第一章节中学教育学第一章教育与教育学第一节教育的发展章节练习
中学教育学章节练习题及参考答案
2010年教师资格证考试中学教育学练习题及参考答案第一章教育与教育学一、填空题1、＿＿＿＿＿＿＿＿，开启了制度化教育的新阶段。
2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到＿＿＿＿教育的过程。
3、狭义的教育主要是指＿＿＿＿教育。
4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、数等六门课程。
5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、＿＿、＿＿、＿＿。
6、制度化教育主要所指的是＿＿＿＿教育，也就是＿＿＿＿＿＿＿＿的教育制度。
7、古代雅典的教育目的主要是培养＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而斯巴达教育的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《＿＿＿＿》。
9、传统教育学的代表者是＿＿＿＿，现代教育学流派的代言人是＿＿＿＿。
10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《＿＿＿＿》中。
二、名词解释1、教育（广义）2、教育（狭义）3、制度化教育三、选择题1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记2、孔子的教育思想主要记载在（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A、四书B、五经C、六艺D、八股文4、义务教育的实施在（）之后。
A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、第三次工业革命D、第四次工业革命5、"教育即生活"，"教育即生长"等命题的提出者是（）A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特6、"教学相长"，"及时而教"等教育思想最早出自我国的（）。
A、中庸B、大学C、论语D、学记7、提出"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"的著作是（）A、中庸B、礼记C、论语D、学记8、提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发教学的教育家是我国的（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹9、主张"有教无类"的观点的人是（）。
教育学练习题(1-2章、有答案)
教师资格证考试教育学(中学)分章练习题第一章教育与教育学一、选择题1．制度化教育建立旳典型表征是( B)。
A．学校旳产生B．学制旳建立C．教育实体旳浮现 D．定型旳教育组织形式浮现解析：制度化教育重要是指正规教育，即指具有层次构造旳、按年龄分级旳教育制度。
制度化教育始于近代。
学校教育系统旳形成意味着教育制度化旳形成。
因此，答案为B。
2．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类旳所有艺术”旳教育家是( B )。
A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫3．“我们敢说平常所见旳人中，十分之九都是他们旳教育所决定旳。
”这一观点出自洛克，他出名旳教育著作是( )。
A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《一般教育学》英国旳洛克《教育漫话》中旳“白板说”，不能说这个观点对旳与否，他旳观点是外铄论，有点倾向教育万能论，强调了教育旳重要性，但是有点片面，觉得小朋友心理旳发展由环境和教育机械决定，否认遗传旳作用，否认小朋友心理年龄特性旳作用，否认小朋友旳自觉性与主观能性。
4．“活到老学到老”是现代教育( c )特点旳规定。
A．大众性B．公平性C．终身性 D．将来性5．教育学旳研究对象是( A )。
A．教育问题B．教育价值C．教育事实D．教育规律6．最早在大学里开设教育学课程旳是( A )。
A．康德B．培根C．夸美纽斯D．赫尔巴特7．被称之为“现代教育学之父”旳教育家是( A )。
A．赫尔巴特B．康德 C．培根D．夸美纽斯8．主张根据小朋友旳爱好和能力去设计教育活动旳教育家是（D ）。
A．赫尔巴特B．康德 C．培根D．杜威9．“出自造物主之手旳东西都是好旳，而一到人手里，就全变坏了”，这一论点出自（B ）。
A．洛克旳《教育漫话》B．卢梭旳《爱弥尔》(旳开篇语)C．康德旳《论演说家旳培养》D．赫尔巴特旳《一般教育学》10．教育从生产劳动中第一次分离旳标志是（ A ）。
A．学校旳产生B．剩余产品旳浮现C．有了国家D．发明了文字11．（ B ）被公觉得第一本现代教育学著作，书中强调必须有“一种教育者自身所需要旳科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
《教育学》各章要点练习含参考答案
《教育学》各章要点练习含参考答案：第一章教育与教育学1．在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。
2．《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也。
”东汉许慎《说文解字》“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。
3．广义的教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。
4．学校教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。
5．学校教育制度的类型：双轨制学制、单轨制学制、分支制学制。
6．1902年我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”即《钦定学堂章程》；1903年颁布并正式实施了“癸卯学制”即《奏定学堂章程》；1922年颁布实施了“壬戌学制”即现在的“六三三”学制，沿用至今。
7．中国早在四千多年的夏代就有了学校教育的形态。
8．西周就有了“国学”与“乡学”之分。
形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育（礼、乐、射、御、书、数），其典型特征：“学在官府”和“政教合一”。
9．春秋战国时期，孔子私学的规模最大。
10．汉代，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议。
11．隋唐以后盛行科举制度。
12．宋代以后，程朱理学成为国学，“四书”、“五经”被作为教学的基本教材和科举考试的依据。
（北宋的程颢、程颐和南宋的朱熹）13．明代以后，八股文被规定为考科举的固模式。
14．1905年，清政府下令废科举，兴学堂。
