精品(新课标版)2019版高考历史一轮复习 第三单元 中国古代文明的曲折与繁荣魏晋至隋唐讲学案
2020年新课标版高考历史：第三单元 中国古代文明的曲折与繁荣——魏晋至隋唐
第三单元中国古代文明的曲折与繁荣——魏晋至隋唐挖命题【考情探究】考点主要内容5年考情预测热度考题示例考查角度核心素养2018课标I,25,4分以唐朝安史之乱后不同藩镇类型的情况为背景材料，考查唐朝中后期的统治特征历史解释家国情怀中央集权制度的成熟⑴三省六部制(2)科举制2018课标II,26,4分唐朝增加宰相人数且更替频繁的影响历史解释(3)厝朝/备手具舌U据2017课标I,26,4分通过原始文献史料考查史学素养历史解释2016课标II,25,4分以选官制度的演变为背景材料，考查科举制的意义历史解释魏晋隋唐时期的农业、手工业和商业⑴曲辕犁;翻车、筒车;均田制2017课标II,26,4分古代社会风俗变化与经济发展的关系历史解释⑵灌钢法⑶柜坊和飞钱;坊市制度;市舶使2017课标III,26,4分以唐朝后期土地占有情况为背景材料,考查唐朝农耕经济历史解释“三教合一”及魏晋隋唐时期的科技文化(1)“三教合一”⑵雕版印刷术、火2016课标II,24,4分通过实物史料考查汉字演变史料实证家国情怀药、《齐民要术》⑶书法成为艺术；绘画理论形成⑷唐诗2014课标I,25,4分以唐朝道教、佛教地位的变化为背景材料，考查儒学的政治地位历史解释分析解读魏晋至隋唐，是中国古代文明曲折发展与走向繁荣的时期。
近年来课标全国卷对本部分的考查主要集中在古代政治制度的演进、封建经济的发展和文化发展进步等主干知识上，强调维护国家统一、文化传承等。
试题注重对核心素养的考查，充分发挥了历史学科承载的人文教育功能,预计未来高考命题会延续这_思想。
备考建议:本单元内容相对琐碎，注意归纳整理本单元知识的基本线索和内容，围绕“中央集权制度的成熟“这一线索，把分散的内容串联起来。
【真题典例】（2018课标I ,25,4分）据学者研究，唐朝“安史之虱"后首宗车向晰薯覆靠天糖浪如下表所示。
府辄由虱K 家“安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表藩镇类型数量（个）官员任免赋税供纳兵额与功能河朔型7藩俱自擅■不上供拥重兵以自立中原型8朝廷任命少供驻重兵防骄藩边疆型17朝廷任命少上供驻重兵守边疆东南型9朝廷任命上供驻兵少防盗贼不上怯少上怯不等。
新教材高考历史全程一轮复习(版块一中国古代史)第三单元中华文明的辉煌与危机——明清前期第11讲中国古
第11讲中国古代民族关系及对外交往交流课程标准1.了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。
2.了解不同时代，不同类型商路的开辟。
必备知识·自主学习知识点一中国古代的民族关系和对外交往【选择性必修1第11课·P60～66】(一)中国古代的民族关系1．秦朝：秦朝是我国统一的多民族国家历史的开始，北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越，设郡管理。
2．汉朝多民族国家的巩固(1)出击匈奴：汉初采取和亲政策。
汉武帝时期，派卫青、霍去病三次出击匈奴，取得大胜；89年，东汉派窦宪出击北匈奴，北匈奴数败之后西迁远方。
(2)西通西域：西汉设置“河西四郡”和西域都护府。
(3)屯戍政策：汉朝在边疆推行屯戍政策，与当地民族共同开发边疆。
3．隋朝：隋朝结束了统一国家长期分裂的局面，突厥等周边民族先后归附，隋朝也加强对岭南地区的管理和对流求的联系。
4．唐朝：负责民族事务的中央机构是尚书省的礼部及鸿胪寺。
