校园文化建设内涵加强校园文化建设
加强校园文化建设优化学校育人环境
加强校园文化建设优化学校育人环境【内容摘要】：校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
同时,校园文化作为一种特殊的社会文化现象,代表一种风气,体现一种和谐,孕育着一种教育力量。
更何况，加强校园文化建设对于促进学生的全面发展至关重要。
如何加强校园文化建设,构建具有君堂中心小学特色的校园文化,本文结合君堂中心小学的管理实践,从加强校园制度文化建设、全面开展校风、教风、学风建设、加强校园精神文化建设、重视校园绿化、美化和人文环境建设、加强行为文化建设方面进行了阐述。
【关键词】校园制度文化校园精神文化校园人文环境行为文化建设一、君堂中心小学校园文化的现状走进君堂中心小学，你会感觉到一个和谐、温馨、积极向上的校园环境。
因为我们知道健康向上的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。
“孟母三迁”的典故不正是说明了这一点吗？因此，为了构建一个和谐、温馨、积极向上的校园环境，我们学校每天都有值勤的少先队员，给人第一印象是亲切，感受到学校的浓厚人文气息。
走入校内，你还会发现在绿树成荫的校道上，走着一群戴着“我是文明小使者”袖章的文明小使者，这也是我们校一道亮丽的风景线，它不但是我校的特色，也充分展现了我校浓浓的人文精神。
学校宣传栏时刻更换的内容，向社会和家长宣传。
把校风、校训、办学理念等放在最显眼的地方，意在让我们天天看到努力的方向，使学生心中装有自己的学校。
学校还在楼梯、走廊上、过道上布置了我们的作品，名人名言，既美化了校园，又营造了浓厚的学习氛围，深受同学的喜欢。
教室和走廊的墙壁上张贴名人画像及名言，以及学生的各种作品，使我们无时无刻都在接受到健康向上的文化熏陶。
学校的比赛，不仅仅是为构建和谐，积极向上的校园环境，也体现了非常重要的文化氛围。
总之，日常卫生工作、一块块标语牌的安装、一期期黑板报的出刊、一件件小饰物的悬挂……无不凝结着我们建设和谐、温馨、积极向上的校园文化的心血和汗水。
加强校园文化建设不断提升学校内涵
加强校园文化建设不断提升学校内涵近年来，随着社会的不断发展和经济的快速增长，校园文化建设在教育领域中变得越来越重要。
随着学校的建设和发展，校园文化建设成为学校的一项重要工作内容。
加强校园文化建设，不断提升学校的内涵和发展，一直是教育事业中的重点任务。
首先，加强校园文化建设有利于提高学校的美誉度和知名度。
校园文化建设是把学校打造成一个充满文化气息和思想充沛的学术领域，这样可以让学生更加喜欢学校，同时也可以吸引更多的人来关注学校。
通过宣传和展示学校的各种文化活动，可以让人们更加了解学校的特色和发展。
这样可以进一步增强学校的社会认知度和美誉度。
其次，加强校园文化建设可以提升学校的教育质量和教育水平。
在学校中实施文化建设，可以使学生在整个教育过程中接受学校的理念和教育理念，并在此基础上进行学习和探索。
学校可以结合自身的特色和优势，开展各种文化活动，让学生在课外活动中更好地发挥其优势和潜力。
通过这种方式，可以进一步提高学生的综合素质和知识水平，促进学生的全面发展。
再次，加强校园文化建设可以营造一个良好的校园文化氛围，让学生在轻松愉快的环境中进行学习和生活。
学校可以通过各种形式的文化活动来推动学校文化的建设。
如通过搞文化节、举办演出、举行文化竞赛等，可以引导学生在相互交流和合作中发挥其创造力和才能，并在心灵相通的基础上建立友谊，增强互相沟通交流的能力。
这种校园文化氛围的形成，可以使学生享受优惠的教育条件，从而使他们能够更好地发挥自己的能力和才能。
最后，加强校园文化建设可以促进学生的自我价值认同和个性发展。
校园文化建设是为了培养学生的综合素质和价值观念，同时也承载着学校育人理念和使命。
通过文化建设，学校可以引导学生建立正确的生活态度和价值观念，塑造学生良好的行为习惯和品质，增强学生的自我认同和成就感，从而使他们更加自信、自主和独立地面对未来的人生道路。
