《探寻丝绸之路》PPT课 件
探寻丝绸之路的历史与文化，感受古代商业和文明的交流，展望丝绸之路的 未来与发展前景。
探寻丝绸之路
简介 - 介绍丝绸之路的概念和历史背景 - 介绍丝绸之路的作用和意义
地理位置
整个丝绸之路的路线概述 - 各个重要节点的地理位置介绍和图片展示 - 带领观众沿着丝绸之路感受历史和文化
交通工具
古代丝绸之路交通工具介绍 - 现代丝绸之路交通工具介绍 - 交通工具演化对丝绸之路的影响
丝绸之路上的文化交流
不同国家文化的交流和融合 - 丝绸之路上的商业和政治文化 - 文化交流对于现代丝绸之路的启示
丝绸之路上的贸易和发展
古代丝绸之路的贸易和经济 - 现代丝绸之路的贸易和发展 - 丝绸之路的未来发展和展望
结束语
总结丝绸之路的历史和文化价值 - 展望丝绸之路的未来和发展前景 - 鼓励大Βιβλιοθήκη 积极探究历史和文化，传承优秀传统文化
探寻丝绸之路的历史与文化，感受古代商业和文明的交流，展望丝绸之路的 未来与发展前景。
探寻丝绸之路
简介 - 介绍丝绸之路的概念和历史背景 - 介绍丝绸之路的作用和意义
地理位置
整个丝绸之路的路线概述 - 各个重要节点的地理位置介绍和图片展示 - 带领观众沿着丝绸之路感受历史和文化
交通工具
古代丝绸之路交通工具介绍 - 现代丝绸之路交通工具介绍 - 交通工具演化对丝绸之路的影响
丝绸之路上的文化交流
不同国家文化的交流和融合 - 丝绸之路上的商业和政治文化 - 文化交流对于现代丝绸之路的启示
丝绸之路上的贸易和发展
古代丝绸之路的贸易和经济 - 现代丝绸之路的贸易和发展 - 丝绸之路的未来发展和展望
结束语
总结丝绸之路的历史和文化价值 - 展望丝绸之路的未来和发展前景 - 鼓励大Βιβλιοθήκη 积极探究历史和文化，传承优秀传统文化
丝绸之路(完美版)PPT幻灯片课件
19
zǎi( 记载) 载
zài( 载客)
bó( 单薄) 薄 bò( 薄荷)
báo ( 薄饼)
fú( 仿佛) 佛
fó( 大佛)
20
zài （载重）
xìng （助兴）
载
兴
zǎi （记载）
xīng （兴奋）
zēng （姓曾）
曾
céng （曾经）
21
矗立： 高耸地立着。
守候： 等候。
栩栩如生： 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
5
• 汉武帝刘 彻的雄才大略 直接开启了丝 绸之路的历史 帷幕!
6
西域督护府
• 公元前138年，。汉武帝派遣张骞出使 西域，天山南北地区第一次与内地联为一 体，中原和西域以至更远地区之间，经济、 文化联系日益密切。汉宣帝时，始设西域 都护，为西域最高军政长官 。
7
张骞 • 汉中城固（今陕西
城固）人，西汉著名探 险家、外交家。出使西 域前是个郎官，守卫皇 宫。官职虽小，但胆量 不小。后有功，被封为 博望侯。
27
（2）“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载
货物返回故乡。”──这是一条运送货物的经
济之路。
28
（3）“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸
大道上行进……变得更加丰富多彩，美轮美奂。”── 这是一条商品流通，文化交流的路。
29
这样，我国从长安向西，出西域，经过中亚、西亚到欧 洲的道路开通了。沿着这条古道，葡萄、石榴、核桃、胡萝 卜以及孔雀、大象、骆驼等大量流入我国中原地区；我国精 美的丝织品，也沿着这条道路运向西方，所以，这条道路被 称作“丝绸之路”。
核桃
石榴 蚕豆
黄瓜
30
芝麻
zǎi( 记载) 载
zài( 载客)
bó( 单薄) 薄 bò( 薄荷)
báo ( 薄饼)
fú( 仿佛) 佛
fó( 大佛)
20
zài （载重）
xìng （助兴）
载
兴
zǎi （记载）
xīng （兴奋）
zēng （姓曾）
曾
céng （曾经）
21
矗立： 高耸地立着。
守候： 等候。
栩栩如生： 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
5
• 汉武帝刘 彻的雄才大略 直接开启了丝 绸之路的历史 帷幕!