边疆管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州。
5．两宋：宋朝先后与辽、西夏、女真族建立的金长期并立，但各民族间的交往交流交融从没有中断过。
6．元朝：结束了唐末五代以来的政权长期并存和对峙的局面，完成了全国的统一。
加强了对边疆地区的管理。
7．明朝：除礼部、鸿胪寺外，设提督四夷馆。
(1)修筑长城：防范蒙古骑兵入境袭扰。
(2)互市贸易：在辽东、宣府、大同等地开放马市，与蒙古、女真各族开展贸易。
(3)机构设置：在东北、西南等边疆地区设置不同形式的管理机构，加强对边疆的管理。
8．清朝：设立理藩院(1)对蒙古：通过满蒙联姻、军事斗争等手段，巩固了北部、西北边疆。
(2)对西藏：册封“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”，在青海、西藏地区设西宁办事大臣、驻藏办事大臣。
(3)对西南地区：在西南，沿袭土司制度，后来逐渐进行“改土归流”，废除世袭土官，选派有任期的流官进行管理。
(二)中国古代的对外交往1．汉朝：打通了陆海两个通道，与外部世界的交往扩大。
阶段检测(三)中华文明的辉煌与危机——明清时期 高三统编版(2019)历史一轮复习
阶段检测(三)中华文明的辉煌与危机——明清时期一、选择题(每小题3分，共48分)1．明初，朱元璋在废中书省的同时，有意提高六部地位，使六部成为皇帝直接领导下的行政管理部门，六部尚书参与全国性的大政大狱研究，不再像过去那样凡事都必须向丞相汇报请示。
这一举措()A.有助于提高中枢机构行政效率B.扩大了六部权力范围C.有效保障了皇帝决策的正确性D.缓和了君相之间的矛盾2．明代，督抚是出于督察地方军事的需要设置的。
到了清代，督抚集地方司法、行政、军事等权力于一身，同时需把地方情况反馈给中央。
这一变化说明()A.皇权与相权矛盾得到缓和B.地方行政效率大大降低C.清政府中央集权不断加强D.君主统治严重依赖督抚3．据史料记载，清代，皖南地区宣城、南陵二县姜的品质优良，植姜面积较广，姜类非常畅销，“宣城、南陵姜利最大，宣城黄渡产者无筋……上农夫家亩可数十石，计一乡可得数万石”。
这表明，当时皖南地区()A.经济作物开始大量种植B.商品经济取代自然经济C.农产品商品化趋势加强D.区域间的贸易较为活跃4．《清史稿·食货志》记载：“令各省将丁口之赋摊入地亩，输纳征解，丁随地起。
”这一政策()A.放松了国家对人身的控制B.加强了中央对地方的管理C.解决了人多与地少的矛盾D.减轻了地主对农民的剥削5．据记载，明永乐十三年，重开会通河，依托京杭大运河，停止海运。
由于运河淤塞，1901年清政府废止漕运。
而当西方已有的传统贸易商路被阻塞时，西方人急切地开辟新航路。
由材料可推断出中西方()A.经济形式不同B．国家制度不同C.对外政策不同D．思想文化不同6．明成祖朱棣在位时期曾五次北征蒙古，与此同时，他还在黑龙江流域设立了奴儿干都司，先后派亦失哈5次巡视奴儿干，招抚女真各部。
结合下面表格，据此可得出的历史结论是()朱棣五次北征蒙古时间亦失哈五次北巡奴儿干时间永乐8年2月出发永乐9年春出发永乐12年3月出发永乐10年冬永乐20年3月出发永乐13～18年冬永乐21年7月出发永乐18年前后永乐22年4月出发永乐21年春出发，22年秋返回A.奴儿干都司的设立引发了明蒙战争B．奴儿干都司支持了明朝边疆战略的实施C．奴儿干都司的官员要定期朝觐述职D．奴儿干都司奠定了我国北部疆域的版图7．据史书记载，印度次大陆上的古里、柯枝等国，几乎每次都随郑和使团入贡明朝；郑和第四次下西洋后，阿拉伯地区的忽鲁漠斯、阿丹、佐法尔，非洲东海岸的木骨都束、竹步、麻林等国也多次遣使纳贡。