总之，加强校园文化建设是促进学校发展和提高教育质量的重要一个环节。
浅谈校园文化建设的意义和内涵
社会发展浅谈校园文化建设的意义和内涵张文婷◆摘要：加强校园文化建设是优化育人环境的时代要求，是全面提高教育质量的迫切需要，有利于培养学生良好的行为习惯和道德素养。
校园文化建设要整体规划、循序渐进、确保实效，并保持可持续发展。
本文结合在学校的实际工作，着重从以下几个方面探讨校园文化建设。
关键词：校园文化；育人；内涵一、高度重视，全员参与，确保实效校园文化是学校软实力的体现，已成为评判学校文化底蕴深度的重要指标。
[1]所以，一所好的学校不仅要有一流的师资队伍和先进的教学设备，还要有深厚的文化底蕴和良好的学习环境。
校园文化是一种氛围、一种精神、一种无形的力量，其本身具有凝聚作用和导向作用。
学校要把此项工作作为核心工作来抓，充分调动广大师生参与校园文化建设的积极性、主动性、创造性，使其成为校园文化建设的组织者和参与者，最后形成学校每个人的自觉行为。
通过开展关于校园文化建设的培训，参观学习校园文化建设成果的方式，不断提升广大师生参与校园文化建设的意识和能力,进而提升校园文化建设的品质。
除此之外，要以全面育人为目标，把校园文化建设同师德师风、思想道德建设结合起来，抵御各种颓废、消极的思想，营造崇尚师德、争当师德典型的良好校园氛围，积极培养学生正确的人生观和价值观。
校园文化建设作为学校一项长期的基础工程，要把校园文化建设纳入学校发展的总体规划，统筹安排，各项工作举措要落实到位，从物质保障、活动开展、制度建设等方面保证其稳步有序推进。
学校每年要保证一定的经费投入，用于完善基础设施建设，努力打造一系列有影响力的品牌文化活动，在校园核心区域建设一批历史、文化、科技场馆。
学校领导层要转变观念、高度重视，各部门要分工明确、落实责任、齐抓共管，为建设“文化校园”保驾护航。
二、从四个方面提升校园文化建设(一)重视校园绿化、美化和人文环境建设。
物质文化属于校园文化的硬件，本身具有较强的直观性，也被称为“校园显性文化”。
根据学校的人文和地理环境，科学规划、合理布局，让学校的每块土地、每块墙壁、每个空间都成为育人的活教材。
学校如何加强校园文化建设营造良好氛围
学校如何加强校园文化建设营造良好氛围校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
良好的校园文化能够为学生的成长和发展提供积极的影响，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的良好品德和行为习惯。
那么，学校应该如何加强校园文化建设，营造良好的氛围呢？一、明确校园文化的内涵和目标首先，学校要深入理解校园文化的内涵。
校园文化不仅仅是校园环境的布置和学校规章制度的制定，更包括学校的价值观、办学理念、师生的精神风貌等方面。
它是学校在长期的教育教学实践中逐渐形成的一种独特的文化氛围和精神特质。
明确校园文化建设的目标至关重要。
学校应根据自身的特点和发展需求，确定具有针对性和可操作性的目标。
例如，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展；营造积极向上、团结友爱、文明和谐的校园氛围，增强学校的凝聚力和向心力；传承和弘扬优秀的传统文化，吸收现代文明的成果，形成具有时代特色和学校特色的校园文化。
二、加强物质文化建设物质文化是校园文化的外在表现形式，包括校园的建筑、设施、景观等。
学校要合理规划校园布局，使校园建筑既美观大方又实用舒适。
教学楼、图书馆、体育馆等场所的设计要符合学生的学习和生活需求，为学生提供良好的学习和活动环境。
同时，要注重校园环境的美化和绿化。
种植花草树木，营造清新宜人的自然景观；设置文化长廊、宣传栏、雕塑等，展示学校的办学成果、优秀师生的事迹以及富有教育意义的文化作品，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。
