教育学原理配套练习题第一章教育与教育学试题与参考复习资料
教育学原理,练习题第一章
第一章绪论一、单项选择题1.提出行动研究这一概念的教育家是A.拉伊B.梅伊曼C.勒温D.瓦﹒根舍因【解析】C 学习和研究教育原理的基本方法有观察法、实验法、调查法、文献法、行动研究法等。
行动研究作为一种研究方法和途径，起源于二次大战后的美国，最早由社会心理学家勒温于1944年明确提出。
2.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良【解析】A3.以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是A.凯洛夫的《教育学》B.杜威的《民主主义与教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》【解析】A 凯洛夫主编的《教育学》以马克思列宁主义为指导，总结当时苏联社会主义学校教育经验，并吸收了历史上进步教育家的思想，对教育基本原理、教学论、德育论、学校管理四方面进行了全面的论述。
4.提出“范例教学”理论的教育家是A.布鲁纳B.瓦﹒根舍因C.赞科夫D.巴班斯基【解析】B5.倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家A.杜威B.斯金纳C.加涅D.布鲁纳【解析】D6.前苏联教育家赞科夫的教学理论是A.认知结构理论B.最优化理论C.范例教学理论D.发展教学理论【解析】D 赞科夫自1957年起进行了长期的教学改革实验。
反映其研究成果的著作是《教学与发展》，其中提出了适应时代要求的发展教学论。
7.被认为是用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书是A.《教育学》B.《民主主义与教育》C.《论共产主义教育》D.《国民教育和民主主义》【解析】D 克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《国民教育和民主主义》被认为是用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。
8.最早提出教学的教育性原则的教育家是A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫【解析】C 19世纪，德国著名的教育家赫尔巴特论述了“教学的教育性原则”以及“统觉”、教育管理等思想；他还提出了教学过程的四阶段论。
(完整版)第一章教育与教育学测试题
第一章教育与教育学测试题一、选择题1．我国奴隶社会的教育内容是（ B ）A．四书五经 B．六艺 C．自然科学 D．生产技能2．我国最早使用“教育”一词的是（ B ）A．孔子 B．孟子 C．许慎 D．朱熹3．构成教育活动最基本的要素是（ D ）。
A．教育者、受教育者、教育形式 B．受教育者、教育内容、教育形式C．教育内容、教育形式 D．教育者、受教育者、教育中介系统4．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ C ）A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》5．教育通常可以分为哪几种形式？（ D ）A．知识教育、经验教育、文化教育；B．社区教育、校园教育、家乡教育C．自我教育、学校教育、社会教育；D．社会教育、家庭教育、学校教育；6．教育的目的是谁来决定的？（ B ）A．父母亲；B．教师；C．教育部官员；D．执政党7．现代教育最显著特征是：( D )A．教育的法治化 B．教育的均衡发展C．教育的公益性增强 D．教育的普及化8．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，也可以说教育具有：（ D ）A．时代性 B．永恒性 C．历史性 D．阶级性9．学校教育产生于：（ B ）。
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会10．人类最早的学校产生于（ A ）。
A．公元前2500年的埃及 B．公元前21世纪的夏朝C．公元前3000年的古巴比伦 D．公元前2500年的印度11．教育学成为一门独立学科是以（ B ）的《大教学论》为标志的。
A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．凯洛夫 D．苏霍姆林斯基12．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（ A ）。
A．孔子苏格拉底 B．孔子亚里斯多德C．孟子柏拉图 D．朱喜苏格拉底13．“教学过程最优化”的思想是（ C ）提出来的。
A．赫尔巴特 B．布鲁纳 C．巴班斯基 D．赞可夫14．世界上最早的一部教育专著是（ A ）A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》15．我国奴隶社会的教育内容是（ B ）A．四书五经 B．六艺 C．自然科学 D．生产技能16．我国最早使用“教育”一词的是（ B ）A．孔子 B．孟子 C．许慎 D．朱熹17．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
小学教育学同步训练第一章教育与教育学-教师资格小学教师教育学试卷与试题
6. 最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是（ ）。 [2分]-----正确答案(B) A 柏拉图 B 亚里士多德 C 昆体良 D 苏格拉底
二、多项选择题
1. 孔子的主要教育主张包括()。[3分]-----正确答案(正确答案：ABE) A 有教无类 B 不愤不启，不悱不发 C 教学相长 D 兼爱非攻 E 学而不思则罔，思而不学则殆
2. 非制度化教育思潮的代表有()。[3分]-----正确答案(正确答案：AB) A 库姆斯 B 伊里奇 C 杜威 D 保罗•朗格朗 E 泰勒
7. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（ ）。 [2分]-----正确答案(B) A 《大教学论》 B 《教育漫话》 C 《爱弥尔》 D 《普通教育学》
8. 1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ ）。[2分]-----正确答案(A) A 凯洛夫 B 赞可夫 C 布鲁纳 D 维果斯基
3. 论述现代教育制度的发展趋势。[10分] 参考答案： 现代教育特别是第二次世界大战以后的教育制度，呈现出一些共同发展趋势：①加强学前教育并重视与小学教育 的衔接；②强化普及义务教育，延长义务教育年限；③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；④高等教 育的类型日益多样化；⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；⑥教育制度有利于国际交流。
2. 试述教育的民主化。[10分] 参考答案： 教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。 一方面，它追求让所有人都接受到同样的教育，不同种族、性别，不同社会经济、政治地位的成员，都享有均等 的受教育机会。教育机会均等是教育民主化的基本内容，其内涵包括：①教育起点的机会均等，即人人都有受教 育的权利，都可以进学校，使所有的人入学机会平等。②教育过程中享受教育资源的机会均等，也就是一个国家 的地区之间、城乡之间的物质资源分配、师资力量分配要均等，但这也并不是说上同一所学校就是公平，还要强 调因材施教，能够按照学生的能力给以适当的教育，即根据学生的能力和条件使之得到相应的发展。③教育结果 的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾，保证每个学生都有取得成功的机会。但这也并不 是说人人都能得到同一类最高学历，而是能考虑到学生的差别，要给学生最好的出路，这个学生适合于上大学就 上大学，那个学生适合于搞手艺就教给其一技之长使其能谋得相应的职业。另一方面，教育民主化追求教育的自 由化，包括教育自主权的扩大，如办学的自主性，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性、价值观念的多样 性等。这主要指教育管理的民主化。教育管理民主化，从宏观上说，是指教育立法、教育决策和教育行政管理体 制的民主化；从微观上说，是指学校管理的民主化。
教招第一章教育与教育学必刷题库100题+附页答案
中学教师编制必刷题库之中学教育学第一章教育与教育学（100题+附页答案）一、单选选择题1.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）单项选择题A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威2.春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是（）A、私学B、公学C、国学D、乡学3.主张人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育这一观点的著作是（）A、《大教学论》B、《爱弥儿》C、《普通教育学》D、《教育漫话》4.在泰勒看来，课程编制的首要步骤是（）A、确定教育目标B、选择学习经验C、组织学习经验D、评价教育目标5.在古代教育中，“以僧为师，以(书)吏为师”的是（）A、古代中国B、古代印度C、古代埃及D、古代希腊6.在世界范围内，严格意义上的学校教育系统基本形成于（）A、18世纪上半期B、18世纪下半期C、19世纪上半期D、19世纪下半期7.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子8.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A、个性化B、教育技术的现代化C、个别化D、教育权利的平等化9.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）A、强制性、基础性、科学性B、强制性、普遍性、科学性C、科学性、普遍性、基础性D、强制性、普遍性、基础性10.制度化教育的标志是（）A、教育实体B、学校C、学校教育系统D、终身教育11.初等义务教育的普遍实施出现在（）A、第一次工业革命的基本完成B、第二次工业革命的基本完成C、第三次工业革命的基本完成D、信息革命的出现12.教育的终身化是（）的特点单项选择题A、古代教育B、近代教育C、20世纪以后的教育D、后工业社会教育13.教育学作为一个学科独立的标志是（）A、夸美纽斯的《大教学论》B、康德的《论教育》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、杜威的《民主主义与教育》14.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）A、文化知识教育B、艺术教育C、读写算教育D、军事体操教育15制度化教育出现的教育标志是（）A、人类教育的产生B、古代学校的出现C、近代学校体系的形成D、终身教育的实现16.1972年，埃德加·富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
第一章-教育与教育学练习试题与答案
第一章教育与教育学练习题一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1、自（ B ）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。
A、原始教育B、近代教育C、现代教育D、古代教育2、教育同生产劳动分离是（ D ）。
