冀人2017课标版科学二年级下册《第一单元 力与形变 1 推力和拉力》公开课PPT课件_0
《推力和拉力》(课件)科学二年级下册
手提书包，手在往上拉书包， 书包是重的，书包在往下拉手。
观察探究 让我们来做一个玩具，体验推力和拉力的过程
观察探究
推拉纸蝙蝠
对折
观察探究
推拉纸蝙蝠
剪切
观察探究
推拉纸蝙蝠
推动翅膀
观察探究
推拉纸蝙蝠
当你用一只手握住蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它 的两个翅膀时，会发生什么现象，怎样解释呢？
冀人版二年级下册
推力和拉力
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
1.新课导入
导入
同学们都用过打气筒吗？
打气筒的用法就是推一下拉一下
导入
推和拉是一种什么样子的感觉呢？ 今天我们来了解一下。
2.新课教学
观察探究
什么是推力
推力 是使物体移开或移动的力
观察探究
什么是拉力
拉力 是强行将物体拉向自己的力或拖力
观察探究
感受推和拉
向里推能把门推开， 我们用的是推力。
Байду номын сангаас
观察探究
感受推和拉
向里拉能把窗户拉上， 我们用的是拉力。
观察探究
猜猜推和拉
进房间，开门 推 出房间，关门 拉
观察探究
猜猜推和拉
开抽屉
拉
关抽屉
推
观察探究
猜猜推和拉
往外拖
推
往里拖
拉
观察探究
我们玩的拔河， 用的是拉力
课外延伸
生活中的推力和拉力
拉雪橇，用的是拉力
谢谢观看
会发现纸蝙蝠的耳朵跟着张或合，这是 因为它的耳朵受到拉力和推力的原因。
冀人2017课标版科学二年级下册《第一单元力与形变1推力和拉力》课教学设计5
二年级科学下《推力和拉力》教课方案一、教材剖析推力和拉力是生活中常有的力，经过本课的学习，让学生经过踊跃参加、议论和动手操作，来认识这两种力。
《推力和拉力》是河北人民第一版社二年级下册第一单元“力与形变”单第一节的内容，本课是联合生活中好多地方用带了推力和拉力，令人去感觉认识它，教材分为两部分：先初步感觉推和拉，接着经过推拉纸蝙蝠，进一步感觉认识推力和拉力，察看现象，着手操作而后思虑加工得出结论，最后沟通成就。
二、教课目的（一）知识与技术举例说明物体遇到推和拉以后发生的变化。
剖析出推和拉各是一种力，推和拉的使劲方向和结果是不一样的。
能展望物体遇到推和拉时会发生什么变化。
能够在老师的指导下经过实验体验、研究出推和拉都是力。
会依据制作方法说明制作纸蝙蝠。
（三）感情态度与价值观愿意与同学合作共同达成活动任务。
三、剖析学生二年级的学生对什么事都十分好奇，学生爱问好动，求知欲强，对实质操作活动有着浓重的兴趣，对直观事物感知较强，仍是形象思想、直觉思想为主的阶段，他们有较强的表现欲。
所以，在科学研究上，应充足发挥学生的主体地位作用，在详细的情境中让学生亲自经历发现问题、提出问题、解决问题的过程联系生活实质解决身旁问题，体验学科学的乐趣。
经过着手操作，独立思虑，展开小组合作沟通的方法，完美自己的想法，建立自己独到的学习方法，激发学生学习科学的兴趣。
四、教课重难点要点：感觉推力和拉力。
难点：剖析出推和拉各是一种力，推和拉的使劲方向和结果是不一样的。
五、设计理念依据本课的教课目的，联合教课内容和学生的实质状况，为了更好地突出要点，打破难点，进而达到科学思想的培育。
我充足利用各样教课资源，如多媒体课件、实验材料等；并踊跃采纳以下的教课方法进行教课：1、情形教课法：借助多媒体教课手段创建生活情形，提升学生的学习兴趣，指引学生研究比较推力和拉力的不一样方法。
、小组合作法：经过小组活动，培育学生互相协作、互相沟通的意识，共同达成科学研究的任务。
冀人版科学二年级下册《第一单元 力与形变 1 推力和拉力》_4
1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。
2）将这个三角形再对折成小三角形。
3）在有四层纸的一边剪一个三角形的口子。
4）向前拉动它的两只“耳朵”，并在下面画出“眼睛”。
5）将每一侧的三角翅膀向下折。
学生制作纸蝙蝠，教师巡回指导。
教师：当你用一只手握住纸蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象？怎么解释呢？
教具准备
纸、彩笔、剪刀、沙包
二次备课
教
学
过
程
（一）新课导入
（教师走过去把教室门打开）
教师：请看老师在干什么？
学生回答。
教师：怎样做才能把门打开或关上呢？
学生回答。
