小学教学教研工作汇报
小学教学教研工作总结范文5篇
小学教学教研工作总结范文5篇篇1本学期，我们小学教学教研工作紧紧围绕区教研室和学校的工作目标，以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学教学质量。
在工作中，我们充分发挥团队协作精神，加强学习，更新观念，积极开展教学研究活动，切实提高课堂教学效率。
现将本学期的工作总结如下：一、加强学习，提升教师业务水平1. 注重教育理论的学习。
认真学习《小学数学课程标准》，通读《数学课程标准解读》，潜心钻研新教材，了解新教材的特点、要求以及编写理念。
2. 参加业务培训和学习。
全体数学教师都参加了学校组织的新教材培训活动，并参加了区教研室组织的教材培训活动。
此外，我们还利用课余时间自学、自练，不断提高自身素质。
3. 重视教学资料的积累。
每位教师都积累了丰富的教学资料，包括教材、教参、教学反思、优秀教案等。
这些资料为提高教师的教学水平和教学研究提供了丰富的资源。
二、加强常规管理，提高教学质量1. 制定教学计划。
开学初，每位教师都根据学校教学工作计划和本班学生特点，制定出切实可行的教学计划。
2. 落实备课制度。
本学期，我们继续推行集体备课制度，鼓励教师之间互相学习、互相交流。
在备课过程中，注重教案的完整性和实用性，做到有教案、有课件、有练习。
3. 规范上课制度。
在教学中，我们注重课堂教学效率的提升，注重学生的主体性地位。
每位教师都能在课堂上激发学生的学习兴趣，注重学生能力的培养和提升。
4. 做好作业布置和批改工作。
每位教师都能根据学生的实际情况，布置适量的作业，并及时进行批改和反馈。
在作业批改过程中，注重学生的错误订正和辅导工作。
5. 加强培优补差工作。
针对班级中存在的学习困难生，我们采取了“结对子”、“一帮一”等措施，帮助这些学生尽快赶上其他同学。
三、开展教学研究活动1. 积极开展课题研究活动。
本学期，我们继续开展课题研究活动，鼓励教师积极参与课题研究工作。
在课题研究过程中，注重课题研究的实效性和创新性。
2. 举办数学节活动。
小学教研工作总结(集合15篇)
小学教研工作总结(集合15篇)小学教研工作总结1本学期，我校教导处在校长室和教研室的正确领导下，全面贯彻“务本”理念和“三自”校训，以新课程理念引领教师转变教育观念，规范教学行为；加强教育教学管理，深化“有效教学”，提升教育教学质量；推进“和谐课堂”，促进师生全面、和谐、可持续以展，实现“教好每一位学生、发展好每一位教师”的工作目标。
现总结如下：一、规范教学行为，优化教学管理1、严格执行课程计划和“五严”要求。
开齐、上足、上好每一门课，每位老师都不得以任何理由挤占其他学科。
认真组织“大课间”和“阳光体育”活动，保证学生在校活动时间。
下午五点前所有学生安全离校。
2、落实校园巡课制度。
巡课主要包括以下几方面：一是检查教师上课到位情况，要求按课程表上课，不擅自调课、不迟到、不早退、不拖堂、不脱岗，严禁上甲课做乙事；二是检查教师上课情况，要求不坐着上课（除身体不适外）、不体罚和变相体罚学生等；三是检查各班课堂纪律，要求学生不吵闹，教师对学生不放任自流；四是检查教师仪表和教态，要求老师仪表端正，教态亲切，用普通话教学。
我们对巡课过程中发现的问题，做到如实记载，及时反馈，及时整改。
3、修整“六认真”工作条例。
期初结合绩效方案的制定，教导处根据实际情况重新修整了“六认真”工作条例。
新的“规范”突出教学常规工作的实效性，并完善检查、监督机制。
部分年级试行“有效备课”，避免以往教师抄老脚本、抄教案集的“本本主义”，大大提高了备课的有效性。
期末“六认真”考评，做到常规检查、随机抽查、集中互评相结合，注重过程，力争公正。
4、加强教学质量监控。
本学期，我们继续做好六年级学生的毕业调研，学校自编试题，流动监考，组织专门人员阅卷，确保教学质量。
此外我们还对其他年级部分学科进行了期末质量调研，加强教学质量的监督和管理。
二、落实有效教学，提升教学质量1、试行“有效备课”制度。
有效备课的主要策略为“资源共享和个性创新”。