此外，完善学校的教学设施也是物质文化建设的重要内容。
配备先进的教学设备，如多媒体教室、实验室、计算机房等，为教学活动的开展提供有力支持，提高教学质量和效果。
三、完善制度文化建设制度文化是校园文化的重要组成部分，它是学校正常运转的保障。
学校要建立健全科学合理的规章制度，包括教学管理制度、学生管理制度、教师管理制度、后勤管理制度等。
这些制度要体现以人为本的理念，注重规范和引导，既要严格要求，又要关爱师生，充分调动师生的积极性和主动性。
加强校园文化建设,营造良好教育环境
加强校园文化建设，营造良好教育环境加强校园文化建设，营造良好教育环境校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分。
学校作为一个文化传承和创新的机构，应该在其教学和管理范畴内创造温馨、和谐和有益的文化氛围，使学生可以真正受到教育。
加强校园文化建设，营造良好教育环境是当前各级教育主管部门、学校和教育者的工作重点。
首先，加强校园文化建设是现代教育改革发展必须完成的任务之一。
学校是重要的社会教育基地，校园文化建设的质量将直接影响学生的思想品德、精神面貌和综合素质的发展。
积极推进校园文化建设，将有利于激发学生的学习热情、培养学生的社会责任感、培养学生的创新意识和实践能力，提升学生综合素质。
在加强校园文化建设的大环境下，学校将进一步增强其办学实力，提升教育品质，激励和保持教师的创新和活力，提高学生成长和发展的质量。
其次，加强校园文化建设是优质教育的定义之一。
学校既要有独特的文化特色，也要让学生成为文化的传播者和接受者，这样才能形成具有深刻文化内涵的现代教育体系。
开展多元化的教育活动、文化体验、艺术实践和社团活动，有助于培养学生的审美意识、人文情怀和文化修养，有助于塑造学生健康的人格、与人和谐相处的情感等人文素质。
同时，学校应鼓励学生积极参与志愿服务和社区实践等活动，在实践中掌握社会技能和处理复杂问题的能力。
另外，校园文化建设还有助于实现教育的全面发展目标。
学校教育既有现代知识教育，也要有学生生命体验和人文关怀的全面教育，继承和传承民族、传统文化，把学生放在自然、社会和人的世界中，让学生在不同的生活场景中体验成长、感悟学习、思考人生。
学校的文化建设，还要促进中西文化之间的交流和深化，培养学生在一个多元文化的世界中适应、融合、创新、发展的能力，这将是学生走向未来之路的关键。
最后，加强校园文化建设更有利于学校在面对外界挑战和压力时保持明确的发展方向和领先的办学优势。
学校办学具有局限性和时代性，校园文化建设是摆脱这些局限和时代性、形成优势的重要策略。
切实加强校园文化建设,大力促进学校内涵的全面发展
、
化 和校 园精 神文 化之 间的制度 层。 主要 是指 校园 内各种 制度， 包括教 学管 理制 度， 校园环境 卫生管 理制度， 政值班 制度， 行 后勤管 理制度， 教师奖励 制度， 班级 管 理和班 主任管 理制 度等 。这 种制度 文化 形态使 得校 园环境 能够 对学 生实施 有 目的 、有计 划 、有 组织 、 有系 统 的全 面 教 育， 证 学校 各 项 工作 与 学 习 保 秩 序， 从而 对学 生起 到控制 和调 适 的功 效 。校 园精神 文化 是校 园文 化 的最高 层， 主要 指校 园 中主 导群 体共 同遵 循 的世 界观 、社 会观 、人 生观 、人才观 、 治学 观 、道 德观 及 其 作 为 表现 形式 的校 训 、 校 风 、学 风 等 。它 是 校 园最 主要 的组成 部分 ， 是其 核 心和灵 魂 。校园文 化是 一所 学校 赖 以生存 和 发展 的 灵魂根 基 。 ＝ 、较日文 化 ｔ设的重 要 性 “ 朱 者赤 ， 墨者 黑 ” 没 有 良好 的 教育 环 境，容 易将 学 生 引 向歧 路 。 