教学教研工作的相关汇报材料
教研推进情况汇报稿件
教研推进情况汇报稿件
近期，我校教研工作取得了一定的进展，现将教研推进情况进行汇报。
首先，本学期教研活动紧密结合教学实际，围绕学科发展和学生学习需求，开
展了一系列有针对性的教研活动。
教师们积极参与教研讨论，分享教学经验，共同探讨教学方法和教学内容的优化与改进。
通过教研活动的开展，教师们对教学内容和教学方法有了更深入的认识，提高了教学质量。
其次，学校加强了教研成果的宣传和推广工作。
通过学校网站、微信公众号等
平台，将教研成果进行了宣传和展示，鼓励更多的教师参与到教研活动中来。
同时，学校还组织了教研成果展示活动，邀请专家学者和其他学校的教师进行交流互动，促进了教研成果的共享和交流。
另外，学校还积极组织教师参加各类教研培训活动，提升教师的教研能力和水平。
通过参加培训，教师们了解到了最新的教学理念和教学方法，拓宽了教学视野，提高了教学水平。
此外，学校还注重教研成果的转化和应用。
学校成立了教研成果转化与应用专
项工作组，负责教研成果的整理、归档和推广应用工作。
通过专项工作组的努力，教研成果得到了有效的应用，为学校的教学工作提供了有力支持。
总的来看，学校的教研工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
下
一步，我们将继续加大教研工作的力度，进一步完善教研机制，提升教研成果的质量和水平，为学校的教学工作提供更好的支持和保障。
教研工作是学校教学质量提升的重要保障，我们将继续努力，不断探索，不断
创新，推动教研工作取得更大的成绩。
相信在全校师生的共同努力下，学校的教研工作一定会迎来更加美好的明天！。
教研工作总结报告8篇
教研工作总结报告8篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。
通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。
值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。
下面我整理的《教研工作总结报告8篇》，一起来看看！教研工作总结报告篇1主要工作：1、谨记教师的职责不仅是传授知识，更重要的是育人。
上课经常穿插一些做人道理的教育，往往对学生的学习热情更有促进作用。
让学生懂得感恩，感谢祖国让我们生活在和平的时代，没有战乱，给我们提供学习场所，免费供给我们课本等学杂费;感激老师，辛勤传授知识，对老师要尊敬;感恩父母，辛劳奔忙给我们衣食住行，好好学习，报答他们。
2、培养学生良好的学习习惯，从作业建设抓起。
时常告诫学生，作业不仅可以检验我们学习的情况，更是我们的脸面。
对作业乱涂、乱画、乱改及时纠正，严格要求，常抓不懈。
现在学生的作业基本达到干净、整洁、规范、正确率高。
3、根据学生年龄小，感性思维强的特点，平时教学多利用班班通资源，实物学具，线段图等，通过直接观察帮助解决生活中的数学问题。
由于贴近学生实际，对提高学生学习数学兴趣，起到了事半功倍的作用。
4、重视学困生的学习和生活。
由于智力或学习习惯的问题，班上总有一些学困生。
我对每位学生一视同仁，对学困生尤其重视。
对他们分析其原因，对症下药，和他们家长沟通，让家长配合学校的工作，督促学生的教育和学习，教师也经常给他们补习功课，部分学困生学习成绩有了明显的提高。
5、积极参加校内校外教研活动。
我们知道教研对教学工作的引领作用。
作为一名教师，理应积极投身到教研工作方面来。
本学期初，我们积极参加学校安排的课程分享课教学，到淮河东路学校进行六年级教材分析。
多次听青年教师公开课。
这些对指导我们的教学很有帮助，教师要知道学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
了解他们在课前、课中、课后学生的状况。
教学教研反馈情况汇报材料
教学教研反馈情况汇报材料近期，我校对教学教研情况进行了全面的调研和反馈收集工作，以便更好地了解教师教学水平和教研工作开展情况，为学校教育教学改革提供有力的支持和保障。
以下是我们对教学教研反馈情况的汇报材料：一、教学反馈情况。
1. 教学内容设计。
通过对教师的教学内容设计进行观察和听课反馈，发现部分教师在教学内容设计上存在不够全面、不够系统的情况。
部分教师的教学内容设计缺乏前瞻性和针对性，未能充分考虑学生的实际情况和学习需求，导致教学效果不佳。
2. 教学方法运用。
