面试教案一
原创小学语文面试试讲教案50篇
第一篇：《名师教你读懂古诗词—《九月九日忆山东兄弟》》简介《九月九日忆山东兄弟》是唐朝文学家王之涣的作品，通过叙述南朝时期齐悼惠王登山时的情景，表达了对离散的山东兄弟的思念之情。
这首诗结构严谨，意境深远，富含了中国古代文人的传统美学。
教学目标1.学生能正确朗读诗歌，并理解诗歌的基本意思。
2.学生能运用适当的语言表达对诗歌的感受和理解。
教学准备1.诗歌《九月九日忆山东兄弟》的课件或教材。
2.学生的课本。
3.黑板或白板、粉笔或白板笔。
教学过程导入（5分钟）让学生回忆一下古代的山东兄弟故事，引起学生对山东兄弟的思考和情感共鸣。
朗读诗歌（5分钟）根据学生的水平，老师或学生代表进行诵读，让学生倾听诗歌的音韵美。
理解诗歌（10分钟）1.老师解读诗歌的基本意思，帮助学生理解诗歌中的一些关键词和句子。
2.学生根据老师的引导，回答一些与诗歌内容相关的问题，确保学生理解并思考诗歌的内涵。
分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就诗歌中的某些句子或词汇展开讨论，鼓励他们从不同角度理解和解读诗歌。
感受与表达（10分钟）1.学生自由地表达对诗歌的感受，可以用自己的话描述或引用诗句来表达。
2.鼓励学生多交流，相互倾听，互相启发。
总结（5分钟）请学生回顾整个诗歌学习的过程，总结诗歌的基本内容，以及学到的一些欣赏诗歌的方法和技巧。
小结通过这堂课程，学生不仅能够学习古代诗歌，加深对古代文化的了解，同时也能培养学生的审美能力和语言表达能力。
通过学习《九月九日忆山东兄弟》，帮助学生领悟诗歌中的情感和意境，并能够用适当的语言表达出来。
面试训练教案
面试训练教案一、教案背景面试是在求职过程中常见的一环，对于应聘者来说，面试是获取心仪工作的重要机会。
然而，由于缺乏面试经验和准备不足，许多人在面试中表现不佳，错失了许多机会。
为了帮助求职者提升面试能力，本教案针对面试训练进行设计。
二、教学目标1. 了解面试的基本概念和面试的重要性。
2. 掌握准备面试的基本方法和技巧。
3. 提升面试表达能力和沟通技巧。
4. 培养自信心理素质，应对各类面试场景。
三、教学内容和方法1. 面试的基本概念和重要性（理论讲解，课堂讨论）a. 面试的定义和分类b. 面试对求职者的重要性和影响c. 面试过程和评价标准2. 面试前的准备工作（理论讲解，案例分析）a. 研究公司和职位相关信息b. 了解常见面试问题和答题技巧c. 完善个人简历和自我介绍d. 准备面试所需的证件和材料3. 面试表达能力和沟通技巧的提升（理论讲解，角色扮演）a. 发言语言的准确性和流利度b. 打动面试官的交流技巧c. 对问题的合理回答和思维清晰度d. 肢体语言和面试礼仪的注意事项4. 自信心理素质的培养（心理咨询，个人反思）a. 分析自身的优势和劣势b. 克服紧张情绪的方法和技巧c. 建立积极的心态，培养自信心d. 错误面试经历的总结和改进四、教学时间安排本教案为一个全天的面试训练课程安排，具体时间分配如下：1. 上午9:00-10:30：面试基本概念和重要性的讲解，课堂讨论。
2. 上午10:30-11:00：面试前的准备工作的理论讲解和案例分析。
3. 上午11:00-12:30：面试表达能力和沟通技巧的提升，角色扮演训练。
4. 下午1:30-3:00：自信心理素质的培养，心理咨询和个人反思。
5. 下午3:00-4:30：面试技巧的总结和实操训练。
五、教学评估方法1. 学员的参与度和互动情况。
2. 角色扮演的表现和反馈。
3. 学员对课程内容的掌握程度和改进反馈。
六、教学资源和参考资料1. 教师提供的面试案例和问题。
初中语文面试教案示例
初中语文面试教案示例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解作者朱自清及其作品《背影》的相关背景信息。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节、人物形象和主题思想。
