【教育资料】二年级下册语文教案口语交际图书借阅公约∣人教学习精品
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案【第1篇】二年级下册语文教案-口语交际：图书借阅公约人教部编版《口语交际：图书借阅公约》教学设计教学目标：1、关于班级图书借阅的管理，能有自己的方法。
2、学会主动发表自己的意见。
3、学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。
4、形成符合班级实际的班级公约。
教学重点：学会主动发表自己的意见。
学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。
教学难点：让学生经历讨论的过程，形成符合班级实际的班级公约。
教学时间：一课时教学准备：课件课堂训练纸教学过程：一、课前谈话，激发学习兴趣1、课本放好，身子坐正，小手放稳。
2.上课之前，老师先做个小调查。
你们喜欢读书吗？你读过什么书？书中的什么人物给你留下了深刻印象？评价：看得出来，你很喜欢读书！你从书中获得了许多知识。
唐朝著名诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”伟大的毛泽东主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
”德国著名作家歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”今天我们就进行一场关于读书借书的口语交际活动。
（板书课题）二、阅读提示，明确交际主题1.指名读学习提示打开课本67页，请一位同学先读一遍学习提示。
其他同学认真听，想一想，你有什么问题？你听懂了什么？（出示课本内容）图书借阅公约和同学讨论一下，班里的图书角应该怎么管理。
如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。
讨论的时候，注意听别人的意见。
在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
2.读了学习提示之后，你有什么问题吗？“公约’是什么意思？一般是大家就有关问题一起制定并且同意遵守的规定、约定。
“图书借阅公约”呢？就是班里的图书借阅应该共同遵守的约定。
3.你读懂了什么？本次口语交际的内容是讨论“班里的图书角应该怎么管理”并制定“图书借阅公约”。
人教版二年级语文下册口语交际-图书借阅公约 教案-优质教案
图书借阅公约教学要求 让学生知道,班里的图书角应该怎样管理,怎样借阅图书,如何爱护图书,怎样才能保证大家都能借到书。
大家共同制定图书借阅公约,共同维护图书角。
重点难点 清楚明了地表达自己的观点,认真听取别人的观点。
教学课时 一课时。
让学生知道,班里的图书角应该怎样管理,怎样借阅图书,如何爱护图书,怎样才能保证大家都能借到书。
大家共同制定图书借阅公约,共同维护图书角。
多媒体课件。
一 情境导入师:书籍是人类进步的阶梯。
我们应该多看书吗? 生:应该。
师:我们应该怎样将我们班级的图书角管理好,做到图书能让大家都能有序快速地借阅。
希望同学们踊跃发言,发表自己的意见。
大家制定一套借阅公约。
二 制定《图书借阅公约》1.小组讨论,每个小组都制定出一套《图书借阅公约》,看哪个小组制定得最完善、最切实可行。
指导:在制定《图书借阅公约》之前,同学们可以先确定出管理“图书角”的人,选的这个人必须要有责任心,能把大家的事情当成自己的事情去做,同时这个人还应该有爱心,像爱护自己的眼睛一样爱护书籍,要有耐心,无论是谁借什么书,他都能耐心接待,同时能耐心地把乱了的书籍整理好。
2.小组推选一位同学向全班朗读本小组制定的公约。
教师提示:在别人朗读公约的时候,其他小组的同学要认真听,对于有益的部分可以借鉴过来,以完善自己的公约3.我们采取轮流发言的方式进行,请同学们主动发表意见,一个人说完,另一个人再说。
4.最后,我们把各组制定的公约中合理的条款组到一起,成为我们班的《图书借阅公约》。
三大家共同制定的公约如下:(课件出示以下内容)管理人员:刘伯伟管理人员职责1.图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号,便于整理、分类和进行借阅记载。
2.负责记录同学们的借阅情况,利用课间整理、打扫书橱。
3.每周一查点清理图书。
查看图书有无丢失。
查看还回的图书是否完好,如有损坏及时向老师汇报,督促损坏图书的同学粘补或赔偿。
逾期不还者,督促将书收回。
最新部编版二年级语文下册教案精选-口语交际：图书借阅读公约
口语交际图书借阅公约教学目标：1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。
2、能与他人进行小组合作。
主动发表意见，养成合作探究的学习方法。
3、学会表达，学会倾听他人的发言。
教学重难点：重点：学会清楚表达自己的意见和想法。
难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。
教学课时：1课时教学过程：一、导入教师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。
今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。
（板书：图书借阅公约）二、合作探究（一）出示提示：1、什么时间借阅图书。
2、一次能借几本书。
3、一次借书能借多长时间。
4、翻阅图书应该注意哪些问题。
5、设置图书管理员。
6、违规处罚办法。
……（二）小组讨论1、将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4名同学。