在教学方法运用方面，大部分教师能够灵活运用多种教学方法，注重启发式教学和互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
但也有部分教师在教学方法上过于单一，缺乏多样性和趣味性，需要进一步改进和提升。
3. 课堂管理能力。
部分教师在课堂管理能力上还存在一些问题，表现为课堂纪律不够严明、学生学习积极性不高等情况。
这需要学校对教师进行进一步的培训和指导，提升其课堂管理水平。
二、教研反馈情况。
1. 教研课题选择。
在教研课题选择方面，大部分教师选择的教研课题具有一定的针对性和实践性，能够有效地促进学校教学质量的提升。
但也有个别教师在选择教研课题时存在盲目性和随意性，需要加强对教师的指导和引导。
2. 教研成果分享。
部分教师在教研成果分享方面做得不够充分，缺乏有效的交流和互动。
学校需要建立更加有效的教研成果分享平台，鼓励教师之间的交流和合作，促进教研成果的共享和应用。
3. 教研成果应用。
教师在教研成果应用方面存在一定的差异，部分教师能够将教研成果有效地运用到实际教学中，取得了良好的效果。
但也有部分教师在教研成果应用上存在困难和障碍，需要学校提供更加有力的支持和帮助。
综上所述，通过对教学教研反馈情况的汇报材料，我们发现教师在教学和教研方面存在一些问题和不足，需要学校进一步加强对教师的培训和指导，提升其教学教研水平。
同时，学校还需要建立更加有效的教研成果分享平台，促进教师之间的交流和合作，推动学校教育教学工作的不断创新和发展。
教研推进情况汇报材料模板
教研推进情况汇报材料模板
一、教研工作总体情况。
本学期以来，学校教研工作取得了一定的成绩。
教师们积极参与教研活动，认真总结教学经验，不断探索教学方法，提升教学质量。
同时，学校教研组也加强了对教师的指导和培训，促进了教学改革与发展。
二、教学资源建设情况。
学校积极引进了一批优质教学资源，丰富了教学内容，提高了教学效果。
各学科教研组组织教师深入研究教材，编写了一批符合学生学习特点的教学资源，丰富了教学手段，提高了教学质量。
三、教学管理情况。
学校建立了健全的教学管理体系，加强了对教学过程的监督和评估。
教研组组织教师开展了多次教学观摩活动，相互交流教学经验，促进了教学水平的提升。
同时，学校还加强了对学生学习情况的跟踪和分析，为教学改进提供了数据支持。
四、教研成果与交流情况。
本学期，学校教师取得了一些教研成果，包括论文发表、教学成果展示等。
教研组组织了多次教学研讨会，邀请了专家学者进行学术交流，促进了教师之间的交流与合作，提高了教学质量。
五、存在的问题与下一步工作计划。
在教研工作中，我们也存在一些问题，如教师参与度不够高、教研成果转化率较低等。
下一步，我们将进一步加强教师培训，提高教师的教学能力和教研水平；加强教研成果的转化和应用，促进教学改革与发展。
六、结语。
总的来说，学校教研工作在各方面取得了一定的成绩，但也面临一些挑战。
我们将继续努力，加强教研工作，促进教学质量的提升，为学校教育事业的发展做出更大的贡献。
教研推进情况汇报材料
教研推进情况汇报材料近年来，我校教研工作取得了长足的进步，各项工作有序推进，取得了一定的成绩。
以下是我校教研推进情况的汇报材料：一、教研工作总体情况。
教研工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是提高教师教学水平和学生学习质量的有效途径。
近年来，学校高度重视教研工作，建立了完善的教研机构和管理制度，明确了教研工作的指导思想和总体目标，形成了科学合理的教研工作体系。
二、教研成果。
学校教研工作取得了丰硕的成果，各学科教师积极参与教研活动，开展了大量的教研课题和教学研究，形成了一批具有学校特色和教师个性的教学资源和教学成果。
在学科竞赛、科技创新、教学比赛等方面取得了一系列的优异成绩，得到了社会和家长的广泛好评。
三、教研活动。
学校注重教研活动的组织和开展，每学期都会组织开展一定数量的教研活动，包括集体备课、教学观摩、教学研讨等，形成了良好的教研氛围。
各学科教师之间相互交流，相互学习，形成了合作共建、共享资源的教研合作模式。
四、教研成效。
通过教研活动，学校教师的教学水平得到了有效提升，学生的学习兴趣和学习效果也得到了明显的改善。
学校的教学质量和教学水平得到了进一步提高，为学校的教育教学工作打下了坚实的基础。
五、存在问题及对策。
虽然教研工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如教研活动内容不够丰富多样，教研成果转化应用不够充分等。