6
西域督护府
• 公元前138年，。汉武帝派遣张骞出使 西域，天山南北地区第一次与内地联为一 体，中原和西域以至更远地区之间，经济、 文化联系日益密切。汉宣帝时，始设西域 都护，为西域最高军政长官 。
7
张骞 • 汉中城固（今陕西
城固）人，西汉著名探 险家、外交家。出使西 域前是个郎官，守卫皇 宫。官职虽小，但胆量 不小。后有功，被封为 博望侯。
27
（2）“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载
货物返回故乡。”──这是一条运送货物的经
济之路。
28
（3）“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸
大道上行进……变得更加丰富多彩，美轮美奂。”── 这是一条商品流通，文化交流的路。
29
这样，我国从长安向西，出西域，经过中亚、西亚到欧 洲的道路开通了。沿着这条古道，葡萄、石榴、核桃、胡萝 卜以及孔雀、大象、骆驼等大量流入我国中原地区；我国精 美的丝织品，也沿着这条道路运向西方，所以，这条道路被 称作“丝绸之路”。
核桃
石榴 蚕豆
黄瓜
30
芝麻
综合探究三、探寻丝绸之路 课件
我的微型课
理论背景 学教目标 具体课例
1
2
丽水市梅山中学
3
钭君丽
1
理论背景
联系阅读：指学生通过阅读获取信息达成学教目标的学习策略。
？
2
3
1
理论背景
——联系阅读是常见的教学行为 大家看这段资料…… 书中是怎么介绍的……
研究一下这幅图片 吧…… ……
3
1
理论背景
——联系阅读是常见的教学行为 ——低效的联系阅读是常见的教学现象 看了白看， 看了就忘……
学教目标
方法 核心知识点 《探寻丝绸之路》 保障丝绸之路通畅的史实 《古代科技的典范》 火药、印刷术、指 南针、棉纺织技术 学习方法 古今地图对比法、史料阅 读法、史论结合法 感受丝路是经济、文化交 流、民族融合之路。 史料阅读法、史论 结合法方法与过程3源自情感价值观历史思维
感受中国古代文明 长期处于世界文明 发展的前列。
跟不上老师的节奏……
3
抓不住重点…… ……
2
学教目标
内容目标
2－2－6 列举实例，展现古代中国政治、经济、文 化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于 世界文明发展的前列。 3 2-2-7 例举实例，展现古代中国与世界各地的交往， 知道中华文明与世界文明相互影响的历史。
2
学教目标的制定 知识与能力
3
课例展示
《探寻丝绸之路》 《古代科技的典范》
3
说给您听
谢谢大家
3
理论背景 学教目标 具体课例
1
2
丽水市梅山中学
3
钭君丽
1
理论背景
联系阅读：指学生通过阅读获取信息达成学教目标的学习策略。
？
2
3
1
理论背景
——联系阅读是常见的教学行为 大家看这段资料…… 书中是怎么介绍的……
研究一下这幅图片 吧…… ……
3
1
理论背景
——联系阅读是常见的教学行为 ——低效的联系阅读是常见的教学现象 看了白看， 看了就忘……
学教目标
方法 核心知识点 《探寻丝绸之路》 保障丝绸之路通畅的史实 《古代科技的典范》 火药、印刷术、指 南针、棉纺织技术 学习方法 古今地图对比法、史料阅 读法、史论结合法 感受丝路是经济、文化交 流、民族融合之路。 史料阅读法、史论 结合法方法与过程3源自情感价值观历史思维
感受中国古代文明 长期处于世界文明 发展的前列。
跟不上老师的节奏……
3
抓不住重点…… ……
2
学教目标
内容目标