“资源共享”是以备课组为单位，集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动为主的集体备课。
小学教研员工作总结(7篇)
小学教研员工作总结（7篇）小学教研员工作总结（通用7篇）小学教研员工作总结篇1时光荏苒，转瞬间，大半个学期就已经过去了。
在过去的这个学期里，我们六年级语文教研组根据学校提出的主题式教研活动要求，六位教师群策群力，相互学习，共同研讨，使主题式教研活动取得了较好的成绩。
现将我组的研讨工作作如下汇报：我们组确定的教研主题是——活用教材资源，有效指导作文(一)发现问题，确立主题众所周知，作文是学生语文能力的综合体现，作文教学也是小学语文教学的难点，对于作文教学方式方法的探索，近年来，不断涌现出大量的论点著述与成功教学范例。
但在实际工作中，作文教学仍然是我们最棘手的问题。
就本年级学生来说，缺乏写作兴趣，作文辞不达意，无法做到具体描述更是班级大部分同学都存在的问题。
如何为作文教学找到出路?《语文新课程标准》指出，实行课程改革要增强课程的资源意识，教师应该努力挖掘教材自身的课程资源。
课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及优美生动的语言、灵活精致的表达、独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者提供了习作的范本。
教师在阅读教学中可以根据学生年级特点让学生有目的、有计划地学习这些方法，在作文教学中对这些方法进行有效的迁移训练。
鉴于此，我们年级组教师经过多次商讨，在众多的教研主题中，选择了“活用教材资源，挖掘现有课本中的写作技巧，进行有效性作文教学指导”这一教研主题。
这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念，更是对学习课文写作方法的迁移和运用。
(二)深入思考，形成方案学期初，我组确立这个研究课题后，先搜集整理了与此相关的资料，借鉴了一些与本课题相关的研究策略，在充分论证的基础上，我们六位教师共同研讨制定了实施方案，包括对本次研究的主题、问题提出的目的意义以及研究思路、活动步骤、预期效果、采取的措施等。
(三)专题学习，交流心得为确保主题校本教研顺利开展，我们组织小组成员针对方案进行学习和积累，收集有关的教学理论和实践策略的文章，我们组学习了《小学语文课程标准解读(高段习作部分)》、《语文课程资源的开发与运用》、将军晶老师20__年发表的《指向表达的阅读教学》、观摩了管建刚老师执教的课例《理想的风筝》等，先期为本课题的研究提供了理论支撑。
小学教师年度教研工作总结(7篇)
小学教师年度教研工作总结（7篇）篇一：小学教师年度教研工作总结在过去的一年时间里，我认真履行小学教师的职责，带领自己的班级取得了优异的成绩。
同时，我也积极参与教研工作，从不同的角度了解和认识教育事业的发展，并为学校和地区的教育事业做出了积极的贡献。
一、一年来的教研命题工作在教研命题方面，结合年级教学的实际情况，我按照小学新课程标准，为学校及区域提供了全年的命题工作。
在命题过程中，我思考了许多教学重点，运用学生智力的方法，设计了各种不同层次的命题，帮助学生提高了自己的文化素养和对知识的掌握程度。
二、一年来的教育教学探究工作在课堂教学上，我与同事们结合实际情况，认真探索教育教学模式，通过引导学生发现问题，提问探究的方式，让学生自主探究解决问题的方法，使他们的学习变得更加根深蒂固、形式多样、多元化，提高了学生的受益程度，让每一个学生都能获得实际的体验和受益。
三、一年来的教研成果在教研方面，我一直坚持不断探索，不断创新。
在课堂教学中，我经常运用个人经验和对教育教学的思考，实现了学生的知识传授和质量及学生口碑的提高。
同时，我与同事们的团队合作，组织了多次教育教学研讨会，管理了年级教学区。
在年度考核中，我获得了校级教研成果，荣获了优秀教师奖和市级“三音书籍阅读辅导员”荣誉称号。
四、一年来的教学效果在一年的课堂教学中，我注意到每个学生的不同表现，就个人表现开展针对性的教学，使许多同学收获满满，提高了自己的学习水平，达到了在本年度的学习目标。