为此，学校将进一步加大对教研工作的支持力度，加强对教研活动的指导和管理，鼓励教师开展更多更好的教研活动，促进教研成果的转化应用，不断提高学校的教学质量和教学水平。
六、结语。
教研工作是学校教育教学工作的重要保障，是提高教师教学水平和学生学习质量的有效途径。
学校将继续加大对教研工作的支持力度，不断完善教研机构和管理制度，推动教研工作取得更大的成绩，为学校的发展和进步贡献力量。
以上就是我校教研推进情况的汇报材料，希望能够得到领导的认可和支持，也希望各位教师继续积极参与教研活动，共同推动学校教育事业的蓬勃发展。
教学教研常规情况汇报
教学教研常规情况汇报
近期教学教研工作取得了一定进展，以下是本学期的教学教研常规情况汇报：
一、教学情况汇报。
1. 教学内容，本学期教学内容主要围绕课程标准和教学大纲展开，注重培养学
生的实际操作能力和创新思维能力，教学内容丰富多样，涵盖了理论知识和实践操作。
2. 教学方法，教师们积极探索多种教学方法，包括案例分析、小组讨论、实验
操作等，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 教学效果，通过课堂教学、实验操作和课外作业等多种形式的评估，学生的
学习兴趣得到了有效激发，学习成绩整体有所提升。
二、教研情况汇报。
1. 教研活动，学校积极组织教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教学比赛等，教师们积极参与，相互交流经验，不断提高教学水平。
2. 教研成果，在教研活动中，教师们积极分享教学案例、教学设计和教学反思，形成了一批优秀的教学资源和教学成果，为学校的教学工作提供了丰富的支持。
三、教学教研工作展望。
1. 加强教学管理，学校将进一步加强对教学工作的管理，规范教学行为，提高
教学质量，确保教学工作的顺利开展。
2. 拓展教研内容，学校将继续组织多样化的教研活动，鼓励教师们深入研究教
学内容，不断创新教学方法，提高教学效果。
3. 增强团队合作，学校将加强教师团队的建设，促进教师之间的交流与合作，
形成良好的教学氛围，共同推动学校教学教研工作的发展。
以上是本学期教学教研常规情况的汇报，希望各位领导和老师们能够对我们的工作给予支持和指导，共同努力，为学校的教学教研工作做出更大的贡献。
教研工作主要情况汇报
教研工作主要情况汇报
近年来，我们学校教研工作取得了一定的成绩，主要体现在以下几个方面：
一、教研项目。
学校积极开展教研项目，每年都会组织教师申报教研课题，以推动教学改革和教师专业发展。
通过教研项目的开展，我们学校的教师们得以深入研究教学内容和教学方法，不断提升自身的教学水平。
二、教研成果。
在教研项目的支持下，学校的教师们取得了丰硕的教研成果。
他们撰写了大量的教学论文，发表在各类学术期刊上，为学校的教学改革和发展贡献了力量。
同时，也在各类教学比赛中取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
三、教研交流。
学校注重教师之间的教研交流，每月定期组织教师座谈会和教研活动，让教师们分享自己的教学心得和经验。
同时，学校也鼓励教师参加各类教育培训和学术交流活动，以拓宽自己的教学视野，不断提升自己的教学水平。
四、教研成效。
通过这些年的教研工作，学校的教学质量得到了显著提升，学生的学习成绩也得到了明显的改善。
教师们的教学水平和教学能力也得到了有效的提升，为学校的教学工作奠定了坚实的基础。
五、教研展望。
未来，学校将继续加大对教研工作的支持力度，鼓励教师们积极参与教研项目，不断提升自己的教学水平。
同时，学校也将进一步加强教师之间的教研交流，搭建更多的交流平台，让教师们可以更好地分享自己的教学经验和成果。
总的来说，学校的教研工作取得了一定的成绩，但也仍有不足之处。
我们将继续努力，不断完善教研工作机制，提升教师的教学水平，为学校的教学工作贡献更大的力量。
教学教研常规检查情况汇报
教学教研常规检查情况汇报近期，我们对教学教研工作进行了常规检查，以确保教学教研工作的顺利开展和质量提升。
在此，我将对检查情况进行汇报，以便大家了解当前工作的进展和存在的问题。
首先，我们对教学教研活动的开展情况进行了全面的调查和了解。
通过对各个教研组和教学班级的实地走访和座谈，我们了解到了教师们在教学教研活动中的积极性和热情，大部分教师都能够按时按量完成教研任务，积极参与各项教学活动，为学生提供了优质的教学资源和服务。
