附3：第十六届中小学教研教改成果评选活动论文查重要求
校内互检查重规则
校内互检查重规则1. 背景介绍校内互检查重是指在学校内部进行论文、作业等学术成果的相互检查和查重工作。
通过此项工作，可以提高学生的学术诚信意识，避免抄袭现象的发生，保障学术成果的真实性和原创性。
2. 目的与意义校内互检查重的目的是为了促进学生自觉遵守学术道德规范，培养良好的学风和科研素养。
通过相互检查和查重，可以及时发现和纠正抄袭、剽窃等不诚信行为，确保学术成果的独立性和可靠性。
此外，校内互检查重还有以下意义： - 培养学生独立思考、自主创新的能力。
- 提高教师对学生作品质量的评估准确性。
- 加强师生之间、同学之间的交流与合作。
3. 实施步骤3.1 提前准备在进行校内互检查重之前，需要进行一些准备工作： - 确定参与人员：包括学生、教师、学校管理人员等。
- 确定检查重的范围和内容：可以包括论文、作业、实验报告等。
- 确定检查重的工具和软件：选择适合的查重软件，如Turnitin等。
3.2 检查重过程校内互检查重可以分为以下几个步骤： #### 3.2.1 学生提交作品学生按照规定的时间和方式，将自己的学术成果提交到指定平台或老师指定的邮箱中。
3.2.2 教师评审与反馈教师对学生提交的作品进行评审，包括内容是否符合要求、格式是否规范等方面。
同时，教师也可以根据自己的经验和判断，对作品进行初步判别是否存在抄袭嫌疑。
在评审过程中，教师需要及时给予学生反馈，并指导他们如何改进作品。
3.2.3 查重处理教师使用专业的查重软件对学生提交的作品进行查重处理。
通过查重软件可以比较作品与已有文献或其他来源之间的相似度，并生成相应报告。
3.2.4 学生接受反馈与修改学生接受教师的反馈和查重报告后，需要认真对待，及时修改作品中存在的问题。
学生可以借助查重报告中的相关信息，对自己的作品进行修改和完善。
3.2.5 教师再次评审教师在学生修改后，再次对作品进行评审。
如果发现问题已经得到合理解决，则可以给予学生通过的评价；如果仍存在问题，则需要指导学生继续修改。
教务处检查评分细则范本（2篇）
教务处检查评分细则范本一、概述本评分细则旨在规范教务处在对学生进行评分过程中的操作和标准，确保评分公正、准确，客观、可衡量。
二、评分方法1.综合评分法根据学生在学期内各个方面的表现，综合评定学生的学术成绩、课堂参与情况、作业完成情况等。
2.分项评分法根据学生的作业质量、考试成绩、实验报告等分别评定学生在不同方面的表现。
三、评分标准根据不同的考核项目和学科特点，制定相应的评分标准。
以下是常见的评分标准范例：1.学术成绩评分标准优秀（90-100分）：课程各项要求全部达标且超出预期，作业质量高，考试成绩优异。
良好（80-89分）：课程各项要求基本达标，作业质量较高，考试成绩良好。
中等（70-79分）：课程各项要求基本达标，作业质量一般，考试成绩中等。
及格（60-69分）：课程各项要求基本达标，作业质量较差，考试成绩及格线。
不及格（0-59分）：课程各项要求未能达标。
2.课堂表现评分标准积极参与、回答问题准确、提出自己的见解、协作能力等因素综合评定。
3.作业评分标准作业完成情况、准确性、组织性、创新性和合理性等因素综合评定。
4.实验报告评分标准实验目的清晰，过程规范，结果准确，数据完整，分析有理论依据等因素综合评定。
四、评分过程1.评分流程教师根据评分细则，进行学生评分，并填写评分表格。
评分表格应包括学生姓名、学号、考核项目、分值、评分标准、得分等。
2.评分时间评分应在指定时间内完成，确保评分结果及时、准确。
3.评分互查评分结束后，进行评分互查，确保评分结果的准确性和一致性。
五、评分结果反馈1.成绩单教务处将根据评分结果，生成并发放成绩单给学生，成绩单应明确包括学生的课程成绩、总评成绩等信息。
2.评分解释与申诉学生对评分结果不满意的，可以向教务处提出评分解释或申诉，教务处将依据评分细则进行审核，并及时予以答复。
六、评分细则的修订与完善1.定期评估教务处应定期评估评分细则的使用效果，听取学生和教师的意见和建议，及时修订和完善。
教育部关于印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知-教督〔2020〕5号
