答案2
结构力学课后习题答案(2)
习题及参考答案【习题2】【习题3】【习题4】【习题5】【习题6】【习题8】【习题9】【习题10】【习题11】【习题12】【习题13】【习题14】【参考答案】习题22-1〜2-14 试对图示体系进行几何组成分析，如果是具有多余联系的几何不变体系，指出多余则应联系的数目。
题2-2图题2-3图题2-5图题2-6图题2-8图题2-9图题2-10图题2-11图题4-1图4-2 作图示刚架的M 图。
3-1 试作图示多跨静定梁的M 及Q 图。
习题(a)1.5m 1 2m I2.5m | 1.5m l 4.5m题3-1(b)3-2 试不计算反力而绘出梁的M 图。
4m40kN(a) 5kN/mM(b )4-1 作图示刚架的M 、Q 、N 图。
2kN /m2kN • m (a)2kN 题3-2习题4(b ) (c )4-3 4-4 4-54m(a)(d)作图示三铰刚架的M图。
M=4Pa2a(b)4kN4m 4m(c)珂10kN/m4m(e)题4-2图CE0.5m ]m2J 0.5m7mB7m(a)题4-3作图示刚架的M图。
(a)I 盒lUlUUW已知结构的M图，试绘出荷载。
10kN/m1.5m题4-4图urm*~ G3mC7.35m 7.35m(b)m6Nn m220kN40kN/m4m(b)C_PaPaPaa4-6 检查下列刚架的M图，并予以改正。
5-15-2 题4-5图(b)P(d)(e) (f)(c)题4-6图习题5图示抛物线三铰拱轴线方程4 f1kN/mx)x，(h)试求D截面的内力。
20kN10m题5-1图K15m j 5ml=30m带拉杆拱，拱轴线方程 y ，求截面的弯矩。
题5-3图习题66-1 判定图示桁架中的零杆。
6-2 6-3 6-4 6-5 用结点法计算图示桁架中各杆内力。
(b) (c)m题6-2用截面法计算图示桁架中指定各杆的内力。
3m [ 3m3m I 3m题6-3试求图示组合结构中各链杆的轴力并作受弯杆件的用适宜方法求桁架中指定杆内力。
预防校园欺凌法治知识竞答题库及答案(2)(2)
预防校园欺凌知识竞赛答题库一、判断题1.遭遇校园暴力事件一定要告诉家长、老师。
（√）2. 16周岁以下的未成年人不需要负刑事责任。
（×）3.恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事是校园欺凌。
（√）4.校园欺凌还会通过写字条、写信、发信息、发朋友圈、微博的方式发生。
（√）5.学校只重视成绩而忽视了道德教育也是造成校园欺凌的原因之一。
（√）6.损坏受害者的书本、衣物等个人财产不是校园欺凌（×）7.校园欺凌会发生在任何场所，厕所、宿舍、校门口及周边等相对隐蔽之处是高发区。
（√）8.孩子给同学起绰号、对同学进行嘲笑、侮辱，给同学带来不适，是校园欺凌行为。
（√）9.任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
（√）10.侵犯未成年人的合法权益，对其造成财产损失或者其他损失、损害的，应当依法赔偿或者承担其他民事责任。
（√）11.遇到校园欺凌，沉着冷静，拖延时间，争取机会求救（√）12校园“小霸王”是因他长得太壮了。
（×）13.国家严惩校园欺凌犯罪体现了对未成年人的保护（√）14.面对校园欺凌，被欺凌者应该忍气吞声、息事宁人（×）15.校园欺凌不仅仅只是由学校的规章来处理,严重的时候也会触及刑法（√）二、单项选择题1. 发现同学（ )有可能是受到校园欺凌的信号 [单选题]A.不和某个同学玩B.身体表面无故出现瘀伤、抓痕（正确答案）C.不愿上学逃学、装病请假2. （）是校园欺凌 [单选题]A不跟同学说话B网上传播谣言，人身攻击（正确答案）C不借物品3. 我国刑法对犯罪年龄的界定是（） [单选题]A已满16周岁应当负刑事责任（正确答案）B已满14周岁不满16周岁故意伤害不负刑责。
C已满16周岁不负刑事责任4. 遇到校园欺凌（） [单选题]A沉着冷静，拖延时间，争取机会求救（正确答案）B任其欺凌，默默忍受，不跟家长老师说C同坏人拼命5. 发现同学（）可能是校园欺凌的信号。