同时，我们也发现了一些问题，比如部分教师在教学教研活动中存在时间管理不当、教材使用不够灵活、教学方法不够多样等情况，这些问题需要我们进一步关注和解决。
其次，我们对教学教研成果的展示和交流情况进行了详细的观察和分析。
在此次检查中，我们发现了一些优秀的教学教研成果，比如部分教师在教学设计和教学过程中创新思维，采用了多种教学方法和手段，取得了良好的教学效果；同时，我们也发现了一些教师在成果展示和交流中存在的问题，比如表达能力不足、成果展示不够生动、交流互动不够活跃等情况，这些问题需要我们加强培训和指导，提高教师的交流能力和展示水平。
最后，我们对教学教研活动的管理和服务情况进行了全面的评估和总结。
在此次检查中，我们发现了一些管理和服务方面的问题，比如教研组织和协调能力不足、教学资源和信息共享不够畅通、教师培训和指导不够到位等情况，这些问题需要我们加强管理和服务，提高教学教研活动的组织化和规范化水平。
综上所述，通过此次教学教研常规检查，我们对教学教研工作的开展情况有了全面的了解，同时也发现了一些存在的问题。
下一步，我们将结合实际情况，采取有效措施，加强教学教研工作的组织和管理，促进教师专业发展，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
希望全体教师能够共同努力，共同进步，共同为教学教研工作的顺利开展和提升质量而努力奋斗！。
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教学教研工作的相关汇报材料
教学工作是学校一切工作的中心，而教学质量则是学校工作的生命线。
2011年屏峰学校面对兄弟学校的强势发展，发奋图强，不甘示弱。
一年来，学校本着“创一流文明卫生校园环境，做特色教育教学质量品牌”的办学理念，深化学校内部改革，全面提高教育质量，不断提高办学品位;以管理带科研、以服务促教研、以教研促发展，实施“三、三、五工程”即教研“两条途径”、教师“三次提高”、教学“四个突破”，从而实现教学教研工作管理创新、目标创新、效果创新。
一、思路清晰，管理带科研。
一是处理好素质教育与应试教育相依存的关系。
在“教学质量生命线”的高压势态下，应该教育与素质教育相碰撞。
本着以“研”促“教”的思路，本着在备、教、改、辅、考、研等方面“五实”即备课讲实用、教课讲实效、批改要实在、考试求实绩、教研讲实在的要求，我校开辟了“青年教师素质课堂”，让年轻教师把新思维、新模式带进课堂，从思品、英语、科学等学科入手，向语文渗透，让山区学区感受互动学习、师生合作、开放课堂的乐趣，徐珊珊老师一年级的“师生角色转换”教学取得明显效果，吸收了家长前来听教、评教。
同时素质教育是应试教育的补充，是“教学出成果、教育出质量、学校出人才”的体现。
我校以全县数学学科带头人徐炳同志为领头雁，开辟了“徐炳经典课堂”，让年轻教师观摩学习“知识点教学”的方法，避免课堂教学“海阔天空，不着边际”、考试“重种轻收”的现象。
开放学生课堂40分钟以后的时间，还学生个性空间，开展以“学科为阵地、兴趣为依托”的素质活动，除了“六一”、“国庆”、“元旦”、“冬运会”的展示外，全校兴趣活动丰富多彩，达到了以素质教育推动应试教育的目的。
二是解决好和谐与严厉相碰撞的矛盾。
“教不严，师之过”，首先面对性格各异的学校，不自主学习的、弱智的的学生会影响到一大批人。
学校以教书育人为己任，严格管理，我们首先提出“班级和谐”，初中部实介于班主任主体机制，召开专题班主任会4次，让不和谐苗头消除存萌芽状态，共进行了11人次的校长训戒，2人次的大会检讨警训。
其次在教学中我们提倡“严师出高徒”，克服教师的惰性，提倡“刚性教学”，让教学效果真正得到落实，徐菊荣老师是个即将退休的女教师，在她的“严”教下，所教4个学科的成绩全部位居第一，绩效奖金一次就三百多元。
三是处理好教学与校本教研的关系。
针对村小布点分散，规模小，教研能力低的特点，构建了以中心学校(本部)为核心的“学校
联片、资源共亨”机制，坚持教学教研兼顾，坚持有组织、有计划地开展教师学科教研活动，着重解决村小英语教学实际过程中的具体问题。
二、作风踏实，服务促教研。
教师是教学教研的主力军，今年我校教师经历了“大换血”，调出7人，调入9人，“新手”业务生疏矛盾突出。
为了培养青年教师，让他们尽快地进入角色，我们实行“派出去，请进来”，为年轻教师搭建成长提高的平台。
一是邀请九江金安中学送教帮带，让教师感受开放式课堂教学。
