消除幼儿入园分离焦虑方法
幼儿园的分离焦虑问题如何解决？
幼儿园的分离焦虑问题如何解决？关键信息项：1、幼儿园方面的责任与措施师资培训环境创设活动安排2、家长方面的责任与配合提前准备日常沟通心态调整3、解决分离焦虑的具体方法与步骤渐进式入园安抚技巧建立信任4、协议的监督与评估机制定期反馈效果评估调整优化11 幼儿园方面的责任与措施111 加强师资培训幼儿园应定期组织教师参加关于幼儿分离焦虑的培训课程，提升教师对幼儿心理的理解和应对能力。
培训内容包括但不限于幼儿心理发展特点、分离焦虑的表现与成因、有效的安抚方法等。
112 优化环境创设为幼儿营造温馨、舒适、安全且具有吸引力的学习和生活环境。
教室布置应充满童趣，摆放幼儿熟悉的玩具和装饰品。
设置专门的安抚区域，提供柔软的抱枕、温暖的灯光等，让幼儿在感到不安时有可以依靠和放松的空间。
113 合理安排活动制定丰富多样、有趣且适合幼儿年龄特点的活动日程。
在入园初期，安排较多的集体游戏和互动环节，帮助幼儿尽快融入集体，分散对分离的注意力。
12 家长方面的责任与配合121 提前做好准备在孩子入园前，家长要逐渐调整孩子的作息时间，使其与幼儿园的作息时间相接近。
带孩子熟悉幼儿园的环境和老师，阅读有关幼儿园的绘本，让孩子对幼儿园有初步的了解和期待。
122 保持日常沟通家长每天接送孩子时，要与老师交流孩子在园的情况，及时了解孩子的进步和问题。
在家中，多与孩子谈论幼儿园的趣事，鼓励孩子分享自己的感受和经历。
123 调整自身心态家长要避免将自己的焦虑情绪传递给孩子，以积极、乐观的态度面对孩子的入园分离。
相信孩子的适应能力，给予孩子足够的信任和鼓励。
13 解决分离焦虑的具体方法与步骤131 采用渐进式入园对于分离焦虑较为严重的幼儿，可以先从短时间入园开始，如每天上午入园 1-2 小时，逐渐延长在园时间，让孩子有一个逐步适应的过程。
132 运用安抚技巧老师和家长要掌握有效的安抚技巧，如拥抱、亲吻、轻柔的话语等，让孩子感受到关爱和安全。
幼儿园分离焦虑怎么办？
幼儿园分离焦虑怎么办？一：多带孩子熟悉幼儿园如果你在开学之前提前带孩子到幼儿园玩耍，那么等到真正开学的时候，孩子哭闹的情况将有所减少。
如今很多幼儿园报名都会提前几个月进行，家长很早便可确定孩子将要进入哪家幼儿园，家长应该在入学前带孩子都幼儿园熟悉环境，条件允许建议多去几次，让孩子知道幼儿园里都有些什么有意思的东西，这样孩子对幼儿园甚至会有所起期待。
如果你没有提前这么做也没关系，找时间多陪孩子到幼儿园里面玩耍，最好能引导孩子对幼儿园产生兴趣。
二：调整孩子的作息时间一些孩子由于幼儿园生活作息跟家里的区别较大，比如午睡时间不睡觉，到了上课时间又想睡觉，孩子可能会觉得幼儿园如不家里好，于是开始想家，接着开始焦虑不安和哭闹。
家长应该尽早让孩子在家里培养跟幼儿园一样的作息时间，以便孩子尽快适应幼儿园生活。
如果没有提前做这项工作，那么家长务必从现在做起，否则日后孩子可能还会有较长时间的哭闹情况。
三：在幼儿园找到归属感对于孩子来说，幼儿园是一个完全陌生的环境，所有的摆设是陌生的，老师和同学也是陌生的，就连吃饭喝水的用具都会陌生的，这让他们感到害怕。
其实，我们也可以让孩子在幼儿园里找到归属感。
首先，家长可以给孩子准备一些专属用品，如自己的书包、水杯、毛巾、枕头和被子，甚至是一两件心爱的玩具，这些熟悉的东西能给孩子一些心理安慰。
