新北师大版小学语文六年级上册公开课优质课教学设计体育颂
(北师大版)六年级语文上册《体育颂》教学设计
（一）教学重难点
1.理解课文内容，掌握生字、词语，体会体育颂的美妙之处。
2.学习并运用课文中的修辞手法，提高写作能力。
3.感受体育精神，培养健康的生活态度和团队协作精神。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以学生熟悉的体育活动为切入点，导入新课，激发学生对本课的兴趣。
教学策略：利用多媒体展示体育比赛精彩瞬间，让学生分享自己参与体育活动的经历，从而引出《体育颂》的学习。
（三）情感态度与价值观
1.感受体育运动的魅力，激发对体育运动的热爱，养成锻炼身体的好习惯。
2.学习运动员的优秀品质，如拼搏、坚持、团结等，树立正确的人生观、价值观。
3.培养学生的集体荣誉感，增强团队合作意识，提高人际交往能力。
4.增强民族自豪感，了解我国体育事业的发展，激发为国家和民族的荣誉而努力奋斗的精神。
2.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
"同学们，你们小组讨论得怎么样呢？请汇报一下你们的成果。老师会认真倾听，并给予你们点评和指导。”
（四）课堂练习，500字
1.教师设计写作练习，让学生运用课文中的修辞手法，进行仿写。
"现在，请同学们运用课文中学到的修辞手法，写一段赞美体育的文字。可以是诗、词、散文等形式，发挥你们的创意，尽情表达对体育的热爱。”
3.通过分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生深入理解课文，提高文学素养。
"作者在课文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，让我们深入感受到体育的伟大。让我们一起走进课文，品味这些修辞手法的魅力。”
（三）学生小组讨论，500字
1.教师组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
"下面，请同学们组成小组，讨论一下你们对课文的理解和感悟。可以从体育精神、修辞手法等方面进行分享。”
小学语文北师大版六年级上册第4单元(体育)体育颂 4体育 体育颂 教案
教学要求1.学会本课的生词,能正确读写“悉心、公正无私”等词语。
2.积累优美的词句,背诵自己喜欢的段落。
理清文章的写作思路,把握段与段之间的内在关系。
有感情地朗读课文。
3.体会文章的主旨,理解体育所蕴含的伟大精神。
重点难点重点:准确理解奥林匹克精神,有感情地朗读课文。
难点:理清文章思路,把握段与段之间的内在关系。
教学课时两课时1体育颂2 啊,体育,天神的欢娱,生命的动力![①这句话有什么作用?]你猝然．．降临在灰蒙蒙的林间空地,苦难的人们激．动不已．．．。
3[②加点的词语用得好不好?为什么?]你像是容光焕发的使者,向暮年人微笑致意。
你像高山之巅出现的晨曦❶,照亮了昏暗的大地。
[③连续两个比喻句的运用有什么好处?]啊,体育,你就是美丽!4[④这句话有什么特点?]你塑造的人体,变得高尚还是卑鄙,要看它是被可耻的欲望引向堕落,还是由健康的力量悉心培育。
5[句导读:写体育能否塑造人的高尚品格是由人自身的品性决定的。
]没有匀称协调,便谈不上什么美丽。
你的作用无与伦比,可使人体和精神和谐统一,6可使人体运动富有节律,使动作变得优美,柔中含有刚毅。
[⑤这几句话表明了作者的什么观点?]1知识点详解☜2①这句话是本段的中心句,点出体育是“生命的动力”。
3②用得好,很生动。
“猝然”说明来得十分迅速;“激动不已”体现了体育对人类的影响。
❶晨曦:晨光。
4③重点句解析:写出了体育给人类带来希望的阳光,带来生命的活力。
5④这句话是本段的中心句,下文围绕“美丽”来叙述。
6⑤表明作者看重人体的外形美,认为这是可以通过体育锻炼获得的,但同时还要求通过体育锻炼获得心灵美,因此他认为体育的作用无与伦比,可使二者和谐统一。
段导读:赞颂体育的美。
7 啊,体育,你就是正义![⑥这句话在段中有何作用?]你体现了社会生活中追求不到的公平合理。
任何人不可超过速度一分一秒,逾越8高度一分一厘,取得成功的关键,只能是体力与精神融为一体。
[⑦你怎样理解这两句话的含意?]9段导读:写体育能体现正义。
最新审定北师大版小学语文六年级上册《体育颂》第一课时优质课教学设计(精编)
《体育颂》第一课时教案教学目标1.独立识字、学词，认字7个，写字11个。
2.理解“猝然、绞缢、容光焕发、深思熟虑”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文。
了解课文主要内容，理清层次。
教学重点独立识字、学词，认字7个，写字11个。
教学难点了解课文主要内容，理清层次。
教学方法谈话法启发法小组合作法课前准备课件小黑板作业纸课时安排2课时教学过程一、导课1.同学们，你们熟悉奥运会吗？喜欢看奥运比赛吗？今天，我们一起走进一篇关于体育的课文---《体育颂》。
2.简介作者。
3.展示学生课前搜集的有关奥运会的图片资料和文字资料。
看视频，播放手机精彩的导学作业。
二、新授（一）初读课文，认读生字词。
1.自由朗读课文，勾画出生字、生词。
2.小组交流易错的字。
欢娱匀称诡计矫正畸形桂冠堕落卑鄙逾越绞缢猝然晨曦3.根据语境理解词义。
猝然：突然；出乎意外。
晨曦：晨光。
曦，阳光（多指清晨的）。
畸形：生物体部分发育不正常。
深思熟虑：深入细致地考虑。
无与伦比：没有能比得上的。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
有朝一日：将来有一天。
（二）再读课文，感知大意。
1.按自己喜欢的方式读课文。
