第十一章下
初二物理下册第十一章功和机械能知识点总结

WORD 格式3、应用:斜面 ①理想斜面:斜面光滑(不计摩擦)②理想斜面遵从功的原理 ③理想斜面公式:3、功的计算:物体上的力与力的方向上通过距离的乘积。
、功1、做功的两个必要因素:( 1)作用在物体上的力;( 2)物体在力的方 向上通过的距离。
其中— F :沿斜面方向的推力;L :斜面长; G :物重; h :斜面2、不做功的三种情况:( 1 )有力无距离:“劳而无功”之一,如搬石头未搬动;( 2 )有力,也有距离,但力的方向和距离垂直:“劳而无功”之二,④实际斜面:斜面粗糙(考虑摩擦)如手提水桶在水平面上走动。
若斜面与物体间的摩擦为f ,则: FL=fL+Gh ;( 3 )有距离无力:(“不劳无功”),如物体在光滑平面上自由滑动,这样 足球踢一脚后运动;F 做功FL 就大于直接对物体做功 Gh 。
考点一:功的两个必要因素第十一章功和机械能FL=Gh1.如图 表示,人对所作用公式 W=FS=Pt的物体做功的是 () 各物理量单位— W : J (焦耳) F :N(牛顿) S : m (米) P :W (瓦 特)t :s (秒)国际单位:将 N · m 称为焦耳简称焦,符号 (J )1J=1N ·m把一个鸡蛋举高 1m ,做的功大约是 0.5J 。
公式应用注意:①分清哪个力对物体做功,计算时 F 就是这个力; ②公式中的 S 一定是在力的方向上通过的距离,且与力对4、 5、 6、 ③ 功的单位“焦”( 1 牛·米 =1 焦) 常见的功:克服重力做功: W=G ;h 克服阻力(摩擦力)做功: W=fs二、功的原理:使用任何机械都不省功1、内容:使用机械时,人们所做的功,都不会少于直接用手所做的功。
2、说明:①功的原理对于任何机械都适用。
② 使用机械要省力必须费距离,要省距离必须费力,既省力又省距2.在下列哪一种情况下力对物体是做了功的()A.用力推讲台,讲台没有动B. 沿斜坡方向把物体拉 上去C.人提水桶沿水平地面行走D. 天花板上的电线吊着电灯离的机械是没有的。
人教版 物理 八年级下册 第十一章 第2节功率 习题课件(共19张PPT)

易错点专练
易错点 功率大表示做功快,做功不一定多 16.下列关于功率的说法正确的是( D ) A.功率大的机械比功率小的机械做功一定多 B.功率大的机械比功率小的机械做功一定少 C.功率大的机械工作时所用的时间一定少 D.功率大的机械工作时做功一定快
解:(1)电瓶车的速度:
v=st
=15.5mkimn
=1
500 300
m s
=5 m/s,(2 分)
(2)因为电瓶车匀速行驶,由二力平衡可知:(1 分)
F 摩=F 车=100 N,(1 分)
(3)因为电瓶车匀速行驶,电瓶车牵引力的功率:
P=F 车·v=100 N×5 m/s=500 W。(2 分)
【点拨】计算功率的两种方法: (1)利用定义式 P=Wt 计算,此式适用于任何情况。 (2)利用推导公式 P=Fv 计算,此式适用于物体在恒力作用下做匀速直线运动的情况。
基础达标练
考点一 比较物体做功的快慢 1.(2021·昆明中考) 釆用功与时间比值的方法,得到“单位时间”内做的功。这 样就方便比较做功的快慢了, 这个比值叫作___功__率____。这种方法,实质上还是 用___时__间__相__同__比__较__功____(选填“时间相同比较功” 或“功相同比较时间”)来比较做 功快慢的。
广西中考链接
14.(2021·桂林中考)如图所示,小桂和小林一起坐在秋千凳上荡秋千,他们的重 力分别是G1、G2,且G1<G2,某次从最高点下摆到最低点的过程中,他们重力 做功的大小分别为W1、W2,重力做功的快慢分别为P1、P2。则(C ) A.W1>W2 B.W1=W2 C.P1<P2 D.P1=P2
4.在自由下落过程中物体运动速度会越来越快。一个物体由A点自由下落,
通用版初中物理八年级物理下册第十一章功和机械能考点大全笔记

通用版初中物理八年级物理下册第十一章功和机械能考点大全笔记单选题1、如图所示,工人往车上装重物时,用长木板搭个斜面,工人用平行于斜面向上的力,把重物沿斜面从底端匀速推到顶端。
下列说法正确的是()A.用斜面可以省力也可以省功B.匀速推动重物的速度越大,推力越大C.匀速推动重物的速度越大,推力做功越多D.匀速推动重物的速度越大,推力的功率越大2、在蹦床比赛中,运动员从高处落到蹦床上又被弹起,该过程中有关机械能及其转化的说法正确的是()A.运动员上升过程中动能增大B.运动员下降过程中重力势能增大C.运动员从高处下落到蹦床前,重力势能转化为动能D.运动员弹离蹦床后,上升的过程中弹性势能转化为动能3、如图所示,轻质弹簧一端固定在墙上,弹簧自由伸长时右端刚好在A点处。
物体M沿光滑无阻力的水平面向左运动,压缩弹簧运动到B点时,M速度为 0,然后物体M向右运动。
以下说法正确的是()A.物体M由A点运动到B点时,物体M的动能增加B.物体M由A点运动到B点时,弹簧的弹性势能减小C.物体M离开弹簧向右运动时弹簧一直对它做功D.物体M离开弹簧后将向右一直运动下去4、2020年2月13日凌晨,空军出动11架运输机,从各地机场起飞、向武汉空运军队支援的医疗队队员和物资,下列关于运输机的说法正确的是()A.运输机起飞时加速助跑,是为了获得更大的惯性,利于起飞B.运输机静止在水平跑道时,所受重力与地面对它的支持力不是一对平衡力C.运输机的起落架有很多宽大的轮子是为了减小对地面的压强D.运输机在水平跑道上助跑时将重力势能转化为动能5、关于功和机械能及其转化,下列说法正确的是()A.吊车吊着重物沿水平方向匀速运动一段距离时,吊车的拉力对重物做了功B.卫星从远地点运行到近地点,重力势能减小,动能增大C.电梯匀速上升过程中,电梯的动能转化为重力势能D.功率越大,做功越多6、如图所示,两台叉车甲、乙分别搬运相同的货物M、N,货物M、N分别受货叉竖直方向力FM、F N作用,向上运动时其速度−时间图像如图所示,M、N的速度分别为v M、v N,则()A.v M>v NB.F M<F NC.搬运货物水平运动,F M对M不做功D.货物向下匀速运动,F M方向竖直向下7、2022年5月14日,一架国产C919大飞机(如图所示)从浦东机场起飞,经过3个多小时的飞行后安全降落,这标志着即将交付的首架C919大飞机首飞试验成功。
八年级物理下册 第11章 第1节 功课件

功=力×力的方向上移动的距离
W=FS
F— 力 — 牛顿(N) S—距 离— 米 ( m) W— 功 — 焦耳(J)
功的单位是:“牛·米” 专业名称为:“焦耳”
1J=1N·m
• 焦耳是英国物理学家。1818年12月24日生 于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳 从小体弱不能上学,在家跟父亲学酿酒, 并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜 欢电学和磁学,对实验特别感兴趣。后来 成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科 学家。焦耳可以说是一位靠自学成才的杰 出的科学家。焦耳最早的工作是电学和磁 学方面的研究,后转向对功热转化的实验 研究。1866年由于他在热学、电学和热力 学方面的贡献,被授予英国皇家学会柯普 莱金质奖章。
它们都做功了吗?
物体受到某力的作用,但运动方向始终与该力方向 垂直 F⊥s,劳而无功
怎样才算做功?
1.有力作用在物体上 F 做功的两个必要因素
2.物体在这个力的方向上移动了一段距离s
必须需要,缺一不可
通过上面的几个例子你能总结出物体在什么情况下不做功吗?
一、物体受到力的作用,但保持静止状态 s=0,劳而无功
公式
计算公式
功=力X距离 W=FXS
力和在力的方向 上移动的距离的 乘积
单
距离m
位
功
力N
1焦耳=1牛·米 1J=1N·m
焦耳J
练习
用50N的水平拉力拉重为100N的物体,使该物 体在水平方向上前进了20m,拉力和重力各做 了多少功?
100N
F=50N
20m
G=100N
拉力做的功:W=F·S=50·20=1000N·m=1000J 重力做的功:W=FS=100·0=0N·m=OJ
新人教版八年级物理下册 第十一章 第二节《功率》

新人教版八年级物理下册 第十一章 第二节《功率》1、功率的物理意义:表示物体做功的快慢。
2、功率的定义:功与做功所用时间之比(或单位时间内所做的功)。
3、计算公式:P = W t4、推导公式:当物体做匀速直线运动时 P=FV一、单选题1. 汽车驶上陡坡时,驾驶员通常要进行调换档位操作,以减小汽车的行驶速度.这样做的根本目的是 A. 省油B. 安全C. 增大摩擦D. 增大爬坡的牵引力2. 甲、乙两台机器的功率之比为4:3,它们的工作时间之比为1:3,则它们所做的功之比为( )。
A. 2:9B. 2:1C. 4:9D. 3:23. 图甲为中学生小芳乘超市扶梯上楼时的情景,图乙为该扶梯周围空间的结构比例图.扶梯的运行速度为0.5 m/s ,小芳上至三楼共历时40 s.则该过程中扶梯克服小芳重力做功的功率约为( )A. 10 WB. 80 WC. 150 WD. 500 W4. 一台机器的功率是150W ,它表示的含义是( )A. 这台机器做的功是150JB. 这台机器每分钟做功150JC. 这台机器每秒做功150JD. 这台机器每秒做功150W5. 如图所示,一物块从光滑斜面上A 点由静止滑下,B 为斜面AC 的中点,设物块在AB 段重力做功为W 1,重力的功率为P 1;在BC 段重力做功为W 2,重力的功率为P 2,则下列关系正确的是( )A. W 1>W 2,P 1>P 2B. W 1=W 2,P 1=P 2C. W 1=W 2,P 1<P 2D. W 1<W 2,P 1<P 2知识点精讲知识点精练二、简答题6.小芳拿着书本,老王抱着木箱,都匀速从一楼到达二楼,其中,小芳先到达二楼.甲的观点:小芳上楼上得快,时间短,所以小芳对书做功的功率大乙的观点:木箱质量大,老王对木箱做功多,所以老王对木箱做功的功率大(1)你同意甲、乙的观点吗?依据是什么?(2)若你要把一个大西瓜匀速从一楼搬上二楼,请自选器材测量对西瓜做功的功率①实验步骤②用所测的物理量,写出你对西瓜做功功率的表达式三、计算题7.随着人们生活水平的不断提高,汽车已经走进我们的家庭,小龙家最近也买了一辆轿车,如图所示,该车车身质量为1800kg,车轮与地面的总接触面积为4.0×10−2m2,五一期间,小龙一家从丽江自驾车到大理赶三月街,若该车以54km/ℎ匀速行驶了3小时40分钟到达三月街。
最新人教版八年级物理下册第十一章《功和机械能》知识点总结与对应练习

则在此过程中(
)
A、推力做了 1000J 的功 B、推力的功率为 20W C、重力做了 100 好的功 D、摩擦力为 50N
3. 一建筑工人用 50N 的水平推力推小车,使小车在水平地面上匀速前进了 15m,小车受到的
阻力为
N.撤去推力,小车仍然能继续向前运动 0.5m,这是由于小车具有
.在
上述小车前进的过程中,建筑工人对小车做的功为
,
动能
;离地球中心最近的一点叫近地点,这里卫星的势能
,动能
.
⑸滚摆上升下落过程中,如果不计空气阻力,机械能守恒。上升动能转化为重力势 能,下降重力势能转化为动能,最低点速度最大,动能最大,最高点重力势能最大, 动能最小,下降过程反之。考虑空气阻力,滚摆每次上升高度减小,机械能转化为 内能。
4
六、水能和风能的利用
(3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球_____的大小,木块的作用是为了比较钢球___的大 小。
(4)本次实验采用物理最常用的一种实验方法是____________。
(甲)
(乙)
4.机械能:动能和势能统称为机械能。 理解: ①有动能的物体具有机械能; ②有势能的物体具有机械能; ③同时具有动能和势能的物体具有机械能。
J.
4.动能与势能转化问题的分析:
⑴首先分析决定动能大小的因素,决定重力势能(或弹性势能)大小的因素──看
动能和重力势能(或弹性势能)如何变化——质量,速度,高度,弹性形变
⑵还要注意动能和势能相互转化过程中的能量损失和增大──如果除重力和弹力外
没有其他外力做功(即:没有其他形式能量补充或没有能量损失),则动能势能转化
2.知识结构:
(2)将(甲)与(乙)两实验比较可知,小球动能的大小与小球的_______有关. 将(甲)与(丙)两实验比较可知,小球动能的大小与小球的_______有关.
苏科版七年级数学(下)第十一章 11.2 全等三角形教案

问题3的解决,使我记住同时会用……
活动二:
取出两个重合的全等三角形,随意、自由放在桌面上,任意摆放,你除去能摆出课本上的图形,还能有新的发现吗?试试看。
先由学生说出,师再给出主要几种,如下图:
学生的体验:
①能摆出很多仅位置不同,但始终全等的图示
②(突出)能否体验出,不同的位置图示,是可以通过平移、旋转实现两个三角形重合,即图形全等,对应边、对应角相等.
板书
设计
11.2全等三角形
一、情景三、问题1、2、3、4四、拓展
二、探究活动练例
作业
习题11.2
2、3、4(选做两题)
教
学
反
思
这堂课选择了生活实例作为新课的导入,给学生有一种生活气息,有一种亲切感,不感到陌生,利用数学活动共同探索,去除学生犯难的心理,在活动教学中,选择用问题作为课堂主线,使学生在有目的、有方向,自主、宽松的环境中学习,更重要的是激发学生对学习的兴趣。学生的积极性高了,学习活动就会更深入。但是,从教学中发现,还有极少数同学对于“一些细节(使用符号表示时,做时表示正确,其中有没在意的)的把握,会出现问题;深度的探究(复杂图形中全等三角形的确定)上,存在不足”。在后面教学中,需要侧重的。
在(2)中,,则有:DF=,∠ACB=
2、填空后,回答问题:
在下图中,两三角形全等,
(1)FE的对应边是___________,∠D的对应角是___________.∠DFE的对应角是___________.
(2)若将△EDF沿着AC方向平移,使点A与点E重合,上述结论成立吗?
(3)若将△EDF围绕点A旋转任意一个角度,还成立吗?
四、拓
展
延
伸
八年级物理下册 第十一章 小粒子与大宇宙课件 (新版)沪科版

B.DNA、质子、原子
C.质子、原子、DNA D.质子、DNA、原子
4.(3分)下列说法中正确(zhèngquè)的是( )
A.空气中细小的灰尘就是分子
B.大雾中,我们看到空气中许多极小的水珠就是一个个小分子
C.把一块铜块锉成极细的铜屑就是铜分子
D.由于分子非常子的说法,正确(zhèngquè)的是( )
A.①② B.②④ C.①③ D.④⑤ 21.为了揭示大自然的奥秘,无数科学家进行了不懈的探索。下列说法错误的是( ) A.汤姆孙发现了电子,从而揭示了原子是可以再分的 B.卢瑟福建立了原子结构的行星模型 C.近代科学家提出质子和中子都是由被称为“夸克”的更小粒子组成的 D.组成大自然的天体和微观粒子都在不停地运动,其中太阳是宇宙真正的中心 22.2011年11月9日,俄罗斯“福布斯——土壤”火星探测器在地球近地轨道上因主发动机启 动失败而无法(wúfǎ)变轨。经查,是太空中的带电粒子对机载计算机系统产生影响导致程序出错。 下列粒子中,因不带电首先可以排除的是( ) A.电子 B.原子核 C.中子 D.质子
B.考场中小明为了提神,涂了清凉油,许多考生都闻到了气味 C.当有人用修正液覆盖错字时,第常十页,能共23闻页。 到刺鼻气味
第十一章 小粒子(lìzǐ)与大宇宙 11.2 看不见的运动
4.(4分)甲、乙两个相同的透明玻璃水杯,盛有质 量相等、温度不同的纯净水,其中一杯是80 ℃的热 水,另一杯是5 ℃的冷水,它们都静静地放置在水平 桌面上。同时向两个水杯中滴入一滴碳素墨水,
10.(3分)原子核是由质子和__ __组成的。纳米技术是一种高新科学技术和工 程技术,纳米是很小的长度单位(dānwèi),1 nm=10-9 m,若一个分子的直径为 10-10 m,我国科学家制造的纳米碳纤维管的直径是33 nm,相当于__ __个分子 一个一个排列起来的长度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
合并差异分析
_____________________ _____________________ Integrated Analysis _____________________ 2-Variance Analysis Flexible-budget variance: $19 500 U _____________________ Production-Volume variance: 46 000 U Total $65 500 U _____________________ 合并差异分析 _____________________ _____________________
Results from the inability to operate at the activity level planned for the period. Has no significance for cost control.