教育部关于印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教育部关于印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知教督〔2020〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，加强和改进教育督导评估监测，保证本科人才培养基本质量，特制定《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》。
现将该办法印发给你们，请遵照执行。
教育部2020年12月24日本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）第一章总则第一条按照《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》要求，为加强和改进教育督导评估监测，做好本科毕业论文（设计）（以下简称本科毕业论文）抽检工作，保证本科人才培养基本质量，制定本办法。
第二条教育部负责本科毕业论文抽检的统筹组织和监督，省级教育行政部门负责本地区本科毕业论文抽检的具体实施。
其中，中国人民解放军有关部门负责军队系统本科毕业论文抽检的具体实施。
第三条本科毕业论文抽检工作应遵循独立、客观、科学、公正原则，任何单位和个人都不得以任何方式干扰抽检工作的正常进行。
第四条本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文，抽检比例原则上应不低于2%。
第二章评议要素和重点第五条省级教育行政部门要参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等要求，结合本地区工作实际，按照《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》学科门类分别制定本科毕业论文抽检评议要素。
小学论文评比制度
小学论文评比制度第一篇：小学论文评比制度小学论文评比制度一、指导思想为进一步提高我校教师的教育教学科研能力，规范我校教师论文评比和选送论文行为，增强论文评比的透明度，实现教师发展与学校整体发展的相互促进，提高学校管理的效率。
二、评比范围本评比制度所指论文，是指教师个人或集体所撰写的教育教学管理等方面具有一定的理论价值和实践推广价值的研究文章及教科研成果，不含工作总结、感想、教案等常规性文章。
三、评比原则论文的收集和评比，遵循公开、公平、公正的原则。
四、评比标准评比主要从文章的理论性、实践性、科学性、指导性四方面评价，具体细则如下：l、论文观点正确，见解独特，对教育教学工作有指导意义。
2、所选论文角度新颖，论述清楚深刻，内容实在，是教育教学实践中的所思所得。
3、理论与实践相结合，思路明晰，方法具体，措施得当，有推广价值。
4、教改专题的论文，要有明确的教改目的，实验步骤与数据分析，对他人的研究和实践有借鉴的价值。
5、文章结构完整，语言流畅，语法正确，具有可读性。
五、具体操作程序l、分教研组进行评比，参评文章只有编号，不出现作者姓名。
组员审阅交叉组组员的论文，组员依据评分标准给每一篇论文打分。
2、论文评比满分为10分。
3、为肯定老师的辛勤劳动，论文获奖率可为100％。
每组获奖比例为(以全组人数为基数)：一等奖为20％，二等奖为30％，三等奖为50％。
4、教研组长将分数统计后，按平均分由高到低排列，再将计分表交教研室。
六、相关要求1、学校每学年组织一次论文评比，在职教师都要上交论文，内容不限，篇目不限，不得逾期上交。
2、送上一级单位参加评选的论文，从学校获奖论文中产生，自负相关评审费，获奖后由学校按相关制度给予奖励。
3、对已在校参评的论文，可以再行修改，但在保持主体内容不变的情况下，仍视为原文。
4、论文作者应本着严谨、求实、诚信的精神进行创作，如发现有抄袭行为，即予撤消获奖证书，收回奖品(奖金)，取消该作者本学期的论文送评资格。
教务处检查评分细则范本(3篇)
教务处检查评分细则范本为确保学校教学质量的持续提升，教务处定期检查评分细则是必不可少的一项工作。
本文将就教务处检查评分细则的范文进行讨论，力求为广大教务处同志提供一份参考。
评分细则主要包含以下几个方面的内容：1. 课程设置与执行首先，教务处需要对学校各个专业的课程设置进行评估。
评分细则可以包括对课程的科目设置、教材使用、实践环节等方面的考核。
此外，还需要对每门课程的教学内容和教学方法进行评估，以确保课程内容与时代要求相适应，教学方法与学生需求相符合。
