短文两篇(1)

月
课文朗读
合作研讨－《月》
课文朗读
1、月亮在文中带给你的突出感觉是什 么？你是通过哪些描写体会出来的？ 2、“月的光是死的光”表达了作者怎 样的思想感情？ 3、为什么作者在《月》的末尾引用 “姮娥奔月”的传说？
配乐自读
课堂小结
仁 人 志 士
飞蛾扑火 夸父逐日
追求
日（光和热）
嫦娥奔月
改变
月（冰冷）
读读写写：
yá ng
旸
yáng
炀
dàng
砀
shāng
殇
hé ng
hé ng
huá n
yuá n
姮 浸
jì n恒桓垣撮 cuō 皓 hào
《日》
为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下, 或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的.在最后的一瞬间它 得到光,也得到热了。 我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在旸谷。
主要作品有《激流三部曲》 （《家》《春》《秋》）、 《爱情三部曲》（《雾》 《雨》《电》）等中长篇 小说；《复仇》等短篇小 说集和《龙· 虎· 狗》等散 文集；文革后出版的《随 想录》被誉为“讲真话的 大书”，是一部代表当代 文学最高成就的散文作品， 引起巨大的反响。
这两篇作品写于抗日战争的1940年 至1941年，时间相隔一天。当时的中 国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏， 光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。 抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。 为了中华民族的独立和生存，千千万 万不甘做亡国奴的人们，拿起武器， 走上战场，不惜牺牲。全国人民，包 括巴金，都在期盼胜利的到来。
1、作者为什么赞美飞蛾扑火、夸父逐日？
2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然 笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃 自己的生命”？
3、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成 为黑暗的寒冷世界吗？” 4、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂 寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代 背景，你体会到了作者的人生追求吗？
追 求 光 明 、 不 惜 牺 牲
1、收集本课所学中累积的 “日”“月” 诗词，抄写在背诵本 上。 2、请你试着写一种植物，用以寄托 你的人生信条。
八年级语文（下）
ppt. 教学课件
； / 名表坊
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为“藏传佛教的八大神山之首。”我们到达梅里雪山的时候是在早晨，结束了几天的地下生活，到了梅里雪山脚下，阳光刺的我睁不 开眼睛，过了一会终于适应了。阳光明媚，山上的雪被阳光照得熠熠生辉，极蓝与极白相交辉映，看着这样的风景好像心也被洗干净 了，空气里都满是雪的味道。我现在终于体会到什么是壮观，在大自然的面前人类是多么的渺小。巍峨的雪山直插云霄，真是雾笼云 遮缥缈中，浑然浩气贯苍穹。山神说拉着我的手，我啊了一声，有点不好意思，脸红的发烫，感觉都红到耳根了。山神看着我说： “想什么呢，拉着我，我们飞上去，这样会节省不少时间。”这是要是有一条地缝，不管多小，我都要挤进去。可等了半天，山神也 没什么动静，他的手依旧如此冰凉。我以为他还在酝酿，只见他眉头紧皱，我说怎么了，我们怎么还在这里。山神说：“在这里，我 居然不能使用法术，我的法术好像被什么禁锢了一样，没法使出来。”我心想这座山这么厉害，居然连山神的法力都被禁锢了，看来， 我们凶多吉少了，真是壮士一去兮不复返啊。我说：“这样啊，那我们还是走吧，万一在这里挂掉了，我还好，你可怎么办啊，多不 划算啊。”我边说边往回走。山神说：“来都来了，再说了，怕什么，这是神山，不会有什么妖怪的。看来，我们只有爬上去了”。 这里有十三座峰，主峰卡瓦格博峰海拔高达6740米，看着主峰，我咽了口唾沫，心想这次不死也要退层皮了。我们修整了一会开始爬 山，我们就一直走，也无心欣赏身边的风景了，山很陡峭，有几次险些摔倒下去，我们一直提心吊胆地走了一天，到傍晚的时候终于 到达了雪线，我们又继续往前走，天也渐渐暗下来了，想想开始露出来，星星离我们很近，温度逐渐降低，风越来越大，尽管穿着很 厚很厚地冬衣，依然感觉很冷，只要一张口，风吹着雪就直往喉咙里灌，山神怕我摔倒后爬不起来，就一直拉着我走，满眼的白色， 一直看着白色突然头一阵眩晕，一不小心就跌了个狗**。山神连忙把我扶起来。山神还是一身玄色衣服，他无论在什么样的恶劣条件 都是这样，丝毫不受影响。走到后来就是他拖着我走了，他怕我失去意识，就一直不停的跟我说话。我们又走了一夜，到第二天中午， 我们来到了一个山洼里，这的山洼很奇怪，它很宽很大，周围长满了野花和野草，还能看到很多蝴蝶，一条清澈的小溪从旁边流过， 这里这的是一处世外桃源啊，想不到大山之中还能有这样的地方不受风雪的侵扰。山神的眼睛很尖，一下就看到了被草掩埋的相机， 拿起来一看，这是尼康FM3A上面的金属机身已经长锈了，相机更新速度很快，现在已经停产了，我们也不能评这个就判断时间，万一 他是胶卷相机的忠实用户呢，这也说不定，随后我们又找到
日
课文朗读
为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命.生命是可 爱的.但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。 没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界 吗？ 倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾.我要飞向 火热的日球.让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿, 失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。
合作研讨－《日》
每次对着长空的一轮皓月,我会想：在这时候某某人也在 凭栏望月么？ 圆月有如一面明镜,高悬在蓝空.我们的面影都该留在镜里 罢,这镜里一定有某某人的影子. 寒夜对镜,只觉得冷光扑面.面对凉月,我也有这感觉. 在海上,山间,园内,街中,有时在静夜里一个人立在都市的 高高露台上,我望着明月,总觉得寒光冷气侵入我的身子.冬季 的深夜,立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣 服上也积了很厚的霜似的. 的确,月光冷得很.我知道死了的星球是不会发出热力的. 月的光是死的光. 但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之 药的美女便可以使这已死的星球再生么？或者她在那一面镜中 看见了什么人的面影罢. 配乐自读
《日》、《月》
巴 金
学习目标：
1.熟练的、有感情的朗读这两首散文诗，
提高感悟能力。
2.理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥
奔月”在文中的含义 。
3.收集关于“日”“月”的诗词、名句。
认识巴金
巴金，（1904—2005） 原名李尧棠，字芾甘。 现、当代作家。生于四 川成都一个官宦家庭， 1920年秋进入成都外国 语专门学校读书，1927 年赴法国巴黎求学，发 表处女作长篇小说《灭 亡》时，始用巴金的笔 名。