12月4日九江金安中学陈书记一行7人的教学交流团队莅临屏峰学校校，为师生们送来了在该校援教的美国籍青年教师科比(音译)的英语“开放式”课堂教学，开阔了山区学生的眼界，更让师生接受了全部的教学思想，让英语亲近学生，走近生活，增强了教师教好、学生学好英语的信心，有力地推动了屏峰学校英语教学的开展。
二是教师互听互评模式，教师共同成长。
我们实行领导“推门听课”，校长带头听新教师的课，优缺点及时反馈;行政集中听，教师选择听，形成“串门热”，“以评促教，听评结合”，召开评教座谈会12次，年轻教师听课多的近20节。
今年以来，学校相继派出了二十多位老师参加九江、湖口、城山片区的听课、观摩等教研活动，段莉、徐炳等同志到外地听课后，回校专门给教师上示范课、汇报课。
三是以老带新，教师共同提高。
年轻教师主动请教是前提，在办公室，在课堂，我们随时可见年轻教师虚心请教、不耻下问的帮教场面，从单词发言到习题解答，有时因学术观点还不免面红耳赤。
在学科组建设中，安排帮带责任人，语文组杨论华、徐永泉，数学组徐炳、徐焕杰，英语组王银华、段莉。
同时以老带新9位新教师都与老教师结成了对子，降低了培养成本，进入角色快。
三、工作较真，教研促发展。
教学工作的落脚点是质量，应细化过程，构建支撑点，才能达到效果创新。
一是教师常规教学及效果个人档案更加规范。
常规教学档案以抽查、检查、自查情况建档;个人业绩档案以统考、抽考全校同年级比较排名，中考、小考全县排名情况建档。
教师业绩档案成为职称评聘、评优及干部提拔的重要依据。
二是信息技术手段在教学中得到加强。
九江金安中学支援建成微机室，教学电脑12台，服务教师教学用电脑6台。
多媒体教室建成后，学期安排多媒体教研活动公开课、展示课共6次，教师钻研教材，制作课件，上多媒体课热情高涨，课程表排得满满的，学期达45节。
三是教师队伍专业化建设得到加强。
为了开齐开足课程，为了保证课程教学效果，教师课程专业化是一种必然。
在分配我校新教师中，有语文、英语、美术、音乐、体育的专业配置，我校一校二区，资源优在有条件，英语、美术、音乐、体育专业教师跨二区任教，教务处克服作息时间上的不利，合理调度，使得教师业务特长得到发挥。
四是制约小学英语教学的瓶颈被打破。
加强英语教学我们不等不靠，通过四年的校本培训，为村小培养了4位英浯专任教师。
通过现炒现卖，通过英语教学教研，通过中心定期送教，浓厚了英语教学氛围。
每学期英语教研活动不少于2次，期中、期未必考，以考促教。
校园广播每周一个英语专题，听力、发言练习让学生从中受益。
教务主任带队石丽新、王炉江去村小英语送教两次，安排专任老师主持英语培训，每两周一次，保证了村小英语学科教学。
下半年英语期中抽考兰新小学徐华先所任年级超过中心均分20多分。
五是单、复式班学竞争更加激烈。
在屏峰学校生源不足、成班率低的劣势面前，学校走出了一条复式班教学的路子。
在区别备“合二为一”复式课和单式班课的前提下，坚持“四个一”要求即作业一个量，检测一个样，考试一竿尺，评估一个度，单复式班教学形成强势竞争，你追我赶，形成村小超中心、单式班超复式班的局面，高桥小学余松华、屏峰小学王春火等老师成为复式班教学的骨干。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
一年的努力，我校教师迅速成长起来，课堂教学能力、教科研能力日趋成熟。
在勤奋工作之余，老师们撰写了一篇篇精彩的教学论文、随笔、案例共24篇(小学部19篇、初中部5篇)并在各级各类教育行政主管部门获奖，学科竞赛活动5次，获奖学生45人，6位教师获县竞赛活动辅导奖，其中沈小敏老师获国家优秀辅导员奖。
学校用全新的视觉看待课题研究，即有专班，又有专人;即有基地，又有经费，即有规划，又有实践，初中部自主研究的市级课题《农村小班化教学研究》、小学部市级课题《在培养小学生综合实践能力中提高作文教学》正在实践研究中。
由于狠抓教学教研，学校的教学质量一年一个台阶。
在二oo九年小学六年级评估考试中数学均分分，单科居全县笫一位;今年中考，全县总分前50名人中我校2人，获得全县中“考稳定生源奖”和中考总评估“优胜奖”，总评估分居全县笫二名的好成绩。
成绩是衡量工作的标准，发展是继续前行的目标。
屏峰学校人将用饱满的热情和智慧勤劳的双手，发展中求创新，把学校办成教学教研“有思路、有特色、有质量、”的学校。
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