2. 教师队伍建设教师是教学的核心力量，优秀的教师队伍是学校教学质量的重要保障。
因此，教务处的评分细则需要对教师的学术背景、教学经验、教学能力等进行评估。
此外，还需要对教师的教学态度、教学方法等进行考核，以确保教师队伍的整体水平和教学质量。
3. 学生评价与反馈学生是受教育者，他们对教学质量的评价和反馈是非常重要的。
因此，教务处的评分细则需要考虑学生的评价和反馈意见。
可以采用问卷调查、面谈等方式收集学生的意见，通过统计和分析，得出对教学质量的评估结果，从而为教务处提供改进教学质量的依据。
综上所述，教务处检查评分细则是确保学校教学质量持续提升的重要手段。
通过对课程设置与执行、教师队伍建设、学生评价与反馈等方面的考核评估，可以发现问题、改进教学质量，为学校的教育事业发展提供有力支持。
教务处检查评分细则范本（2）第一章引言1.1 编制目的教务处检查评分细则的编制旨在规范教务处对学校各项工作的评分标准和评分程序，提高教务工作科学性、公正性和准确性，促进教务工作的持续改进和发展。
1.2 适用范围本评分细则适用于学校教务处对学校各项工作进行检查评分的过程和方法。
同时，各二级学院、教学科研部门也可参照本细则，结合本单位的实际情况，制定相应的检查评分细则。
第二章检查评分内容2.1 学生管理2.1.1 招生工作对学校招生工作的检查评分，主要根据以下指标进行评分：（1）招生宣传工作的开展情况；（2）招生政策的执行情况；（3）招生计划的准确性和科学性；（4）招生录取工作的公平性和规范性；（5）新生入学后的接待与指导工作。
教务处检查评分细则(3篇)
教务处检查评分细则根据不同大学和教务处的要求可能会有所不同，以下是一个常见的教务处检查评分细则的示例：1. 课程教学质量（40%）：- 教学计划和教学内容（10%）：考察教师是否根据课程目标和教学大纲设计合理的教学计划和教学内容。
- 授课方式和教学手段（15%）：考察教师的授课方式是否生动、易懂，并且教学手段是否多样化。
- 教学效果（15%）：考察学生的学习成绩和教学评价，以评估教学效果的好坏。
2. 教学管理（30%）：- 教师教学态度和作风（10%）：考察教师是否有耐心、负责任，并且对学生关心爱护。
- 教师教学秩序和纪律（10%）：考察教师的教学是否有组织，是否能够维持课堂纪律。
- 课堂评估和反馈（10%）：考察教师是否及时给予学生课堂评估和反馈，并主动与学生进行交流。
3. 教学资源（20%）：- 教学设施和实验设备（10%）：考察学校的教学设施和实验设备是否齐全、先进。
- 教学材料和资源（10%）：考察教师是否提供充足的教学材料和资源，便于学生学习以及提高教学质量。
4. 学生评价（10%）：- 学生满意度（5%）：考察学生对课程和教师的满意程度。
- 学生反馈（5%）：考察学生对课程和教师的意见和建议。
5. 教学改革和创新（10%）：- 教学改革措施（5%）：考察教师是否有教学改革的措施和实施效果。
- 教学创新成果（5%）：考察教师是否在教学过程中有创新成果。
需要注意的是，以上细则仅作为参考，具体的教务处评分细则可能因大学和教务处的要求而有所不同。
学生和教师在教学过程中应该根据具体情况积极配合教务处的检查评分工作。
教务处检查评分细则（2）为规范学生学习行为，培养学生“会学习、好学习”的学习习惯，达到“学习好”的效果，制定本细则，以督促各班抓好班级建设，养成学生良好的学习习惯，促进我校教学水平的再提高。
教务处值班领导每天对学生学习情况____带领学习部值班学生一起检查，纳入班级管理，采取扣分法，总分____分。
关于举办江苏省第十六届蓝天杯中小学教师优秀论文评选活动的通知【模板】
关于组织参加江苏省第十六届“蓝天杯”中小学、幼儿园教师优秀论文评选活动的通知各中小学、幼儿园：2018年江苏省第十六届“蓝天杯”中小学、幼儿园教师优秀论文评选活动，由江苏省中小学教师培训学会主办，《教育界·教师培训》编辑部具体承办。
现将有关事项通知如下：一、论文要求1.立意新颖、观点鲜明、立足实际、着力创新、原创性强。
2.每篇论文字数原则上3000字左右，不超过5000字。
3.为有序评审、减少差错，将继续采取网上提交与寄送纸质文本同时进行的方式。
4.纸质文本打印格式要求是：标题用二号黑体，标题下面的单位、邮编和姓名用四号楷体，摘要用小四号楷体，正文用四号宋体，1.5倍行距，参考文献和注释用五号楷体，用A4纸打印。
5.往年已参加“蓝天杯”评选并获奖的教育科研论文不得再次参评。