其次，如果条件允许，跟孩子的好朋友一起上同一家幼儿园。
很多家长一般都会选择离家较近的幼儿园，如果自己小区有孩子也上这家幼儿园，那么就让孩子跟小伙伴一起上学，孩子的分离焦虑会减轻很多。
四：跟孩子交流幼儿园里的趣事孩子上幼儿园之后，家长应多跟孩子交流一下上幼儿园的事物，比如问问孩子老师今天说了什么，你认识了几个同学，同学跟你一起玩了什么等等，最好还能跟孩子讨论一下，而不是简单地打报告。
久而久之，孩子会发现幼儿园里有很多有意思的事情，也会更爱上幼儿园。
不过，不要经常抱怨幼儿园哦!五：生活技能提前训练有时候，不会上厕所、不会系扣子都有可能成为孩子在幼儿园感觉不好的原因，及时发现，及时训练，提高生活技能，也是缓解孩子焦虑的一个重要因素。
幼儿园家长应对孩子分离焦虑的建议
幼儿园家长应对孩子分离焦虑的建议幼儿园是孩子成长发展重要的阶段，然而不少家长都会在孩子上幼儿园时遭遇孩子的分离焦虑。
分离焦虑是指孩子在离开父母或熟悉的人物时产生的强烈的情绪体验，表现出哭闹、担心和不安等行为。
对于孩子来说，幼儿园是一个全新的环境，离开熟悉的家庭环境，所以产生分离焦虑是很正常的，而家长作为孩子的依靠和支持者，需如何应对孩子分离焦虑呢？下面是几个建议：1.提前准备。
在孩子入园前，家长可以适当地提前为孩子做一些准备工作，比如带孩子去幼儿园看看场所、了解幼儿园师资力量、参加幼儿园家长会、分类让孩子逐步适应独立生活等，这些都可以帮助孩子更好地适应幼儿园生活。
2.留下安全感。
孩子的分离焦虑往往源于对父母的依赖和渴望，因此留下一些有安全感的物品可以缓解孩子的焦虑情绪，如亲笔写的信、熟悉的毛绒玩具、图片、绘本等，这样孩子在感到不安时可以看看这些东西来安慰自己。
3.有序分离。
在孩子上幼儿园的第一天，家长可尝试与孩子一起到幼儿园，并且让孩子了解独立生活的重要性，告诉孩子自己会回来接他，这样慢慢分离，孩子会逐渐接受这个新环境。
4.接触异性朋友。
家长可以多与孩子的同学及同学家长接触，搭建积极的社交网络，培养孩子的社交能力，这样有利于孩子的心理健康和成长。
5.耐心正面回应。
当孩子出现分离焦虑时，家长不要急于想办法解决，更不要威胁、打骂或者强迫孩子适应，而是应该以温暖的态度和稳定的心理耐心地与孩子交流，帮助孩子理解自己的感受，明确自己的需要，以及找一个适合自己的方式来应对问题。
6.给予正向反馈。
当孩子成功适应幼儿园生活，家长应该给予积极的鼓励和认可，这样可以增强孩子的自信心和自我认同感，让孩子乐观地面对日后面临的挑战。
补充说明：在以上的建议中，家长最重要的作用是提供支持和安全感，不要以过于激烈的方式来反应孩子的行为，因为这会加重孩子的分离焦虑情绪。
在孩子情绪非常激动时，可以给孩子一点时间适应，然后再重新开始交流。
新入园小班幼儿分离焦虑及缓解策略
新入园小班幼儿分离焦虑及缓解策略随着孩子的成长，很多家长会选择将孩子送入幼儿园，让他们在新的环境中得到更多的发展。
但是很多幼儿在第一次入园时会出现分离焦虑，这是正常的心理反应。
以下是一些缓解幼儿分离焦虑的策略，帮助孩子适应新的环境。
1. 早做准备：在孩子入园之前，通过讲故事、看图片等方式向孩子介绍幼儿园，让孩子心里有所准备，了解这个新环境。