高中历史必修3一轮复习基础知识梳理答案
第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成【知识梳理】一、“百家争鸣”1. 背景：(l)春秋战国时期生产力的提高，促进封建经济的迅速发展。
(2)社会变革：社会结构发生急剧分化，“士”受到重用, 并提出自己的主张。
(3)学术下移：出现私人讲学,“学在官府”发展为“学在民间”。
(4)社会需求：各国纷争的社会环境，对人才及其治国方略的需求。
2．各学派代表人物：①道家：老子和庄子；②儒家：孔子、孟子和荀子；③墨家：墨子；④法家：商鞅、韩非子；等等。
3. 评价：(1) “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动；(2) 是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段；(3) 各家学派彼此渗透、吸收、融合，奠定了中国思想文化发展的基础。
战国后期，儒学为诸子百家中的蔚然大宗，①集大成者：韩非子。
②主张：提出系统的法治理论, 主张依法治国。
③意义：迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。
【学习探究】12提示：①孔子、孟子和荀子的民本思想既一脉相承又各具特色。
孔子提出“仁”的思想，强调“以德治民”；孟子提出“民贵君轻”的观点；荀子提出“君舟民水”的观点。
②它并不是以维护人民利益为出发点的，而是一种加强统治的策略。
③虽然它与我们当前提倡的“以人为本”有着本质的区别，但其精神仍具有一定的现实意义。
第2课“罢黜百家，独尊儒术”【知识梳理】一、从“无为”到“有为”（新儒学的背景）(1) 汉初统治者吸取道家“无为而治”的思想, 采取与民休息的政策。
(2) 但诸侯国的势力日益猛涨，土地兼并剧烈，匈奴为患，威胁着西汉的稳定。
(3) 汉武帝时期，为了加强中央集权，积极有为的政治思想成为形势发展需要。
二、董伸舒的新儒学1. 特点：糅合道家、法家和阴阳五行家思想, 改造成具有时代特色的新的儒学体系。
2. 内容：(1) 适应汉武帝加强中央集权的需要, 提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。
(2) 针对加强君权需要, 提出“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬“君权神授”的政治思想。
高考历史大一轮复习古代中华文明的曲折发展课时2魏晋至隋唐时期的经济和思想文化教案(含解析)新人教版
课时 2魏晋至隋唐期间的经济和思想文化考纲考点修养解读魏晋至隋唐(1)魏晋期间农耕技术与土地制度( 均田制 ) 。
(2)隋唐期间的农耕技术期间的经济进步与经济的繁华。
(3) 魏晋至隋唐期间手工业、商业发展。
魏晋至隋唐(1)魏晋儒学遭冲击。
(2) 唐朝的“三教合一”。
(3) 科技：《齐民要术》期间的文化与南北朝农书。
(4) 唐朝文学艺术的繁华。
魏晋南北朝至隋唐期间南北经济文化沟通增强，地区经济发展表现不时空看法同的特色，经济重心从江南经济开发到经济重心南移开始。
魏晋期间，佛教、道教兴隆，开始冲击儒学，唐朝表现出“三教合一”历史解说的场面，但儒家思想一直占统治地位。
运用历史史料和后代史家议论，解读印证魏晋至隋唐儒学思想特色及史料实证地位的变化。
运用社会存在与社会心识的理论，理解认识佛、道对儒家思想的冲击，唯物史观理解科技文学艺术与社会环境的关系。