15．古代埃及设置最多的是文士学校；“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。
“以僧为师”、“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。
16．古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。
17．古希腊的教育是西方教育的源泉，其城邦国斯巴达和雅典的教育则成为两类不同教育的典型代表。
统治阶级和谐教育斯巴达，军事< 雅典，民族政治<军事教育政治家培养18．西欧中世纪主要学校类型教会学校，分为僧院学校、大主教学校、教区学校。
19．骑士教育是一种融宗教精神和尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式；宫廷学校是设在宫廷之内专门为王族子弟提供教育的学校。
第一章 教育与教育学(习题)
第一章教育与教育学(本章重点提示)实战演练一、选择题：1．教育是（）。
A．人类社会独有的活动 B．人类与动物共有的活动C．现代社会特有的活动 D．人类与其他高等动物独有的活动2．教育起源于（）。
A．人类早期的心理模仿 B．人类的生产劳动C．生物界老动物对幼小动物的照料 D．问题还有待于进一步研究3．自（）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。
A．原始教育 B．近代教育 C．现代教育 D．古代教育4．教育同生产劳动分离是（）。
A．原始教育的特点 B．资本主义教育的特点 C．社会主义教育的特点 D．古代教育的特点5．学校产生于（）教育阶段。
A．古代 B．原始 C．近代 D．现代6．在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。
A．古代教育 B．近代教育 C．现代教育 D．原始教育7．班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。
A．教学过程 B．教学手段 C．教学方法 D．教学组织形式8．当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实，现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求?（）。
①教育终身化②教育社会化③教育生产化④教育民主化⑤教育国际化⑥教育现代化⑦教育多元化A．②③④⑤⑥⑦ B．①③④⑤⑥⑦ C．①②④⑤⑥⑦ D．①②③④⑤⑥⑦9．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。
A．洋务运动的推行 B．废科举，兴学校 C．京师大学堂的成立 D．北洋大学的创建10．“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A．非制度化 B．前制度化 C．制度化 D．义务教育11．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。
A．察举制 B．举孝廉 C．九品中正制 D．科举制12．（）被看成是“文雅教育”的源地。
A．印度 B．埃及 C．雅典 D．斯巴达13．古代西欧教育，（）处于全部学科的“王冠”地位。
A．神学 B．算术 C．文法 D．辩证学14．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。
教育学章节练习
10. 二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育＿＿＿职＿业化、职业中学＿＿＿＿普化通
的趋势。
11. 现代教育制度发展趋势——⑴加强 学前教育 并重视与小学教育的衔接。⑵强化普及义务
教育、延长义务教育 年限 。⑶ 普通教育 与 职业教育 朝着相互渗透的方向发展。⑷高 等教育的类型日益 多样化 。⑸学历教育与非学历教育的界限逐渐 淡化 。⑹教育制度
15. 隋唐以后盛行的＿＿科＿举＿制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。
16.宋代以后，＿四＿书（《大学》、《中庸》、《论语》、《＿孟子》） ＿被作为教学的基本
教材和
科举考试的依据。 17. 古代雅典教育的目的是＿＿培养有文化修养和多种才能的政治家＿和＿商＿人＿＿＿，注重身心的
和谐发古展代，斯教巴育达内教容育比的较目丰的富是，＿教＿育方法也比培较养灵忠活于。统治阶级的强悍的军人
，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。＿
3.人的身心发展的特殊性：⑴人的身心发展是在＿＿社会实＿践＿过程中实现的。⑵ 人的身心发展具有＿＿能动性＿＿。
4.个体身心发展的动因论有：＿内＿发＿论＿，＿外＿铄＿论＿，＿＿＿多因素相互作用＿论。 5.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于＿＿ 人自身的内在需要 ＿＿，
3.战国后期，《礼记》中的《＿＿学＿记＿》从正反两方面总结了儒家的理论和经验
，成为罕见的世界教育思想遗产。教育思想如“化民成俗，其必由学”、“时教必 有正业，退息必有居学”、“师严然后道尊”、“君子之教，喻也”、“道而弗
牵，强而弗抑，开而弗达”、“学不躐等”等。
4. 苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。这种问答分三步：第一步称为 ＿＿苏格拉底讽刺＿＿；第二步叫＿定＿义＿＿；第三步叫助＿产＿术＿ ＿。 5.柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《＿理＿想＿国＿ 》中。
(完整版)第一章_教育与教育学练习题[1]
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第一章教育与教育学练习题一、单项选择题1、义务教育的实施充分说明现代教育具有2、古代学校产生于3、制度化教育阶段开始于4、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的5、各国的学校教育系统基本形成于“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是7、主张“有教无类"的观点是8、“教育即生活",“教育即生长”等命题的提出者是9、”教学相长”,"及时而教”等教育思想最早出自我国的10、提出“化民成俗，其必由学”的作者是11、在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是1."建国君民,教学为先”揭示了教育的重要性和2.建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是3.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括4.