2、围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。
3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。
（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。
5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。
6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。
7、全班齐读公约。
三、课堂小结在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。
图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。
四、课后完成将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。
板书设计：图书借阅公约一、开放时间：每天中午1：10～1：40。
二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。
三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。
四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。
五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计(精推3篇)
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计（精推３篇）〖部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计第【1】篇〗一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。
把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。
下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！二、阅读提示，明确习作要求（投影出示）在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。
三、学生进行习作教师对有困难的学生进行个别辅导。
四、习作评改1、自改自评a、教师出示下水文，留下修改的痕迹。
说一说：⑴老师修改了什么？⑵老师是怎么修改的？b、细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。
C、用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。
2、互评互改a、交换作文⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。
b、再读作文，全面检查与润色。
3、全班交流a、指名朗读作文。
b、师生评议五、誊抄作文，汇编成册今天，我们用笔播种了希望。
每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。
这次习作我们就以种子为序，将大家的习作汇编成册。
拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。
祝愿大家的理想能够早日变为现实。
〖部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学设计第【2】篇〗【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
２、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。
３、通过活动，培养对家乡的热爱之情。
４、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学重点】写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学难点】把本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。
小学二年级语文下册《口语交际-图书借阅公约》教案
小学二年级语文下册《口语交际-图书借阅公约》教案教学目标：1、关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。
2、学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。
3、学会主动发表自己的意见。
4、学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。
5、形成符合班级实际的班级公约。
教学重点：形成符合班级实际的班级公约。
教学难点：学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。
教学过程：一、激趣引入。
1、班级是我家，管理靠大家。
孩子们，我们班的管理辛苦大家了，但孩子们找找看，我们班还有哪些地方的管理不到位？2、学生各抒己见。
3、师：是啊，我们班的图书角的管理就存在问题，孩子们不能及时的借到书，这导致同学们看书的习惯不能好好的养成，也影响同学们的关系。
今天，我们就来制定一个我们班专属的图书借阅公约。
4、提示课题：口语交际――图书借阅公约。