（2）学会欣赏文学作品中的描写手法和表达技巧。
（3）提高朗读和表达能力，培养良好的阅读习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜亲情。
（2）培养学生的感恩之心，教育他们尊敬父母、关爱家人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）分析课文中的情节、人物形象和主题思想。
（3）学会生字词，提高朗读和表达能力。
2. 教学难点：（1）理解作者通过细节描写表现父爱的方式。
（2）感悟亲情，培养感恩之心。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）向学生介绍作者朱自清及其作品《背影》的相关背景信息。
（2）引导学生关注课文标题，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，遇到生字词自行查阅字典。
（2）要求学生标注课文中的优美语句，并进行简要批注。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的情节、人物形象和主题思想。
（2）邀请学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，巩固学生词汇量。
（2）分析课文中的描写手法和表达技巧，引导学生学会欣赏文学作品。
5. 情感教育：（1）引导学生关注课文中的亲情描写，感悟父爱的伟大和无私。
（2）结合学生生活实际，教育他们珍惜亲情，培养感恩之心。
6. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词，进行小练笔。
（2）邀请学生分享练笔成果，教师点评并鼓励。
7. 总结课堂：（1）回顾本节课的学习内容，巩固学生知识点。
（2）提醒学生课后继续阅读朱自清的其他作品，拓展文学视野。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 撰写一篇关于《背影》的读后感，字数不限。
求职面试技巧教案
求职面试技巧教课设计【篇一：面试技巧教课设计】教课设计【篇二：求职面试的技巧讲课教课设计】求职面试的技巧讲课教课设计讲课人：钱铀讲课对象：10服训班讲课时间：2009年4月27日（礼拜六）讲课地址：多媒体教室讲课内容：求职面试的技巧教课目的：1.认识面试的观点、特点；2．掌握面试测评的主要内容及应聘准备；3．能娴熟应用面试的技巧；4．知道面试要注意的问题和面试后的工作。
教学重难点：1．要点：面试测评的主要内容、面试的技巧及应聘准备2.难点:面试的技巧教课方法：讲解法、事例法教课过程：a．课前讲话，入新课程b．授新课导入新课一、面试的观点及其特点1.观点:面试是经过当面谈话问答对求职应职者进行查核的一种方式，是用人单位选拔人材的常用方法之一2．特点:(1)面试的面试以讲话和察看为主要工具(2)面试是一个双向交流的过程(3)面试内容的灵巧性(4)面试对象的同等性(5)面试时间的连续性(6)交流的直接互动性二、面试测评的主要内容主要内容以下：1、仪表风采2、专业知识3、工作实践经验4、口头表达能力5、综合剖析能力6、反响能力与应变能力7、人际交往能力、团队精神8、自我控制能力与情绪稳固性9、工作态度10、长进心、进步心11、求职动机12、业余兴趣喜好三、面试前的准备工作1、信息准备面试前的资料采集（1）信息渠道（2）采集招聘单位和目标岗位的资料2、资料准备简历表、自荐信、支持简历的证书与资料、身份证复印件3、仪表准备4、心理准备四、面试中的技巧1．