2.感知文章内容。
3.请同学们听读课文，说说文章写了什么内容？（文章高度赞美了体育所蕴含的伟大精神。
）4.理清文章脉络。
（1）小组内交流学习。
（2）全班汇报学习结果第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。
第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。
第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
三、练习1.看拼音，写词语。
yún chèn cù rán jī xíng yú yuè（）（）（）（）2.比一比，再组词。
即( ) 怜( ) 陶( )既( ) 吟( ) 淘( )四、总结《体育颂》是一篇赞美体育精神的散文，全文结构清晰、工整，读起来宛如赞美诗。
六年级语文《体育颂》教学设计
一、教学目标：1.知识目标：学生能够理解并背诵《体育颂》。
2.能力目标：培养学生的朗读能力和表演能力，提高表达能力和协作能力。
3.情感目标：通过学习《体育颂》，培养学生对体育运动的热爱和积极向上的态度。
二、教学重难点：1.重点：学生能够背诵和理解《体育颂》。
2.难点：培养学生的表演能力和协作能力。
三、教学准备：1.课件、图片、录音机等教学设备。
2.小组分工表。
四、教学过程：1.导入（10分钟）师生共同欣赏一段优美的体育运动视频，引导学生谈谈自己对体育运动的感受和体会。
2.展示（15分钟）展示《体育颂》的内容和诗歌结构，引导学生发现其中的美丽词句和修辞手法，让学生感受体育运动的魅力。
3.学习（30分钟）（1）教师分段朗读《体育颂》，让学生跟读，注意语音语调和节奏。
（2）逐句解读《体育颂》，教师讲解其中的生词和理解词句的意思。
（3）师生共同讨论《体育颂》中所表达的精神和情感，引导学生理解体育运动的重要性和意义。
4.表演（30分钟）（1）将学生分成五个小组，每个小组负责表演《体育颂》中的一段。
（2）学生分工合作，每个小组分配任务，制定表演计划和动作设计。
（3）学生进行排练，老师进行指导和辅导，并给予意见和建议。
5.展示（15分钟）每个小组轮流表演《体育颂》的一段，其他学生和老师进行观看和评价，并给予表演者肯定和鼓励。
6.总结（10分钟）学生回顾学习的过程和成果，总结《体育颂》中表达的思想和感情。
教师提问引导学生对本课的学习进行总结，激发学生对体育运动的热爱。
五、板书设计：《体育颂》文体：诗歌内容：表达对体育运动的热爱和赞美结构：引子、四段、尾声修辞手法：比喻、排比、反问等六、教学反思：本节课设计的主要目的是让学生了解和背诵《体育颂》，并通过表演的方式来展示自己对体育运动的热爱和理解。
在教学过程中，学生表演效果良好，能够流利地朗诵和表演。
通过小组合作，学生的表达能力和协作能力得到了提高。
然而，教学中也存在一些问题。
(整理)小学语文六年级上册《体育颂》
北师大版小学语文六年级上册《体育颂》教学设计教材分析：本文是一篇赞美体育精神的散文。
全篇由九段文字组成构成，每段均有“啊，体育”开篇，使全文结构清晰、工整，读来宛如赞美诗。
教学设想：学习本文，要从作者对体育精神的赞颂着眼学习奥林匹克精神。
在语言和创造风格方面可以与《手拉手》作比较，使学生更好的理解体育精神。
“我的视角”栏目冬冬对“友谊第一，比赛第二”的说法有了新的认识，可召开一次辩论会。
各自阐发自己的观点，从而加深对文章的认识。
同时，拓展学生的思维，让学生在理解的基础上，形成自己独到的见解和看法。
学情分析：本篇诗歌内容离学生生活较远，而且语言缺乏儿童化，诗歌含义比较深远，学生阅读起来比较有难度。
同时阅读积极性不高，理解诗歌内容也比较困难。
本篇课文的写作背景比较特殊，诗人是站在历史和哲学的高度抒写了奥林匹克运动崇高的形象，始终不渝地渴望复兴，并且高扬奥林匹克思想；希望不受国家、地区、民族和宗教限制，奥运会赛场上永远都能真正展现团结、友谊、公正、进步、和平的情景。
这也正是全世界爱好和平的人民所希望和追求的。
需要学生课前找相关奥运会精神的资料作为学习前的铺垫，有利于理解课文内容。
教学目的：1、抓住首句以及关键句把握体育在诗中的具体含义，能够正确流利有感情的朗读课文。
2、让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系。
3、.引导学生体会体育的真正内涵，把握作者的情感倾向。
4、通过学生的感悟和体验、激发学生热爱体育的愿望以及培养学生的拼搏精神。
教学重点：把握关键句体会体育的具体含义。
让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。
教学难点：激发学生热爱体育的愿望以及培养学生的拼搏精神。
理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
教学课时：两课时教学准备：学生网上查找关于奥林匹克运动会的资料查找喜欢的运动员的资料教师制作多媒体课件，通过展示丰富的体育图片让学生在感悟与体验中增强自己以及作者情感的认识，激发学生交流的热情。
北师大版六年级上册语文教案全集(教案)体育颂
体育颂教学目标1．学会写11个生字，认识7个生字。
2．理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过几方面赞扬体育精神的。
3．有感情的朗读课文，感觉体育运动的激昂。
4．激发学生对体育产生兴趣，自主搜集、整理有关奥运知识的资料，拓展阅读的外延。
教学重难点1．能够理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过几方面赞扬体育精神的。
