英语助教工作职责及行为规范
英语助教工作职责及行为规范标准[详]
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英语助教工作职责及行为规一、教师的基本素质 Basic Quality of a Teacher二、教师的工作职责 Responsibilities三、助教的基本技能Basic Quality of a Assistant四、助教应有的独特技能Unique Quality of a Assistant一、教师的基本素质1.外在：1）仪容仪表：发型---扎马尾或盘发，不得散发，不得佩戴夸的发饰。
着装---上衣着工装，佩戴工牌；下身着长裤或七分裤，不得着膝上短裤；不得穿裙子上课；穿平底鞋，不得穿高跟鞋、拖鞋等上课。
妆容---淡妆上岗，不得化烟熏妆、艳丽唇彩等浓妆。
教师在上课期间均不得佩戴夸项链，配饰等。
2）教姿教态：进入中心开始的每时每刻都要注意，严于律己，为人师表。
2.在：教师三心的建立1）爱心---爱是来自心底感情的释放2）耐心---就算所有人都放弃，还有一个我在坚持3）责任心---有孩子的地方，就有我存在的意义二、教师的工作职责 Responsibilities1.教学和教研---教学提前备课，按时上课1）准备教案、课件，打开教室设备，桌椅摆放2）制作、购买教具3）了解孩子的健康、情绪等状况4）与合作伙伴沟通教学和教研---教研1）每周练课磨课2）集体备课3）主题教研会2.户外活动部门配合，参与活动1）组织者2）主持人3）参与者3.沟通和服务1）方式方法----沟通和辅导课后交流（微信、面谈）媒体交流（孩子作品展示，爱乐奇作业平台）2）时间和频率4.培训与提升1）入职培训2）自我专业技能提升3）在职培训4）接受督导5.部门间配合咨询部----Demo课市场部----校外活动班导部----课时记录，家长、学生情况沟通。
三、助教的基本技能1.熟悉了解课程和孩子熟悉课程：1）清楚相应课程的级别设置容和教学方向、目标；2）课前参与主教的备课工作，熟悉本课教学目标和具体步骤、流程、游戏运用等环节；3）熟悉课件操作的容和方法了解孩子：1）本班孩子的基础信息2）本班孩子的学习能力和现有水平3）主教对于每一位学生的基本评估和在环球的学习发展规划2.分工合作能力1、受众目标：主教面对全体，助教注重部分或个体；2、主教讲解示，助教配合完成1）适时适度的母语解释2）肢体动作、表情的配合3、鼓励方式：主教针对性鼓励，助教普及性鼓励1）表情、动作、亲肤形式2）贴纸、环币等物质形式4、互动：主教以口令性互动为主，助教以执行性互动为主：如播放和操作课件，Flash5、氛围营造：主教问，助教答；主教说，助教做；6、协助主教，准备工作到位。
英语助教课堂内工作准则中英文
英语助教或学习管理师课堂内工作准则英语助教或学习管理师（以下简称LM)课堂内工作准则：1.协助学生参与当学生缺乏热情时，LM需要在以下情况中鼓励学生积极参与课堂活动。
在未进行课堂活动时，LM应该坐在学生旁边，不应当位于学生后面，也不应站在角落。
⏹词汇课•当老师介绍练习词汇时，LM应该与学生一起跟读。
•如果学生能够自己说出词汇，则LM无需大声说出单词。
⏹唱歌跳舞• LM必须参加唱歌和跳舞。
上课之前，老师应当将歌曲告知LM。
•必须使歌舞看起来愉悦。
⏹二人对话•在教师开始对话练习之前，LM将与教师一起参加示例对话。
⏹游戏•在有分组比赛且学生人数不均的情况下，LM将参加其中一个团队。
⏹开放式对话•在课堂开放式对话部分，如果学生参与度不够的情况，LM需要做好准备回答老师提出的任何问题。
2.课堂纪律对于轻微的课堂纪律问题，除非得到老师的要求，LM无需主动管理课堂纪律。
如果孩子受到伤害或语言粗俗，LM必须代表老师进行干预。
3.帮助和指导⏹LM的工作是为了帮助学习而不是给出学生答案。
除非老师要求，LM无需陈述答案。
LM应该让学生有足够的时间自己找出并回答问题。
⏹除非学生使用适当的英语寻求帮助或老师明确表示可以这样做，否则LM不需回答有关翻译的直接问题。
⏹有耐心。
4.老师缺席⏹在老师必须离开教室一会儿的情况下，LM的职责是确保学生仍然活跃并参与课程。
⏹在这种情况下，LM可以领学生复习当前正在讲的内容⏹带领孩子们参加活动，游戏，歌曲等。
⏹一定不要让他们坐在那里等待Learning Manager In Classroom GuidelinesGuidelines:In the Classroom•Assist with student participationo When students are lacking enthuse it is the LMs job to encourage the students to participate in the following situations. The LM should be sitting near thestudents when not actively participating with the class. Not behind the studentsand not standing in a corner.▪Vocabulary lessons•When the teacher is presenting the vocabulary for practice theLM should speak along with the students.•If the students are able to say the vocabulary on their own theLM does not need to say the words out loud.▪Singing and Dancing•The LM must participate in singing and dance. The teacher mustadvise the LM of the song prior to class.•Must make the song and dance look enjoyable▪AB Dialog•Before the teacher begins dialog drills, the LM will part take inthe example dialog with the teacher.▪Games•On the occasion when there are team games and there are notenough students to make even teams, the LM will participate onone of those teams.▪Open Dialog•At the beginning of class during the open dialog segment the LMmust be active and engaged. Willing to answer any questionsthe teacher asks if the students do not part take well.•Classroom disciplineo For minor discipline issues the LM does not have to actively participate in classroom discipline unless called upon by the teacher.o In the case where a child is hurt or there is foul language, the LM must intervene on behalf of the teacher.•Aiding and Instructingo The LM job is to aid in learning not give answers.o The LM does not need to state answer unless asked by the teacher to do so.o The LM should allow the students enough time to figure out and answer questions on their own.o The LM may not answer direct questions regarding translation unless the student has used the proper English to ask for help or the teacher has explicitlysaid it is fine to do so.o Have patience•Absent Teachero On the occasion when the teacher must leave the classroom for a few moments, the LM’s duty is too make sure the students are still active and engaged in thelesson.▪In this case the LM may just review what was currently being taught▪Lead the children in an activity, game, song etc.▪DO NOT LET THEM JUST SIT THERE AND WAIT。
英语助教工作任务
英语助教工作任务As an English teaching assistant, my responsibilities include:1. Assisting the lead teacher in planning and delivering English lessons2. Providing one-on-one or small group support to students who need extra help3. Helping students improve their speaking, listening, reading, and writing skills4. Creating and preparing teaching materials and resources5. Assisting in assessing students' progress and providing feedback6. Participating in parent-teacher meetings and communicating with parents about students' progress7. Collaborating with other teachers and staff to createa positive learning environment8. Engaging in professional development opportunities to improve my own teaching skills作为英语助教，我的工作任务包括：1. 协助主教师规划和传授英语课程2. 为需要额外帮助的学生提供一对一或小组支持3. 帮助学生提高口语、听力、阅读和写作能力4. 制作和准备教材和资源5. 协助评估学生的进步并提供反馈6. 参与家长会并与家长沟通学生的进步7. 与其他教师和员工合作，营造积极的学习环境8. 参与专业发展机会，提高自己的教学技能These tasks require strong communication skills, patience, and a passion for education. It is important to be adaptable and flexible in order to meet the diverse needs of students and to work effectively within a team.这些任务需要良好的沟通技巧、耐心和对教育的热情。
