人美小学美术二上《第3课 捏泥巴》教案 (2)
人美版小学美术二年级上册《第3课 捏泥巴》word教案 (2)
《捏泥巴》教学设计一、设计理念：本课根据美术课程标准要求，运用传统的泥塑造型方法，了解祖国优秀民间艺术文化。
欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法。
教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力。
本课主要是让学生在以前泥塑基础上，学会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作。
在活动中通过老师引导、启发，学生玩，使其接受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美意识。
二、学情分析：小学三年级的学生多为八九岁，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有机会发挥。
泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。
其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。
针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。
三、教学目标：1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。
提高学生的形体塑造能力。
2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
3、通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。
体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
四、教学重点、难点分析：重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。
难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。
人美版二年级美术上册《第3课捏泥巴》教学设计(2)
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《捏泥巴》这一章节。首先，通过提问的方式导入新课，让学生们回顾自己在生活中对橡皮泥的接触，从而激发他们对本节课的兴趣。在讲授环节，我发现学生们对基本塑形方法和装饰技巧的学习热情较高，但部分学生在实际操作中仍存在一些困难。
在实践活动和小组讨论中，我注意到学生们积极参与，乐于分享自己的观点和成果。然而，也有部分学生在讨论过程中显得较为内向，需要我进一步引导和鼓励。为此，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，尽量为他们提供更多展示自己的机会。
d.学习用泥巴表现生活中的简单物品和场景。
2.教学内容：
a.复习橡皮泥的基本塑形方法，如揉、搓、压、捏等；
b.以“我的家园”为主题，引导学生创作泥工作品，表现自己喜爱的家园场景；
c.介绍并示范压印、镶嵌等装饰技巧，丰富学生作品的表现力；
d.学生实践操作，教师巡回指导，针对学生个体差异进行针对性辅导。
-对于压印、镶嵌等装饰技巧，学生可能掌握不够熟练，需要教师耐心指导，反复实践，使学生能够灵活运用。
c.观察能力与实际操作的结合；
-学生在观察家园场景时，可能难以将观察到的细节和实际操作相结合，教师需引导学生学会从生活中提取创作元素，提高作品的表现力。
d.情感态度的培养与美学鉴赏能力的提升；
-在教学中，教师不仅要关注学生技能的掌握，还要关注学生情感态度的培养，引导学生学会欣赏优秀作品，提高审美情趣。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察生活中的家园场景，培养学生敏锐的观察能力，提升对细节的捕捉和表现。
2.创意思维：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的作品，激发学生的创意思维和艺术表现力。
3.实践操作：掌握橡皮泥的基本塑形方法和泥工装饰技巧，提高学生的动手实践能力。
二年级美术上册教学设计-第3课捏泥巴2-人美版
教学设计二年级美术上册教学设计第3课捏泥巴2人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握泥塑的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过观察、实践和欣赏，使学生对泥塑艺术产生浓厚的兴趣，提高审美能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 学习泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、捏等。
2. 以人物为主题，创作具有一定情节的泥塑作品。
3. 了解泥塑艺术的特点和魅力，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握泥塑的基本技巧，创作具有个性和创意的泥塑作品。
2. 教学难点：如何把握人物的形象特征，塑造出生动的表情和动态。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、雕塑工具、范例作品、图片等。
2. 学具：泥巴、雕塑工具、颜料等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察和欣赏泥塑作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、捏等，以及如何塑造人物形象。