A、原始教育的特点B、资本主义教育的特点C、社会主义教育的特点D、古代教育的特点3、当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实，现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求？（D ）①教育终身化②教育社会化③教育生产化④教育民主化⑤教育国际化⑥教育现代化⑦教育多元化A、②③④⑤⑥⑦B、①③④⑤⑥⑦C、①②③④⑤⑥⑦D、①②③④⑤⑥⑦4、“教育不应再限于学校的围墙之内”是（A ）的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育5、古代西欧教育，（A ）处于全部学科的“王冠”地位A、神学B、算术C、文法D、辩证学6、强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（ D ）。
A、古代印度B、古代埃及C、斯巴达D、雅典7、教育学是研究（ C ），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实8、道家主张教育要（ C ）。
A、有教无类B、非攻C、“复归”人的自然本性D、建国君民、教学为先9、西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（B ）。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、道谟克里特10、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C ）。
A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》11、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（D ）编写的。
A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、昆体育12、杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（C ）的代表。
A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学13、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（A ）。
完整版教育学第一章练习题与参考答案
第一章教育学归纳练习题一、单项选择题1．世界最早的一部教育专著是我国的（）。
A、《论语》B、《学记》C、《中庸》D、《大学》2．古罗马昆体良的教育著作是（A、《论演说家的教育》C、《大讲课论》）。
B、《理想国》D、《教育论》3．英国教育家洛克的教育著作是（）。
A、《教育论》B、《教育漫话》C、《大讲课论》D、《爱弥尔》4．《一般教育学》的作者是（）。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞5．《民主主义与教育》的作者是（）。
A、杜威B、斯宾塞C、布鲁纳D、克鲁普斯卡娅6．我国第一部以马克思主义看法论述教育问题的著作是杨贤江的（）。
A、《教育学》B、《论共产主义教育》C、《新教育大纲》D、《民主主义与教育》7．提出结构讲课理论和发现法的教育家是（）。
A、赞科夫B、布鲁纳C、根舍因D、杜威8．前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（）。
A、《教育学》B、《论共产主义教育》C、《一般教育学》D、《教育论》9．最早对课堂讲课从理论上加以论述的教育著作是（?）。
Ａ、斯宾塞的《教育论》Ｂ、洛克的《教育漫话》Ｃ、马卡连柯的《教育诗篇》Ｄ、夸美纽斯的《大讲课论》10．标记住社会主义教育理论系统出生的《教育学》专著的主编是（）。
A、凯洛夫Ｂ、赞可夫C、马卡连科D、苏霍姆林斯基11.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科整体，是我们所称的（）。
A. 教育学B.教育科学C.一般教育学D.教育原理12. 产生教育的最具基础性的条件是（）A. 人类学会制造工具B.人类生产劳动的进行C. 语言的形成D.教育发源于劳动13. 在必定意义上，教育是人类一种特其余（）A. 生产劳动B.家庭活动C.交往活动D.社会现象14.国家用法律形式规定的、对必定年龄小孩实行确立年限的学校教育，这是（）A. 学校教育B.义务教育C.学年教育D.基础教育15. 孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想会合表此刻（）A. 《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》16.《学记》反比较本宣科，主张启示式讲课，此中主张的开导学生但不要牵着学生走就是（）A. 博学于文B.开而弗达C.强而弗抑D.道而弗牵17.注意到小孩心剪发展的自然特色，主张依据小孩心剪发展规律对小孩进行分阶段教育的第一人是（）A. 柏拉图B.亚里士多德C.夸美纽斯D.赫拉克利特18.最早提出教育的目的在于依据自然的法规全面地、友善地发展小孩的全部天赋力量的教育学家是（）A. 裴斯泰洛奇B.康德C.杜威D.夸美纽斯19.以为依据社会要求加给小孩的教育是坏教育，让小孩在自然中自可是然发展才是最好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好教育，这是（）A. 卢梭的看法B.杜威的看法C. 康德的看法D.华生的看法20.以为人的心灵忧如白板，看法和知识都来自后天。
(完整版)第一章_教育与教育学练习题[1]