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓5.中国的科举制度开始于6.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是7.在古希腊，最早提出发现法的大教育家是8.古希腊著名思想家柏教育拉图的教育代表作是9.首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的哲学家是10.在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是11.教育学作为一门独立的学科萌芽于12.强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育基础的教育家是13.资产阶级传统教育学的代表人物是14.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是15.主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是16.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是17.《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"，所阐明的教学原则是18.初等义务教育的普遍实施出现在19.现在世界上大多数国家的义务教育年限在20.最早在大学里开设教育学课程的是21.教育的终身化是的特点22.教育学作为一个学科独立的标志是23.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视24.推动教育学发展的内在动力是的发展.25.提出“泛智"教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ )26.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的"。
《教育学》1-6章习题
《教育学》1-6章习题第一章教育与教育学一、填空1、教育学是研究，推动教育学发展的内在动力是。
2、世界上最早的一部专门论述教育问题的著作是，西方最早的一部专门论述教育问题的著作是。
3、孔子的教育思想只要体现在 .4、提出产婆术的教育思想家是，柏拉图的教育思想主要体现在中。
5、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的教育家是。
6、近代最早的一部教育学著作是的。
他最早对进行了理论上的论证。
7、1776年德国的教育家在格尼斯堡大学开始讲述教育学，这是教育学列入大学课程的开端。
8、一门规范学科的建立，从独立教育学诞生的角度说，通常以德国 1806年出版的为标志。
9、强调把心理学和伦理学作为教育理论基础的教育家是。
10、强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的实用主义教育家是，他的代表著作是；强调教师在教育中的中心地位，以教师为中心的教育家是。
11、传统教育学的代表人物是，而则被称为现代教育的代表人物。
12、明确提出以马克思主义为理论指导的前苏联教育家是，他的著作曾对解放后的中国过深远的影响。
13、法国自然主义教育家卢梭的教育代表作是。
14、英国教育家洛克的教育代表作是，他一方面提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，另一方面，他又主张教育。
15、提倡用实验的方法研究儿童的生活和学习，它的代表人物是和。
16、中国第一本试图以马克主义的观点论述教育的著作是1930年杨贤江的。
17、1963年美国的教育心理学家发表了《教育过程》，他特别重视学生能力的培养，提倡。
18古代中国奴隶社会学校教育的主要内容是，封建社会学校教育的内容是。
19、学校教育产生于。
20、狭义的教育主要是指。
21、教育的质的规定性即本质属性是。
22、在我国，最早把教和育连在一起使用的人是。
23、中国的科举考试制度始于。
24、构成教育活动的基本要素是。
25、受教育者即是教育的对象，也是。
26、教育的阶级性出现在，封建社会的教育不仅具有阶级性，而且具有鲜明的。
《教育学》章节习题及答案
教师资格证考试辅导《教育学》各章节习题及答案第一章教育与教育学一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1．学校的出现是当语言的发展达到较为完备的( )。
A 文化B 文学C 文字D书本2．制度化教育出现的主要标志是：近代以（）为核心的教育制度的形成。
A 中等教育B 高等教育C 社会教育机构D学校系统3．严格意义上，学校教育系统的基本形成是在（）。
A 17世纪下半期B 18世纪下半期C19世纪下半期D20世纪初4．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。
A洋务运动的推行B废科举，兴学校C京师大学堂的成立D北洋大学的创建5．“教育不应再限制于围墙之内”是( )的教育理想.A非制度化B前制度化C制度化D义务教育6．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。
A察举制 B 举孝廉C 九品中正制D科举制7．古代埃及设置最多的是（）学校。
A文法学校B 琴弦学校C 文士学校D骑士学校8．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，发展比较灵活的教育是（）。
A古代印度B 古代埃及C 斯巴达D 雅典9．进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。
A初等B中等 C 高等D成人10．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A 孔子B 孟子C 荀子D韩非子11．在教育史上主张“不愤不启”，“不悱不发”的教育家是（）。
A孔子 B 孟子C荀子D韩非子12．道家主张教育要（）。
A有教无类B 非政C “复归”人的自然本性D建国君民、教学为先13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）A柏拉图B 苏格拉底C 亚里士多德D德谟克里特14．亚里士多德认为教育应该是（）的。
A社会B国家 C 社区 D 学校15. 反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》16．西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。
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第一章节中学教育学第一章教育与教育学第一节教育的发展章节练习（1）一、单选题1、反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的培养》D．《民本主义与教育》2、下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）A．美德是否可教B．教学的教育性C．教育即生长，学校即社会D．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育3、在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。