同时，在全校年度成绩统计中，我的班级也名列前茅，证明了我的教学成果和教研成果的显著效果。
五、一年来的心得与体会在我历年来的教育教学实践中，我深知教师的良心之道重在学以致用，不止于学术才华，更要关注学生的学习状况。
因此，在本年度的教育教学研究中，我始终以学生为本，坚信学生个体差异的特点，认真思考课堂教学的现实困境，从最基本的学生角度上进行思考、探究和改善，使课堂效果得到了优秀的评价。
2023有关小学教学教研工作总结四篇
2023有关小学教学教研工作总结四篇小学教学教研工作总结篇1这学期是我第一次担任数学组教研组工作，我虚心学习、请教，在全体教研组老师的共同努力和帮助下，我们创设了良好的教研氛围，较好的完成教研组计划并取得了一定的成绩。
现将本学期工作总结如下：一、提高教师业务素质我们深刻体会到，决定学生素质的关键是教师素质，而教师素质的关键构件则是教师的专业素质。
因此，提高教师的专业素质是教育成败的关键。
为了提高教学质量和课堂教学效率，本教研组在提高教师素质方面下了功夫，取得了一定的成效。
本学期，加强了对教师教学能力的培养。
本教研组成员经常集中探讨教育教学中遇到的各种问题，提出自己的见解，形成共识，并应用于自己的教学实践，提高教学能力。
二、加强集体备课活动本学期我们继续加强了教研组的集体备课活动，根据学校对集体备课的要求，在教研组全体老师的支持与参与下，各年级组对教材内容进行整合，进行集体备课活动。
本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定。
在形式上，先报学校主管领导，告知集体备课的时间和地点。
在方式上，我们先对备课的内容进行讨论，然后由指定的老师拿出详细的备课资料，在全体成员提出修改意见后进行改正，最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进行调整和修改。
集体备课的内容和过程都有详细的记录，并报教导处备案。
三、积极开展校本教研组织教师做好听课活动。
听课是提高教师教育教学的重要手段。
我们教研组非常珍惜各种听课的机会。
每个老师都能够认真学习，撰写学习论文多篇。
我们特别重视校内的教学活动，本学期，组里所有公开课由高级教师指导，都遵循备课—说课—上课—听课—评课环节，请校领导和老师深入课堂，进行指导，提高组内老师的教学水平。
四、积极开展教学反思活动我们要求每一个老师都能对日常教学工作进行了深刻的反思和改进，以切实提高教育教学水平。
每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。
我们还经常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。
小学教研活动总结报告(4篇)
小学教研活动总结报告一、基本情况及分析。
上一个学年我们是以“全科”的教师，以一个抵个半的工作量撑起这间学校。
学校的教育、教学和管理工作顺利开展，虽成绩不惊人，但我们的艰辛，我们的付出上级领导是有目共睹的。
今学年我们以为难关已过，盼望可以松一口气，殊不知是难上加难。
教师的编制在严重缺额的基础上又增缺了几个，无疑雪上加霜。
学年分工几易方案，难以落实。
乞求上级施舍不如求自己学校教师配合，我们的老师识大体，顾大局，对学校的分工乐于接受，勇挑重担。
感谢全体教职工与学校共患难，通力合作，才使学校如期开学，各项工作顺利开展。
客观困难一时难以解决，我们充分发挥人的主观能动性和创造精神，利用现有的设备设施，充分把握分级办学、资源重组和优化组合的契机，忍辱负重，调整心态，振奋精神，迎接新的挑战。
二、取得的成绩（一）学校的德育工作：我们把德育的工作放在首位。
在教师方面，通过政治理论学习和各种政策法规的学习，提高了依法执教，依法治教的水平，进一步树立了教书育人，以人为本，德育为首的观念和科学教育观，人才观，质量观和政绩观，更新了教学理念，端正了教育思想。
我们重点学习新修订的〈〈中小学教师职业道德规范〉〉，开展深入的讨论，撰写学习深得，并进行了考试，让全体教师明确职责，遵守规范，树立高尚的师德师风。