参评论文已产生过某些社会影响（发表、交流、获其他奖项等）者请在文末注明。
6.以下形式的文章不在本次论文评选范围之内：课题报告、教学设计等。
二、参评对象全区中小学、幼儿园教师，均可独立或合作（不超过2人）撰写论文参加评选。
三、选送要求1.请各学校于2018年6月5-6日将纸质文本和本校教师参评论文目录表集中报送教师进修学校307办公室夏老师，电话：********，********。
2.所有参评论文均需在网上申报。
请登录“江苏教师教育”网站首页（******或******），进入“蓝天杯论文评选”专栏。
具体要求及登录方式详见网站说明。
3.每篇参评论文须交评审费50元(请先交到进修学校会计室刘会计)，主要用于评审、授奖和印刷优秀论文集等。
4.各校将参赛论文的电子稿打包以附件形式发送到邮箱：(******)，并在邮件主题一栏填写：学校+第十六届蓝天杯参赛论文。
四、评选办法1.聘请高校教授、科研院所研究员、特级教师、教育行政主管部门领导组成专家评审委员会，在初评、复评的基础上完成论文的终评。
2. 评奖类别将按中学组、小学组和幼儿园组分别进行。
全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则
全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则为提高全国教育科学规划课题研究成果的质量，多出“看得见、摸得着、用得上、见效好”的成果，多出德才兼备的优秀人才，健全教育科学成果评价机制，规范全国教育科学规划课题管理，引导教育科学事业的健康发展，增强中国教育科学的持续创新能力，根据《国家社会科学基金项目管理办法》和《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，特制定本细则。
一、工作原则1．凡列入全国教育科学规划的所有课题按期完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题。
一般性课题研究成果均需先出版或发表后鉴定。
凡涉及政治、民族、宗教、国防等敏感问题的研究成果，可先鉴定后出版或发表，在通过鉴定之后出版或发表的，须先报送样书或样刊，再领取结题证书。
2．全国教育科学规划领导小组办公室负责国家社科基金教育学重大、重点、一般、青年基金课题和教育部重点、青年专项、规划课题成果的最终鉴定工作。
3．全国教育科学规划领导小组办公室委托省（自治区、直辖市）教育科学规划领导小组办公室负责所在地区学校承担的教育部规划课题最终成果的鉴定工作。
二、成果要求1．最终成果的基本要求：国家重大（重点）课题应在国家一级出版社出版40万字以上学术专著1部（出版社名单见附件五）,并在SSCI或CSSCI期刊上发表3篇以上系列论文（期刊名录见附件三）；国家一般课题应在国家一级级出版社出版30万字以上专著1部、在CSSCI上发表3篇系列论文；国家青年基金课题应在国家一级出版社出版20万字以上专著1部、在CSSCI期刊上发表2篇系列论文。
教育部重点课题应出版20万字以上学术专著1部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表3篇系列论文（期刊名录见附件四）；教育部青年专项课题应出版20万字以上专著1部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表2篇系列论文；教育部规划课题应出版20万字以上专著1部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表1篇论文。
鼓励课题研究成果在国外学术期刊发表（期刊目录参见附件六）。
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附3：
第十六届中小学教研教改成果评选活动论文查重要求
1.查重范围
包括：知网、万方数据（期刊类数据）、网文、博士、硕士论文数据等等。
2．对比数据库
中国学术期刊网络出版总库//中国博士学位论文全文数据库/中国优秀硕士学位论文全文数据库//中国重要报纸全文数据库//中国专利全文数据库等等。
3.查重内容标准
论文重合率不能超过30%，包括本人公开发表文章、著作，以及网络公开资源。
如本人上报2014年以后已发表文章，需提供发表刊物复印件并加盖单位公章，不再提供查重报告。