助教工作职责（英文版）
助教工作职责（英文版）第一篇：助教工作职责(英文版)Duties of Assistant Teacherν Things to do independentlyυ Teach Chinese text book two classes on Friday each week.υHelp the students to pass the tests in Dong Cheng District ν Assist foreign teacher to finish teaching tasksυ Communication and CooperationHelp foreign teacher to communicate with parents, administrators, headteachers and other teachers well: ⌝ Tell foreign teacher the schedules of our school.⌝ Enhance the communication with parents, use messages, e-mails and internet to communicate with parents to tell them students’performance and homework.⌝Hold the meetings to communicate with parents each week.⌝ Create office profiles and student profiles(including e-profiles)to make sure whether the work has been finished.⌝ Communicate with foreign teacher very well and help her to know demands of Chinese parents and students.At the same time, help herto know Chinese culture and adapt to teaching in China.⌝Keep good relationships with administrators and all the departments, including English teaching group, head teachers, headmaster, deans(Teacher Guan), the teacher to hold activities(Teacher T ao), logistics department(Dean Ma), Information Center(Teacher Wen).⌝Design and update presentation board.υTeaching and AdministratingAssist foreign teacher to finish the work of teaching and administrating:⌝ Work of Preparation" Prepare all the things of classes, including files, machines, internet to make sure that teaching goes well."Clean the classroom after class and keep the room tidy and clean." Keep teaching materials and things for daily use well.⌝ Assist Teaching Activities"Class rules——administrate students and communicate with parents well."Guide students to study well."Arrange and correct homework, and communicate with parents well.第二篇：助教的工作职责助教的工作职责核心价值观：我们的目标：丰富自我，影响他人。
初中英语助教 -回复
初中英语助教的工作内容与工作方法初中英语课程助教是学校教学团队中至关重要的一员。
他们不仅是教师的得力助手，更是学生学习英语的引路人。
在初中英语课程中，助教的工作内容丰富多样，需要具备一定的教育理念和教学技能。
本文将重点介绍初中英语课程助教的工作内容，以及如何才能做好这份工作。
初中英语课程助教的工作内容：1. 课前准备：助教需要与主教师密切合作，准备课堂教学所需的教学材料、辅助教具以及课件。
他们还要熟悉当天教学内容，做好备课工作，确保自己能够在课堂上胜任教学辅助工作。
2. 课堂辅助：在课堂上，助教起到了协助主教师教学的作用。
他们可以负责分组活动、小组讨论或帮助学生解答问题。
助教应时刻关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导和辅导。
3. 听说读写训练：英语学习包括听、说、读、写四个方面，助教要帮助学生全面提高这四项技能。
可以组织学生进行口语练习、朗读训练，或者指导学生写作，帮助他们在实践中提高语言表达能力。
4. 作业批改：助教负责批改学生的作业，及时反馈学习成绩和进步情况。
通过作业批改，助教可以更好地了解学生的学习状况，为后续教学提供参考。
5. 课后辅导：有时候，学生在课堂上可能没有完全理解教学内容，或者有些问题没有机会在课堂上解决。
助教要为学生提供课后辅导，解答他们的疑问，帮助他们更好地掌握知识。
如何做好初中英语课程助教的工作：1. 热爱英语教育：作为一名初中英语课程助教，热爱英语教育是首要条件。
只有对英语教学有热情，才能更好地激发学生对英语学习的兴趣。
2. 沟通能力：助教需要与主教师、学生和家长进行良好的沟通。
了解学生的学习情况和需求，并及时与主教师交流教学进度和学生表现。
3. 耐心和责任心：教育是一项充满耐心和责任的事业。
助教要有耐心倾听学生的问题，认真解答，关心每一个学生的学习进步。
4. 积极主动：助教应该在教学中积极主动，灵活应对各种情况。
有时需要及时调整教学计划，根据学生的实际情况进行针对性教学。
英语助教岗位职责(通用25篇)
英语助教岗位职责(通用25篇)英语助教是学校教育体系中至关重要的一环。
他们的工作职责涵盖了多个方面，为学生提供全面的英语学习支持和指导。
下面是英语助教常见的25个职责。
1. 学术辅导：英语助教负责给学生提供学术指导，帮助他们克服学习上的困难，并提供相应的资源和建议。
2. 课程设计与备课：助教参与英语课程的设计，准备教学材料，并提供给主讲教师。
3. 定制学习计划：助教根据学生的英语水平和需求，制定个性化的学习计划，帮助他们达到更好的学习效果。
4. 指导实践技能：助教帮助学生练习口语、听力、写作和阅读等实践技能，提供正确的学习方法和技巧。
5. 批改作业和测试：助教负责批改学生的作业和测试，给予详细的反馈和建议，帮助他们提高学习成绩。
6. 组织学习活动：助教组织英语角、辩论赛、英语晚会等学习活动，提供机会让学生实践英语口语和交流能力。
7. 提供学术资源：助教提供学术资源，如词典、语法参考书籍和学习网站等，帮助学生拓展知识。
8. 解答学生问题：助教回答学生在学习过程中遇到的问题，提供解决方案和指导。
9. 促进学习合作：助教组织学生之间的合作学习活动，帮助他们共同成长并解决问题。
10. 提供语言实践机会：助教提供学生与母语人士交流的机会，提高学生的英语口语表达能力。
11. 监督学习进度：助教监督学生的学习进展，确保他们按计划完成学习任务。
12. 激发学生学习兴趣：助教通过互动教学、故事讲解等方式激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们更加专注和投入。
13. 推荐学习资源：助教根据学生的需求，推荐合适的学习资源，如电影、音乐、读物等，提升学生的学习动力。
14. 维持课堂秩序：助教负责维持课堂秩序，确保学生能够专注和参与到教学中来。
15. 辅导学习技巧：助教教导学生学习技巧，如记忆方法、阅读技巧和写作技巧等，帮助他们提升学习效果。
16. 提供反馈和建议：助教及时给予学生学习方面的反馈和建议，帮助他们改正错误和改进学习方法。
英语助教职责是什么
英语助教职责是什么英语助教职责是什么（通用7篇）工作职责就是工作者具体工作的内容所负的责任及达到岗位要求的标准，完成上级交付的任务。
下面是店铺整理的英语助教职责是什么，欢迎阅览。
英语助教职责是什么篇11.维护学生正常英语学习秩序，培养学生积极健康的学习态度;2.负责安排布置作业，并完成作业的`批改;3.组织学生开展课外活动，丰富学生课余生活;4.及时掌握学生学习中出现的各种问题并全力解决;5.负责关注学生心理情绪变化，及时谈话疏导，和家长保持联系;6.完成教学部总监交办的其他工作。
英语助教职责是什么篇21、协助任课老师做好课前准备，合理安排课堂活动等;2、了解学生的'学习情况和心理变化，及时向家长沟通学员的学习情况;3、提高教学质量，完成升学任务;4、定期总结、分享工作经验和工作心得。
5、性格开朗，活泼，能够和小朋友进行良好的沟通。
英语助教职责是什么篇31.配合外教开展3-12岁少儿英语教学工作;2.与外教沟通、协调教学相关内容;3.了解学员学习情况，完成学员阶段性考核工作;4.协助外教做好家长交流工作;5.统计会员课时消耗和外教工作时间等日常工作;6.配合市场部门参加各种教学促销活动。
英语助教职责是什么篇41、开营前与外教沟通，修改、确定营期课程设置;营期对外教授课进行配合，活跃课堂气氛2、开营时协助家长和孩子办理报到手续，使小朋友顺利报到及登车。
3、熟悉拓展项目操作流程，完整操作项目，调动孩子活动积极性。
4、熟悉营期活动流程，活动中维持纪律，处理个别小朋友的特殊情况，保证活动顺利进行。
5、在营期安排照顾小朋的生活起居，协助小朋友养成良好的`生活习惯。
职责五：英语助教职责1、积极配合教师顺利完成课堂教学;2、辅导学生进行英语学习并解决学习当中遇到的各种问题;3、了解学生需求，并及时反馈给相关部门;4、协助教学部完成教学产品(文案、课件等);5、协助课程需求分析、设计、课件开发、教学资源组织等相关工作。
英语助教工作内容及具体流程
英语助教工作内容及具体流程English:As an English teaching assistant, your main responsibilities include supporting the lead teacher in the classroom by assisting with lesson planning, creating teaching materials, and providing language practice opportunities for students. You may also be involved in assessing students' skills and progress, giving feedback on their work, and helping to cultivate a supportive and engaging learning environment. Additionally, you may have the opportunity to lead small group activities, facilitate discussions, or even teach some lessons independently under the supervision of the lead teacher. Overall, your role is to enhance the learning experience for students, support the