考点一魏晋至隋唐期间的经济1．农业(1)耕作技术：魏晋南北朝时，北方旱地形成耕耙耱技术，南方水田也形成耕耙技术。
(2)生产工具：隋唐时江东地区出现曲辕犁。
当时已经安装了犁评，能够调理犁耕的深浅，标记着中国古代犁耕技术的成熟。
(3)浇灌工具：唐朝时创制筒车。
2．手工业(1)冶金业：南北朝时出现灌钢法。
①北朝烧出成熟的白瓷。
(2)制瓷业②唐朝形成南青北白两大制瓷系统。
③唐朝越窑的秘色瓷极为名贵。
①唐朝丝织技术高，以轻快精深著称，同时还汲取了波斯的织法和(3) 纺织业 风格。
②唐末此后，陪伴经济重心南移，南方丝织业发展快速。
3．商业(1) 发展表现：都市商业和乡村市集贸易发展，柜坊和飞钱接踵问世。
①县治以上的城市在特定的地点设市，用于货物齐集和品交易。
②市与民居严格分开。
③官府设市令或市长，对市场交易进行严格的管理，准时开市 闭市。
(3) 商业都会：唐朝除长安、洛阳外，还有扬州、临安等。
(4) 对外贸易：唐朝时，广州成为重要的外贸港口。
政府设市舶使特意管理。
寺院经济魏晋南北朝期间，因为获取统治者的支持，佛教广为流传，致使寺院经济实力增强。
(通史版通用)2019版高考历史一轮总复习第1部分中国古代史第3单元高考讲座1中国古代史高考第Ⅱ卷非
高考讲座（一）中国古代史高考第H卷非选择题突破环节一高考第40题规范答题讲评技巧1 “三读”"三找三界定”破解高考非选择题▼1材料要“三读”第一遍“速读”，带着问题了解材料和题干大意，明确主题。
第二遍“细读”，结合材料出处的说明（时间、国别、背景、会议、著作、人物等），完整准确地掌握题干的内涵和考查意图，以界定考查的时空阶段，弄清楚考查的知识点。
第三遍“精读”，联系设问有针对性地阅读材料，提取与问题有关的信息，可在相关文字下作标注，并理清材料之间的关系，建立材料与所学知识的联系，分清材料中的史实和论点。
2•要点要“三找”“一找”材料的中心论点，一般来说在“两头”，即材料的第一句，或材料的最后一句。
“二找”材料的层次和关键词（时间、空间、限定词、主题字眼等），材料分层一般以句号、分号或省略号为界限，读完后要分层归纳材料要点，联教材，列提纲，材料涉及要点一个也不要丢。
“三找”关联点，即寻找材料与材料之间的关联点、材料与设问之间的关联点、材料与教材之间的关联点。
3•答案要“三界定”一要对应设问，界定好设问的“限定语”“中心语” “提示语”，不要漏掉问题（如“是否” “变化”“有无”等）。
二要对应好题目和设问，界定好材料、设问和教材三者之间的联系，进而选取相关知识作答。
三要界定好设问答案来源，设问一般有四种限制情况，即“根据材料……”“结合所学知识……” “根据材料并结合所学知识……”和没有对答题依据做出明确规定，在阅读设问时，应注意某一设问是要求怎样回答的，同时要看清设问要求回答的是什么，有什么限制性条件，在审题时最好把限制条件用笔画上记号，以防答题时出现遗漏和疏忽。
［高考示例］（2014 •全国卷n ）阅读材料，完成下列要求。
材料一清朝建都北京后，原居住于白山黑水间的各民族人口大量内迁。
东北地区出现“沃野千里，有土无人”的状况。
清廷把东北地区视为“龙兴之地”，在此设盛京、吉林、黑龙江将军，实施军事化管辖，设置关口，长期禁止关内人口迁居，往来须持有官方颁发的路票。
高考历史一轮复习第三单元中华文明的曲折发展与繁荣_魏晋至隋唐单元综合提升课件新人教版
C.楚辞的浪漫风格 D.骈体文的浮丽风格
解析 答案