[单选题] A身体表面无故出现瘀伤、抓伤等（正确答案）B不同某同学玩C 不愿借东西给某同学6. 以下哪个关于欺凌的观点是正确的？（单选题） [单选题]A.孩子只是在互相开玩笑B.孩子受到欺凌告诉他要反击回去C.孩子告诉家长被同学欺负，家长责怪其胆小、懦弱等D.欺凌者、被欺凌者都是受欺凌行为影响的孩子，家长需要帮助孩子找办法应对和处理（正确答案）7. （）不是校园欺凌 [单选题]A.打架斗殴B.网上传播谣言、人身攻击C.不给同学借物品（正确答案）8. 我国刑法对犯罪年龄的界定是（） [单选题]A.已满16岁应当负刑事责任（正确答案）B.已满14周岁不满16周岁故意伤人不负刑事责任C.14周岁以下完全无刑事责任9. 遇到校园欺凌应该（ ) [单选题]A.同坏人拼命B.采用异常动作引起周围人的注意C.沉着冷静拖延时间，争取机会求救（正确答案）10. 有同学在微信群、QQ群内发布我考试偷看的假消息，这位同学的行为是（） [单选题]语言欺凌网络欺凌（正确答案）身体欺凌11. 成绩好的几个同学叫同学不要跟小明玩，因为他总是骂人。
机械制图习题集(第6版)答案 2
《机械制图》（第六版）习题集答案第3页图线、比例、制图工具的用法、尺寸注法、斜度和锥度●要掌握和理解比例、斜度、锥度的定义；各种图线的画法要规范。
第4页椭圆画法、曲线板用法、平面图形的尺寸注法、圆弧连接1、已知正六边形和正五边形的外接圆，试用几何作图方法作出正六边形，用试分法作出正五边形，它们的底边都是水平线。
●注意多边形的底边都是水平线；要规范画对称轴线。
●正五边形的画法：①求作水平半径ON的中点M；②以M为圆心，MA为半径作弧，交水平中心线于H。
③AH为五边形的边长，等分圆周得顶点B、C、D、E④连接五个顶点即为所求正五边形。
2、用四心圆法画椭圆（已知椭圆长、短轴分别为70mm、45mm）。
●参教P23四心圆法画椭圆的方法做题。
注意椭圆的对称轴线要规范画。
3~4、在平面图形上按1：1度量后，标注尺寸（取整数）。
5、参照左下方所示图形的尺寸，按1：1在指定位置处画全图形。
第6页点的投影1、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律做题。
2、已知点A在V面之前36，点B在H面之上，点D在H面上，点E在投影轴上，补全诸的两面投影。
●根据点的两面投影的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
3、按立体图作诸点的两面投影。
●根据点的三面投影的投影规律做题。
4、作出诸点的三面投影：点A（25，15，20）；点B距离投影面W、V、H分别为20、10、15；点C在A之左，A之前15，A之上12；点D在A之下8，与投影面V、H等距离，与投影面W的距离是与H面距离的3.5倍。
●根据点的投影规律、空间点的直角坐标与其三个投影的关系及两点的相对位置做题。
各点坐标为：A（25，15，20）B（20，10，15）C（35，30，32）D（42，12，12）5、按照立体图作诸点的三面投影，并表明可见性。
●根据点的三面投影的投影规律做题，利用坐标差进行可见性的判断。
（由不为0的坐标差决定，坐标值大者为可见；小者为不可见。
机械制造技术基础课后答案(2)复习过程
机械制造技术基础课后习题答案第一章机械加工方法1-1 特种加工在成形工艺方面与切削加工有什么不同?答：1加工是不受工件的强度和硬度等物理、机械性能的制约故可加工超硬脆材料和精密微细的零件。
2加工时主要用电能、化学能、声能、光能、热能等出去多余材料而不是靠机械能切除多余材料。
3加工机理不同于一般金属切削加工不产生宏观切削不产生强烈的弹、塑性变形故可获得很低的表面粗糙度其残余应力、冷作硬化、热影响度等也远比一般金属切削加工小。
4加工能量易于控制和转换故加工范围光、适应性强。
1-2 简述电火花加工、电解加工、激光加工和超声波加工的表面形成原理和应用范围。
答：1电火花加工放电过程极为短促具有爆炸性。
爆炸力把熔化和企划的金属抛离电极表面被液体介质迅速冷却凝固继而从两极间被冲走。
每次电火花放电后是工件表面形成一个凹坑。
在进给机构的控制下工具电极的不断进给脉冲放电将不断进行下去无数个点蚀小坑将重叠在工件上。
最终工作电极的形状相当精确的“复印”在工件上。
生产中可以通过控制极性和脉冲的长短放点持续时间的长短控制加工过程。
适应性强任何硬度、软韧材料及难切削加工加工的材料只要能导电都可以加工如淬火钢和硬质合金等电火花加工中材料去出是靠放电时的电热作用实现的材料可加工行主要取决于材料的导电性及热学特性不受工件的材料硬度限制。