应试者应答问题的技巧：（1）、正确有效聆听（2）、常常面带浅笑（3）、确认发问内容（4）、表达要掌握要点（5）、逐个答题，脚踏实地（6）、适量赞成对方（7）、显现个人特点2．应试者语言运用的技巧：（1）、说话口齿清楚（2）、适合控制语速（3）、表达语气平易（4）、运用风趣语言（5）、关注听者反响五、面试需要注意的几个问题（1）、最好提早熟习面试场所（2）、提早抵达面试地址不可以迟到（3）、进场面试要领（4）、其余方面六、面试结束后的工作（1）、发电子邮件或写信（2）、电话咨询（3）、踊跃等候（4）、自我回首与总结七、小结：（略）作业部署：（略）【篇三：求职面试教课设计】河南省首届高校就业指导教师教课大赛二〇一一年六月河南省首届高校就业指导教师教课大赛参赛教师：化新向性别：男讲解内容：就业指导--求职面试参赛单位：郑州科技学院部门：就业指导教研室联系电话：13683713615037167899858电子邮件：*********************第四节求职面试【课题名称】：求职面试【教课目的与要求】：目的：指引学生娴熟掌握应聘面试中的方法和技巧，为其此后的就业工作供给现实指导和借鉴。
面试技巧教案（共五则）
面试技巧教案（共五则）第一篇：面试技巧教案面试技巧大学生就业指导课之四课题：面试问题应对教学目标：1 了解面试官需要考察点 3主要内容：知道常见面试问题知道应对常见面试问题的基本思路一、企业面试官的考察点所有面试官、所有面试话题，都在求证三个问题：⎫你能胜任这个工作吗？⎫你愿意做这个工作吗？⎫你与其他求职者比起来又如何？二、面试准备工作1、你需要了解的应聘单位、岗位情况：应聘单位的基本情况包括企业所属行业、企业性质、企业文化、业务范围、产品、市场情况、项目、发展沿革、组织结构、企业文化、员工稳定性、员工培训、职业发展路径、发生的关键事件等，了解越全面、深入，面试的成功率就越高，同时，也有助于对企业的判断(人才和企业是双向选择的关系)。
应聘岗位的基本情况应聘职位情况包括应聘职位的职位名称、岗位所属部门、岗位职能、岗位素质模型、岗位发展路径、市场薪酬情况、工作内容和任职要求等，这一点非常重要，同一个职位名称，各家企业的要求是不尽相同的，了解越多，面试的针对性就更强。
除了专业、经验和敬业等通用要求外，不同的职位类型有不同的侧重要求。
比如，营销类职位侧重沟通力、客户拓展力、机敏性；财会类侧重严谨度、原则性；技术研发类侧重逻辑性、专业性；企划、创意类职位侧重策划力、思维的发散性；工程类侧重执行力、实操性；人力资源类侧重亲和力、沟通力、推动力；行政服务类侧重服务性、热情度和细致度；而中高层管理类职位则侧重认知的高度、领导力、协调整合力等。
2、你需要了解的自我：（企业面试官通过实例考查以下能力）对所有职位而言，必备能力和素质包括：胜任该职位的专业技术能力解决实际问题的能力分析思维能力自信心客户服务意识管理能力团队合作性注重效率主动进取人际沟通能力时间观念逐项评估自己在这些方面有些什么锻炼经历，哪些是自己的强项，哪些要自己找机会去弥补，做到心中有数。
(请找出每项评估的佐证事例,并以实例证明自己的能力）用实例证明自己能力的完整回答方式：回答六个问题一件什么事情？当时的情况怎样？（优势、劣势）怎么行动？结果怎么样? 评价方式？有什么经验教训？（举例：组织策划迎新晚会）三、常见面试问题：问题一：“请你自我介绍一下”（考察口头表达能力，思维逻辑，心理承受能力）这似乎是必答题。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。
小学教资面试的教案模板
---一、教案标题《小学科学：探索水与油的不同特性》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够识别水和食用油的外观差异。
- 学生能够通过实验比较水和油的重力差异。
2. 过程与方法目标：- 学生通过观察、讨论和实验，培养科学探究能力。