3. 示范：教师示范创作过程，引导学生掌握技巧。
4. 实践：学生动手实践，创作泥塑作品。
5. 评价：学生互相评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 泥塑基本技巧：揉、搓、压、捏。
2. 人物形象塑造：比例、动态、表情。
七、作业设计1. 完成一幅具有一定情节的泥塑作品。
2. 写一篇关于泥塑创作的心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、示范和实践，使学生掌握了泥塑的基本技巧，并能运用所学知识创作出具有个性和创意的作品。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、动手能力和创造力，提高了学生的审美水平。
同时，通过互相评价，使学生学会了欣赏他人，培养了一定的团队协作精神。
但在教学过程中，对学生的个别指导还不够到位，今后需要更加关注每个学生的学习需求，提高教学效果。
一、导入环节（5分钟）1. 教师展示一些著名的泥塑作品，如兵马俑、泥塑佛像等，引导学生欣赏和观察，让学生对泥塑有一个初步的认识。
2. 教师提问：“你们知道这些作品是怎么制作出来的吗？”让学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。
二年级上册美术教案- 第3课 捏泥巴-新颖的泥名片 ▏人美版
二年级上册美术教案-第3课捏泥巴-新颖的泥名片 | 人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握泥塑的基本技巧，通过动手实践，创作出具有个人特色的泥名片。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用揉、捏、压等手法，培养动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 泥塑的基本知识：介绍泥塑的历史背景、艺术特点和应用领域。
2. 泥塑技巧讲解：讲解揉、捏、压等基本手法，以及如何通过这些手法创造出不同的形状和纹理。
3. 泥名片创作：引导学生观察真实的名片，启发他们创作出具有个人特色的泥名片。
教学重点与难点1. 重点：泥塑的基本手法和创作过程，以及如何将个人特色融入作品中。
2. 难点：如何引导学生将抽象的个人特色具象化，创作出既符合泥塑技巧又具有个性化的作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、泥塑示范作品、泥塑工具。
2. 学具：橡皮泥、泥塑工具、参考图片。
教学过程1. 导入：通过展示泥塑作品，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新授：讲解泥塑的基本知识和技巧，通过示范和讲解，让学生理解并掌握这些技巧。
3. 实践：学生分组进行泥名片创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
板书设计- 捏泥巴-新颖的泥名片- 提纲：1. 泥塑的基本知识2. 泥塑技巧讲解3. 泥名片创作4. 展示与评价作业设计- 课后作业：学生回家后，运用本节课学到的泥塑技巧，创作出一张新的泥名片。
课后反思- 教师根据学生的课堂表现和作品，反思教学方法和过程，为下一节课做好准备。
---本教案旨在通过系统的教学设计，使学生在掌握泥塑基本技巧的同时，能够发挥自己的创造力和个性，创作出具有个人特色的泥名片。
通过这样的教学活动，不仅能够提高学生的美术素养，还能培养他们的审美情趣和创新能力。
二年级美术上册教案-第3课捏泥巴2-人美版
二年级美术上册教案-第3课捏泥巴2-人美版教学目标1. 知识与技能：通过捏泥巴的实践，学生能够掌握基本的泥塑技巧，如揉、捏、搓等，并能创作出简单的立体造型。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和动手操作，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对传统艺术的兴趣，增强民族自豪感。
教学内容1. 泥塑的基本技巧：包括揉、捏、搓等手法，让学生了解并掌握这些技巧。
2. 创作简单立体造型：引导学生运用所学技巧，创作出简单的立体造型，如小动物、水果等。
3. 泥塑艺术欣赏：通过展示优秀的泥塑作品，让学生欣赏并感受泥塑艺术的魅力。
教学重点与难点1. 重点：泥塑的基本技巧和创作简单立体造型。
2. 难点：如何运用泥塑技巧创作出有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、PPT课件、优秀泥塑作品图片。
2. 学具：足够的泥巴、泥塑工具、纸张、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀的泥塑作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解泥塑的基本技巧，并通过示范让学生了解这些技巧的具体操作。
3. 实践：学生分组进行泥塑创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：对本节课进行总结，布置作业，鼓励学生在课后继续探索泥塑艺术。
板书设计- 课题：捏泥巴2- 教学内容：泥塑的基本技巧、创作简单立体造型、泥塑艺术欣赏- 教学重点：泥塑的基本技巧和创作简单立体造型- 教学难点：如何运用泥塑技巧创作出有创意的作品作业设计1. 必做题：根据课堂所学，创作一个简单的立体造型。
2. 选做题：收集一些泥塑艺术的资料，了解更多关于泥塑的知识。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生在动手操作中掌握泥塑的基本技巧，并创作出自己的作品。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和讨论，培养他们的创新意识和审美能力。
同时，也要关注每一个学生的进步，及时给予鼓励和指导，让他们在美术的世界里找到乐趣和自信。
人美版二年级美术上册《第3课捏泥巴》教学设计(2)
教学设计：人美版二年级美术上册《第3课捏泥巴》教学目标：1. 让学生了解和掌握泥塑的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过捏泥巴的活动，培养学生的审美观念和艺术欣赏能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
教学内容：1. 泥塑的基本技巧：揉、搓、压、擀、切等。
2. 捏泥巴的创作方法：观察、想象、设计、制作等。
3. 泥塑作品的欣赏和评价：形式、色彩、构图等方面的评价。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握泥塑的基本技巧，培养学生的创作能力和审美观念。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和设计，提高学生的捏泥巴技巧和创作水平。
教具与学具准备：1. 教具：泥巴、雕塑工具、示例作品等。
2. 学具：泥巴、雕塑工具、画纸、画笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示泥塑作品，引导学生关注泥塑艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、擀、切等，并引导学生动手实践。
3. 创作方法指导：教师引导学生观察、想象和设计，指导学生进行捏泥巴创作。
4. 学生创作：学生根据教师的要求，进行捏泥巴创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
板书设计：1. 泥塑基本技巧：揉、搓、压、擀、切等。
2. 创作方法：观察、想象、设计、制作等。
作业设计：1. 让学生回家后，和家长一起制作一个泥塑作品，展示自己的学习成果。
2. 让学生写一篇日记，记录自己在课堂上学习和创作的过程，以及自己的感受。
课后反思：1. 教师要反思自己的教学方法和效果，是否达到了教学目标，是否激发了学生的学习兴趣。
2. 教师要关注学生的学习情况，对学生的作品进行认真评价，提出建设性的改进意见。
3. 教师要不断学习，提高自己的专业素养，以便更好地为学生服务。
重点关注的细节是“教学过程”。
补充和说明：1. 导入：在导入环节，教师可以通过展示一些著名的泥塑作品，如兵马俑、泥人张等，来引导学生关注泥塑艺术。
二年级美术上册教学设计《第3课 捏泥巴》人美 版
二年级美术上册教学设计《第3课捏泥巴》人美版1. 教学目标1.让学生们了解捏泥巴的工具和材料。
2.让学生们掌握泥巴的软硬度和形态变化。
3.培养学生们动手实践的能力，通过改变泥巴的形态，让学生们发挥想象力创作出自己的作品。
2. 教学内容本节课的教学内容是“捏泥巴”。
2.1 理论知识1.泥巴的硬度分类：软泥巴、硬泥巴。
2.泥巴的形态变化：可塑性、可延展性、可压缩性。
3.捏泥巴的工具：手指、刮刀、模具、画笔、颜料等。
2.2 实践操作1.学生们先用手掌将泥巴压成扁平的形状。
2.接着，让学生们在泥巴中插入各种形状的器具，如简单的餐具、工具等。
3.最后，让学生们按照自己的想象力将泥巴捏成任意形状。
3. 教学过程3.1 导入教师问学生们：“在平时的生活中，你们都接触过哪些材料进行手工创作呢？”并听取学生们的回答。
3.2 新知1.讲解泥巴的硬度分类及形态变化。
2.演示如何捏泥巴，介绍捏泥巴的方法和技巧。
3.教师示范如何使用刮刀、模具、画笔等工具创作泥塑作品。
3.3 实践操作1.学生用手掌将泥巴压成扁平形状。
2.每个学生选择自己喜欢的器具，插入到泥巴中，制造出自己想象出的图案。
3.每个学生通过捏泥巴的方式，根据自己的创意想象，自由捏出他们独有的泥塑作品。
3.4 展示交流每个学生制作完成后，让学生上台表演自己的作品，向全班展示他们的创意和想法。
3.5 小结让学生分组到小黑板前表演，向学生们展示自己的作品，教师检查学生们的泥塑作品，让学生们分享彼此的创意和想法，丰富他们的泥塑作品。
4. 课堂评估1.班级评比：评选出最具创意、最有价值的作品。
2.个别评估：针对每个学生作品进行导读评估，教师针对学生所制作的泥塑，评定是否达到预期教学目标。
5. 总结通过本节课的学习，学生们认识到人们可以从日常生活中所接触到的材料快速进行手工创作的乐趣和快感；并通过实践和分组表演，让学生们带有记忆的思维进一步升华形成实用技能。
同时，老师在教学过程中注重培养学生的创造思维、想象力及观察能力，使得学生们能够边玩边学到更多，为将来的创造性思维奠定坚实的基础。
二年级上册美术教案- 第3课 捏泥巴 ▏人美版
二年级上册美术教案-第3课捏泥巴一、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本知识和技法，提高学生的动手能力。
2. 培养学生欣赏和创作美的能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 泥塑的基本知识：泥塑的定义、历史、分类等。
2. 泥塑的技法：揉、捏、搓、压、切等。
3. 泥塑的创作步骤：构思、选材、制作、修饰等。
4. 泥塑作品欣赏：分析优秀泥塑作品的艺术特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：泥塑的基本技法和创作步骤。
2. 教学难点：泥塑作品的造型和表情处理。
四、教具与学具准备1. 教具：泥塑工具、泥塑作品图片、PPT等。
2. 学具：泥巴、泥塑工具、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示泥塑作品，引导学生了解泥塑的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解泥塑的技法、创作步骤和注意事项，让学生掌握泥塑的基本技能。
3. 实践操作：学生分组进行泥塑创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的泥塑作品，互相交流学习，教师点评。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调泥塑创作中的重点和难点。
六、板书设计1. 二年级上册美术教案-第3课捏泥巴2. 内容：泥塑的基本知识、技法、创作步骤、作品欣赏等。
七、作业设计1. 课堂练习：捏制一个简单的泥塑作品。
2. 课后作业：根据课堂所学，创作一个泥塑作品，要求造型生动、表情丰富。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时解答学生疑问，提高学生的动手能力。
2. 在教学过程中，要注意引导学生欣赏优秀泥塑作品，培养学生的审美能力。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导，提高教学质量。
4. 加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。
5. 通过课后作业的布置，让学生巩固课堂所学，培养学生的创作能力。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
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欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法。
教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力。
本课主要是让学生在以前泥塑基础上，学会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作。
在活动中通过老师引导、启发，学生玩，使其接受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美意识。
二、学情分析：小学三年级的学生多为八九岁，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有机会发挥。
泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。
其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。
针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。
三、教学目标：1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。
提高学生的形体塑造能力。
2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
3、通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。
体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
四、教学重点、难点分析：重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。
难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。
五、教学准备：1、教师收集学生泥塑作品。
2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。
3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。
六、教学设计：一、课前组织：学生按顺序进入教室，强调一下活动过程中的注意事项。
二、激趣导入：1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢？（课件：人们制作泥塑的场面）2、交流感想：（1）、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？谁跟大家谈谈你的想法？（2）、适时给予评价，并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣3、确定主题：（课件：电子板书《捏泥巴》）三、欣赏感受：1、老师汇报资料：老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。
（课件：泥塑图片）2、泥塑基本技法：（1）、感受泥性，探究泥的特性。
（可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。
）（2）、教师介绍塑造的五个基本方法：如何运用基本的泥塑技法（课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻）（3）、演示几种泥塑基本技法（课件：盘泥条步骤图）四、合作探究动手实践：1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。
2、明确题材范围，以组为单位分工合作。
可以自己选主题，进行创意制作。
3、学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指导。
4、在《泥娃娃》音乐的伴奏下，以小组合作的方式造型表现。
五、作品展评（1）学生互赏作品，边看边说出自己看了作品后的想法和感受。