lead teacher in delivering effective lessons, and contribute to the overall success of the language learning program. The specific workflow may vary depending on the school or institution you are working for, but typically involves collaborating closely with the lead teacher, adapting to the needs of the students, and continuously developing your own teaching skills through training and feedback.Chinese Translation:作为一名英语助教，您的主要职责包括在课堂上协助主教师进行课程规划、制作教学材料，并为学生提供语言实践机会。
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一、教师的基本素质 Basic Quality of a Teacher
二、教师的工作职责 Responsibilities
三、助教的基本技能Basic Quality of a Assistant
四、助教应有的独特技能Unique Quality of a Assistant
一、教师的基本素质
1.外在：
1）仪容仪表：
发型---扎马尾或盘发，不得散发，不得佩戴夸张的发饰。
着装---上衣着工装，佩戴工牌；
下身着长裤或七分裤，不得着膝上短裤；不得穿裙子上课；
穿平底鞋，不得穿高跟鞋、拖鞋等上课。
妆容---淡妆上岗，不得化烟熏妆、艳丽唇彩等浓妆。
教师在上课期间均不得佩戴夸张项链，配饰等。
2）教姿教态：
进入中心开始的每时每刻都要注意，严于律己，为人师表。
2.内在：
教师三心的建立
1）爱心---爱是来自心底感情的释放
2）耐心---就算所有人都放弃，还有一个我在坚持3）责任心---有孩子的地方，就有我存在的意义
二、教师的工作职责 Responsibilities
1.教学和教研---教学
提前备课，按时上课
1）准备教案、课件，打开教室设备，桌椅摆放2）制作、购买教具
3）了解孩子的健康、情绪等状况
4）与合作伙伴沟通
教学和教研---教研
1）每周练课磨课
2）集体备课
3）主题教研会
2.户外活动
部门配合，参与活动
1）组织者
2）主持人
3）参与者
3.沟通和服务
1）方式方法----
电话沟通和辅导
课后交流（微信、面谈）
媒体交流（孩子作品展示，爱乐奇作业平台）2）时间和频率
4.培训与提升
1）入职培训
2）自我专业技能提升
3）在职培训
4）接受督导
5.部门间配合
咨询部----Demo课
市场部----校外活动
班导部----课时记录，家长、学生情况沟通。
三、助教的基本技能
1.熟悉了解课程和孩子
熟悉课程：
1）清楚相应课程的级别设置内容和教学方向、目标；
2）课前参与主教的备课工作，熟悉本课教学目标和具体步骤、流程、游戏运用等环节；
3）熟悉课件操作的内容和方法
了解孩子：
1）本班孩子的基础信息
2）本班孩子的学习能力和现有水平
3）主教对于每一位学生的基本评估和在环球的学习发展规划
2.分工合作能力
1、受众目标：主教面对全体，助教注重部分或个体；
2、主教讲解示范，助教配合完成
1）适时适度的母语解释
2）肢体动作、表情的配合
3、鼓励方式：主教针对性鼓励，助教普及性鼓励
1）表情、动作、亲肤形式
2）贴纸、环币等物质形式
4、互动：主教以口令性互动为主，助教以执行性互动为主：
如播放和操作课件，Flash
5、氛围营造：主教问，助教答；主教说，助教做；
6、协助主教，准备工作到位。
3.随机应变能力
1、主教突发状况的协助：
1）需要时为主教做提示；
2）课前沟通，明确配合内容，特殊原因下的变化，助教需要临场变化配合内容；
2、硬件设备突发状况的处理：
1）经验判断，1分钟内完成，断定损坏或障碍的原因；
2）迅速解决2分钟以内能够解决的问题（电脑重启，电源不牢，部分程序推出等）；
3）无法判断损坏或障碍原因或判断后需要3分钟以上解决的，灵活变更。
3、其他情况的应急原则：将动态和声音降到最低，解决问题迅速，减少影响正常课堂的因素。
4.课堂管理能力
1、协助主教掌控课堂氛围，并维持秩序：动态时随时消除安全隐患，静态时对注意力分散的孩子进行引导；
2、管理异常好动的孩子：要分清互动和乱动的不同状况，促进互动，将“地雷”提前扫平；
3、管理过分依赖家长的孩子：助教要帮助主教集中精力照顾多数小朋友；
4、管理腼腆的孩子：在其耳边进行再一次的肯定。
5.家长沟通能力
1、需要时，帮助主教分担家长沟通工作；
2、主教、助教共同沟通时，助教应以辅助为主；
3、沟通技巧：
1）面带微笑，热情适度；
2）口齿清晰，保持距离；
3）不要让孩子跑出我们的视界；
4）表扬要有针对性，可间断性提出，避免连续3 — 4重复提出；5）有问题应及时沟通，反映问题要伴有专业理论分析和易于进步的建议；
6）点滴进步，及时反馈。
四、助教应有的独特技能
1.和主教同样的人格魅力
亲和力：你能够和孩子玩，孩子才会喜欢你，喜欢你才会接受你，接受你才会听你的话；
爱心、耐心、责任心：你对孩子怎样，孩子就对你怎样；
坚持：助教更多时候是默默奉献者，如果能够坚持平和态度、坚持一贯的从容、坚持每一次与孩子的问候……坚持，就是成功
2.迅速捕捉隐形信息
1、听话听音：默契的助教，能够听得懂额外延长的尾音、话里藏笑的语调……
2、想她所想：默契的助教，能够确定主教下一分钟要做什么；
3、读懂潜台词：默契的助教，能够领悟主教的一个眼神、一种表情
3.问题处理迅速、得当
帮助主教屏蔽一些能够避免出现的问题；
迅速判断和解决问题，尽量不迁移主教的精力，不转移孩子的注意力；配合主教表演或示范动作，站在主教的侧面；
任何情况下，不得挡住孩子与主教交流的视线；
眼疾手快。