_____________________ Flexible-Budget Variance _____________________ • The variable overhead flexible-budget variance was subdivided into a spending _____________________ variance and an efficiency variance. _____________________ _____________________ _____________________ _____________________
Production volume variance focuses only on costs. It doses not take into account any price changes necessary to spur extra demand that would in turn make use of any idle capacity.
Fixed overhead Spending variance =fixed overhead flexible-budget variance
For fixed overhead, there is not an efficiency variance. Why?
© 2000 Prentice Hall Business Publishing Cost Accounting: A Managerial Emphasis, 10/e Horngren/Foster/Datar
Integrated Analysis
3-Variance Analysis Spending variance $4 500 F + $9 000 U = $4 500 U Efficiency variance 15 000 U Production-Volume variance 46 000 U Total $65 500 U
Hale Waihona Puke Learning Objective 1
Compute the budgeted fixed overhead rate
Now let’s turn our attention to fixed overhead. Compute the budgeted fixed overhead rate
_____________________ _____________________ Step 1: Choose the time period used to _____________________ compute the budget. _____________________ _____________________ Allocated Fixed Overhead _____________________ = SFOR×SH _____________________
8-2
Learning Objective 3 Show how the 4-Variance Analysis approach reconciles the actual overhead incurred with the overhead amounts allocated during the period
Fixed Overhead Variances
Actual Fixed Overhead Incurred Flexible budget the same as in static budget Overhead Allocated SH ×SFOR
Flexible-Budget Variance
Production-volume variance (Denominator-level variance / Output-level overhead variance) = Budgeted Fixed Overhead - Fixed Overhead Allocated Using Budgeted Input Allowed for Actual Output Units Produced 翻译: 产能差异 =固定制造费用预算数-已分配的固定制造费用数
_____________________ The flexible budget amount _____________________ _____________________ The flexible budget results = the static budget results _____________________ _____________________ _____________________ _____________________
© 2000 Prentice Hall Business Publishing Cost Accounting: A Managerial Emphasis, 10/e Horngren/Foster/Datar
8-1
Production-Volume Variance (生产数量差异/产能差异)
Step 1: Choose the time period used to compute the budget. Setp 2: Select the cost-allocation base to use in allocating fixed overhead costs to the cost object (s). Step 3: Identify the fixed overhead costs associated with each costallocation base. Step 4: Compute the rate per unit of each cost-allocation base used to allocate fixed overhead costs to the cost object (s).
The fixed overhead flexible-budget variance =actual fixed overhead costs — the fixed overhead costs in the flexible(.or. static)budget. 翻译: 固定制造费用弹性预算差异 =固定制造费用实际数-固定制造费用弹性(或固定)预算数
Production-Volume Variance
SFOR = Standard Fixed Overhead Rate = Predetermined Fixed Overhead Rate SH = Standard Hours Allowed for actual output units produced
_____________________ Interpreting the Production-Volume Variance One caveat: Another caveat: _____________________ Management may have maintained some _____________________ extra capacity. _____________________ _____________________ 一般不作为评 估绩效的指标 _____________________ _____________________
_____________________ Production Volume Variance – A Closer Look _____________________ _____________________ _____________________ Results when standard hours allowed for actual output differs from the denominator activity. _____________________ _____________________ _____________________
Flexible Budgets, Variances, and Management Control: II
11下
_____________________ Learning Objectives _____________________ Compute the budgeted fixed overhead rate. Explain two caveats to consider when _____________________ interpreting the production-volume variance as a measure of the economic cost _____________________ of unused capacity. Show how the 4-Variance Analysis _____________________ approach reconciles the actual overhead incurred with the overhead amounts _____________________ allocated during the period. _____________________