近 近 ， 作为育 人 阵地的学 校， 理应创 造一 种适合 学生 健康成 长 的外部环 境， 而学校 不 但是 学 习文化知识 的场所 ， 更重要 的是育 人 的阵地， 良好 的校 园文化 对学 生素 质 的提 高及 影 响主要体 现在 以下几个 方面 ： （ ） 良好 的校园 文化可 以帮 助学 生认 识到 自己的优势 ， 展 自己的特 一 、 发 长 。首 先 是要 提 高教 师 人 文素 养 ， 第一 、帮助 教 师及 班 主 任 提升 生 活 品 位 。我 校 坚持 开 展青 年 教师 “ 基本 功 ”大 比武 活 动 （ 笔 字 、粉 笔字 、普 钢 通 话） 和老 师 “ 书 ”活动 ， 读 并要 求撰 写读 书 笔记 和开 展班 主任 经 验交 流材 料 活动 。学 校评选 出优秀 青年 教师和 优秀班 主任 ， 家互 相交流 经验 ， 大 通过这 些活动 的 开展， 潜移 默 化地培 养 了教 师 的气 质， 提高 了生活 品位 。第 二 、帮 助教师 提升 人文 关怀水 平， 教育 的真谛 是 人文 关爱 、是精 神 的感召 校 园文 化建设 的任务 是帮助 他们发 挥 自己的优 势， 让学 生感受 到教师 的关 爱， 要善 于 激发 学 生 的 自信 心 、进 取 精神 ， 养 学生 的 自主 选 择 能 力 。 培 （ 、 良好 的校 园文 化有 利于 陶冶师 生 的情操 ， 二） 培养 师生健 康 的个性 追 求 ， 和谐 自然 ”建 设 生态 校 园 ，就 是 把 学校 建 成 “ 色 校 园 ”和 “ 明 “ 绿 文 校 园 ”的融合 体， 建成 人 与 自然和 谐相 处 的理 想家 园 。优美 的 校 园环境 ， 起 着春 风化 雨、润 物无 声的作 用 。如布 局合 理的 校园 建筑 ， 鸟语 花香 的校 园景 致， 园植物 资源挂 牌 ……无 不给 学生 以 巨大的 精神 力量 。学生 在优 美 的校 校 园环 境 中受到 感染 和熏陶 ， 触景 生情， 因美 生爱 ， 从而激 发 学生热 爱 学校 、热 爱家 乡、热爱祖国的品德 。 （ ） 良好 的校 园文 化有 利 于师 生群 体意 志和 谐共 振 。一支 优 秀 的群 三 、 体 是实施 教育 的主 体， 同时也 是所有 教 育力 量 的核心 。学 校要通 过他 们整 合 学 校 、家 庭 、社 会教 育 力量 ， 形成 教 育合 力 。所 以， 设 好教 育 群体 ， 到 建 达 群 体 意志 的和 谐共 振， 是建 设 和谐 校 园的首 要 条件 。 （ 、 良好的 校园 文化有 利 于提 高 师生 的竞 争能 力和 交 际能 力 。以创 四） 建活动 ， 标活动 争先 创优活 动及种 种竞 赛活动 为载 体的文 化， 于学生 树 达 对 立强 烈 的竞 争意 识， 参与精 神有 着极 为重 要的 现实 意义 。它 既增 强了学 生 的 竞争 意识 ， 又使 学 生在 争创 活动 中受 到锻 炼， 高竞 争能 力 。 提 三、校 ■文化ｔ 设 的发晨， ｔ和蕾 的人 文校 ■， 进学 校 内涵发晨 桷 促 有 容乃大 ， 和谐 致远 。建 设和谐 校 园就是 我们 校园 文化 建设 的理 念和方
校园文化建设管见
校园文化建设管见文化的力量，总是“润物细无声”地融人经济、政治、社会的力量中，成为经济发展的“助推器”，政治文明的“导航灯”，社会和谐的“粘合剂”。
其中，校园文化以其潜在而又巨大的教育功能越来越被人们重视。
校园文化对校园中每一个人的影响和制约正好与管理的导。
向、凝聚、激励、约束等功能相吻合。
因此，加强校园文化建设是一种新型的学校德育管理模式。
一、校园文化的内涵。
文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
由此推断，园文化是师生通过教育活动所创造和形成的精神财富、文化氛围及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形式，它能够陶冶师生的情操，规范师生的行为，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。
校园文化对师生成长所起的作用是不可估量的。
二、校园文化建设的必要性。
校园文化建设是培养学生全面素质的需要。
审视我们当前的学校教育工作，存在着一些内容上宣扬资产阶级人生观、价值观的现象，“重主轻副”、“重智轻德”，形成学生知识结构上的偏狭缺陷，特别是人文知识的缺陷，严重影响学生道德素质的提高。
因此，加强校园文化建设，充分发挥校园文化的整体育人功能，必能优化学生人文素质，造就知识丰富、视野开阔、有独创能力的现代化人才。
校园文化建设是培养学生良好行为规范的需要。
通过把行为规范的各种教育内容有机地渗透到校园文化中，让学生在良好的文化氛围中，去看、去学、去感受、去体验。
三、如何推进校园文化建设。
锻塑校园精神。
锻塑校园精神是校园文化建设的关键，校园精神是校园文化的内核，是校园的灵魂。
它包括良好的校训、校风、教风、班风、师生精神风貌、校园情感氛围等因素，是内在的、信念化的、积极向上的群体意识，是全校师生的精神支柱和共同奉行的价值准则，具有凝聚力和鞭策力。
美化育人环境。
大力美化育人环境，使学生身心在优美的环境中得到陶冶，悬挂名人画像、学生书画作品、古诗文牌匾，张贴名人名言、富有儿童气息与亲切感的行为规范提示语。
加强校园文化建设 提升学校办学内涵
加强校园文化建设提升学校办学内涵校园文化是一所学校综合实力的反映，是实现新形势下学校特色发展的重要资源和有效载体，是学校可持续发展的动力。
加强校园文化建设，可以提升学校办学内涵，拓展学校办学空间，对于培养良好的校风，提高教育教学质量具有重要的意义。
近几年来，学校高度重视校园文化建设工作，积极深化校园文化建设内容，使学校的办学品位不断提高。
一、加强校园物质文化建设学校物质文化建设是学校文化建设的基础工程，是校园文化中最主要的硬件部分，是营造校园文化氛围最外显的一项重要工程。
完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑装饰与活动场所，能陶冶师生情操，塑造完美人格，激发校园师生开拓进取精神，约束校园不良风气和行为，促进师生身心健康发展。
学校门庭设计制作了两块电子屏，一块对内，一块对外，实时发布通知、标语、宣传语、学校新闻、教育名言警句等，既影响了家长，又教育了学生，提升了办学形象。
在校园设计制作了主题文化墙，张贴安全常识、礼仪常识、国学选片、二十四孝图等，成为学生课余时间一顿丰盛的精神大餐。
各功能室、教室、办公室标志清晰美观，室内悬挂规章制度、张贴名人名言、标语，做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。
教室布置，既有统一标准，又充分发扬个性，努力打造特色班级文化育人环境。
校园内教育牌、提示牌，做到醒目美观，处处体现教育与文化内涵。
教学楼、办公楼走廊墙壁张挂师生优秀字画作品、名言警句，让师生随时随地受到教育和激励。
同时，学校还建成了学校网站、多功能室、校史室、师生作品展室、录播教室、科技馆等，既能吸引学生亲自动手参与，又能让学生在娱乐中思考和学到知识，真正做到寓教于乐，培养学生热爱科学的意识和创造精神。
加强校园绿化美化建设，校院种植树木花卉，楼道教室窗台摆放盆花，保持校园干净、整洁、美观，是校园成为工作、学习的理想场所。
二、加强学校制度文化建设学校制度文化建设是学校文化建设的保障工程，“没有规矩，不成方圆”，完整的规章制度能够规范师生行为，建立良好的校风，保障学校各个方面的工作和活动得以顺利开展与落实。
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校园文化建设内涵加强校园文化建设
加强校园文化建设---浅谈促进学生心理健康发展
“近朱者赤”一个幽雅健康的环境，无不影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，知识才能的增长及法律意识的强化，校园既是文化建设的主阵地，又是文化传播的诞生地，加强校园文化建设不仅是育人的需求，还直接影响和改善、调节社会文化的大环境。
因此，努力创设和谐的校园文化，有利于陶冶学生情操，促进学生心理健康发展，全面提高学生素质。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会的生活能力。
”
为进一步了解学生心理状况，加强心理健康教育，提高学生心理素质，让每个学生健康快乐成长，我校采取了通信、交谈、问卷测试等方式进行调查。
根据对学生心理健康测试的统计数据与有关研究资料表明，学生心理存在以下几个问题：
1、自私、任性。
表现为现代家庭独生子女的一切以自我为中心，只考虑自己，认为人人都为我服务，只要求他人给予、奉献，却不知道关心体谅他人；
2、自卑。
表现为单亲、破碎家庭子女的失落感，性格内向，不合群，消极地评价自我，缺乏自信，看不到自己的优势和长处，什么也不敢尝试；
3、依赖、缺乏责任感。
主要表现为自理能力差，性格暴躁，缺乏独立意识，怕苦怕累，不愿承担责任，对学习得过且过。
以上表现造成学生不正常的心理负担，压抑了学生心理健康发展，因此促进学生心理健康教育已迫在眉睫。
一、着力于校园“环境文化长廊”建设，时时处处为广大学生提供思想道德建设的精神食粮，激发学生向上，从而营造浓郁的学习氛围，激起求知欲。
1、美化自然环境。
优美的校园环境具有陶冶学生心灵，熏陶学生行为，启发学生美好想象的作用。
让校园的一景一物，一草一木都能成为无声的语言，从而促进学生的一言一行，一举一动应文明而得体。
如在教室外布置学生优秀的美术、书法作品，在橱窗内展示学生丰富多彩的实践活动照片，在校园内开辟出生态小花园，让学生置身于知识的天空，徜徉于欢乐的海洋，陶醉在美的意境中。
2、优化人际环境。
良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证，据权威调查表明“领导+长者+朋友”型的领导角色和“师长+父母+朋友”型的教师角色及互助互爱、情同手足的同学角色是现代教育中的新型角色，颇受学生欢迎。
这让他们在一种和谐民主的氛围中，从小懂得互相尊重、帮助、关心他人，形成崇高的道德情操。
3、净化心灵环境。
在社会经济浪潮的冲击下，与社会发展相适应的学校及学生自然受到影响，学校开设心理咨询室，通过心
理咨询活动，青年教师做学生的知心朋友，对其动之以情，晓知以理。
因为师长的心语会像甘泉、雨露滋润学生纯洁而美丽的健康心田。
二、加强校园媒体建设，打开文化窗口，充分利用其宣传鼓动作用。
受现在周边社会一些不良因素的影响，学生对生活有了负面的认识，甚至产生偏激的想法，学校要充分利用宣传栏、校园广播、国旗下讲话、闭路电视、图书室等各种途径和载体向学生进行弘扬爱国主义、集体主义以及事实、安全、卫生、法律等方面的正确引导，使他们明白自己是二十一世纪社会主义事业的建设者和接班人。
在形式和内容上注意知识性、教育性和趣味性的有机结合，潜移默化地陶冶学生情操。
三、丰富学生课外生活，营造和谐校园。
1、重视角色文化建设。
在进一步加强和改善少先队建设，班集体建设的基础上注意学生自我管理组织的教育，指导和发展学生文明路队、学生文明小卫士等学生组织。
既在学校校园管理、班级管理、安全文明礼仪等工作中积极参与，充当角色，发挥重要作用，同时在自我服务工作中也得到锻炼，让他们在行为上自律及生活上自理。
2、注重艺术文体活动。
近年来，社会向前发展，新型事物不断涌现，加上各种原因，学校的学习活动单调，以致那些学习自觉性较弱的学生沉迷于游戏厅、网吧等场所，形成不良兴趣嗜好。
要知道学生的兴趣爱好个性特长丰富多彩，只有开展健康有
益的兴趣小组活动，如参加读书征文、数学奥赛、书画摄影；将他们带出教室到草坪、足球场去逞能；到郊外、山水之间去探索等，才能寓教于知识、寓教于竞赛、寓教于娱乐，促进学生心理健康发展。