- 学生学会使用科学方法进行实验设计、数据收集和分析。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生对科学产生兴趣，乐于参与实验活动。
- 学生认识到科学探究的乐趣，培养合作精神和解决问题的能力。
三、教学重难点1. 教学重点：- 水和食用油在外观上的区别。
- 水和油在重力上的比较方法。
2. 教学难点：- 学生如何通过实验得出结论。
- 学生如何与同伴合作完成实验。
四、教学准备1. 教学用具：透明玻璃杯、矿泉水瓶、水和食用油、天平、记录表、多媒体设备。
2. 教学资料：科学实验指南、相关图片和视频资料。
3. 教学课件：展示实验步骤和结果。
五、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师通过谜语引入主题：“用手拿不起，用刀劈不开，做饭和洗衣，都得请我来。
”（引导学生猜出“水”）2. 再出一个谜语：“色泽金又黄，似水可流淌，炒菜离不开，香香你最爱。
”（引导学生猜出“油”）3. 提出问题：“大家平时见到的食用油有哪些？”环节二：新课教学（20分钟）1. 活动一：探究水与食用油外观上的区别- 提出问题：“怎么样才能最快地区分水和食用油？”- 组织学生观察实物，讨论并分享观察结果。
- 学生汇报观察结果，教师引导学生总结：水是无色的，澄清透明的液体；食用油是黄色或淡黄色，且看起来黏黏的。
2. 活动二：探究水与食用油谁更重- 提出问题：“水和食用油谁更重？有没有什么方法能比较一下？”- 学生分组讨论，设计实验方案。
- 各小组展示实验方案，教师指导并帮助学生改进。
- 学生进行实验，记录数据。
- 学生分享实验结果，教师引导学生总结：通过实验，我们可以得出水和油的质量差异。
环节三：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结水和油的不同特性。
幼儿面试试讲教案50篇
幼儿面试试讲教案50篇教案一：《小小消防员》教学目标：1.培养幼儿安全意识，学习如何预防火灾。
2.了解消防员的工作和责任。
3.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学准备：1.图片或教具：消防员、火灾、灭火器等相关图片或教具。
2.故事书：《小小消防员》等相关绘本。
教学步骤：引入活动：1.教师出示一张消防员的图片，问幼儿是否知道这是谁？有什么样的工作？2.教师出示一张火灾的图片，询问幼儿对火灾的看法。
核心活动：1.教师通过图片或教具展示消防员的工作（灭火、救援等），并向幼儿解释他们的重要性。
2.教师讲述《小小消防员》的故事，引导幼儿想象自己是小小消防员，能做些什么。
3.教师引导幼儿思考如何预防火灾的发生（不玩火、不乱丢烟蒂等）。
结束活动：1.教师总结课堂内容，强调幼儿要时刻注意火灾的预防。
2.教师与幼儿一起合唱相关消防歌曲。
教案二：《我的好朋友》教学目标：1.培养幼儿友好相处的能力。
2.启发幼儿思考什么样的人可以成为好朋友。
3.培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1.相关图片、教具或绘本：朋友、友谊、合作等相关图片或教具。
2.故事书：《我的好朋友》等相关绘本。
教学步骤：引入活动：1.教师出示一张朋友的图片，询问幼儿对朋友的理解和体验。
2.教师与幼儿进行合作游戏，让幼儿体验团队合作的乐趣。
核心活动：1.教师播放一段关于友谊的动画短片，并与幼儿共同欣赏。
2.教师讲述《我的好朋友》的故事，引导幼儿思考什么样的人可以成为好朋友。
3.教师提问幼儿，询问他们在日常生活中，有没有遇到过好朋友。
并引导幼儿进行表达。
结束活动：1.教师总结课堂内容，强调友谊的重要性，鼓励幼儿多与他人友好相处。
2.教师与幼儿一起创作友谊画，表达对好朋友的祝福。