2电解加工将电镀材料做阳极接电源正极工件作阴极放入电解液并接通直流电源后作为阳极的电镀材料就会逐渐的溶解儿附着到作为阴极的工件上形成镀层。
并由电解液将其溶解物迅速冲走从而达到尺寸加工目的。
应用范围管可加工任何高硬度、高强度。
高韧性的难加工金属材料并能意见单的进给运动一次加工出形状复杂的型面或行腔如锻模、叶片3激光加工通过光学系统将激光聚焦成一个高能晾凉的小光斑再次高温下任何坚硬的材料都将瞬间几句熔化和蒸发并产生强烈的冲击波是融化的物质爆炸式的喷射去处。
激光束的功率很高几乎对任何难度加工的金属和非金属材料如皋熔点材料、内热合金及陶瓷、宝石、金刚石等脆硬材料都可以加工也可以加工异型孔。
时间序列考试A卷——答案 2
一、单项选择题1. t X 的k 阶差分是 【 C 】（A ）k t t t k X X X -∇=- （B ）11k k k t t t k X X X ---∇=∇-∇ （C ）111k k k t t t X X X ---∇=∇-∇ （D ）1112k k k t t t X X X ----∇=∇-∇ 2. MA(2)模型121.10.24t t t t X εεε--=-+，则移动平均部分的特征根是 【 A 】 （A ）10.8λ=，20.3λ= （B ）10.8λ=-，20.3λ= （C ）10.8λ=-，20.3λ=- （D ）10.8λ=-，20.2λ= 3.关于差分121.30.40t t t X X X ---+=，其通解是 【 D 】 （A ）1(0.80.3)t t C + （B ） 1(0.80.5)t t C + （C ） 120.80.3t t C C + （D ）120.80.5t t C C +4. AR(2)模型121.10.24t t t t X X X ε--=-+，其中0.04t D ε=，则t t EX ε=【 B 】 （A ）0 （B ） 0.04 （C ） 0.14 （D ）0.25. ARMA(2,1)模型1210.240.8t t t t t X X X εε-----=-，其延迟表达式为【 A 】（A ）2(10.24)(10.8)t t B B X B ε--=- （B ） 2(0.24)(0.8)t t B B X B ε--=- （C ）2(0.24)0.8t t B B X ε--=∇ （D ）2(10.24)t t B B X ε--=∇三、（15分）已知MA(2)模型为120.60.5t t t t X εεε--=-+，其中0.04t D ε=， （1）计算前3个逆函数，,1,2,3j I j =；----------------（8分） （2）计算()t Var X ；-----------------------------------（7分）解答：（1）t X 的逆转形式为：1t jt j t j X IX ε+∞-==+∑，或0()t j t j j I X ε+∞-==-∑------------（1分）将其代入原模型得：2212(10.60.5)(1)t t X B B I B I B X =-+----------（1分）比较B 的同次幂系数得：11:0.600.6B I I --=⇒=-———（2分）2212:0.60.500.14B I I I -++=⇒=———（2分） 33213:0.60.500.384B I I I I -++=⇒=———（2分）（2）12(0.60.5)0t t t t EX E εεε--=-+=———（1分）21212[(0.60.5)(0.60.5)]t t t t t t t EX E εεεεεε----=-+-+，———（2分）因为20,0.04,t s t s E t sεεεσ≠⎧=⎨==⎩———（2分） 所以：222()(10.60.5)0.040.0644t t Var X EX ==++⨯=———（2分） 四、（15分）已知AR(2)模型为(10.5)(10.3)t tB B X ε--=，20.5t D εεσ==。
全国英语等级考试二级真题及答案（2）
全国英语等级考试二级真题及答案（2）全国英语等级考试二级真题及答案第二节语法填空阅读下面对话，在空格处填人适当的单词或空格后括号内单词的正确形式，每空填写一个单词。
请将答案写在答题卡上的相应位置。