（2）泥塑大赛最佳设计奖最佳超速奖（3）拍摄作品六、活动总结、拓展延伸1.通过实践活动，触发学生能够对手边材料去发现和认识，能够考虑到物体的特性而灵活运用、适时造型，使这些泥团焕发新的光彩。
2.通过尝试让学生深深感受到生活处处隐藏着美的构件，激发学生从小懂得依照美的规律去创造美，点缀生活的兴趣和欲望，形成保护动物的意识。
3.通过揉、搓、粘、接等多种方法，做一个自己喜爱的小动物，培养学生初步的对艺术作品的造型表现能力，大胆创造的创新精神和与人合作的意识。
教学重、难点：重点：根据动物不同形态，使用多种手段进行新的造型表现。
难点：对不同动物形态的联想迁移。
教学准备：教师：泥团、纸盘、小刀、小木棒，多种小动物的图片等。
学生：泥团、纸盘、小刀、小木棒，多种小动物的图片等。
教学过程：一游戏1、变魔术：小朋友，你们看过变魔术吗？你们想不想看老师变魔术呢？教师边说“小泥团，手中拿，揉揉捏捏变戏法，变个动物乐开花”边拿出小泥团，用很快的速度捏出一条鱼、一只小鸟......。
2、看谁脑子转得快：教师将泥团横或竖地随意组合，看一看谁能马上联想到更多的小动物。
二小组合作联想以四人小组为单位，把泥团放在一起，通过大家动手揉一揉、搓一搓、粘一粘、接一接等方法共同探讨各种造型。
三反馈交流结果1、小组汇报用泥团经过怎样改造能做出什么？为什么这样组合？你是怎样想到的？2、点拨引导教师把一个小泥团放在一个纸盘上问：看着它们，你想把它们变成什么呢？想把它们装饰成我们想象中的小动物，还需要进行那些方面的改进呢？需要粘贴上什么？四小泥巴动物图片欣赏看了这些图片后自己有什么想法？你觉得这些作品哪一种小动物最有趣？你最喜欢哪一种？它是巧妙地利用了什么变形的？五各小组活动学习教师以合作者的身份积极参与学生的创作活动，帮助解决学生作业中的问题。
六展示评价1、以小组为单位，各成员手拿各自的作品上台展示，请小组长当解说员介绍本小组制作的成果。
2、教师手拿纸话筒以记者身份进行采访活动：1) 你们小组制作出这么多的作品，真是厉害！谈谈你们现在的心情好吗？2) 你们是怎么想到这些方法的呢？3) 看了他们的作品各位观众有什么话想对作者说吗？3、小组创作的各种小动物组成一个动物乐园并起个名。
七课堂总结1、通过这节课的学习，你有哪些收获呢？2、学到这些你有什么话想告诉大家吗？八课后延伸结合班会课等时间，充分利用学生们创作的作品，作为道具，设计童话情景，进行与保护动物有关的剧情表演。
一、教材分析《捏泥动物》是义务教育课程标准实验教科书美术（湘版）教材二年级上册第13课内容。
动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。
而本节课教学是通过捏泥动物，让学生认识了解制作立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。
二、设计理念本节课的教学重视学法指导和对动物造型的认识，通过揉、捏、粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征，充分调动了学生的手、眼、鼻、大脑各器官的功能，体验玩泥巴的乐趣，同时养成从小保护自然生态环境的意识。
三、教学目标知识与能力：1、认识，了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步骤。
情感价值观：培养团结、协作的集体意识和保护环境的意识。
过程与方法：通过各种活动，运用揉，搓，捏，粘接等多种方法做一个自己喜欢的动物。
教学重点：认识动物的基本形态，捏制动物的基本方法教学难点：培养立体造型能力四、教学流程1、设置情境，作品欣赏。
提问：你们玩儿地泥巴吗？你用泥巴做过什么物品？（关注学生原有的生活经验，组织学生说出用泥巴做过什么物品，使学生感悟美术与生活间的密切联系。
通过引导学生观察、记忆、想象，培养立体造型表现能力，通过各种形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。
）2、造型表现方法指导。
⑴提问:看了这么多动物，你最喜欢哪种动物？引出课题：这是用绘画的形式来表现的，今天我们就来用捏泥的形式来表现动物。
教师出示用泥巴捏的动物，板书：捏泥动物。
（引导学生认识、了解动物的基本形态）提问：你知道小兔的身体有什么特征吗？（通过观赏小兔图片和读儿歌来调动学生的情绪，激发他们表现的欲望，感触体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与经验)达到完成教学任务的目的）⑶探讨捏制的基本方法。
①动手玩玩泥巴，看谁的方法多，先试一试再小组讨论。
②班级交流。
展示方法：揉、捏、压、粘、刻等方法。
(体验、探究泥巴的性能与泥塑的方法。
同时发挥小组合作的优势。
)⑷一边演示，一边讲解捏制的步骤。
①构思你要做的是什么动物。
②用揉、捏、压的方法做动物的头部和身体。
（师演示）③用粘、刻的方法在动物的身上表现它的细部特征，使动物更加生动。
（师演示）（学生通过记忆、想象，培养造型表现能力。
通过活动的形式来提高学生学习的兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。
）⑸小组合作完成小小动物园。
①每6人为一组，商量如何分工制作。
②学生动手制作。
③教师巡视指导鼓励。
（充分发挥了学生的主体作用，培养了学生合作的意识。
）3、个人作品展示。
“小小动物园”作品互评⑴展示个人作品⑵个人介绍自己的作品，谈谈制作的过程、方法、体会。
⑶可以自评、互评、师生共同评价。
⑷评价：评出每个作品的长处。
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园(学生体验成功的喜悦)(学生体验成功的喜悦)4、回味体验，课外延伸。
师生总结全课，谈谈自己的收获或感受：动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。