二、全班交流，确定讨论问题1、师：孩子们，今天我们就来讨论出一个班级图书借阅的公约，你们有什么需要提醒大家的地方吗？2、学生发表自己的看法。
3、根据学生的汇报交流，确定讨论的时候应该注意的问题：（1）在讨论时，每位同学要主动发表意见。
（2）在讨论时，同学们不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。
（3）在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的发言。
如果实在有需要补充的，也必须等到别人说完以后，再进行补充。
4、讨论时应该围绕哪些方面发表意见：1、什么时间借阅图书。
2、一次能借几本书。
3、一次借书能借多长时间。
4、翻阅图书应该注意哪些问题。
5、设置图书管理员。
6、违规处罚办法。
（1）我们应该怎样借阅图书？（2）借到同学们手上的图书应该怎样爱护？（3）怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？（4）应该怎样管理图书的借阅？（5）借出去的图书，要何时归还？三、分小组讨论交流。
1、分小组，每个小组确定讨论发言的顺序。
部编人教版二年级语文下册《口语交际--图书借阅公约》教案(教学设计)
板书设计
图书借阅公约
主动发表意见
别人说完再说
注意听取别人的意见
教学反思
二、审题，提出要求。
学生自读本次口语交际要求。
1.讨论的时候，积极发表意见，注意听别人的意见。
2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
三、交际指导。
1.回顾班中图书借阅情况，找找图书借阅中存在的问题，讨论制定图书借阅公约。
2.请班长做主持人，主持讨论。
3.小组讨论。
（1）怎样借阅图书？
（2）怎样爱护图书？
（8）若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书价格的三倍赔偿。若还未看完，应办好续借手续。
（9）每月评选出最受欢迎图书，对捐书者给予表彰。
四、积累拓展，付于实践。
1.请同学们试着为班级整理一份图书借阅公约。
2.把图书借阅公约用笔抄写纸上，贴在墙上。
五、小结：
有了图书借阅公约，相信在今后的图书借阅管理上，我们会有规则可依，班级图书管理得回井然有序。定会掀起读书热潮。
（3）学生借阅图书由管理员负责，借阅图书时要轻拿轻放。
（4）借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。
（5Байду номын сангаас学生每次借书只能借一本。
（6）图书角不向其他班级和校外开放。
（7）图书角借阅时间为：每节课的课间、（含早读前）。
教学重点及难点
重点：能主动发表关于图书角管理方法的意见。
难点：能积极参与讨论
教学准备、资源
课件
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、激情导入。
二年级语文下册课文4口语交际图书借阅公约教案新人教版
口语交际图书借阅（yuè）公约【教学目标】1.学会主动发表意见,说清楚自己的想法,为班级图书角的管理做贡献。
2.别人说话的时候要注意仔细听,保持安静,别人说完后再提问。
3.培养大方说话、认真倾听的习惯,能在别人说话时抓住重要的信息。
【学习重点】能在课堂上大方、热情地与别人交流、并乐于发表自己的看法。
【学前准备】师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入1.教师用多媒体课件图片展示各种图书的图片。
2.学生分小组讨论,教师指导。
师：同学们,书是我们的好朋友,我们要好好地保护它们,它们才能长久地陪伴我们。
现在,我们后面的图书角已经有很多好朋友了,我们要怎么管理它们,才能让它们一直陪伴我们呢？学生回答,教师引导。
师：对,今天,我们就来一起讨论一下“图书借阅公约”,例如：怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借到书？我们今天口语交际的主题就是——图书借阅公约。
（板书课题）3.教师介绍自己平时去的图书馆是怎么管理图书的。
师：管理图书一定要清楚地制定“图书借阅公约”,要让每个借阅图书的人都明白图书的重要性,让他们自觉地爱护图书,除了知道图书的价值外,还要清楚地明白图书是公共财物,我们每个人都有爱护它的责任,这样才能保证图书完好无损。
二、创设情境,激发兴趣师：（用多媒体课件出示教材上的问题,再出示几种常见且需要特别注意的情景：怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借到书）请大家看课件,在这三种情况中,我们在管理图书的时候可能会遇到什么困难呢？（学生交流）师：现在就请大家选择其中一种情景,根据我们提出的方式以及需要注意的地方,和同桌一起演一演,想想该说什么,用怎么样的语气说,说话时神态如何等。
学生自由准备,在交流完以后,互相评价,教师巡回指导。
三、课后拓展学生可将共同商量出来的“图书借阅公约”张贴在图书角附近,提醒大家借阅图书前先看清楚公约。
部编版二年级下册语文教案口语交际-图书借阅公约 教案
图书借阅公约
让学生知道,班里的图书角应该怎样管理,怎样借阅
图书,如何爱护图书,怎样才能保证大家都能借到书。
大家共同制定图书借阅公约,共同维护图书角。
2.小组推选一位同学向全班朗读本小组制定的公约。
教师提示:在别人朗读公约的时候,其他小组的同学
要认真听,对于有益的部分可以借鉴过来,以完善自
己的公约。
7. 班级将定期开展评比活动,以检查同学们的读书
情况。
认真读书有所收获并认真做好读书笔记的要予以奖励。
管理员每月统计借书情况,班主任组织“积累多少本”展览,作为每次评选“学习之星”的依据。
让读书成为一种习惯,让优秀成为一种习惯!