A．教育B．文化C．国家的建立D．学校的出现4、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。
A．1904年B．1922年C．1949年D．1986年5、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。
A．苏格拉底B．亚里士多德C．柏拉图D．昆体良6、我国最早使用“教育”一词的是（）A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹7、教育同生产劳动分离是（）。
A．原始教育的特点B．资本主义教育的特点C．社会主义教育的特点D．古代教育的特点8、道家主张教育要（）。
A．有教无类B．非攻C．“复归”人的自然本性D．建国君民、教学为先9、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。
A．英国B．美国C．德国D．法国10、主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（）A．夸美纽斯B．卢梭C．裴斯泰洛齐D．洛克11、在古代教育中，“以僧为师，以(书)吏为师”的是（）A．古代中国B．古代印度C．古代埃及D．古代希腊12、自（）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。
A．原始教育B．近代教育C．现代教育D．古代教育13、下列说法错误的是（）。
A．斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练B．雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育C．儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容D．在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”14、制度化教育建立的典型表现特征是（）。
A．学校的产生B．学制的建立C．教育实体的出现D．定型的教育组织形式出现15、“课堂讨论使学生意识到每个人都可以通过有意义的选择形成自我概念”，是源于（）哲学理论给教育带来的影响。
A．唯心论B．实在论C．实用主义D．存在主义16、教育现代化的核心是（）A．教师素质现代化B．教育手段现代化C．教育内容现代化D．教育评价现代化17、单项选择题在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）。
A．四书B．五经C．六艺D．八股文18、下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）A．美德是否可教B．教学的教育性C．教育即生长，学校即社会D．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育19、“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A．非制度化B．前制度化C．制度化D．义务教育20、素质教育是以（）为重点的教育。
A．面向全体学生B．培养创新精神C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展21、被称为“教育学之父”的教育家是（）赫尔巴特裴斯泰洛齐布卢姆夸美纽斯A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．布卢姆D．夸美纽斯22、我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。
A．洋务运动的推行B．废科举，兴学校C．京师大学堂的成立D．北洋大学的创建23、终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由（）首先提出。
A．保罗·朗格朗B．杜威C．洛克D．卢梭24、学校教育始于（）A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．原始社会末期D．封建社会中期25、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》26、在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。
A．古代教育B．近代教育C．现代教育D．原始教育27、古代埃及设置最多的是（）。
A．文法学校B．琴弦学校C．文士学校D．骑士学校28、下列哪一种课程是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式（）A．核心课程B．广域课程C．相关课程D．活动课程29、远古教育包括的特点有（）{Page}30、教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。
A．学校的产生B．剩余产品的出现C．国家的出现D．文字的产生31、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。
A．陈鹤琴B．梁启超C．蔡元培D．陶行知32、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。
A．陶行知B．杨贤江C．徐特立D．蔡元培33、国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（）。
A．义务教育B．初等教育C．普及教育D．平民教育34、单项选择题制度化教育的标志是（）。
A．教育实体B．学校C．学校教育系统D．终身教育35、古代西欧教育，（）处于全部学科的“王冠”地位。
A．神学B．算术C．文法D．辩证学36、“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。
这一论点出自（）A．洛克的《教育漫话》B．卢梭的《爱弥尔》C．康德的《论演说家的培养》D．赫尔巴特的《普通教育学》37、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为（）。
A．教学方法B．教学模式C．教学策略D．教学方式38、学校产生于（）教育阶段。
A．古代B．原始C．近代D．现代39、我国封建社会后期教育的主要内容是（）。
A．六艺B．八股文C．自然科学D．四书、五经40、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的（）{Page}41、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（）A．“六艺”B．“七艺”C．“四书”“五经”D．文雅教育42、从远古教育进入古代教育后，教育呈现出一定的特征，下列选择项中不属于其特征的是（）A．阶级性B．等级性C．狭隘性D．贫乏性43、道家主张教育要（）。