全校教职工人人遵纪守法，爱岗敬业，工作任劳任怨，无违法犯罪现象出现。
在学生方面，我们深入研究了青少年的生理和心理特点，加强了对学生课内外的管理，从____月起，我们尝试《学生日常行为100分考核》，收到了前所未有的效果。
打架的现象在学校没有出现过;课室前的积水，现在有人主动扫除;老师想找学生干点事，同学争着做;学生变得听话很多。
学生犯罪率为零，违纪现象减少，那些穿拖鞋、男同学长长发、染发的现象只是偶有出现,校风、校纪有较大的转变。
（二）学校的教学工作：08秋季学期县调研抽测，普通班的一分三率，站回我们学校应站位置，学科竞赛有3人获奖，按照目前我们学校这样的环境、这样的师资、这样的教师编制，我们认为还算过得去。
【新版】小学教学教研工作总结(15篇)
小学教学教研工作总结(15篇)小学教学教研工作总结1一个学期很快就过去了。
总体来看，全体数学教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。
在继续推进我校“自主、创新”课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。
具体总结如下：一、加强业务学习，提高教学水平。
本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，十月中旬还集体去鄂州参加学习了省教研组的“数学研讨活动”，听了全省优秀数学教师的讲课。
十月末，我组的冯唤雪老师又去武汉学习、听课，老师们通过这次活动，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。
二、创建有效课堂，提高课堂效率。
本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。
为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。
把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的.过程。
本着这一原则，本学期我组开展了各种教研活动。
注重培养了学生的观察能力、探究能力和归纳能力；方玲老师教学的《5的乘法口诀》教学时，利于原有的知识来解决新生的问题，让学生找规律编口诀。
课后采用吃苹果、送信等游戏进行巩固联系，激发学生的学习积极性。
让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。
十二月初，我组的###老师参加了黄石港区组织的优质课比赛。
在准备期间，我组的教师采取了集体备课、讨论订稿、反复听评方法。
最后冯唤雪所执教的《搭配中的学问》一课荣获区一等奖。
为了抓好期末复习，迎接期末考试。
实践证明，多讲这种研讨课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。
三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。
2023年小学教师教研工作总结4篇
2023年小学教师教研工作总结4篇小学教师教研工作总结1在过去的一年中，学校紧紧围绕“加强科研工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，认真努力地搞好教师教育科研工作。
回顾这一年的工作，我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。
全体教师满腔热情，以创新的思路，强烈的争先意识，扎实的工作作风，深入开展各项科研工作。
现将教育科研工作总结如下：一、加强引导，扎实开展业务学习。
教师业务学习主要围绕课题研究为中心，注重教师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。
采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。