考向7 史学方法：历史古籍中的科技信息 (2017·大连二模，26)《爱日斋丛抄》中记载：“大概唐末渐有印书，特 未能盛行，遂以为始于蜀也。当五季乱离之际，经籍方有托而流布于四 方，天之不绝斯文，信矣！”据此可知 A.活字印刷术在唐末开始使用
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
√A.中层的变化 B.中下层的整合
C.上层的分裂 D.上下层的缓和
解析 唐代科举制进一步得到完善，大量的社会中层人员通过科举制进 入国家政权中，所以唐代最恰当的标题是中层的扩大，故选A。
解析 答案
考向3 论从史出——魏晋南北朝时期的庄园经济 (2017·武汉五月模拟)魏晋南北朝时期的豪强地主庄园，除了役使田里、 从事农业生产外，还从事开矿、冶铁、制盐乃至造船等较大规模的手工 业生产。这些行业虽历来为国家控制，但私家“与公竞争，以收私利”
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
精选-通史版2020年高考历史一轮复习第一部分第三单元古代中华文明的曲折发展与繁荣__魏晋至隋唐第2讲魏晋至
第讲魏晋至隋唐时期的经济、思想和科技文化主干梳理巧点妙拨一魏晋至隋唐时期的经济．农业()生产工具：隋唐时期江东地区出现的曲辕犁，安装了犁评，以调节犁耕的深浅，标志着中国古代犁耕技术的成熟。
()耕作技术：魏晋南北朝时期，北方旱田实行耕耙耱技术，南方水田采用耕耙技术。
灌溉工具：曹魏时出现翻车()。
筒车、唐朝时发明()土地制度：魏晋南北朝和唐朝前期实行均田制，实质是封建土地国有制，主张均田、限田，保证了国家的赋税收入，促进农业的发展。
()经济重心：唐代安史之乱后经济重心开始南移。
．手工业()魏晋南北朝：出现；北朝烧制出成熟的白瓷。
灌钢法()纺织业①唐朝丝织技术高，以轻盈精湛著称，同时还吸收了波斯的织法和图案风格。
②唐末以后，伴随经济重心南移，南方丝织业发展迅速。
．商业[图证历史] 曲辕犁[问题探究] 均田制是没收地主的土地分配给农民吗？均田制下的农民需承担哪些义务？提示：均田制不是没收地主的土地而是将国家直接掌握的土地分配给农民。
均田制下的农民需要承担赋税、兵役、徭役等。
[问题探究] “三教合一”动摇了儒学正统地位吗？“三教合一”中的“一”指什么？提示：“三教合一”只是冲击了儒学的正统地位，并未动摇儒学正统地位。
“三教合一”中的“一”指儒学。
二魏晋至隋唐时期的思想与科技文化．思想()魏晋南北朝：佛教盛行，道教也广为传播，儒学独尊地位动摇。
隋唐时期：佛道盛行，形成()三教合一的局面。
儒学正统地位受到挑战，韩愈率先”“提出复兴儒学。
．科技()雕版印刷术：隋唐发明。
唐代《金刚经》是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的印刷品。
()火药：唐末开始用于军事。
()药学：唐代医学家孙思邈编写《千金方》。
()农学：北朝贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早、最完整、最系统的古代农业科学著作。
．文学艺术()文学①魏晋南北朝：出现《搜神记》等志怪小说。
②隋唐时期，诗歌创作进入黄金时代，同时情节曲折离奇的短篇小说传奇产生。
)盛唐(．李白：以激情与浪漫著称；后称“浪漫主义诗仙，是屈原之后中国最杰出的”诗人。
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第三单元中国古代文明的曲折与繁荣——魏晋至隋唐考纲解读2017注:三国两晋南北朝时期的内容较少,不单独列入目录,相关知识放入本单元。
分析解读魏晋南北朝时期(220—589年),中国古代文明承上启下,继往开来。