John: Mary, I'm looking for something 56(interest) to read. Any suggestions?Mary: I can recommend (推荐) All Joy and No Fun, which 57 (be) out last week. It' s the sort of book that you find hard to stop reading once you start. I finished it within two days.John: Sounds good: What's it about, then?Mary : It' s about being a parent. It focuses on58 it is like to be a parent rather59how to raise kids. It's 60 (total) different from other books on parenting.John: I guess so. At least the rifle(书名) suggests something new.Mary: You're right. The author said she 61 (borrow) it from a friend who recently had a kid. It has just five words, 62 she finds it the best way of 63 (describe) the true nature of being a parent. The point is being a parent is full 64joy, but is no fun. After a long day at work, for example, you come home to a long "to do" list: dinner, homework, bedtime and so on. How do you feel?John: The 65 (write) sees things from her own point of view.Mary: So she does.John: Oh, I can't wait to get a copy and read it at once.第四部分写作第一节改写对话66.阅读下面对话，根据其内容写一篇有关Linda帮助祖父搬家的短文。
钢结构复习题答案 (2)
一、名词解释1、门式刚架的跨度：横向刚架柱轴线间的距离C2、钢屋盖中的柔性系杆：：只能承受拉力的系杆3、钢屋盖中的刚性系杆：既能受压也能受拉的系杆4、多、高层钢结构中的竖向中心支撑：当支撑斜杆的轴线通过框架梁柱中线的交点时为中心支撑5、多、高层钢结构中的竖向偏心支撑：当支撑斜杆的轴线不通过框架梁柱中线的交点时为偏心支撑6、多、高层钢结构中的耗能梁段：竖向支撑的斜杆至少有一端未通过梁柱的节点，从而在梁端部或中部形成耗能梁段。
7、重型厂房结构中的无檩屋盖体系：将混凝土屋向板直接放在屋檩条连接的屋架或天窗架上所形成的屋盖体系8、厂房结构中的有檩屋盖：屋架之间有檫条连接，屋而材料一般为轻型材料9、压型钢板组合楼盖中的组合板：压型钢板上浇注混凝土形成的组合楼板10、蒙皮效应：建筑物表面的覆盖材料利用本身的刚度和强度，对建筑物整体刚度的加强作用11、门式刚架斜梁的隅撑：在靠边墙角的部位，斜梁与柱之间的支撑杆12、门式刚架结构中的摇摆柱：两边铰接只承受竖向荷载的门式刚架的中柱二、选择题1、一般情况下梯形钢屋架中跨中竖杆的截面形式为（①等边角钢T形相连相连，②不等边角钢长肢相连，③等边角钢十字形相连，④不等边角钢短肢相连）。
2、梯形钢屋架的支座斜杆，采用两个（①不等肢角钢长肢相连，②等肢角钢相连，③不等肢角钢短肢相连）的T形截面比较合理。
3、钢屋架中的下弦杆常采用不等肢角钢短肢相连的截面形式，这是根据（①强度条件，②刚度条件，③等稳条件）的要求而采用的。
4、轻型钢屋架上弦杆的节间距为l，其平面外计算长度应取（①l，②0.8l，③0.9l，④侧向支撑点间距离）。
5、屋盖中设置的刚性系杆（①只能受拉，②可以受拉和受压，③可以受拉和受弯，④可以受压和受弯）。
6、屋架设计中，积灰荷载应与（①屋面活荷载，②雪荷载，③屋面活荷载和雪荷载两者中的较大值，④屋面活荷载和雪荷载）同时考虑。