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第一章教育与教育学练习题一、单项选择题1、义务教育的实施充分说明现代教育具有2、古代学校产生于3、制度化教育阶段开始于4、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的5、各国的学校教育系统基本形成于“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是7、主张“有教无类"的观点是8、“教育即生活",“教育即生长”等命题的提出者是9、”教学相长”,"及时而教”等教育思想最早出自我国的10、提出“化民成俗，其必由学”的作者是11、在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是1."建国君民,教学为先”揭示了教育的重要性和2.建国初期，对我国教育理论体系影响较大对苏联教育家是3.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括4.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓5.中国的科举制度开始于6.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是7.在古希腊，最早提出发现法的大教育家是8.古希腊著名思想家柏教育拉图的教育代表作是9.首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的哲学家是10.在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是11.教育学作为一门独立的学科萌芽于12.强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育基础的教育家是13.资产阶级传统教育学的代表人物是14.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是15.主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是16.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是17.《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"，所阐明的教学原则是18.初等义务教育的普遍实施出现在19.现在世界上大多数国家的义务教育年限在20.最早在大学里开设教育学课程的是21.教育的终身化是的特点22.教育学作为一个学科独立的标志是23.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视24.推动教育学发展的内在动力是的发展.25.提出“泛智"教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ )26.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的"。
教育学第一章复习题(附答案)
教育学第一章复习题（附答案）第一章教育与教育学学习要点教育学是研究教育现象和教育规律的一门社会科学。
它是在对教育活动的认识、研究、探讨的过程中，特别是教育成为独立的社会活动形式，许多的教育事实积累起来后，才逐渐发展起来的。
它的产生发展大致经过萌芽、独立形态、发展三个阶段。
学习和研究教育学的根本目的在于指导教育实践，提高教育效果，克服工作的盲目性。
学习和研究教育学的基本方法是坚持理论联系实际的原则。
学习这一章，要着重掌握教育的产生和发展、，教育学的研究对象及其产生和发展的过程，认识学习和研究教育学的意义和要求，以提高学习教育学的自觉性和积极性。
实践与应用一、填空1．教育起源于劳动。
2．教育这一社会实践活动，是由教育者、学习者和教育影响三大要素组成的。
3．原始社会教育的主要特点是非独立性、平等性和普及性、原始性。
1．我国奴隶社会学校教育的主要内容“六艺”是礼、乐、射、御、书、数。
2．封建社会学校教育具有鲜明的阶级性和等级性的特点。
3．教育学是一门研究研究教育现象、教育问题的社会科学。
4．教育学的产生和发展经历了萌芽阶段、独立形态阶段、多样化阶段和理论深化阶段。
5．我国最早的一部教育专著是《学记》，它对先秦儒家教育思想、教学经验作了较为系统的总结。
在欧洲，最早的教育学专著要算17世纪捷克的教育家夸美纽斯于16____年发表的《大教学论》，它标志着教育学已经初步形成为一门独立的学科。
9．德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》，美国教育家杜威的《民主主义与教育》，这些著作可以看成是教育学发展的新标志。
10．理论联系实际是马克思主义的学风，也是学习教育学的基本原则和方法。
二、选择（将正确答案的序号填在题中的括号内） 1．学校产生于（ B ）。
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 2．教育学是一门（ B ）。
A．应用性学科 B．实践性很强的理论性学科 C．理论性学科D．技术性学科 3．我国教育家杨贤江的（ A ），是我国第一部试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
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第一章教育与教育学一、单项选择1. “教育”一词最早见于___________中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
（）A.《论语》B.《孟子·尽心下》C.《孟子·尽心上》D.《大学》2. 教育史上，“产婆术”的提出者是__________。
（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯3. 学校教育是社会发展到一定阶级的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和______。
（）A.教师职业的出现B.文字的出现C.班级授课制的出现D.教学方法的系统化4. 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的内容等各不相同。
这体现了教育的_____。
（）A.永恒性B.历史性C.继承性D.生产性5. 教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了_________。
（）A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性6. “终身化”的教育特征出现在________。