隋唐时期(581—907年),中国古代文明到达了繁荣阶段。
这一时期,隋唐文明传播四方,对东亚文明乃至世界文明产生了重大而深远的影响。
命题规律:(1)从题型看,多为选择题,科举制方面有可能命制非选择题。
(2)从内容看,三省六部制、科举制、曲辕犁、火药、书画艺术等属于考查的重点,尤其是三省六部制和科举制,多个省份曾多次考查,复习时要尤为注意。
(3)从形式看,原始材料、图片、表格的运用较多,多以此创设新情境。
(4)从难易度看,本单元没有太多难点,考查内容也相对简单。
备考建议:本单元内容相对琐碎,注意归纳整理本单元知识的基本线索和内容,紧扣“成熟”这一特征,把分散的内容串联起来。
命题探究五年高考考点一中央集权制度的成熟1.(2017上表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。
据此能够被认定的历史事实是( )A.皇帝李世民与薛举战于泾州 C.唐军与薛举在泾州作战失败B.刘文静是战役中唐军的主帅 D.李世民患病导致了战役失败答案 C2.(2017课标Ⅱ,25,4分)《史记》《汉书》均为私家撰著。
魏晋以后,朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史,甚至由宰相主持,皇帝亲自参与,这反映出官修史书( )A.记载的真实性B.评价历史的公正性C.修撰的政治性D.解释历史的客观性答案 C3.(2017江苏单科,3,3分)唐初,三省长官都是宰相,后来发生了两种变化:一是皇帝选拔中级官吏出任宰相;二是执掌行政职能的尚书省地位下降,与决策职能相关联的中书省、门下省地位上升。
这表明( )A.三省六部制基本上已被废除B.政府的行政效率极大提高C.君权与相权的关系有所调整D.中书省、门下省决策权扩大答案 C4.(2016课标Ⅱ,25,4分)两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制;经魏晋九品中正制,至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。
科举制更有利于( )A.选拔最优秀的官吏B.鉴别官员道德水平C.排除世家子弟入仕D.提升社会文化水平答案 D5.(2015四川文综,2,4分)“中书、尚书令在西汉为少府属官,在东汉亦属少府,虽典机要,而去公卿甚远。
魏晋以来,浸以华重。
唐遂为三省官长,居真宰相之任。
”这段话意在指出( )A.汉代少府份属九卿,位尊权重B.唐代中书令和尚书令是真宰相C.中书令和尚书令地位逐渐提高D.三省制经历了曲折的发展过程答案 C6.(2015广东文综,13,4分)针对皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象,有朝臣说:“事不出中书,是为乱政。
”由此可知,该朝臣( )A.反对中央集权B.主张建立内阁C.主张加强相权D.反对三省六部制答案 C7.(2013江苏单科,3,3分)某学者评唐朝三省制时指出:“凡未加盖‘中书门下之印’,未经政事堂议决副署,而由皇帝直接发出的命令,在当时是被认为违制的,不能为下属机关所承认。
”这里所谓“违制”的论断,主要指皇帝背离了( )A.诏令须由政事堂议决的制度B.门下省执掌诏令草拟的职能C.中书省监察地方政务的惯例D.尚书省负责执行诏令的定制答案 A8.(2014江苏单科,21,6分)(节选)历代王朝不断调控中枢权力以维护其统治。
阅读下列材料:材料一郡举贤良,对策百余人,武帝善助对,由是独擢助为中大夫。
后得朱买臣、吾丘寿王、司马相如……,并在左右。