7、普通钢屋架的受压杆件中，两个侧向固定点之间的垫板数不宜少于（①1个，②2个，③3个，④4个）。
函数答案 (2)
第七章函数一、选择题1.以下函数定义正确的是： A 。
A) double fun(int x, int y) B) double fun(int x; int y)C) double fun(int x, int y) ; D) double fun(int x ,y)2.C语言规定，简单变量作实参，它与对应形参之间的数据传递方式是： B 。
A）地址传递；B）单向值传递；C）双向值传递；D）由用户指定传递方式3.以下关于Ｃ语言程序中函数的说法正确的是： B 。
Ａ）函数的定义可以嵌套，但函数的调用不可以嵌套；Ｂ）函数的定义不可以嵌套，但函数的调用可以嵌套；Ｃ）函数的定义和调用均不可以嵌套；Ｄ）函数的定义和点用都可以嵌套。
4.以下正确的函数形式是： D 。
A）double fun(int x,int y) B)fun (int x,y){z=x+y;return z;} {int z;return z;}C)fun(x,y) D)double fun(int x,int y){int x,y; double z; {double z;z=x+y; return z;} z=x+y; return z;}5.以下说法不正确的是： B 。
C 语言规定A）实参可以是常量、变量或表达式B）形参可以是常量、变量或表达式C）实参可以是任意类型D）形参应与其对应的实参类型一致6.C语言允许函数值类型缺省定义，此时该函数值隐含的类型是 B 。
A) float型B) int 型C）long 型D）double 型7.以下错误的描述是 D 。
函数调用可以A)出现在执行语句中B)出现在一个表达式中C)做为一个函数的实参D）做为一个函数的形参8.若用数组名作为函数调用的实参，传递给形参的是 A 。
A）数组的首地址B）数组第一个元素的值C）数组中全部元素的值D）数组元素的个数9.以下正确的说法是A 。
如果在一个函数中的复合语句中定义了一个变量，则该变量A)只在该复合语句中有效B）在该函数中有效C）在本程序范围内有效D）为非法变量10.以下不正确的说法为 D 。
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一、名词解释 1、社会学：是从变动着的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为，研究社会结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。
2、优势需要：指人在同一状态下可能会有多种需要，但其中只有一种需要占据主导地位，对人的行为起主导主导作用，我们把这种需要称之为优势需要。
3、社会交往：指个人与个人、个人与团体、团体与团体之间为了满足某种需要而相互作用、相互影响的活动与过程。
社会交往也称社会相互作用或社会互动。
4、心理上的断乳：是心理学家对人的青年期的一种比喻说法，也叫“第二次诞生”。
生理上的断乳是指改变婴儿生活习惯，是一次生理危机，而青年走入社会也是重大的转变，又一次形成危机，可以认为是心理上的断乳。
二、填空题 1、孔德2、群学肆言3、哲学基础4、普遍的社会现象5、社会性6、19437、情景主义8、情感性9、相互发展10、条件反射学 三、选择题 1、A 2、C 3、B 4、D 5、B 6、A 7、B 8、B 9、B 10、D 四、简答题 1、马克思主义著作里对社会的解释主要分三点：他认为一是社会是人们交互作用的产物，是社会关系的总和；二是人类社会区别于动物社会的特征是劳动。
人类通过生产劳动，创造了人类的自身，创造了一定的社会关系和文化，组成了不同于其他动物靠本能而结合的社会；三是人类社会是长期发展的产物，是与自然界有重大区别的特殊领域。
2、社会需要在社会生活中处于非常关键的位置，表现在：一是需要是人的行为动力。
人的行为追求一定的目的，包括物质利益、成长条件、社会关系和精神食粮，这些目的构成人们行为的动力，构成人们向自然和社会进取的、积极的动力源泉。
二是社会需要是人们社会关系构成的基础。
三是社会需要与人的劳动、实践相结合，相辅相成，推动着社会的发展。
3、社会交往的意义表现在：一是人类离不开交往。
二是社会交往是个人成长的重要条件，个人通过社会交往习得知识、形成自我概念并认识自己。