（）A.古代社会B.文艺复兴后的欧洲C.近代社会D.现代社会7. _________的出版是教育学开始形成一门独立学科的标志。
（）A.《教育学》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》8. 否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是_______。
（）A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化9. 关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代朱熹所持的观点是________。
（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说10. ___________的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。
（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说11. _________是一所由官家举办、私家主持的学校，其特点是学术自由。
（）A.稷下学宫B.鸿都门学C.太学D.郡国学12. 魏晋南北朝时期的选士制度是__________。
（）A.科举制B.察举制C.九品中正制D.禅让制13.瞽宗是________大学特有的名称。
（）A.夏代B.商代C.西周D.春秋战国时期14.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”对“教育”作此解释的是________。
（）A.许慎B.孔子C.朱熹D.韩愈15. 古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中处于最底层的是_________。
（）A.婆罗门B.刹帝利C.首陀罗D.吠舍16. 第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学作为教育学的理论基础的是_______。
（）A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.洛克D.杜威17. 教育的“心理起源说”认为教育起源于_________。
（）A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能18. 在教育的基本要素里，作为中介的是________。
（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育内容19. “教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。
”这句话说明教育具有有_________。
（）A.历史性B.永恒性C.普遍性D.相对独立性20. 下列不是人文主义教育的代表人物是_______。
（）A.维多利诺B.凯洛夫C.蒙田D.伊拉斯谟21. 我国最早的学校教育机构是_______。
（）A.庠B.序C.校D.学22. 孔子的教育思想主要体现在_________一书中。
（）A.《论语》B.《礼记》C.《师说》D.《学记》23. 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视________。
（）A.文化知识教育B.艺术教育C.军事体育教育D.读、写、算的教育24. “以僧为师”“以吏为师”是古代__________教育的一大特征。
（）A.印度B.中国C.巴比伦D.埃及25. 反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是_______。
（）A.《民主主义与教育》B.《政治学》C.《理想国》D.《大教学论》26. 主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是_____。
（）A.赫尔巴特B.约翰·杜威C.凯洛夫D.洛克27. 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是________。
（）A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》28. 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是_______。
（）A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容29. 昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。
其代表作是______。
（）A.《论演说家的教育》B.《普通教育法》C.《大教学论》D.《理想国》30. 学校教育与生产劳动相脱离是______时期学校教育的主要特征。
（）A.原始社会B.封建社会C.资本主义社会D.现代社会31. 在我国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是_______。
（）A.《对教育方针的意见》B.《新教育大纲》C.《教学与发展》D.《民主主义与教育》32. 德国教育家赫尔巴特是______。
（）A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表33. 子曰：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”宋代朱熹对“悱”的解释是_______。
（）A.心求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意34. __________要求学生树立“强力而行”的刻苦磨炼精神，特别强调道德行为的锻炼。
（）A.孔子B.墨子C.老子D.庄子1 / 935.“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。