2. 逐渐适应：初入幼儿园的前几天可以采取分时段适应的方式，父母可以陪同孩子在幼儿园逗留一段时间，渐渐增加留园时间，让孩子逐渐适应园所的环境和老师。
3. 高效告别：在孩子进入幼儿园后，父母要学会高效告别，不要拖延时间。
对于孩子分离焦虑较严重的情况，可以约定一个离园的时间，并在孩子离园前用快乐、乐观的语气告别，告诉孩子父母会及时来接他们，并带上孩子心爱的玩具等物品，给孩子一些安慰。
4. 与老师合作：和幼儿园老师进行沟通，了解幼儿园的规章制度和照顾孩子的方式，与老师合作，共同帮助孩子度过分离焦虑期。
老师的关怀和关注对于孩子的适应非常重要。
5. 父母的支持：父母要在孩子适应新环境的过程中给予支持和理解，表达出对孩子勇敢面对挑战的认可与鼓励，帮助孩子树立自信心。
6. 创建安全感：与孩子建立稳定的分离和回归模式，让孩子感到安全和支持。
父母可以在离园前和孩子约定一个固定的回归的时间，以及告诉孩子父母在园旁等待他们，这样可以帮助孩子建立起离园后的安全感。
7. 陪伴互助：寻找孩子在幼儿园中的“伙伴”，让孩子在同龄人间建立友谊，共同面对挑战。
同伴的陪伴和支持可以减轻孩子的焦虑情绪。
8. 正确引导：父母和老师要注意正确引导孩子处理他们的情绪。
当孩子表达焦虑或者不适时，父母要倾听，引导他们用词表达内心感受，帮助他们找到适合的方式来处理自己的情绪。
对于新入园的小班幼儿，分离焦虑是常见的心理反应。
通过家长和幼儿园的共同努力，孩子可以逐渐适应新环境，建立起安全感和信任感，享受快乐的幼儿园生活。
幼儿园家长如何引导孩子正确处理分离焦虑
幼儿园家长如何引导孩子正确处理分离焦虑一、什么是分离焦虑？分离焦虑是一种常见的情绪问题，经常出现在幼儿期，通常指儿童与主要照顾者（通常是母亲）分开时出现的情感不适。
这种不适可能表现为哭泣、拒绝上幼儿园、睡眠困难等行为。
分离焦虑通常出现在幼儿期，3岁至6岁是出现分离焦虑的高峰期。
幼儿园是让儿童离开家庭、与他人接触以及学习的主要场所之一，因此一些幼儿可能在这个过程中感到焦虑和害怕。
二、如何引导孩子正确处理分离焦虑？1.营造积极安全的情感氛围为帮助孩子建立安全感，父母需要创造一个安全、温暖、充满爱的家庭氛围。
在日常生活中，要多与孩子交流，与孩子共同玩耍，这样可以促进亲子关系的深化，帮助孩子更好地建立安全感和信心。
2.培养孩子的独立性启发孩子自觉完成日常生活的小事，如穿衣、穿鞋、洗手、用餐等。
适当的独立性培养有助于孩子提高应对幼儿园生活的能力，也可以让孩子更自信地面对分离。
3.通过游戏模拟分离可以利用游戏来让孩子体验分离的状态。
例如，半小时找爸爸妈妈，体育馆的游戏或野餐，这些活动可以让孩子体验到分离和重聚的过程，让他们更好地适应这种状态。
4.与孩子提前沟通分离的事项在孩子入学前，应与孩子认真沟通，向孩子介绍幼儿园的环境和老师的情况，让孩子对幼儿园有一个比较准确的认识，在入园后发生情况时心理适应能力会更强。
5.分离前的告别在分离前，与孩子进行告别仪式，并沟通告别的事项，如在什么时候回来，回来后做什么等。
告别时，父母要传递出充满爱的信号，让孩子认识到，父母离开不表示不爱他们，同时也表达对孩子未来过得好的期待和祝福，以减轻孩子的分离焦虑情绪。
6.帮助孩子调节情绪在孩子出现不安、激动等情绪时，要尽可能细心、关心地引导孩子，鼓励他们聆听音乐、看图画、玩玩具等放松心情。