2－2－6 列举实例，展现古代中国政治、经济、文 化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于 世界文明发展的前列。 3 2-2-7 例举实例，展现古代中国与世界各地的交往， 知道中华文明与世界文明相互影响的历史。
2
学教目标的制定 知识与能力
3
课例展示
《探寻丝绸之路》 《古代科技的典范》
3
说给您听
谢谢大家
3
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探究与讨论
结合材料与书本，独立完成下列问题后再与同学交 流
• 有人说，长城是封闭保守的象征。有人认为，长城在向西 开拓推进和保障丝路畅通的过程中，起到关键作用。你同 意哪种观点。 • 以悬泉置驿站为例，你认为“置使者校尉领护，以给使外 国者”等保护丝绸之路的举措是否有效。 • 在你看来，丝路畅通与经贸发展以及民族关系、社会秩序 等因素之间存在着什么关系？
海宁优秀旅游城市的标志
图3-41 武威出土的东汉铜奔马（又名马踏飞燕 ）
汉代丝绸之路示意图
丝 路 何 其 遥 远
丝 路 何 以 通 畅
丝 路 何 处 显 魅 力
独立探究3分钟
方法指导：找地图参照物法。（参照物：黄河，起点： 西安，根据路线，往西找到丝绸之路的终点，经过的地 形区、读出丝绸之路经过的境外国家名称。）
方法指导： 独立探究 1.阅读设问，明确探究内容。2.结合设问，在 史料中划出与探究有关的关键词。3.联系史料和教材69页 内容、完成探究任务。
丝路何以通畅
史料一： “自敦煌西至盐泽（罗布泊），往往起亭（古 代筑在边境上的烽火亭），而轮台、渠犁皆有田卒（屯田兵卒） 数百人，置使者校尉领护，以给使外国者” ——《汉书•西域 传》 史料二：“（汉朝）开始沿路建立屯戍，并把秦始皇所建 以防匈奴的万里长城向西边延长出去。古长城之向西延长最初 的用意自然是保护新开的通中亚的大道,秦始皇的长城纯粹是 一种防御的性质……但是汉武帝的长城用意乃是作为大规模的 前进政策的工具。” ——《斯坦因西域考古记》 史料三：据《资治通鉴》记载，元和元年（84）十一月，北 单于派人驱牛马万余头与汉朝商贾交易。北匈奴诸王大人前来， 所在郡都设官邸接待。
驿使图
《中国邮政储蓄银行成立》的邮票
提取墓砖壁画中的历史信息，
驿使图
扬场图
牧马图
耕牛图
采桑图
甘肃嘉峪关东北郊魏晋时期（220—420）墓室中出土的砖壁画
Байду номын сангаас
丝路何处显魅力
——丝路古镇的魅力
课外探究
丝路古镇
龟兹故城遗址
敦煌汉代长城
楼兰故地
课堂小结
探究载体： 地图、史料、文物古迹…… 探究方法： 古今地图对比法，史料阅读法、史论结 合法……
丝绸之路畅通推动了沿线区域的经济贸易发展以 及民族融合，同时也稳定了长城沿线的社会秩序。
政治条件 经济条件 军事条件
丝 路 畅 通
〔
促 进
经贸发展 民族融合 社会稳定
提取墓砖壁画中的历史信息，图 片的内容是什么？反映说明了什 么？
扬场图
驿使图
牧马图
耕牛图
采桑图
甘肃嘉峪关东北郊魏晋时期（220—420）墓室中出土的砖壁画
丝路何其遥远
汉代丝绸之路示意图
亚洲地形图
张骞出使西域路线图
亚洲分区图
汉代丝绸之路示意图
张骞出使西域路线图
意 大 利
丝路何以通畅
回顾本单元所学知识：西汉时期对西 域在军事、外交、行政管理方面采取过哪 些重大举措？
军事上： 派卫青、霍去病反击匈奴 外交 张骞两次出使西域
行政管 公元前121年，设酒泉、张掖、武威、敦煌 理上 四郡：公元前60年设立西域都护府。