在学习中，我们能充分利用学校的网络资源、信息传输、名家引领等为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台，引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题，感受到学习的重要，交流的价值，校园内形成了浓厚的研究氛围。
二、抓好立项课题的阶段管理。
结合我校实际情况，对已立项的课题进行认真组织、实施，严格做到开学初制定计划，活动后及时总结。
并建立了如下的教科研管理网络：教科室—课题组—课题负责人—骨干教师。
组织的完善，为我校形成教科研工作的中坚力量成为可能，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍指日可待.今年下半年我校的国家级子课题“利用种植园，构建多元开放的课堂”已做好结题工作，区级课题《种植园课程资源的开发和利用》也顺利通过中期考评。
三、抓好科研与教学的整合。
教导处加强教研与科研的整合，将教科研融入平时日常的教育教学之中，要求教师把教研课上成课题研究课，立足计划—学习思考—活动—研讨—总结五个环节。
各个课题组都制定切实可行研究计划，并按计划组织实施。
努力做到教育教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题研究工作的深入开展。
四、创设人性化环境1、教师快乐书吧我校有设计巧妙、温馨怡人的“教师书吧”，“教师书吧”汇集了全校老师喜欢的书报：有教育教学专业书籍;有市面上的畅销书;有深受大众喜爱的报刊、杂志这里，随处可见老师们活跃而专注的身影高高在上的五楼不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”。
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以课堂教学为突破口努力提升教育教学质量
小学教学教研工作汇报
本学期，我校全面贯彻党和国家的教育方针，加强课程管理，积极打造高效课堂，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。
具体做了以下工作：
一.规范办学行为，巩固素质教育成果
严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》。
严格考试次数，严格控制作业量，切实减轻学生课业负担；严格控制学生在校时间；严格学籍管理，保证学生正常流动秩序；充分利用校内现有教育资源和设备进行教学。
认真抓好国家、地方、学校三级课程的实施，提高学校管理课程的能力与水平。
全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，充分利用当地资源，开足开好安全教育、环境教育、传统文化和人生规划等四类地方课程，进一步开发校本课程—中华经典诵读，编制了校本教材。
二.落实教学常规，提升教育教学质量
1.以学生学习习惯养成为基础，规范学生的学习行为。
以写字为切入点，以四个样子（读书的样子、写字的样子、听课的样子、答问的样子）为抓手，以课堂教学为培养学生良好习惯的主阵地，将学习常规落实到教师工作、学生学习的每一个细节，进一步规范学生的学习行为。
2.以师生读书活动为切入点，提升师生的文化底蕴。
强化师生读书活动的开展，促进学生拓宽知识面、扩充知识量，从而促进教师提升文化底蕴，并为专业发展提供理论支撑。
加强课内阅读教学，指导学生掌握科学的阅读方法，提高阅读能力；加强课外阅读指导，充分发挥图书室、阅览室和班级图书角的平台作用，切实落实每生每天半小时的课外阅读，学校将研究制定具体的阅读书目及翔实的阅读计划。
全体教师在继续学习《给教师的建议》的同时，广泛阅读关于“高效教学”的理论书籍，引导教师养成藏书、读书的良好习惯，大力扶持教师著书立说；举办形式多样的读书展示活动，创建书香班级和区“书香校园建设示范学校”。
3.以毕业班管理为抓手，确保教学质量再创新高。