7.家庭教育帮助家长可以向老师咨询幼儿在幼儿园的表现情况，包括适应情况、情绪状态等。
同时，家长也可以教育孩子如何处理分离焦虑，尤其是如何独立面对问题。
处理幼儿入园情绪的具体方法
处理幼儿入园情绪的具体方法幼儿入园是一个重要的阶段，对于幼儿和家长来说都是一个挑战。
幼儿可能会感到焦虑、害怕和不安，因为他们与家人分开并进入了一个新的环境。
幼儿教育专家和教师可以采取一些具体的方法来帮助幼儿处理入园情绪。
以下是一些可以考虑的方法：1.提前适应：在幼儿入园之前，尽量提前带幼儿参观幼儿园，让他们熟悉新的环境和规则。
还可以安排一些幼儿与其他幼儿园学生一起玩耍的时间，这样幼儿可以更早地适应园所氛围。
2.温暖的告别：在幼儿入园的第一天，家长要给幼儿一个温暖的告别，告诉他们自己会稍后回来，并给予充分的关注和安慰。
家长可以在离开之前与幼儿进行一些亲密的活动，如读书、玩游戏或者跳跳舞，以帮助幼儿转移注意力和减轻分离焦虑。
3.建立安全感：幼儿需要感到安全，才能够放心地在幼儿园中探索和学习。
幼儿教师可以与幼儿建立亲近和信任的关系，通过温暖的目光、鼓励和拥抱来表达爱和关注。
同时，幼儿园可以打造一个温暖、舒适和充满熟悉感的环境，例如安排幼儿带着自己喜欢的玩具或者照片来幼儿园，以增加幼儿的安全感。
4.渐进式分离：在幼儿园的最初几天，家长可以逐渐减少他们在园所的停留时间，缩短与幼儿的分离时间。
例如，家长可以先停留在园所一段时间，然后逐渐减少停留时间，直到可以离开幼儿一段时间而幼儿感到安全为止。
渐进式分离可以帮助幼儿适应新的环境，并逐渐建立起他们的安全感。
5.建立日常规律：幼儿习惯于有规律的生活，因此，在幼儿园中建立一套日常规律非常重要。
幼儿教师可以制定一份幼儿日常活动表，明确规定不同时间段的活动内容，如听故事时间、自由游戏时间和午休时间等。
这样幼儿可以预料到接下来会发生什么，从而提供了一个有序和稳定的环境。
6.尊重幼儿情绪：幼儿不同程度地表达入园情绪，有些幼儿可能会大声哭闹，而另一些幼儿可能会变得沉默和退缩。
幼儿教师应该尊重幼儿的情绪，通过倾听和提供安慰的话语，来帮助他们处理情绪。
同时，幼儿教师还可以鼓励幼儿表达自己的感受，通过绘画、角色扮演和故事讲述等方式来表达情绪，以促进情绪的释放和沟通。
幼儿园教师如何帮助幼儿解决分离焦虑
幼儿园教师如何帮助幼儿解决分离焦虑分离焦虑是幼儿时期常见的问题之一，特别是在孩子首次进入幼儿园或开始上小学时期。
它可能表现为情绪波动、拒绝上学、产生紧张、哭泣等行为。
作为教师，我们能够采取一些有效的方法来帮助幼儿解决分离焦虑，以下是详细的建议：一、建立安全感首先，需要为幼儿建立一个安全感，让他们感觉在幼儿园里是受欢迎的并且受到重视。
可以通过问候、拥抱、给予肯定和表扬来实现这一目标。
确保所有的幼儿都有自己的角色并在游戏和学习过程中得到支持和鼓励。
此外，要确保幼儿园环境清洁、舒适、有趣。
二、清晰的时间规划为了帮助幼儿减少分离焦虑，需要制定清晰的时间规划，例如提供一个刚开始幼儿游戏和互动时间进行适应环境和互相认识，然后开始学习活动，包括集体游戏、艺术和手工活动和课堂学习。
通过这种规划，孩子们将知道自己在时间和空间上的位置，从而减少不确定性和焦虑感。
三、家长合作家长是幼儿走进幼儿园的第一站，教师和家长要积极合作，确保孩子顺利适应幼儿园环境。