”这一观点是______的观点。
（）A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学36.“虽有嘉肴，弗食不知其旨也”虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
”这句话所体现的教育教学原则是_________。
（）A.藏息相辅B.启发诱导C.教学相长D.长善救失37. 与近现代社会相比，古代社会更重视教育的_______。
（）A.文化功能B.人口功能C.政治功能D.经济功能38. 西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家是_______。
（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良39.“心理起源说”的代表人物是_______。
（）A.沛西·能B.孟禄C.利托尔诺D.马克思40. 培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的________为教育学的发展奠定了方法论基础。
（）A.演绎法B.归纳法C.辩证法D.阶级分析法41. 《爱弥尔》的作者是_________。
（）A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭42. 第一个提出教育心理学化的人是_______。
（）A.赫尔巴特B.裴斯泰洛奇C.福禄贝尔D.斯宾塞43. 由杜威提出的教学方法是_______。
（）A.五步探究教学法B.五段教学法C.教学四阶段论D.参观教学法44. ___________兴起于20世纪70年代，是当代西方教育理论界占主导地位的教育思想。
（）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学45.“标准化的教育很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。
”这句话主要体现了教育的_______。
（）A.正向功能B.负向功能C.社会发展功能D.隐性功能46.“六艺”教育的内容不包括_________。
（）A.礼乐B.射御C.书数D.经义47. 苏联教育家苏霍姆林斯基是_________教育思想的代表人物。
（）A.个性全面和谐发展B.实用主义C.人本化D.终身教育48. ______是推动教育学发展的内在动力。
（）A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题49. “万般皆下品，惟有读书高”体现了封建社会的教育具有______。
（）A.等级性B.专制性C.刻板性D.象征性二、多项选择题50. 下列教育学著作中，作者和其作品相一致的有_______。
（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民本主义与教育》E.凯洛夫的《教育与发展》51. 下列属于教育活动构成要素的有_______。
（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育设备E.教育手段52. 下列体现杜威的教育观点的推断有_______。
（）A.教育即生活B.教育即生长C.学校即社会D.教育即经验的改组或改造E.教育性教学53. “旧三中心论”指的是________。
（）A.学生中心B.教师中心C.课堂中心D.教材中心E.经验中心54. 教育学独立形态阶段的教育家有________。
（）A.夸美纽斯B.约翰·杜威C.柏拉图D.卢梭E.赫尔巴特55. “七艺”中的“三科”是指________。
（）A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语56. 下列选项出自《学记》的有________。
（）A.“化民成俗，其必由学乎”B.“君子之教，喻也”C.“师严然后道尊”D.“时脚必有正业，退息必有居学”E.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”57. 原始社会的教育特点包括________。
（）A.无阶级性B.为生产劳动服务C.在社会生活中进行D.教育手段极为简单E.在特定场所进行58. 教育的社会属性有_______。
（）A.永恒性B.历史性C.民族性D.继承性E.相对独立性59. 下列人物中，___________属于教育的“生物起源说”的代表人物。
（）A.沛·西能B.孟禄C.利托尔诺D.马克思E.赫尔巴特60. ________提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。
（）A.布鲁纳B.赫尔巴特C.赞可夫D.瓦根舍因E.苏霍姆林斯基61. 学生个性发展中，主要有哪三种心理内化形式__________。
（）A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.个性内化E.情感内化62. 下列属于古代东西方的教育的共同特征是__________。
（）A.阶级性B.道统性C.专制性D.刻板性E.象征性三、填空题63. 骑士教育的目的是培养封建骑士，教育内容是_____________________。
64. 夸美纽斯认为教育要适应自然，其中“自然”包括两层含义：一是自然界存在的普遍秩序；二是人的自然本性和______。
65. 教育信息化的基本特征是：开放、_____________、交互、_____________。
66. 荀子认为教育的作用是____________，就是通过教育和学习来改变自己的本性，使人具有适应社会生活的道德智能。
67. 教育功能按其作用的方向，可以分为_______________和______________。
2 / 968. ______________被誉为“教育上的哥白尼”，他的______________思想被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭。