班主任金点子
班主任金点子
班主任金点子班主任金点子每天的课前训练是班主任强化班级管理、加强同学思想品德、规范同学学习行为的"袖珍'课，对提高同学的综合素养等方面有着不行替代的重要作用。
新闻发布会。
晨会课，让同学走上讲台，把自己把握、了解的时事新闻、身边的新闻简短地介绍给同学们。
新闻内容可涉及校内与社会、国内与国际等方面，介绍形式可有媒体链接、小组抢答、资料相互沟通等多种方式。
通过让同学课前记新闻、写新闻，课中说新闻、展新闻，课后议新闻、悟新闻，培育同学从小看新闻、关怀国家大事的良好习惯。
同学为了成为合格的"新闻发布人'，每天回家就需要看报纸、看新闻，搜集、筛选并组织材料。
召开新闻发布会，引导同学关注生活、关注国家大事，在拓宽同学学问面的同时，潜移默化地激发了同学爱祖国、爱家乡的高尚情感。
收集名言。
让同学在课外收集名人名言、谚语警句、好词佳句、精彩片断等，然后在晨会课上进行相互沟通。
在相互沟通中，做到能理解的就说出名言（谚语警句、好词佳句）的意思，能感悟出含义的就恰当地运用某一名人名言（谚语警句）说一段话或谈出自己的感受。
与此同时，还要留出肯定时间要求同学背诵一条或几条名人名言、谚语警句、好词佳句、精彩片断，不断提高同学的理解力、记忆力和表达力量。
故事大观园。
同学宠爱听故事，也爱讲故事。
依据同学的身心进展特点，可以围绕训练重点、专题，引导同学搜集相关的故事讲一讲。
让同学通过课外阅读，把自己所把握的寓言故事、童话故事、成语故事、神话故事、名人故事、民间故事等向同学介绍，还可以穿插古诗词赏析。
如在勤奋学习训练主题中，同学讲"囊萤映雪'、"凿壁偷光'的故事。
一个个故事扣人心弦，在精彩的故事中同学更能感受到英雄的宏大，感受到幸福生活来之不易。
生活百事通。
让同学每次围绕一个主题进行，着重从天文、地理、历史、环保、科普、法律、网络、学习方法等方面学问，通过直接介绍、你问我答等方式开展。
管理初中班级的金点子
管理初中班级的金点子随着社会的进步和教育的发展，班级管理对于学生的成长和学习至关重要。
如何有效地管理初中班级，提高学生的学习效果和班级的凝聚力，是每位班主任和老师所面临的重要任务。
下面，我将分享一些管理初中班级的金点子，希望能够对广大教师和班主任有所启发。
一、建立良好的班级氛围1. 创设和谐友善的班级环境。
班级是学生学习和交流的重要场所，我们应该营造一个和谐友善的班级氛围。
可以通过组织班级活动、开展班级文化建设、培养同学之间的互助精神等方式来促进班级的凝聚力和情感交流。
2. 建立班级规章制度。
班级规章制度是班级管理的基础，可以约束学生的行为，维护良好的班级秩序。
规章制度应该明确、简明易懂，并由班级成员共同制定和遵守。
3. 培养班级荣誉感。
可以通过评选优秀班干部、班级表彰和奖励等方式，激发学生的竞争意识和荣誉感，进而提高班级凝聚力。
二、高效的课堂管理1. 确定明确的课堂纪律。
在课堂上，班主任和老师应该制定明确的课堂纪律，包括学生行为规范、课堂作业要求等，确保课堂秩序良好，学生能够集中精力听讲。
2. 创设积极的学习氛围。
班主任和老师可以通过启发性问题、小组合作、课堂讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力，提高课堂效果。
3. 关注学生个体差异。
每个学生都有自己的特点和需求，班主任和老师应该关注学生的个体差异，根据不同学生的情况，提供个性化的教学和辅导，帮助他们充分发展自己的潜力。
三、有效的家校合作1. 与家长保持密切联系。
班主任和老师应该与家长保持良好的沟通，定期召开家长会、家访等方式，了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的学习和成长。
2. 建立家校互信机制。
班主任和老师应该与家长建立互信的关系，相互理解和支持，共同为学生的发展提供良好的环境和条件。
3. 合理利用家长资源。
家长是学生的第一任教师，班主任和老师可以充分利用家长的专业知识和资源，进行家长志愿者活动、专题讲座等，丰富学生的学习内容和体验。
班主任金点子
班主任金点子作为一名班主任，我们需要不断创新和改进，以提高我们的教育工作水平和学生发展的成果。
本文将为您列举一些班主任的创意点子和建议，帮助您成为一个更有效的班主任。
1. 学生个体化发展的服务计划每个学生都有不同的特点和需求，作为班主任，我们应该为每个学生制定一个个体化发展的服务计划。
这可以包括学习目标、个人发展计划、兴趣爱好以及规划未来的职业目标。
通过与学生和家长的沟通，我们可以更好地理解每个学生的需求和愿望，并提供有针对性的辅导和指导。
2. 学生奖励与激励机制激励学生对于积极表现非常重要。
我们可以设立各种奖励机制，例如学习竞赛、优秀作业奖励、学科竞赛等等。
同时，我们还可以设立激励机制，例如班级荣誉榜、学生表彰和奖励等等，来鼓励学生努力学习和取得优异成绩。
3. 搭建家校互动平台建立一个有效的家校互动平台非常重要。
我们可以通过班级微信群、在线家长会议等方式与家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，并与家长共同制定学生的学习计划和目标。
同时，家长也可以通过平台反馈学生的问题和困惑，以便我们及时进行辅导和解答。
4. 班级团队建设班级团队的建设对于班级的和谐发展非常重要。
我们可以组织各种班级活动，例如班级文化节、团队合作活动等，来促进学生之间的相互了解和团结合作。
此外，我们还可以开展班级义工活动，让学生积极参与社区服务，培养学生的社会责任感和团队意识。
5. 心理健康教育心理健康是学生全面发展的重要组成部分。
作为班主任，我们应该关注学生的心理健康状况，并提供必要的支持和帮助。
可以组织心理健康教育讲座、开展心理咨询活动等，帮助学生解决心理问题，在健康的心理状态下更好地学习和成长。
6. 创造有趣的学习环境创造一个有趣的学习环境对于学生的学习积极性和兴趣非常重要。
我们可以利用多媒体教具、教学游戏和实践活动等，来丰富教学内容和形式。
此外，我们还可以组织实地考察和参观活动，让学生亲身体验所学知识在实际中的应用。
管理班级的金点子4篇
管理班级的金点子4篇管理班级的金点子第1篇1.注重感情投资学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。
虽然，你并不需要和他们成为挚友。
利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。
只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
2.有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任这种试探表现为各种违反纪律的行为（说悄悄话、开小差等），这是对你课堂管理能力的考验。
你需要保持冷静，及时做出适宜的反应、但不要反应过度。
3.保证教学过程的连续性这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。
需要唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。
教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
4.让学生能动地参与在整个教学过程中保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。
学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。
5.正面陈述你的纪律和要求有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。
这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。
给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
6.规则并不是越多越好，关键在于执行你需要控制你的课堂。
但也没有必要给学生处处设限。
把班级规则张贴在教室的明显处。
7.维护学生的自尊心避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。
如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。
不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
8.让眼睛运动起来视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。
通过及时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。
至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。
教学中实用的金点子
教学中实用的金点1.在新授课之前一定对上节课的知识以问题的形式进行检查。
2.关健的、重点的问题或公式让学生写一写，默一默，整理笔记。
3.课堂上学的知识点要迅速跟上练习，不要轻信学生口中的“会了”。
4.能在课堂上完成的练习尽量不要放到课后。
5.请不要吝啬你的表扬，学生的学习劲头有时是夸出来的。
6.课堂上要让学生紧张起来，松松垮垮的课堂是没有学习效率的，虽然你讲的很精彩。
评价一堂好课的标准：有趣、有益。
7.要善于给学生总结学习规律，让学生学的轻松。