三是社会交往是文化传播的手段，同代人交往可以扩大文化的享用范围，不同世代间的交往可以传递社会文化。
四是社会交往是社会构成与发展的基础，人们通过交往而形成社会关系，进而形成社会。
人们的共同活动或交往推动着社会的发展。
4、一是传授生活技能。
包括基本生活的各种动作技巧，社会交往技能，即学习语言和其他文化，谋求一定职业所需的专业知识技能。
二是教导社会规范。
社会规范是社会成员的行为准则，它约束人们的行为，调整人们的关系，维持整个社会的秩序，规范先于个人存在，一个人要参与社会生活必须学习这些规范，才能同他人交往共事。
三是指点生活目标，生活目标即人生观，一个人的人生观对于他的一生有重大影响，如何通过社会化指点青年人生观的健康发展，是一个十分重要的问题。
四是提供角色人选，通过人的社会化过程，其最终目的是向社会输送合格的社会角色人选。
五、论述题 人的个性是个人社会化的产物，是随着个人社会化进程而逐步发展和形成的。
一个人的个性形成和发展，受以下条件的限制：一、个性的形成有其生理、心理基础。
先天的遗传，人的身体方面的因素对个性形成是有影响的。
二、一个人的个性形成和发展，既受自身生理和心理条件的制约，更受社会关系的制约。
在人的个性的形成过程中，生理、心理因素都以社会因素为中介发挥作用。
因此，人的个性是个人社会化的产物，是随着个人社会化的进程而逐步形成和发展的。
社会学概论作业2 一、名词解释 1、也叫首属社会群体，是由面对面的交往而形成的，具有亲密的成员关系的社会群体。
它反映了人们最简单、最初步的社会关系。
2、是韦伯提出的行政管理模型，它是组织内部职位分层、权力分等、分科设层、各司其职的组织结构形式及管理方式。
3、是聚居在一定的地域内、相互关联的人群形成的生活共同体，即地域性社会生活共同体。
4、按照一定的标准将人们区分为高低不同的等级序列。
二、填空题 1、初级社会群体2、四3、泰写4、社会人5、人性的角度6、滕尼斯7、吴文藻8、社区分析9、等级论10、剥削 三、选择题 1、B 2、A 3、A 4、B 5、D 6、A 7、B 8、C 9、D 10、C 四、简答题 1、形成条件：保持较小的规模，进行直接地面对面地互动，保持相互持久的互动关系。
功能：一人的社会化的基本场所。
人的社会化的初始是在初级社会群体中进行的，为人进一步社会化奠定了基础，而且对个人的成长影响深远。
二能够满足人们多方面的需要，人们为了需要结成群体，但不同的群体满足成员需要的程度不同。
三人们走向社会的桥梁。
人们在初级群体中学习基本生活技能，掌握必要的谋生手段，学会待人处世的行为规范，以很快适应更大范围的社会生活。
人们经过初级群体这个桥梁沟通与社会的联系，并跨越这道桥梁走向社会。
四初级群体有助于实现社会控制，人们对初级社会群体的认同感和责任感，使他们愿意自我约束，不做有损于本社会群体的事，这就在客观上维持了社会秩序。
2、特征：一是社会组织是有目的组织起来的群体；二是社会组织的目标简单、明确；三是成员间的关系不那么亲密；四是成员的关系、行为常由事本主义、对事不对人的规则指导和调节；五是成员的可替代性强。
3、构成社区的要素：一是以一定的社会关系为基础组织起来的、进行共同的社会生活的人群。
相当数量的具有相互联系的人群是社区的存在的首要条件。
二是一定的有界线的地域。
包括土地及地域中所能提供的资源，这是人们活动的志气是人们进行共同生活的依据。
三是共同的社会生活。
这是社区的本质特征。
四有自己的社区文化。
表现为社区风俗和基本相同的价值观念。
不同的社区其文化不同。
五是社区居民在情感及心理上对自己所属的社区有归属感和认同感。
4、从人类历史的发展来看，社会分工造成了社会的大分化。
历史上三次大分工，使畜牧业、手工业、商业从农业中分化出来，三次大分工，促进了生产力的发展，又形成了不同的阶级，因而一般说来社会分工引起社会分化，社会分工越精细，社会分化就越复杂；但我们也要看到社会分化并不一定都是由社会分工造成的，因为同一职业的内部也有分化。
社会分化是指社会中的个人或群体之间产生的，被社会认可了的区别。
五、论述题 马克思认为，阶级的产生是由于社会剩余产品的出现和生产资料私人占有制的建立而出现的。
阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系，剩余产品的出现就导致了生产资料的私人占有，生产资料的私人占有导致了剥削阶级与被剥削阶级的出现。