与家长进行沟通，向他们介绍幼儿在学校里的表现，解答家长的疑虑和担忧。
可以通过邮件、视频和家长会议等各种途径与家长保持交流。
四、适当的分离有时候，适当的分离可以帮助孩子减轻分离焦虑。
可以让父母在早上观察，当孩子准备好后离开，以此推断和减轻孩子的恐惧感，增强他们在幼儿园里独立的自信心。
另外，如果幼儿无法适应幼儿园，考虑逐步增加他们在学校里的时间，直到他们适应为止。
这将减少孩子过快地离开父母而产生的灵敏感。
五、讲故事还可以通过讲故事和图画书来帮助幼儿缓解焦虑。
可以选择表达离别和再见的主题，例如海马找爸爸、小兔子分离等，这些故事情节能引起幼儿的共鸣，并且提供了情感正面表达的方式。
六、安排亲友访问安排亲友（如奶奶、爷爷、叔叔、阿姨等）来探视幼儿是降低分离焦虑的一种方式。
当幼儿看到亲人来探望他们的时候，感受到了家庭和幼儿园之间的联系，同时，这也是一种表达爱的方式。
总之，作为教师，我们应该切实关注每个幼儿的情况，并采取切实效果方法来帮助幼儿缓解和解决分离焦虑。
浅谈缓解新生入园分离焦虑工作的开展
浅谈缓解新生入园分离焦虑工作的开展随着社会的不断发展，孩子的入园教育也逐渐受到重视。
对于一些新生入园的孩子来说，与家长的分离往往会引发焦虑情绪，给他们的生活和学习带来困扰。
如何缓解新生入园的分离焦虑，成为了幼儿园教育工作中的一项重要任务。
本文将从几个方面来谈谈缓解新生入园分离焦虑工作的开展。
一、建立良好的入园环境在缓解新生入园分离焦虑的工作中，首先要做的就是建立一个温暖、舒适、有爱的入园环境。
这需要幼儿园提供舒适的教室和休息场所，增加各类玩具和游戏设施，以及丰富多彩的教学内容和活动。
幼儿园还可以组织家长参与入园活动，让孩子们在熟悉的环境中感受到家长的存在，从而减少分离焦虑的发生。
二、建立稳定的师生关系师生关系是影响孩子适应入园的重要因素之一。
对于新生入园的孩子来说，老师的关爱和呵护是他们最需要的。
幼儿园需要建立稳定的师生关系，确保每个孩子都能够得到老师的关注和照顾。
在日常教育工作中，老师要与孩子建立亲近的关系，让他们感受到老师的关心和善意，从而增加孩子的安全感和归属感，减少分离焦虑的发生。
三、制定个性化的适应方案每个孩子的性格和适应能力都不同，而且他们在面对新环境时也会有不同的反应。
幼儿园需要制定个性化的适应方案，针对每个孩子的特点和需求，采取相应的措施，帮助他们尽快适应入园生活。
一些孩子可能需要家长的陪伴，可以安排家长在孩子上学的前几天适当待在教室内陪伴孩子；对于一些内向的孩子，可以采取点对点的方式，慢慢引导他们融入集体生活；对于一些活泼好动的孩子，可以增加活动的项目和时间，让他们消耗过多的精力，减少分离焦虑的发生。
四、注重情感教育情感教育在缓解新生入园分离焦虑中起着至关重要的作用。
在日常教育工作中，幼儿园应该注重对孩子的情感的引导和塑造，使他们懂得如何处理自己的情感，并学会与他人建立良好的情感关系。
针对分离焦虑的问题，幼儿园可以通过游戏、歌曲、绘本等形式，引导孩子了解和表达自己的情感，建立良好的自我认知和情感管理能力，减少分离焦虑的发生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
２017年儋州市秋季峨蔓镇中心幼儿
园新生家长第一课讲稿
如何消除幼儿入园分离焦虑症
各位家长:
大家上午好！转眼间又到了开学季,新的学期开始了。
孩子们开始入学了,家长们有喜有忧,喜的就是孩子长大了。
可以去学校了,忧的就是面对孩子分离时撕心裂肺的哭声很心疼,很不舍。
每年新生入学的这天,幼儿园即使到了中午,仍然有不少的家长在向幼儿园里张望,因为不放心自己的宝宝,偷偷地跟踪观察,往往显的比宝宝们还要焦虑,既然将孩子放在了幼儿园就应该完全的相信老师,相信自己的宝宝会学会处理自己的事情!所以家长们该如何面对幼儿分离焦虑？
一、认识分离焦虑症
分离焦虑症即婴幼儿于与某个人产生亲密的情感结系后,又要与之分离时,产生的伤心、痛苦,以表示拒绝分离。
就是婴幼儿焦虑症的一种类型,多发病于学龄前期。
二、分离焦虑症的产生
(1)入园焦虑产生:对环境的变化、生活习惯与行为规则的变化、人际交往、情感暂时性缺失等的不的原因适应。
(２)家庭的教养方式:过分照顾、过分依恋、期望过高、自由放纵、隔代教养等。
(３)幼儿园的教育教养方式:教师的经验、幼儿年龄偏小、入园与升班同时进行、全托制等。
三、如何面对幼儿分离焦虑症
(１)为孩子提供爱心与支持。
当她哭时,给以安慰,当她害怕时,消除其疑虑,设法减轻孩子的恐惧。
(2)做好思想准备工作告诉孩子长大了,要上幼儿园了,那里有许多小朋友陪她一起玩,有许多好玩的、好吃的,爸爸、妈妈下班了就来接她回家。
(3)与孩子一起准备入园用具陪孩子一起买新书包,家人赠送文具,祝贺孩子长大进入幼儿园。
(4)陪同孩子参观幼儿园在教师的安排下,可以参与到幼儿的游戏当中。
在幼儿自由游戏过程中,教师与家长可以亲切地交谈,让幼儿感到父母与教师很熟悉,以促使幼儿放心地与教师交往。
(5)结伴入园在参观幼儿园的过程中,家长有意与其她家长交谈,帮助自己的孩子主动与其她孩子交朋友,入园时见到有认识的小朋友,幼儿会比较容易且愉快地融入集体。
(6)为孩子提供机会练习生活自理技能会自己吃饭、穿衣,自己收玩具;告诉孩子有问题而自己又不能办的,要会请求大人帮忙。
四、家长学会放心,孩子才能安心克服分离焦虑症
入园到了三岁,孩子总要面对一个问题,那就就是从爸爸妈妈的怀抱进入幼儿园这个小集体。
对于从未离开过家的孩子来说,到一个陌生的环境与人群中生活,肯定会有不安全感,入园焦虑由此产生。
这也就是孩子人生旅途上第一次感受挫折,心理、生理难免受到一定的影响。
宝宝的焦虑当然会使家长们忐忑不安,如何使宝宝尽快适应幼儿园生活,就成了她们的头等大事。
孩子与父母分开,孩子与父母同样都要经受分别的阵痛:那些抽泣、尖叫以及孩子求父母留下来时的绝望都足以把爸爸妈妈的心撕
成一块块碎片。
然而,我们必须清楚,孩子希望父母留在身边就是非
常自然而且正常的,但让孩子学会独立,却就是她人生情感成长中的
一个重要组成部分。
父母就是不可能阻止孩子长大,不可能不让孩子独立面对生活的。
身为家长,如果自己立场不够坚定,态度不够鲜明,就很容易给孩子找借口不回幼儿园。
父母焦虑不安的情绪只会给孩子造成更大的影响。
美国一位心
理学家研究发现,早期的分离焦虑症如果比较严重的话,会降低孩子
智力活动的效果,甚至会影响其将来的创造力以及对社会的适应能力,因此,及早减少孩子的分离焦虑,以利于将来能力的发展与健康人格
的形成,要比您短期的阵痛与孩子的哭声,更具有重要的意义。
五、相信老师家园配合
那么幼儿分离焦虑期一般要多久?一般来说分离焦虑就是在一周到一个月。
这个具体要多长时间,那要瞧家长处理的方式就是否好,
好的话时间就短,处理不好时间就长,而且对孩子的心理影响很大
的。
来到新环境孩子难免会紧张,在家长的陪伴下孩子自由地在班里玩玩具,熟悉班内的环境及学习生活环节、游戏内容。
如在自己的小床上休息、洗洗手、喝些水、如厕等。
家长的陪伴使得孩子熟悉环
境变得像游戏与参观一样愉快,为孩子离开父母融入集体生活做好准备。
刚入幼儿园的孩子难免有哭闹的现象,这就是很正常的。
有的孩子虽然自己表现出无所谓。
但内心就是非常焦虑的,一旦忍不住时就会大哭大闹,或者在午睡休息的时候从梦中惊醒。
所以在刚入园时不要强求孩子不哭,而应掌握转移孩子注意力的方法。
用游戏活动吸引孩子,达到减少焦虑与化解焦虑的目的。
有的孩子适应环境的能力稍差,希望得到成人的更多关爱,如希望抱一抱、亲一亲。
我们的教师
关爱可增进师生感情,减少幼儿分离焦虑。
孩子们喜欢听表扬,愿意
教师及时夸奖。
在此我们教师要积极鼓励孩子们的点滴进步。
对高
高兴兴来园的孩子要及时肯定,对情绪差一些的孩子要给予安慰,如:小食品的安慰,自己选择好朋友一同游戏、还可挨着好朋友的床一同午睡等。
让孩子尽快熟悉园内生活常规与游戏活动内容。
入园对孩
子的一生有着重要的意义,就是孩子成长中一个重要的历程。
孩子分
离焦虑的产生与转变对孩子能否较快地适应幼儿园生活有着重大的意义。
五、教师关注幼儿中特殊群体
美国人本主义心理学家马斯洛的人的需要层级理论认为人的七种需要之一便就是“归属与爱的需要”。
幼儿希望得到成人爱,她们需要亲人的拥抱、亲吻与关注,需要确认自己就是被人爱的,而没有被离弃。
在幼儿与亲人分离后,教师成为她们归属与爱的需要的新的满足者。
她们需要教师的一些亲密动作、言语来确认自己就是被爱的。
(1)老师们关注那些以相对缓与形式表达分离焦虑的幼儿。
小班新入园幼儿的分离焦虑的表现有程度上的不同,但就是她们都同样在经历着心理的煎熬,以缓与的形式表达自己分离焦虑的幼儿,她们经历的恐惧与不安并不比以强烈形式表达自己分离焦虑的幼儿少。
所以,教师不但要去安抚大声哭闹、抱住家长、教师不放的幼儿,让她们激动的情绪安定下来,还要关注那些坐在角落里哭泣、默坐不语的幼儿?、她们也正经受着与亲人分离带的痛苦。
因而,教师不要忽略了对这部分幼儿的注意,要适时地对其表示关注与爱意。
(2)女孩子需要更多的关注。
小班幼儿新入园的分离焦虑表现有性别上的差异,女孩的分离焦虑表现较男孩严重,而且更多的就是以较强烈的形式表现出来。
鉴于此,在实际工作中则需要教师给予女孩以更多的关注,加大对其情绪的疏导与安抚。
(４)关注年龄小的幼儿。
年龄小的幼儿分离焦虑更重些,她们表现出更为强烈的哭、依恋老师以及依恋自带物,教师对这些年龄小的幼儿应给予多些关注与亲近要求的满足。
(５)给予生病与病好后回园的幼儿以更多的关注。
在研究中发现这类幼儿在短期内表现出更脆弱的心理承受力,原本入园时表现出较好的适应的幼儿也会表现出严重的分离焦虑,对亲人的呼唤与需要更加迫切。
所以教师要悉心的照料这类幼,让她们在忍受生理上不适
的时候,尽量减少心理受到的痛苦。
所以分离焦虑并不可怕,只要家长与老师多配合,一定能帮到孩子克服分离焦虑症,稳定情绪,爱上幼儿园。
谢谢!
教师:吴丽元
２０17年９月14日。