多教方法，少讲知识。
8.布置的作业老师一定要亲批并反惯。
9.老师讲的精彩并不代表学生学的精彩。
要让学生进入到课堂中来。
10.周清的内容一定要提前告知学生，上完新课后就安排更好，给学生一种信号，课堂上学的内容就是清的内容，有利于提高学生课堂听讲效率；清的内容最好是以问题形式出现，越精确越好。
对基础知识基本能力要求人人过关，不过关的要有措施，光打雷不下雨，久而则无信，无信则无威。
11.我们不能一味的埋怨学生，要多从自身找原因，学会换个角度看问题。
12.责任心也是一种能力，没有责任心将做不成事，也干不好事。
13.任何时候请不要丧失对学生的信心，不要放弃对学生的希望，说不定什么时候他会给你带来惊喜。
14.做到二分钟候课，你就能把45分钟的课变成50分钟。
15.用好你的课代表和学习小组组长，他们会使你的工作变得轻松。
16.利用思维导图呈现知识点，能让学生成系统的把握知识。
17.纯教知识提成绩，事倍功半；培养能力提成绩事半功倍。
18.请爱上你的课堂和你的学生，用你的激情去唤起学生的激情，学生快乐，我们也快乐。
19.要想有成绩，必须抓学生。
大多数情况下不是我们的课备的不细，也不是我们的课讲的不好，而区别仅仅在于有没有持续不断的抓学生。
班级管理金点子
班级管理“金点子”班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。
通过几年的班主任工作实践，我认为做一名合格的班主任，不是一件容易的事。
光凭干劲和热情是不够的，必须注重方式方法，才能培养出良好的班集体。
下面，我就班级管理工作谈几点做法。
一、坚持以心灵沟通为基础班主任要用一颗真诚的心去爱学生，多与学生沟通，理解学生，信任学生。
例如，班里同学违犯了学校和班级纪律。
对此，班主任没有必要声严厉色地批评和指责学生，而应与学生进行交流和沟通，是他们认识到错误的根源。
二、坚持以制度规范为核心没有规距，不成方圆。
作为一个集体，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。
班级要建立各项规章制度，如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。
制度出来后，还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。
同时要将竞争机制引入课堂。
小组之间围绕班内日常事务积极开展竞赛活动，从而形成互相激励、互相监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做、事事有人管的良好局面。
三、完善班级管理的“三级制”1.加强班主任管理。
班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。
通过深入观察，掌握学生的特点、心理，从而采取灵活多样的方法“对症下药”。
2.加强班干部管理。
在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。
要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。
3.加强学生自我管理。
学生由于年龄不大，自我约束能力差习课上往往做小动作。
为此，可以要求学生做到以下三个方面。
（1）学习《中学生行为规范》。
要求学生熟记并付诸实践，做到“知”“行”统一。
（2）进行自省。
每周要求学生进行一次自我小结，写出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。
（3）量化考核。
在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级量化管理。
建班之初新点子 班主任工作创意
今天又看完了一本关于班主任的书，《班主任工作创意市集》，现在进行一些归纳总结，消化吸收，一些金点子的运用可以让班级管理妙笔生花。
1.记者招待会。
形式很不错，培养学生的口头表达能力和临场反应意识。
长久的操作和训练可以培养有胆有识，民主管理和探寻真理的能力，让学生有着主人翁和领袖意识。
2.快乐晨会。
如果可以，以后我准备在班上进行每周一次的朝会。
形式是播报班上一周以内的新闻，班级趣事等，稿子可以专门交给一个同学收集负责，也可以向全班同学公开征集新闻稿。
可以是时事新闻，热点关注，生活小博士等等，驰骋中外，纵横古今。
3.友情提示板。
咱们班可以在教室门上或是墙外挂上一块白板，专门提醒同学们每日相关事宜。
警示栏，宣传栏，表彰栏等等4.黑板宣言付出没有生活，是生命最初的误会，却不是最终的误会。
没有岩石阻挡，哪有美丽的浪花。
5.家长理事会一定要做，还要大作特作。
