粤教版思品八下6.3《保护个人隐私》word教案
2024春粤教版道德与法治八年级下册6.3《保护个人隐私》教学设计
2024春粤教版道德与法治八年级下册6.3《保护个人隐私》教学设计一. 教材分析《保护个人隐私》是粤教版道德与法治八年级下册第六章第三节的内容。
本节课的主要内容是让学生了解个人隐私的概念、保护个人隐私的重要性以及如何保护个人隐私。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识个人隐私的重要性，培养学生保护个人隐私的意识和能力。
二. 学情分析学生在八年级时已经对个人隐私有了初步的认识，但可能对个人隐私的保护意识不够强烈。
通过本节课的学习，学生应该能够更加深入地了解个人隐私的概念，明确保护个人隐私的重要性，并学会在日常生活中如何保护自己的个人隐私。
三. 教学目标1.让学生了解个人隐私的概念，明确保护个人隐私的重要性。
2.培养学生保护个人隐私的意识和能力。
3.引导学生正确处理个人隐私与公共利益之间的关系。
四. 教学重难点1.个人隐私的概念和范围。
2.保护个人隐私的重要性。
3.如何保护个人隐私。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解个人隐私的概念和保护个人隐私的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3.实践操作法：引导学生学会在日常生活中保护个人隐私的方法。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示和讲解。
3.准备相关资料，用于学生自主学习和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是个人隐私？为什么需要保护个人隐私？激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，引导学生了解个人隐私的概念和保护个人隐私的重要性。
让学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论：如何在日常生活中保护个人隐私？让学生分享自己的经验和方法，互相学习和借鉴。
4.巩固（5分钟）通过问答方式检验学生对个人隐私保护和公共利益处理的理解。
引导学生正确处理个人隐私与公共利益之间的关系。
粤教版道德与法治八年级下册6.3《保护个人隐私》活动探究型教案1
《保护个人隐私》活动探究型教案1一、教材分析课标依据依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
依据“我与他人的关系”中的“交往品德”部分:关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
教材分析本框从学生身边小事入手，引出隐私、隐私权的含义和法律保护规定的相关内容。
学生对此有了初步的了解，为下一框的学习打下基础。
由浅入深，学生能更好的掌握，理解本课知识点。
二、学情分析长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，总认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。
现在的学生也是如此，他们隐私意识淡薄，对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以致于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。
同时对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚。
加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。
通过本框的学习可以帮助学生解决这些问题。
三、教学目标1.了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。
知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
2.能自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和手段，实践能运用法律维护自己的隐私权。
3.树立隐私意识，养成尊重他人的隐私习惯，增强人格独立意识。
四、教学重难点教学重点：隐私的内涵；隐私权的内容。
教学难点：掌握我国法律在保护隐私权方面的有关规定五、教学准备制作多媒体课件，搜集与本课相关的素材六、教学过程环节一：新课导入：视频欣赏：美国机场安检需全身扫描引争议。
2021年八年级政治下册《6.3 保护个人隐私(第二课时)》教案 粤教版
2021年八年级政治下册《6.3 保护个人隐私（第二课时）》教案粤教版（一）导入：上节课我们已了解保护隐私的有关法律条例，这节课就让我们拿起法律武器保护隐私权。
(板书课题)(二)案例分析一：最近荣荣遇到了一个烦恼!这还要从上个星期的QQ聊天说起……(投影QQ上的对话)苹果 19:57:29公交站对面新开家小店，卖肉串，去吃吃看呀？~~毛茸茸 19:58:01会不会不卫生啊？我小学的时候得过肝炎，就是吃了不卫生的东西，很难受的！苹果 19:58:12这样的啊毛茸茸 19:58:18我妈来了，不说了。
第二天，荣荣发现萍萍变了，和她保持距离，说话也隔得远远的，不知道为什么。
渐渐地，班上很多同学都知道了荣荣得过肝炎，不少人开始疏远她，荣荣为此感到很痛苦，并且在网上质问了萍萍……(投影QQ上的对话)毛茸茸 19:57:41你怎么可以把我得过肝炎的事情告诉别人？你这样是不对的！苹果 19:58:25这个事情又不是我捏造出来的，是事实，我没有错！毛茸茸 19:58:28我告诉老师去苹果 19:58:32你去好了，我又没有错！大家一起来分析：荣荣的做法是否妥当？萍萍的想法有道理吗？你认为老师会如何处理这件事情？( 荣荣告诉萍萍自己的病史，并不意味着萍萍因此有权披露此事，荣荣的病史仍然属于她的隐私。
萍萍擅自传播荣荣的隐私是一种侵权行为。
受害人有权要求侵害人承担相应的法律责任。
)在网络上你觉得哪些东西属于个人隐私？你有被侵犯过的经历吗？(与大家分享)(学生若讲不出可提示,如经常收到骗人的短信，没用的电子邮件等)你觉得该如何更好地保护自己的隐私权？（讨论）小结：(“法律导航”P45)①对自己的一些私人秘密不要到处宣扬；②运用法律制止侵犯个人隐私的行为。
（结合《每课三练》P31二、1）(三)案例分析二：最近，珍珍心存许多的小秘密，很想告诉另一个同学，你们觉得珍珍能不能把秘密告诉他人。
（如果有一天，珍珍把秘密告诉他人，别人又传出去，一传十，十传百，所有人都知道了。
课题：保护个人隐私?（第一课时）教学设计教案
课题：保护个人隐私（第一课时）教学设计教案课题：保护个人隐私（第一课时）一教学分析（一）教学内容分析《保护个人隐私》是粤教版思想品德课八年级下册第六单元第三课的内容.在此之前，学生已经学习了第一课《维护人身权利》，第二课《维护人格尊严》，本课内容是具体介绍人格尊严权中的另一种权利——个人隐私权。
（二）教学对象分析本课内容符合现代社会发展趋势，时代性强，但是八年级学生对此缺乏足够的认识。
一方面，他们法律素养不足，大多数学生不知如何维护自己的隐私和尊重他人的隐私；另一方面，一些学生又把一切生活、学习上的事情都看做隐私，因而拒绝和长辈交流，容易陷入误区。
（三）教学环境分析多媒体教室，以电子白板为载体进行教学。
二教学目标知识与技能(1)了解个人隐私权的含义及其重要性，(2)掌握我国法律在保护公民隐私权（包括未成年人的个人隐私方面）的有关规定。
过程与方法通过教学，提高学生分析问题、解决问题的能力，能够自主运用法律知识保护个人隐私情感、态度与价值观（1）明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义；（2）懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权。
三教学重点隐私的含义，隐私权的内容四教学难点保护隐私的意义，法律保护公民的隐私权。
五教学方法教师引导、点拨、释疑、讲解为辅；主要教学方法有案例分析法、情境激励法、材料分析法、讨论法、讲解法等。
六学习方法以学生的自主探究、课堂讨论为主；主要学习方法有阅读发现法、合作探究法、材料分析法等。
七教具准备：多媒体辅助教学八课时安排：一课时九教学过程;教师活动学生活动设计意图整合点与软件同学们好，在开始我们今天的新课之前，老师给大家看一组图片，大家看看是否认识图片中的人物，以及发生的故事。
大家想想，在这件事情中，他们的哪些权利被侵犯了呢？学生观看大屏幕，思考，交流，回答图片导入，激发学生学习兴趣还原知识引入新知PPT课件（图片，声音）这是一封写给我们班某位同学的信，大家想知道是写给谁的吗？什么内容？老师能不能拆开给大家读读看？学生讨论利用身边发生的事情，讲清隐私的范围合作探究认识隐私提出问题：哪些属于隐私的范围？举例说明。
粤教版八年级政治下册6-3《保护个人隐私》教学设计
.《保护个人隐私》教课方案一、设计理念《思想道德》课程是为初中学生思想道德健康发展确立基础的一门综合性的必修课程，拥有思想性、人文性、实践性、综合性等明显特色。
在教课方案中，我坚持人本的学生观，关注学生的成长和发展，经过创建情形和活动建构，指引学生在活动中体验、感悟，从而生成知识，提高能力，从而完成感情、态度、价值观的熏陶与升华。
二、学情剖析1、针对的问题（ 1）长远以来，整体社会环境缺少个人隐私意识，中学生对隐私权的认知趣当不够。
因为隐私意识淡漠，学生对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚；加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为认识学生，常常采纳看学诞辰志、翻学生抽屉等手段，严重入侵了学生的隐私。
（2）学生把全部生活、学习上的事情都看作是隐私，常常拒绝与尊长交流交流，自我关闭。
2、学生的需要（1）认识保护隐私权与父亲母亲对儿女成长的知情权之间的均衡问题，交流与尊长之间的交流会更有益于保护自己的隐私权，更有益于自己的成长。
（2）学生有必需认识入侵别人隐私权的各种表现，特别在经济发达的今日，加强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权。
三、教材剖析1、地位作用本课选自广东版思想道德八年级下册第六单元的第三课。
此前，学生已经学习了第一课《保护人身权益》，认识了法律对公民的人身自由和生命健康权益保护的规定，第二课《保护人品尊严》，学生进一步认识法律对公民人品尊严保护的规定，学会运用法律保护自己的人品尊严，为本课的学习做了铺垫。
本课承接前课的内容，是本单元整个链接上不行或缺的一环，拥有不行代替的作用和地位。
2、教课目的（1）经过认识尊敬别人隐私的重要性，培育学生辩证、全面剖析问题的能力；经过指引学生掌握保护个人隐私的方法和技巧，培育学生合作研究，学致使用的能力。
.（ 2）经过“真话实说” “情境剧场”等活动形式，指引学生在情境中合作研究，学会如何尊敬别人隐私，打破未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾；经过“法制在线”“静静话信箱”等活动形式，让学生认识未成年人如何保护个人隐私的方法，而且能现场运用所学知识解决保护个人隐私问题。
粤教版思想品德八年级下《保护个人隐私》说课稿
粤教版思想品德八年级下《保护个人隐私》说课稿
《保护个人隐私》第一框说课稿
各位领导、评委老师：
大家好！今天我说课的课题是《6.3 保护个人隐私》，我准备从以下几个方面来说：
一、说教材
1、教材地位与作用
《保护个人隐私》是粤教版思想品德八年级下册第六单元第三课的第一框内容。
本节内容在教材中处于承前启后的地位，教材前一节内容是简略介绍公民的人格尊严权中的几种具体权利，本课内容是具体介绍人格尊严权中的另一种权利——个人隐私权，为后一框内容——自觉尊重公民个人隐私的教学奠定基础。
本课内容符合现代社会发展趋势，时代性强，但比较难以理解，是第六单元的教学难点。
因此在教材编写上将其从前一课内容中独立出来，用一课的篇幅让学生具体地学习。
2、教学目标
根据课程标准、教材内容，学生的实际情况，来确定以下的教学目标：知识与能力
了解个人隐私的内涵及保护个人隐私的必要性；了解个人隐私权的含义及其必要性和重要性；知道未成年人的隐私权受法律特殊保护；学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。
过程与方法
通过创设情境、案例导学、课堂讨论等活动丰富知识，加深体验，培养学生观察、分析和解。
八年级政治下册第六单元我们的人身权利6.3保护个人隐私情境探究型教案粤教版
7. 学习任务单：为学生准备一份学习任务单，其中包括本节课的学习目标、学习内容、学习任务等。学习任务单可以帮助学生明确学习目标，引导学生主动参与课堂学习和实践活动。
- 对于随堂测试成绩优秀的学生，给予表扬和鼓励，强调其对教学内容的深入理解和掌握。
- 对于课后作业完成优秀的学生，给予肯定和赞赏，鼓励其继续深入学习和思考。
- 对于学生自我评价中的反思和评价，给予积极的反馈和建议，鼓励其进一步改进和提高。
九．教学反思
今天我上了一节关于“保护个人隐私”的课程，通过教学，我深刻认识到这节课的重要性。在这个信息时代，个人隐私的保护变得越来越重要。通过这节课，我希望学生能够了解个人隐私的概念和内涵，认识到个人隐私的重要性，并学会如何保护自己的个人隐私。
2. 小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度，包括是否积极参与讨论、提出有建设性的观点、与小组成员有效沟通等。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评估学生对教学内容的理解和掌握程度，包括对个人隐私的概念、重要性以及保护方法的了解和应用。
4. 课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括是否能够准确理解和运用所学知识，以及是否能够提出有创意的解决方案。
- 个人隐私的保护有利于维护社会稳定，防止个人信息被滥用导致的社会问题。
- 个人隐私的保护是现代社会文明进步的标志，体现了国家法治水平和公民素质的高低。
③ 重点详细阐述保护个人隐私的方法和技巧：
- 提高自我保护意识，不轻易泄露个人信息，特别是在网络环境下。
- 使用加密技术、隐私保护软件等工具，加强对个人信息的保护。
粤教版道德与法治八年级下册6.3《保护个人隐私》情境探究型教案
《保护个人隐私》情境探究型教案（建议配套“《保护个人隐私》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《维护人格尊严》是初二《思想品德》第六单元《我们的人身权利》的第二课题。
在此之前，学生们已经学习了第一课题《维护人身权利》，了解了法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，学会运用法律维护自己和他人的人身自由和生命健康，而学习《维护人格尊严》将使学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严自觉尊重他人的人格尊严。
这为后面《保护个人隐私》的学习做了铺垫。
处于重要的地位。
<二>教学目标根据课本教材的知识结构和内容分析，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标：1.知识通过学习和活动,使学生知道如何做到尊重个人隐私权；知道尊重他人隐私权包括的内容。
2.能力初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段,并在实践中能够运用法律维护自己的隐私权。
3.情感、态度与价值树立人格独立观念、隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感,强化责任与信誉意识。
<三>教学的重点和难点重点：隐私的内涵；隐私权的内容。
难点：掌握我国法律在保护隐私权方面的有关规定。
二、学情分析在21世纪的文明社会，人格尊严越来越得到重视，但尚有部分初中学生的文明素养不高，也不注重个人道德修养，时会发生自己的言行侵犯了他人的人格尊严而不自知的情况，当事人还以为自己仅仅是在开玩笑。
不理解甚至不知道，侵犯了他人的人格尊严是违法的，因此要教育初中学生重视维护他人及自己的人格尊严，形成和发展尊重人格尊严的情感。
三、教学方法根据八年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。
四、教学准备和教学手段（1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。
（2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。
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6.3 保护个人隐私教案[教学目标]：1、知识与能力了解个人隐私权的含义及其存在于现代社会的重要性，掌握我国法律在保护隐私权方面的有关规定，学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。
2、情感、态度与价值观通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义，它不仅保护公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事。
[教学重点]：理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。
[教学重点]：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。
[课时安排]：2课时第一课时：隐私与隐私权第二课时：保护与尊重隐私权第一课时：隐私与隐私权一：教材分析：第一课时意在帮助学生知道什么是隐私，法律保护公民的个人隐私，引导学生了解隐私权的含义及其具体内容。
帮助学生体会理解在中学受教育阶段隐私权和父母、老师、长辈对其教育指导之间矛盾，了解未成年人的隐私权受到法律特殊保护，懂得依法维护隐私权。
教学重点：了解隐私权的内容具体范围，理解隐私权在现代生活中的意义。
教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾。
二：学生分析针对的问题：①长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，中学生对隐私权的认识相当不够。
由于隐私意识淡薄，学生对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚；加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，严重侵犯了学生的隐私。
②学生把一切生活、学习上的事情都看作是隐私，常常拒绝与长辈交流沟通，自我封闭。
学生的需要：①了解保护隐私权与父母对子女成长的知情权之间的平衡问题，沟通与长辈之间的交流会更有利于维护自己的隐私权，更有利于自己的成长。
②学生有必要了解侵犯他人隐私权的种种表现，尤其在经济发达的今天，增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权。
三、教学设计思路和教学过程：（一）、名画欣赏[导入]：在上新课之前先请同学们欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼之杰作问：他（她）在干什么？生：在偷看、偷窥。
师：那你们觉得他（她）有可能在偷看什么呢？（发挥你的想象；）生：（日记，信件、密码、生活活动----）师：你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗，为什么？生：-（不可以，这些都是个人秘密。
）师：（引导学生对隐私权含义的理解）[设计意图]：通过这个环节，学生能把世界名画的寓意与自己的生活经验相联系主动畅说出生活中被偷看的各种事例，从而了解隐私权的含义。
（二）火眼金睛警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实。
李某认为警方这么做是侵犯他的个人隐私权。
问：你们觉得李某的想法对不对？为什么？师：（引导学生对个人隐私权含义的理解）（三）你说我说（四）1、华盛顿5月15日电据美联社报道，美国白宫5月13日公布的一份联邦财务报告，布什和他妻子劳拉申报了2004年拥有的财产。
布什总统还汇报了所收礼品情况，其中包括价值400美元的随手小折刀，最贵重的礼物是一辆价值2700美元的山地自行车。
[关注]：公众人物的隐私权（阳光下的隐私权、有限隐私权）社会地位越高，你觉得哪一权利将会越小？为什么？2、李某在实施手术的过程中，发现有多名实习医生在观摩自己的手术过程。
3、小琳在取款机前取钱时，好几个取钱的人围着她。
问：你们认为以上材料中哪些行为属侵犯隐私权，哪些不属于？为什么？活动要求：每一小组选一例与平时听到、看到结合起来说。
一小组剖析，另一组有看法，可以直接提出。
[设计意图]：通过小组合作，让学生更好的理解个人隐私权的范围及对生活的意义。
明白每个人都有一些属于不宜公开或不愿意公开的私事，尊重个人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。
（四）小琳的烦恼（一）小琳是温州某中学初三（2）班学生，一直以来小琳的成绩总是令父母满意，可在最近几次测试中成绩连续下降，妈妈非常担忧。
于是家中就出现：小琳与同学通电话时，妈妈会拿起另一部电话；小琳与同学上网时，妈妈会悄悄地站在她身后；小琳的书包这些天总还有被人整理过的迹象-----问：你觉得妈妈这样做可以吗？为什么？在你的生活中有碰到类似的事情吗？你是怎么处理的？生：可以，这是妈妈爱女儿，关心女儿的表现。
不可以，妈妈也侵犯了女儿的权利……生：有。
（可以把你的经历展现在课堂上吗？）师：后来，你怎么处理这事？生：找妈妈交流……师：沟通是做好的办法，理解万岁！然而，当时小琳和妈妈都没有找对方沟通，双方都僵持了一段时间后。
（二）一天，小琳妈妈特地到学校向班主任杨老师了解小琳在学校的情况。
此后，杨老师非常关注小琳。
这天自修课杨老师巡堂来到教室，发现小琳再看一封信，看信的字迹，很像是男孩子写的，杨老师断定小琳在谈恋爱，于是把信抢过来。
杨老师要求小琳交待谈恋爱之事。
小琳百般争辩最后老师要小琳叫家长，小林不敢告诉父母。
第二天班主任上课时在全班同学面前不仅对小琳连嘲带讽的批评一通还把那封信当众读了一遍，小林自觉无地自容，冲出了教室------在校外游荡了一天，傍晚时被汽车撞了伤了。
问：你认为杨老师这么作对不对？为什么？小琳的行为，给我们什么启示？生：师：（今天老师举了小琳的事例，这些事也是小琳的隐私，我今天把她的事拿出来跟大家探讨你们觉得我这么做可以吗？）生：—不可以，因为任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私-----师：其依据是什么？生：《未成年人保护法》师：（这是老师摘自新闻媒体报刊上，给学生看小琳烦恼一，新闻媒体在报道这一事件要注意什么？参考教材45页）师：未成年人的隐私权可以受《未成年人保护法》的保护，在生活中我们的隐私权还可以得到那些法律的保护？生：……师：归结出主要的保护隐私权的主要法律规定[设计意图]：突破隐私与教育的矛盾，寻找共处的方法，帮助学生了解保护隐私权的一些法律知识，提高法律意识。
（五）我思我悟：各位同学请用一句话“社会、隐私、法律、道德”表达对今天这堂课的感言。