2．感悟文章内容，体会其中蕴含的体育精神的本质。
教学准备：有关于相关体育比赛的图片、规程。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、教师介绍，导入新课。
《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦。
他是现代奥林匹克运动创始人。
他在1896－1925年任国际奥委会主席。
1925年后任终身名誉主席。
任职期间，对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。
1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端，发表了著名诗作《体育颂》。
在这篇文章中，他热情地讴歌体育，赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。
让我们和作者一起走近体育。
二、请同学们自由轻声读课文，注意读准字音。
（教师板书词语）猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异要求学生读准字音。
三、我们大致了解了课文的内容，请同学们交流你们查找到的有关奥运和作者的资料，学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
四、自由的朗读课文，注意把握文章的情感。
（课文应用高昂、激越、赞美的语调，缓慢的语速，才能准确地表达作者的感情。
）五、快速画出课文中每个自然段的中心句。
第二课时一、讨论导入：2008年奥运会刚刚过去，我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间，一定还留在你的脑海里。
你怎样看待体育精神呢？二、分段读课文，回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。
（1．体育是生命的动力。
2．体育能塑造美丽。
3．体育能体现正义。
4．体育能使人赢得荣誉。
5．体育能培养人的勇气。
6．体育能给人带来乐趣。
7．体育能增强体质。
小学六年级语文《体育颂》优秀教案范文三篇
小学六年级语文《体育颂》优秀教案范文三篇小学六年级语文《体育颂》优秀教案范文一教学目的：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。
教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。
教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
第一课时导言：我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。
一、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。
1、易读错的字板书并注音：欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙2、根据语境理解词义：容光焕发绞缢猝然晨曦二、分析课文：1、体感知文章内容。
请同学们再读课文，说说文章写了什么内容?(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神)2、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。
第一段：(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。
第二段：(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神。
第三段：(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
三、作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。
教后记：第二课时一、复习巩固上节课的主要内容。
1、听写生字2、说说文章的主要内容。
二、讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。
不能。
因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。
三、阅读文章第二自然段“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?(力与美)四、交流学生所查相关资料，深切感受体育所蕴含的伟大精神。
五、找出自己喜欢的段落，说明理由，并有感情的朗读。
六、比较阅读《手拉手》。
1、看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。
《体育颂》优秀教学设计
《体育颂》优秀教学设计体育是一门非常重要的学科，不仅锻炼了学生的身体素质，也促进了他们的全面发展。
一个好的教学设计不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的兴趣和意愿。
以下是一份优秀的《体育颂》教学设计，希望能给您提供一些参考。
教学目标1.帮助学生认识体育运动的重要性，养成锻炼身体的习惯。
2.提高学生的心肺功能和身体协调能力。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容1.体育运动的种类和基本要素；2.身体协调能力的训练方法；3.合作精神和团队意识的培养。
教学过程预热（5分钟）教师带领学生做几个热身运动，如深呼吸、揉腰活络、慢跑等，使学生的身体逐渐升温。
重点教学（40分钟）第一步：让学生认识不同的体育运动种类和基本要素教师通过介绍不同的体育运动种类，如田径、篮球、足球等，让学生了解每种运动的基本要素。
教师可以播放相关的视频，引导学生观察和分析，从而让学生更好地理解不同运动项目的规则和技巧。
第二步：身体协调能力的训练方法教师介绍了身体协调能力的概念，并引导学生进行简单的身体协调练习。
例如，让学生练习站立单脚跳，促进身体平衡能力的提高。
教师可以通过实际演示和引导学生练习，帮助学生充分理解身体协调能力的重要性和训练方法。
第三步：合作精神和团队意识的培养教师组织学生进行团队运动，如集体跑步、搬重物等。
在这个过程中，教师要引导学生了解合作的重要性，教育学生在团队中的互动和协作，帮助学生培养合作精神和团队意识。
结束（5分钟）教师引导学生进行简单的放松活动，如深呼吸、放松肩颈等，让学生逐渐从运动状态中恢复，结束此次体育课程。
总结本次教学设计不仅关注学生的身体素质的提高，还注重培养学生的合作精神和团队意识。
通过引导学生了解不同体育运动的基本要素和身体协调能力，让学生在锻炼中感受到运动的乐趣，养成良好的身体习惯。
希望本次教学设计可以给您带来一些启迪和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育颂
教学目标
1．学会写11个生字，认识7个生字。
2．理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过几方面赞扬体育精神的。
3．有感情的朗读课文，感觉体育运动的激昂。
4．激发学生对体育产生兴趣，自主搜集、整理有关奥运知识的资料，拓展阅读的外延。
教学重难点
1．能够理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过几方面赞扬体育精神的。
2．感悟文章内容，体会其中蕴含的体育精神的本质。
教学准备：有关于相关体育比赛的图片、规程。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、教师介绍，导入新课。
《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦。
他是现代奥林匹克运动创始人。
他在1896－1925年任国际奥委会主席。
1925年后任终身名誉主席。
任职期间，
对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。
1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端，发表了著名诗作《体育颂》。
在这篇文章中，他热情地讴歌体育，赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。
让我们和作者一起走近体育。
二、请同学们自由轻声读课文，注意读准字音。
（教师板书词语）
猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异
要求学生读准字音。
三、我们大致了解了课文的内容，请同学们交流你们查找到的有关奥运和作者的资料，学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
四、自由的朗读课文，注意把握文章的情感。
（课文应用高昂、激越、赞美的语调，缓慢的语速，才能准确地表达作者的感情。
）
五、快速画出课文中每个自然段的中心句。
第二课时
一、讨论导入：
2008年奥运会刚刚过去，我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间，一定还留在你的脑海里。
你怎样看待体育精神呢？
二、分段读课文，回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。
（1．体育是生命的动力。
2．体育能塑造美丽。
3．体育能体现正义。
4．体
育能使人赢得荣誉。
5．体育能培养人的勇气。
6．体育能给人带来乐趣。
7．体育能增强体质。
8．体育可以推动进步。
9．体育可以促进和平。
）
三、以第一自然段为例学习课文。
1．默读课文的第一自然段，用自己的话说一说，讲了什么内容。
2．你有哪句话读不懂吗？试着提出问题。
3．讨论解决。
如：“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已”。
受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）四、自由读下面几个自然段，说一说自己最喜欢哪个自然段，讲一讲你读懂了什么，为什么喜欢。
五、为什么读了这篇文章，我们都能受到震撼？感受本文的写作特点：
（1）语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷，如“想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理……
（2）拟人和排比等手法的运用，增强了文章的表现力，使文章具体、形象、生动，一气呵成、有气势。
（3）运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。
六、小练笔：你自己最喜欢哪种运动？为什么喜欢这种运动？请写一写。
板书设计
美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣
体育颂
培育人类的沃土、进步、和平。