教师：关门是要用到推，开门时要用到拉，今天我们就来探究推和拉。
（二）新课教学
1.看图回答问题
教师：大家翻开书第2页，看书上这幅图，找一找，图中哪里用到了推或拉？
课题
推力和拉力
单元及主题
力与形变
教学目的
1、举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。
2、分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。
3、能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。
4、会按照制作方法说明制作纸蝙蝠。
教学重点
感受推力和拉力
教学难点
分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的
学生玩纸蝙蝠并回答问题。
4.拓展活动：看谁得的分数多
教师：老师发现同学们都很爱做游戏，老师这有一种新玩法，想学吗？
学生回答。（想）
游戏内容：建议课下分组进行，每组-4—5人，活动时间为20分钟。
活动规则：
①站在同一起跑线上，将轻重、形状相同或相近的物体投进某一个自选的圆圈内，根据圆圈内的分值而得分。
最新冀教版二年级下册科学《推力和拉力》教案教学设计
最新冀人教科学二年级下册目录最新冀教版二年级下册科学《推力和拉力》教学设计教学目标：科学知识：1, 通过学生的亲自动手体验活动，使学生知道推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态度。
3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。
教学重点：使学生知道推和拉都是力，力有大小和方向；力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
教学难点：引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论---推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
教学过程：一、使学生知道推和拉都是力。
1.推和拉物体会怎样？我们有什么感受？师演示：推开门和拉开窗户。
学生感受：推开门和拉开窗户。
推一名同学和拉一名同学。
问：刚才老师做了哪些动作，分别用一个词来形容一下？在推、和拉这位同学后，你们看到了这位同学有什么变化？为什么会发生这个变化？估计：学生结合学生移动或走动的现象分析出：是因为受到了力的缘故. 如果学生没有想到，师则问：因为他受到了什么才动起来？2.推和拉都是力，力可以使静止的物体运动。
二、通过学生的实验证明活动，使学生知道：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
1.小组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？2.听讨论结果的汇报：估计 1：向里推门能把门推开。
估计 2：向左边位窗户，能把窗户拉开。
估计 3：我推讲桌，推不动，因为我力气小。
估计 4：我拉窗帘，可以把窗帘拉开。
估计 5：我擦地时，要推拉拖布，要用力。
估计 6：我提着书包，觉得书包在拉我的手。
3.你们是怎么做的？发现了什么？说明了什么？5. 师总结：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
看来只要我们肯动脑一些问题凭借我们自己的力量也能够解决。
三、推拉纸蝙蝠1、按课本中的图制作一只纸蝙蝠。
2、用手推和拉蝙蝠的翅膀。
3、推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么？观察到什么现象？4、师总结：推拉蝙蝠的翅膀时要用力，同时的耳朵会动。
冀人2017课标版科学二年级下册《第一单元 力与形变 1 推力和拉力》优质课教学设计_9
推力和拉力教材分析：本课是二年级下册科学的第一单元第一课，这一课主要通过游戏和动手操作激发学生的好奇心和探究兴趣，利用活动检验引导学生感受推力和拉力。
教材先通过学生生活常见的场景展开，让学生在活动中感受推和拉。
通过体验、交流和讨论等探究过程，让学生认识推力和拉力，这两种力的方向和产生结果不同，再通过“推和拉纸蝙蝠”帮助学生体会推和拉实例，让学生认识到推力和拉力可以帮人们做很多事。
教学目标：1、知道推力和拉力是常见的两种力。
2、能从观察、比较“推”和“拉”的现象中提出感兴趣的问题。