……屡举贤良文学之士。
公孙弘起徒步(平民),数年至丞相。
开东阁,延贤人与谋议,朝觐奏事,因言国家便宜。
上令助等与大臣辩论,……大臣数诎。
——《汉书·严助传》材料二垂拱三年,或诬告(宰相)祎之,……(武)则天特令肃州刺史王本立推鞫(审问)其事。
本立宣敕示祎之,祎之曰:“不经凤阁(中书省)鸾台(门下省),何名为敕?”则天大怒,以为拒捍制使,乃赐死于家。
——《旧唐书·刘祎之传》请回答:(1)据材料一,归纳汉武帝为削弱相权所采取的举措。
(3分)(2)据材料二,结合所学知识,说明刘祎之为何不认可王本立宣读的“敕书”。
(3分)答案(1)举措:任用贤良文学之士为身边近臣;让他们参与议政、奏事;令其诘难大臣。
(2)说明:诏敕须由中书省起草,门下省审议,而由皇帝直接发出的诏令被认为是违制的。
9.(2014安徽文综,37,28分)阅读材料,回答下列问题。
材料有学者认为,与其他国家相比,中国最独特之处在于,我们是唯一保持了两千年中央集权制度的国家。
中国历史上的众多制度创新,从本质上来说,都围绕着四大基本制度而展开。
这四个基础性制度,如四根“支柱”共同支撑起中央集权的“大厦”,历经上千年的打磨和探索,日渐趋于精致完善,在明清时期达到巅峰。
图示如下:(1)根据材料并结合所学知识,简析上图中每项制度是如何加强中央集权的。
(12分)(2)结合所学知识,论述制度创新对王朝盛衰的影响。
(16分)(要求:联系中国封建王朝盛衰的史实;观点明确;史论结合;言之成理即可) 答案(1)郡县制度:地方官吏由中央任免,实现了中央对地方政权直接有效的控制;尊儒制度:儒家思想成为正统思想,为加强中央集权奠定了思想基础;科举制度:把选拔人才和任命官吏的权力收归中央,为中央集权扩大了统治基础;国有专营制度:有效控制国家重要资源,扩大中央财政收入,加强了中央集权的经济基础。
(2)要求:联系中国封建王朝盛衰的史实;观点明确;史论结合;言之成理即可。
教师用书专用10.(2016北京文综,13,4分)中国古代某一时期,朝廷与地方矛盾尖锐。
某节度使派人到中书省办事,因其态度恶劣,遭宰相武元衡呵斥。
不久,武元衡在靖安坊的东门被该节度使派人刺杀。
此事发生在( )A.汉长安B.唐长安C.宋汴梁D.元大都答案 B11.(2015北京文综,13,4分)某朝官员王锷通过贿赂企图兼任宰相。
皇帝同意了王锷的请求,并下诏“锷可兼宰相”。
时任给事中的李藩行使职权,驳回诏书。
由此推断,给事中隶属于( )A.唐朝的门下省B.宋朝的枢密院C.明朝的内阁D.清朝的军机处答案 A12.(2014北京文综,15,4分)在历史学科的研究性学习中经常出现的错误是,使用单一或不充分的论据得出普遍性的结论。
下列选项中没有这类错误的是( )A.《授时历》的颁行比现行公历早300年,所以中国古代科技水平领先世界B.《西游记》是明代的一部优秀小说,所以明代文学蓬勃发展C.唐代369位宰相中有83%来自北方,所以唐代宰相的来源存在地域差异D.南宋扬州的城市人口占扬州总人口的81.83%,所以南宋的城市化水平很高答案 C13.(2013福建文综,17,4分)清末传教士明恩溥记述:“促使中国学子年复一年地坚持科举考试,有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休,有的则死于这一过程中。
功名利禄一类的解释是无法说清楚的……九十高龄之后,即便考中又怎么样?唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。