开学初，修订并完善了各种教学常规工作条例及六年级奖惩等有关规定,，确保教学工作有章可循. 四月份，召开了全处复习研讨会，就毕业班的管理、复习等工作进行了深入的研究，并制定了切实可行的措施，确保学生全面发展，主动发展。
三、多措并举，打造“自主、研讨”高效课堂
1.营造自主研讨氛围，走共同提高之路
近期，全处轰轰烈烈的落实了自主、研讨的教学策略，明确一个中心：让自主研讨成为学生喜欢的事情。
把握两大主题：自主和研讨。
自主：文本由学生自己解读感悟，问题由学生发现解决，概念由学生自己归纳总结，规律由学生自己探索应用，实验由学生自己设计操作。
互助：学生教学生，学生引导学生，学生启迪，学生考察学生，学生影响学生。
遵循三个基本原则：集零为整，模块推进：减少讲与听，增加说与做；删去无效环节，减少无效活动。
把握三讲三不讲：易混易错易漏点，学生想不到想不深想不透的，学生已经会的，学生能学会的，讲了学生也不会的。
做细做实了小组建设，小组模块、小组划分、小组座次、小组优化分工均作了明确的要求要求四人一小组，在划分小组时本着组间同质、组间异质、优势互补的原则，在座次上采取秧田式，优化了小组分工，规范了小组建设，贯彻实施“一帮一”，努力实现“对对红”。
继续实行了“菜单式”作业，让不同程度的学生都能得到发展提高。
以达到兵教兵，走共同提高之路的目的。
2.加强集体备课，增强教案的先行性
为增强教案的实效性，教研室组织了“一考二研三修改”活动，提高了教师对教材的理解和把握能力，各备课组采取主备与辅备相结合的方法，即：一人首先备出教案，其他教师进行补充。
教案备出之后，由一人试讲，其他教师补充修正，修正后的教案方可使用。
教师授课时可根据本班情况有所增减，课后写出教学反思。
3.示范引领，以点带面
为了发挥骨干教师的示范带动作用，各学校均组织了不同形式的骨干教师观摩课，教师全部参与研讨，课后，授课教师进行说课，听课教师评课，面对面的交流，取长补短，相互提高。
4.内引外连，丰富教学内容
3月底，学校组织部分教师到潍坊观摩高效课堂，参加教师学习归来之后，每人写出心得体会，由学校教科室编辑成册。
4月1日，结合我校市级结题课题《自主-研讨教学模式之研究》，推广、移植、嫁接潍坊的自主互助学习模式，组织教师听汇报课，举行了数学、英语高效课堂研讨会，分别开展了数学、英语研讨课，密校长作了《自主-研讨教学模式》的专题报告，就自主、研讨的教学理念，学习小组的构建、分工、制度建设及评价做了深入细致的解读。
近期，将举行语文及考查学科高效课堂研讨会，继续深化潍坊自主、互助学习的先进经验，努力做到坚持！坚持！再坚持！向持之以恒要质量，向多措并举要效益，不断提高全处教师的课堂教学水平。
5.以活动为载体，全面推进课堂教学
我校以教研室为龙头，以村小教导处为依托，以教研组为实体，成立高效课堂研究团队，不断开展以高效课堂为主题的教研活动，组织教师进行讲课、听课、说课、评课，共同探究教学中的问题，让教研真正成为交流经验解决困惑的平台，达到构建高效课堂之目的。
另外，一改以往课堂活动月的单一形式，将活动贯穿教学始终，三月份，先让骨干教师和有经验的教师进行示范课、引领课，四月份进行达标课、过关课，五月份将进行青年教师汇报课、验收课、对不达标教师进行课堂教学追踪，由骨干教师及教研员与之结成帮扶对子，帮扶指导，整个主题活动体现引领、层次、过程、课型、点评、评价。
四.工作重心下移，实现教育均衡发展
本学期，学校工作重心继续向村级小学下移，向薄弱村小倾斜，努力使办学条件、学校配置和师资力量均衡发展。
组织教干教师认真学习和贯彻《大兴区村级小学教学管理的若干意见》、《大兴区村级小学示范学校评估办法及评估标准》，从常规教学、教学研究、教学管理、课程管理、教师队伍管理等方面入手，强化对村小的评估与奖惩，把广大教师的教学思想、教学行为统一到新的教学理念、教学常规上来。
强化指导力度，加大评估力度，采取激励机制，形成竞争格局，实现全处均衡发展，推动学校整体工作。
每月在村小举行了一次主题鲜明的教育教学工作现场会，现场督导学校管理、课堂教学、常规业务、德育管理等全方位的工作，为学校、教师、学生提供借鉴、学习、发展、提高的机会。