教案三：《垃圾分类小能手》教学目标：1.启发幼儿思考垃圾分类的重要性。
2.培养幼儿的环保意识和实际操作能力。
3.培养幼儿合作学习的能力。
教学准备：1.相关图片或教具：可回收垃圾、有害垃圾等相关图片或教具。
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教案组别：第二组
学科：法学
课程名称：建设法规
课程内容：建设法规概述试讲序号：
第1次课教学整体设计
教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）例如：
步骤1：自我介绍
步骤2：学生讨论
以小组为单位，谈谈对工程管理的认识
步骤3：教师小结
步骤4：学生讨论
法律是什么？
建设法规主要规制的内容有哪些？
步骤5：教师小结
课程介绍：
通过本课程的学习让学生了解建筑法规的基本概念和表现形式，掌握《建筑法》、《招标投标法》、《合同法》、《建设工程质量管理条例》、《安全法》等基本建筑法规知识和理论、遵循建筑法规和应用建筑法规的目的，从而能正确运用所学的建筑法规指导实际工作，具备解决工程建设中相关法律问题的基本能力，树立法律意识，获得相应的法律知识，以增强自己的竞争力。
考核方式介绍：
考查课程。
出勤占10%，项目作业占30%，测试占10%，团队PK10%，课堂表现占30%
学习方法介绍：
自主学习与小组讨论相结合的方法
步骤6：讲授建设法规基本知识
一、建设法规涵义
（一）建设法规概念
建设法规是指国家立法机关或其授权的行政机关制定的，旨在调整国家及其有关机构、企事业单位、社会团体、公民之间在建设活动中或建设行政管理活动中发生的各种社会关系的法律、法规的统称。
（二）建设法规的调整对象，是在建设活动中所发生的各种社会关系。
1、建设管理关系：建设活动与国家经济发展、人们的生命财产安全、社会的文明进步息息相关，国家必须进行全面的严格管理。
建设单位、勘察设计单位、工程咨询单位、施工单位、建材和设备供应当单位之间的产生的管理与被管理的关系。
（学校的管理、班级的管理、课堂的管理）
2、建设协作关系：建设活动是由许多行业、部门、单位和人员共同参与的复杂活动，必须相互协作才能完成。
（小组的活动，必须共同协作、团结）
3、建设民事关系：涉及到土地征用、房屋拆迁、财产赔偿等公民个人权利的问题，
它包括建设活动中所发生的行政管理关系、经济协作关系及其相关的民事关系。
学生讨论：结论委托代理
（三）建设法规体系
建设工程法律：全国人民代表大会及其常委会制定，《民法》：调整平等主体的自然人和法人、自然人和自然人、法人和法人之间的财产和人身关系。
《建筑法》、《招投标法》、《安全生产法》、《城市规划法》
2.建设工程行政法规：国务院，行政法规常以“条例”、“办法”、“规定”、“规章”等。
《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》、《建设工程勘察设计合同条例》
3.建设工程部门规章：建设部（建设行政主管部门）
4.建设工程地方性法规：地方人民代表大会及其常务委员会
5.建设工程地方性规章：地方政府
二、建设法规特征
（一）行政隶属性：
1、授权：授予建设管理机关某种管理权限或具体的权利。
土地征用的审批权限，（土地局）建设规划项目的审批权限（规划局）
2、命令：限期拆迁房屋、建设企业资质鉴定、房屋产权登记
3、禁止：严禁无证设计、无证施工
4、许可：一级建筑企业、二级建筑企业
（二）经济性（学生讨论、创造财富）（三）政策适时性（限制或压缩、投资鼓励）（四）技术性（学生讨论）
附：板书设计：
第1章建设法规概述
一、建设法规涵义
（一）建设法规概念
（二）建设法规的调整对象
1、建设管理关系
2、建设协作关系
3、建设民事关系
（三）建设法规体系
二、建设法规特征
（一）行政隶属性：
1、授权
2、命令
3、禁止
4、许可
（二）经济性
（三）政策适时性
（四）技术性。