马克思主义揭示了阶级的本质是剥削，列宁指出，阶级就是这样一些集团，由于它们在一定的社会经济结构中所处的地位不同，它们对生产资料的关系不同。
在社会劳动组织中所起的作用不同，因而领得自己所支配的那份社会财富的方式和多少也不同，由于以上不同，其中一个集团占有另一个集团的劳动，阶级的本质是剥削，阶级必然随着私有制的消灭现时消灭。
社会学概论作业3 一、名词解释 1、是指当社会中有几种社会规范发生冲突时，有一种比较定规的社会规范占优先地位。
2、是运用社会力量对人们的行为进行制约和限制，使之与既定的社会规范保持一致的过程。
狭义的社会控制是指对越轨行为的约束。
3、是由于人与环境的关系或人与人之间的社会关系失调，影响了广大社会成员的正常生活和社会进步，需要运用社会力量加以解决的问题。
4、从文化的角度解释贫穷现象的理论，该理论认为人之所以长期和世代贫穷，是因为他们拥有特有的贫穷文化。
二、填空题 1、家庭制度2、象征性设备3、制度改革4、罗斯5、社会行为规范6、环境压力7、社会结构8、人与环境关系9、物质资料在生产 10、劳动资源 三、选择题 1、C 2、C 3、C 4、A 5、C 6、C 7、D 8、B 9、C 10、A 四、简答题 1、社会制度是一个系统，它是由各种不同的要素组成的综合体。
社会制度的构成要素包括以下四个方面：概念系统，它是说明该社会制度存在的理由，及它所起的作用的一套理论。
这些理论支持和维护该社会制度的存在。
它包括社会学说、社会理论、社会价值观等。
规则系统是一整套用来指导人们行为的规则。
作为人们以往活动经验结晶，它指出在既定情况下人们该如何行动以保证更有效地达到自己的目标。
2、一是维持社会秩序，保持社会正常运行。
秩序是社会存在和发展的基本前提，为保持社会安定，统治阶级或社会利益的代表力量就要对越轨行为进行控制。
二是维持正常生活。
为了维持正常的生活秩序，就要用社会控制手段对破坏生活秩序者以约束制裁，缺乏这种控制会影响社会秩序的安定。
三是促进社会发展。
没有社会稳定和社会秩序，社会就不能顺利发展，社会的正常发展，生活质量的提高是在社会秩序的基础上实现的，社会在运行过程中的有序是依靠社会控制来达到和保障的。
四是社会控制的反功能：不合理的社会控制不能维护大多数人的利益。
另外，僵硬而有力的社会控制不利于人们对合理目标的追求。
社会控制所维护的社会规范体系是在一定的条件下建立的，而创新行为、改革则以原规范的破坏为前提，僵硬的社会控制所起的作用是维持原体系，阻止创新行为，僵硬的社会控制常常会积累矛盾，酿成更严重的社会冲突，冲击社会的正常秩序。
3、道德与法律在产生的时间、形成的方式上都有不同。
道德产生的时间早于法律，并且贯穿人类社会的始终，是自发形成的，而法律在人类社会中不是永恒的。
具体说来区别在于：一、二者作用的范围不同。
道德比法律作用的范围要广泛得多，不道德行为不一定是违法行为，而法律只干涉破坏它所维护的社会秩序，触犯法律的那些行为，违法行为一定是违反道德的行为。
二、二者被支持的力量不同。
法律是靠强制的力量来支持的而道德靠社会舆论的力量来支持的。
三、二者的作用的性质和控制的强度不同。
法律的作用主要表现为对人们一定行为的限制和禁止，违法者就要被处罚，甚至剥夺生命，而道德则表现为对人们行为的示范和劝阻，违反道德的人仅受到社会舆论的攻击。
4、一是人与环境关系失调表现在两个方面：原生环境问题问题，即自然界本身存在的因素对人类生存和生产带来的不利影响以至威胁。
次生环境问题，即被人类改变了的自然环境反过来对人类造成威胁，另外，人类对环境压力过大，环境资源难以承载这种压力。
二是社会关系失调，人们之间关系不协调状态主要表现在：群体利益的冲突以致对立，群体间价值观念的冲突，社会结构失调、社会解组。
五、论述题 劳动就业问题是指在劳动年龄内有劳动能力的人未能从事劳动或有效劳动，而产生的不利于个人生存和社会发展的状况。
其实质是劳动力资源同生产资料不能合理配置。
我国面临的就业问题主要来自新增劳动力的就业、解决隐性失业和体制改革造成的失业问题。
解决就业问题的途径：发展生产，创造更多的就业岗位。
广开就业渠道。
继续控制人口增长。
建立待业、失业保险制度。
社会学概论作业4 一、名词解释 1、也叫社会安全，是国家和社会依照法律对因不能参加正常劳动或遭受意外而不能维持基本生活的社会成员提供最低限度的经济援助、以保障其基本生活的制度。