四本课小结
同学们,这节课我们制定了我们班的《图书借阅公约》,这次制定的公约切实可行,希望同学们认真履行公约,在我们班形成良好的借阅习惯。
图书借阅公约
借阅爱护奖惩归还。
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口语交际：图书借阅公约
本次口语交际的内容是说“图书借阅公约”，让学生交流怎样做好班级图书角的管理。
通过口语交际，锻炼孩子的思维能力与表达能力。
同时引导学生说话前先想好要说的内容再讲给同学听，并注意听别人的意见。
1．读：能读懂口语交际的要求。
2．说：能通过讨论制定出切实可行的图书借阅公约。
3．写：能写出讨论的图书借阅公约。
学习重难点：能通过讨论制定出切实可行的图书借阅公约。
能通过讨论制定出切实可行的图书借阅公约提高学生口头表达能力。
培养学生与小组成员合作，能倾听别人意见。
多媒体课件
1课时
一、导入
1．板书：公约。
什么是公约？(学生发言)对公约是集体共同制定的、大家共同遵守的约定。
公约的种类很多，有学校公约、小区公约、教师公约、游人公约。
下面请大家读一读本次口语交际的要求，想一想：这次口语交际的要求是什么？(学生发言，教师补充板书)
2．读了口语交际的要求，我们明白了制定图书借阅公约的原因。
这节课我们就针对班级图书借阅管理的问题，制定图书借阅公约，让大家都能借到书。
二、师生讨论，制定班级公约。
1．教师指导
(1)一个好的“图书管理公约”能让班上每一位同学都能借到书，能更好的爱护好我们的图书，那么我们该怎样来制定这个“图书管理公约”呢？
(2)首先要看看班上的图书借阅有哪些不好的现象？然后根据不良现象制定出一条规则。
下面是老师制定的一条班级公约。
(课件出示：我发现有同学借阅读书后不爱惜图书，在上面乱画。
所以我制定一条上课公约要爱护图书不要在图书上乱写乱画。
)
2．下面各小组按老师的格式讨论制定图书借阅公约。
注意每个人在小组内都要发言，轮流说，一个人说完，另一个人再说。
出现有异议的地方大家耐心商讨，发挥集体的智慧。
小组长要安排专人负责记录，在小组内把意见集中起来，达成共识，等会儿在班级里交流。
小组讨论制定图书借阅公约。
3．班级交流
(1)师：请各组的代表交流自己组讨论的图书管理公约。
注意发言者：声音响亮，目视听众，礼貌大方。
倾听
者：认真倾听，及时补充，大胆评价。
(2)各组代表汇报小组讨论的图书管理公约，其他同学及时评价补充。
三、写一写班级公约(8分钟)
这节课，各小组通过讨论制定切实可行的图书管理公约，包括什么时间借阅，什么时间归还，怎么爱护图书，怎么对图书进行维护等方面。
下面请大家在稿纸上写出图书管理公约。
四、课堂总结
师：同学们，图书管理公约是一位无声的老师，又是一剂苦口的良药。
让我们每一位同学共同遵守我们的图书管理公约，让每一位同学都能在图书角借阅到图书，让每一位同学都能爱惜我们的图书。
课后，请班委会成员
把同学们的意见集中起来，形成“图书管理公约”张贴在班级图书角，供大家遵守。
讨论图书管理公约
管理员职责任要求、借阅时间及数量要求
归还图书要求、爱护图书的要求、违约的责任都要切实可行。