（体会隐私与法律的关系，为第二课时如何依法保护隐私权做准备）（五）课堂延伸思考：你认为分数是否可以成为学生的隐私？为什么？（主要是引发学生对隐私权的思考，从学生的认知水平和年龄角度去理解隐私权，在生活与法律的矛盾冲突中去学习隐私权的内容。
）第二课时：保护与尊重隐私权一、教材分析：一方面帮助学生懂得正确行使隐私权，了解隐私权受侵犯的具体表现及应承担的法律责任，增强保护个人隐私的意识，懂得依法维护隐私权。
另一方面引导学生明白尊重他人隐私是道德的期盼，是现代文明的重要标志，树立隐私意识，强化责任与信誉意识是经济发展，民族素质提高的必然要求。
教学重点：未成年人如何保护自己的隐私。
教学难点：如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。
二、学生分析：1、学生的问题：①由于对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以至于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。
②个别学生由于责任意识与信誉意识不强，不能很好地尊重和保守他人的隐私，甚至喜欢打探、议论他人的隐私，并搬弄是非、到处传播，引起人际关系不和谐。
③科技的发展，网络的发达，在我们的生活中通过网络手段侵犯个人隐私事件时有发生。
2、学生的需要：①了解法律对隐私权的保护，以及对侵害他人隐私权应承担的法律责任的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权。
②引导学生在注重自己隐私权的同时，学会尊重、保护他人的隐私权，这不仅是道德的期盼，也是法律的要求，对个人的健康成长很重要。
③学生有必要了解侵犯他人隐私权的种种表现，尤其在科技发达的今天，很多高科技产品存在着侵犯他人隐私的危险，以增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权，给自己的隐私一个心灵的空间。
三、教学设计思路和教学过程：上节课学生已了解保护隐私的有关法律条例，这节课就带法律之剑行走生活江湖。
本节课用一个侠客行侠行仗义的情境对在生活江湖中的多起侵犯隐私权打抱不平，为营造和谐生活而努力。
侠客行——保护个人隐私[导言]：最近生活江湖很不太平，需要各位侠士出来鼎力相助。
生活江湖上到处可以看到这样的情况。
（一）：江湖所见所见所想：爬到电线杆上的人在干什么？原子能机构的工作人员在嚷什么？[设计意图]：通过读图了解科技发展的今天各国都有不同形式的侵犯隐私权的行为存在。
师：看来侵犯隐私权真是无处不在，发达的美国如此，我们身边更是如此。
侠士们有没有信心拔剑相助。
（二）：利剑出鞘：江湖恼事（一）最近，小琳心存许多的小秘密，很想告诉另一个同学，你们觉得小琳能不能把秘密告诉他人。
（如果有一天，小林把秘密告诉他人，别人又传出去，一传十，十传百，地球人都知道了。
）小琳这么做可以吗？为什么？当朋友告诉你秘密时，你觉得应该怎么做呢？江湖恼事（二）你觉得这位小青年这么做可以吗？为什么？你觉得这种行为属于什么性质的行为？你判断的依据是什么？你觉得要尊重他人隐私，我们应该怎么做？（讨论）生：不要随意打听他人的私事；不要将他人的私生活进行传播；不要非法利用他人的隐私哗众取宠----------师：每个公民只有做到尊重他人的隐私权，才能真正保护自己的隐私权。
[设计意图]通过恼事一、二保护和尊重隐私的具体行为或方法。
江湖恼事（三）[法制直通车]视频：浴室洗澡，被偷拍。
（用前部分内容）问：新闻报道中王小姐的行为吴小姐带来怎样的影响？其行为是什么性质的行为？为什么？生：根据视频有关内容的显示来回答影响。
根据所学过的法律知识，来回答。
问：在网络上你觉得哪些东西属于个人隐私？你有被侵犯的经历吗？（与大家分享）（学生若讲不出可提示，经常收到骗人的短信，没用的电子邮件等）你们觉得该如何更好的保护自己的隐私权？（讨论）生：师：------（通过网络侵犯隐私权，我国在这方面的法律还是空白，当同学们的见解却都是建设性的，如果有条件，我们可以把这些保护的措施和条例发布到网上让更多的人分享。
）[设计意图]：通过活动让学生体会到在在高科技中也要尊重他人隐私和维护自己隐私。
在生活中，父母、老师、同学、朋友经常因各种原因侵犯我们的隐私，此时，你最想对他们说一句什么话？（三）江湖畅说（四）江湖英雄帖：同学们把刚才最想说的话，记录下来，晚上发布在网上，给彼此一个很好的沟通的机会。
[设计意图]：让学生体会在尊重他人隐私的同时要尊重自已的隐私。
（五）江湖赠言：己所不欲，勿施于人——孔子保护隐私，尊重隐私，是现代文明的重要标志。
（六）课堂延伸：隐私小调查要求：以小组为单位，进行问卷调查。
对象可以是本校师生也可对社区，每组调查20位，对调查结果进行统计，写一篇简单的关于个人隐私权的调查报告。