3、能用多种方法完成“推”和“拉”的探究活动。
4、能简单合适的语言表述自己在推拉物体时的感受和发现。
教学重点：知道推力和拉力是生活中两种常见的力。
教学难点：能用简单合适的语言表述自己在推拉物体时的感受和发现。
教学过程：一、情景导入。
师：同学们，这是什么？生：购物车。
师：请仔细观察这幅图，图中的人在干什么？生：推着购物车购物。
师：你说的真好，今天我们要学习的知识也在这幅图中。
(设计意图：超市是学生最熟悉的场所，以此作为观察的切入点，可以帮助学生了解科学与日常生活密切相关，引导学生将生活经历和教学内容联系起来。
）二、探究与发现。
1、师：下面的这几幅图，请同学们仔细观察，说一说这些图中谁在推？谁在拉？生：图1向里推门。
图2小男孩推讲桌。
图3小男孩在擦地。
图4小男孩拉窗户。
图5小女孩拉窗帘。
图6学生在提书包。
师：这6幅图中都提到了两种力，是？生：推力和拉力。
（设计意图：这些情境对学生来说非常熟悉，学生易于操作，易于理解）板书：推力和拉力师；生活中经常用到推力和拉力，利用推力和拉力可以帮人们做很多事情。
2、进一步认识推力和拉力。
活动1：感受推和拉师：同学们说的很好，下面我们来做个游戏。
(1)推手游戏出示幻灯片:两人一组，面对面站立，同时后退一小步，并伸出自己的右臂，掌心相对。
老师说开始，两人同时用力推，谁先移动，谁输，比一比谁更有力气。
冀教版小学科学二年级下册第一课《推力和拉力》PPT教学课件
推拉物体时需要用力，推力和 拉力是常见的力。
讨论：
在生活中我们做哪些事情 用到了推力和拉力？
课堂小结
通过这节课说一说你收获什么？
冀教版小学科学二年级下册 第一单元 力与形变
推力的拉力
情境与问题
推或拉物体时会怎样？ 推或拉物体时我们有什么感受？
推开门
拉开窗户
探究与发现
感受推和拉： 推拉更多的物体，交流我们的
感受。
观察
结论： 1、推拉物体时需要用力。 2、推力和拉力是常见的力。
推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么？ 观察到什么现象？
冀人2017课标版科学二年级下册《第一单元 力与形变 1 推力和拉力》优质课教学设计_3
师总结：推拉物体时需要用力。
2、推拉纸蝙蝠
（1）作品引领：教师出示做好的纸蝙蝠，告诉学生你也可以做一个。
（2）掌握方法：学生学习纸蝙蝠的制作过程。在制作之前提醒学生使用剪刀时要注意安全，完成纸蝙蝠的制作。学生一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的翅膀，认真观察发生的现象，分析是什么原因造成的，为接下来的交流环节做准备。
（3）交流发现：学生交流自己在反复推拉纸蝙蝠的过程中的发现。
（4）得出结论：推拉物体是需要用力，推力和拉力是常见的力。
三、应用与拓展
1、小组交流，学生组内说一说生活中哪些地方还用到了推力和拉力？
2、做练习题，分辨哪些是推力哪些是拉力
3、鼓励学生课下继续在生活中寻找更多的推力和拉力。
板书设计
1、推力和拉力
用力推就叫（学生：推力）用力拉就叫（拉力）
二、探究与发现
1、感受推和拉
（1）明确任务：以小组为单位引导学生交流“你准备推或拉什么物体？”
（2）体验感受：学生以小组为单位进行推或拉的体验活动。学生把观察结果记录在《科学学生活动手册》第一页中
（3）表达交流：引导学生结合《科学学生活动手册》进行有序交流，鼓励学生交流自己的不同发现，并及时补充评价
谈固小学集体备课教案
科目
年级
课时
1
课题
推力和拉力
教学目标
1、知道推力和拉力是Байду номын сангаас种常见的力，明白什么是推力，什么是拉力。
2、观察生活中有关力的现象，找出生活中的推力和拉力现象，在具体的生活情境中，对力进行分析。
3、知道生活中经常用到的推力和拉力，利用推力和拉力可以帮助人们做很多事情。
冀教版小学科学二年级下册第一课《推力和拉力》PPT教学课件二
课堂小结
通过这节课说一说你收获了什么？
冀教版小学科学二年级下册 第一单元 力与形变
推力的拉力
情境与问题
推或拉物体时会怎样？ 推或拉物体时我们有什么感受？
推开门
拉开窗户
探究与发现
感受推和拉： 推拉更多的物体，交流我们的 感受。
观察
结论：
1、推拉物体时需要用力。
2、推力和拉力是常见的力。
推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么？ 观察到什么现象？ 推拉蝙蝠的翅膀时要用力，同 时的耳朵会动。 推拉物体时需要用力，推力和 拉力是常见的力。