”该材料( )A.批判学子追求功名利禄B.表明科举制下学子的愚昧无知C.折射出学子的价值取向D.反映出科举制失去人才选拔功能答案 C14.(2013安徽文综,37,6分)(节选)阅读材料,完成下列各题。
材料一后(武则天)欲以武三思为太子……二人(狄仁杰与王方庆)同辞对曰:“……姑侄与母子孰亲?陛下立庐陵王(武则天儿子李显),则千秋万岁后常享宗庙;三思立,庙不袝(新死者附祭于先祖)姑。
”后感悟,即日遣徐彦伯迎庐陵王于房州。
王至,后匿王帐中,召见仁杰语庐陵事。
仁杰敷请切至,涕下不能止。
后乃使王出,曰:“还尔太子!”——《新唐书·狄仁杰传》(1)结合所学知识,分析材料一中使武则天“感悟”的历史因素。
(6分)答案(1)父系血缘关系或“家天下”政治等;礼乐制度等。
考点二农业、手工业和商业1.(2017土地规模上表为唐代后期敦煌某地土地占有情况统计表。
据此可知,当时该地( )A.自耕农经济盛行B.土地集中现象突出C.均田制破坏严重D.农业生产效率提高答案 A2.(2016江苏单科,3,3分)《无锡道中赋水车》咏颂:“翻翻联联衔尾鸦,荦荦确确蜕骨蛇……天公不念老农泣,唤取阿香推雷车。
”这里“水车”的使用( )A.开启农具自动化的先河B.提高了农田抗旱的能力C.标志着灌溉技术的成熟D.使农业摆脱自然的束缚答案 B3.(2016海南单科,6,2分)北魏时,贾思勰的《齐民要术》总结出一套个体农户农副兼营的精耕细作农业模式,反复强调农户不要过度扩大耕种面积,“宁可少好,不可多恶”。
这表明( )A.精耕细作的目的是追求农业收益的最大化B.精耕细作农业遏止了大土地所有制的发展C.个体农户为主体的耕作模式抑制农业的进步D.人口与土地的尖锐矛盾导致耕作模式的转变答案 A4.(2015江苏单科,4,3分)唐人写淮北多有“稻垄泻泉声”之类的诗句,北宋仍有“水阔人间熟稻天”的描写。
但1678年,河道总督的奏疏已是“田地皆成沙土,止产粟米”,两年后就有人感叹是“沟洫之制,水陆失宜”。
淮北农耕变化表明古代农业( )A.注重作物品种选择B.需要政府合理作为C.重视农田生态保护D.全凭兴修水利工程答案 B5.(2014重庆文综,3,4分)战国秦汉时期,北方一直是全国的经济重心,但是到了魏晋南北朝时期,中原经济区独占鳌头的局面不复存在了,原本落后的江南经济区获得了显著发展,使长期以来的南北经济发展不平衡性与悬殊性缩小了。
这说明魏晋南北朝时期( )A.江南经济发展水平迅速超过北方B.江南经济开发的新格局初步形成C.中原经济区的优势地位不复存在D.全国的经济重心已经转移到南方答案 B6.(2014江苏单科,2,3分)唐前期规定“诸非州县之所不得置市”。
后期则规定:“中县户满三千以上,置市令一人、史二人,其不满三千户以上者,并不得置市官。
若要路须置,旧来交易繁者,听依三千户法置。
”由此可见唐后期( )A.市的建置制度已有所调整B.县不满三千户绝不许设市C.市的交易不再受官府监管D.只有州县所在地才许设市答案 A7.(2013课标Ⅱ,25,4分)汉唐制定土地法规,限制私有大土地的发展,宋代一改此法,“不抑兼并”。
据此可知宋代( )A.中央集权弱化B.流民问题严重C.土地兼并缓和D.自耕小农衰退答案 D教师用书专用8.(2015浙江文综,16,4分)“丝绸之路”是古代沟通东西方文明的桥梁。
下列说法不正确的是( )A.汉唐以来“海上丝绸之路”被称为“瓷路”B.罗马为中心的地中海地区称中国为“丝国”C.明清政府的严格管理限制了丝路商贸繁荣D.15世纪以前的丝路贸易不具有全球化意义答案 A9.(2014广东文综,13,4分)唐代某诏令批评当时存在“恣行吞并,莫惧章程”和“口分永业(国家授予的田地),违法卖买”的现象。