6.宿舍生活民主会这是一个不错的想法，召集有号召力的室长，每两个周一次，班主任到场听证不参与。
内容：建立宿舍常规解决宿舍内重要矛盾利用集体舆论，创造良好氛围聚焦个人7.班级纪念日以班级某类重大事件命名，以纪念或是铭记一些东西8.用颁奖词建设班集体颁奖词模式的效益：泰戈尔说，不是锤的击打，而是水的载歌载舞，才使得鹅卵石臻于完善。
9.拍张合影开学，每学期，每年，毕业分别一张集体照，留住记忆，见证成长。
10.班级读书吧我的班什么都可以没有，但是不能没有书架和书11.一把斧头的寓意刀刃是智力，刀背是勤奋，斧柄是方法。
12.班级银行这是一个金点子。
培养学生节约意识操作流程选出三名学生，分别担任银行行长，收入会计，支出会计。
由班主任和其它几名同学组成银监会。
原则：第一，每位同学原则上每个星期存入一元，可以多存，存储自愿。
每笔账目记在“客户“名下。
第二：支出资金必须告知“银监会“所有成员，立字为据。
第三：困难学生可以向银行“贷款“，借条必须由两个组织签名。
13.成立“环保委员会”专门负责垃圾回收贩卖。
班主任金点子4
播种行为收获习惯
一、营造良好的学习环境
在班主任工作中应该注意班集体的建设，努力创造良好的学习环境。
学生良好的行为习惯与优良班风之间有密切的联系，培养学生良好的学习习惯，必须注重班集体的建设，营造良好的学习环境。
二、榜样的力量（学生、家长做好表率）
首先要从教师开始，身教重于言教。
教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅等，学生受到这种行为的影响也会自觉学习，长期坚持，学生会逐渐形成良好的行为习惯。
凡是学生行为习惯好的给予及时奖励，上光荣榜，促进其互相模仿行为。
三、鼓励上进、巩固习惯
为了使学生尽快地形成良好的学习习惯，班级建立评比制度，开展评比活动，每月做好总评。
一步一个脚印，扣紧每个阶段，利用每一件事，用规范行为教育每一位学生的言行举止。
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班主任管理金点子之做孩子们的大朋友
问题的提出：
记得那是去年的圣诞节夕，周五下午开完周前会，我到班里安排下周的事务，班里安静如平常，安排完后我就离开了教室。
突然有个家长给我打电话，让我交代孩子件事情。
于是乎，我又返回了教室。
教室里的景象与我十分钟前去看到的有天壤之别，原本干净整洁的教室到处是那种喷的彩带条，我顿时明白了，原来英语老师被喷到了（因为第三节课是英语）。
我很羡慕他，，同时内心深处涌动着一种失落感：为什么孩子们不跟我玩，是不是我不受他们欢迎，还是我有点太过严厉？坐下来静静的思考了一番，找到了问题的症结：平时的我不苟言笑，显得有些严肃，所以孩子们感到有些拘束，谁也不敢跟我开玩笑，相反他们的英语老师跟他们走的很近，成了他们的朋友，而我呢是不是可以冠上一个”敌人”的称号。
于是我决心改变一下自己，也成为孩子们的朋友，让他们对我不再感到拘束。
解决的策略：
新的学期开始了，我决心尝试着改变一下自己，决定从角色的转变开始。
1.我不再扮演老师，而是以一个朋友的身份和他们共处。
2.课上课下我不再吝啬自己的微笑，经常参加他们的活动，跟他们
做游戏，帮他们策划活动。
3.最主要的是他们犯了错时，我不再训斥他们，而是先让他们自己
把整个事件的过程写下来，然后再写出自己这件事儿错在哪儿了，
希望怎么解决。
我深知孩子们在犯了错时，诚惶诚恐的来到我们面前，需要多大的勇气，也知道他们有多么的紧张。
于是我改变了教育方法，先不问理由，而是先让他们放松下来，然后再把事情写下来。
4.学会包容孩子的小错误，不要太斤斤计较，让孩子别那么紧张。
5.多鼓励孩子，适时的进行表扬，因为“自信”是孩子成功的法宝，
让孩子时刻感觉到“成就感”，让自信成为他们前进的动力。
取得的效果：
1.现在每逢校园体育活动时，孩子们都是提前跟我约好，告诉我明天我们活动什么，安排得井井有条。
我现在被他们这帮孩子“管”起来了。
2.班级里的鸡毛蒜皮似的小矛盾少了，有了问题有帮我处理的了，他们自己能把是非给辨清了，然后把事情化为乌有。
理由是让他们的大朋友——我，少费点心，不想把我累坏了，还想留点时间让我多陪他们玩。
3.别看我们玩的其乐融融，学习上可没松懈，相反他们都很自律，班级的各项工作都开展的比较顺利。
我这个朋友转换的值吧？
存在的问题：
1.教师在跟学生相处时，注意把握好一个度，不要太放纵学生，
要能做到收放自如，还要让学生感觉不到有什么限制。
教师
必须能掌控大局。
2.学生的权限也要有限制，原则性问题必须老师做决定。
3.学生中有自视清高，自以为是的同学，杜绝“面”的扩大。
班主任工作繁琐又艰巨，需要我们不时的总结、不断的摸索前行。
只有这样工作才能得心应手，才能使我们的工作不断的上新台阶，我们才能更加的适应新的形势。