A．“有教无类”B．“非攻”C．C。
“复归”人的自然本性D．“建国君民、教学为先”44、“宽著期限，紧著课程”是（）的语言。
A．孔子B．韩愈C．朱熹D．王夫子45、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。
A．先高后低B．中间高两头低C．先低后高☆★D．中间低两头高46、在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。
{Page}47、中国近代制度化教育兴起的标志是（）{Page}48、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）A．德谟克利特B．亚里士多德C．柏拉图D．苏格拉底49、教育民主化的中心内容是（）A．实现教育平等B．实现全民教育C．提高教育效率D．提高教育效益50、教育改革的核心是（）。
A．内容改革B．方法改革C．课程改革D．途径改革51、主张教育万能论的是（）A．康德B．华生C．高尔顿D．格塞尔52、小学教育在义务教育的地位主要体现在（）。
A．普及性、强制性、义务性B．基础性、强制性、义务性C．普及性、强制性、基础性D．强制性、免费性、普及性53、教育活动控制包括对学生的控制和对下列哪一方面的控制，以及对情境的控制（）{Page}54、教育起源于（）。
A．人类早期的心理模仿B．人类的生产劳动C．生物界老动物对幼小动物的照料D．问题还有待于进一步研究55、教育的根本任务是（）。
A．传递文化知识B．发展生产力C．发展教育制度D．培养人56、（）被看成是“文雅教育”的源地。
A．印度B．埃及C．雅典D．斯巴达57、现代教育的基本特征是商品性、生产性、发展性以及（）A．科学性B．民主性C．科学性、民主性D．现代性58、率先正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（）A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．德鲁克D．马卡连柯59、（）是世界上第一部研究教学法的书。
A．凯洛夫的《教育学》B．柏拉图的《理想国》C．昆体良的《雄辩术原理》D．夸美纽斯的《大教学论》60、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。
A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善61、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）{Page}62、下列选项中，对教育学发展阶段表述正确是（）。
A．孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作B．赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作C．1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼D．美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》63、美国当代生物社会学家（）把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。
A．威尔逊B．格塞尔C．华生D．洛克64、苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（）。
A．系统地叙述了学生的发展进程B．介绍了研究学生学习过程的情况C．他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面D．将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化65、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。
A．洛克B．斯宾塞C．赫尔巴特D．杜威66、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图67、（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
A．洛克B．裴斯泰洛齐C．卢梭D．亚里士多德68、杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。
A．《新编教育学》B．《教育学》C．《新教育大纲》D．《实用教育学》69、将心理学引入教育学的第一人是（）A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．桑代克70、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）。
A．列宁B．加里宁C．苏霍姆林斯基D．陶行知71、近代最早的一部教育学著作是（）。
A．《大教学论》B．《论演说家的培养》C．《普通教育学》D．《民本主义与教育》72、中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的?（）A．美国B．英国C．德国D．日本73、教育的生物起源说的代表人物是（）。
A．达尔文B．布厄迪尔C．勒图尔诺D．孟禄74、推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题75、西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。
A．柏拉图B．苏格拉底C．亚里士多德D．德谟克里特76、“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”；“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。
这正是（）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。
A．培根B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特77、在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是（）A．亚里士多德B．苏格拉底C．柏拉图D．昆体良78、实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（）A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．梅伊曼和拉伊D．狄尔泰79、对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是（）。