一年级上册第5单元第5课时用减法解决问题授课课件
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一年级数学上册PPT课件《第五单元100以内的加法和减法：解决问题》
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一（2）班学生为图书馆捐赠书籍，捐赠了科 技书87本，故事书60本，漫画书30本。
科技书比故事书多捐赠___2_7__本； 漫画书比科技书少捐赠___5_7__本； 故事书和漫画书共捐赠___9_0__本。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在思考数学问题的过程中要注意： 提取数学信息，选择具有关联性的数 据，例如谁比谁多多少；谁比谁少多 少等等，进而提出数学问题。
95-50= 45 67-20= 47
73-40= 33 23-10= 13
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连一连。 □+20=34 14 □-40=14
□-20=34 54
□+50=64
返回看图计算。76个 40个76－40＝ 36（个）
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想一想，小兔比小猫多投中几个？
我投中53个。 我投中40个。
53－40＝13（个） 答：小兔比小猫多投中13个。
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（1）43比5大（ 38 ），5比43小（ 38 ）。 （2）7比30小（ 23 ），30比7大（ 23 ）。
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在思考数学问题的过程中要注意： 提取数学信息，选择具有关联性的 数据，例如谁比谁多多少；谁比谁 少多少等等，进而提出数学问题。
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课堂练习 计算下列各题。
82-40= 42 53-30= 23 56-50= 6 96-80= 16
冀教版 数学 一年级 下册
5 100以内的加法和减法（一）
解决问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
麻垌芦村中心小学——梁露
情境导入 提问题，并解答。
我们班借30 本故事书。
你能提出什么数学问题？
我们班借20 本连环画。
一（2）班学生为图书馆捐赠书籍，捐赠了科 技书87本，故事书60本，漫画书30本。
科技书比故事书多捐赠___2_7__本； 漫画书比科技书少捐赠___5_7__本； 故事书和漫画书共捐赠___9_0__本。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在思考数学问题的过程中要注意： 提取数学信息，选择具有关联性的数 据，例如谁比谁多多少；谁比谁少多 少等等，进而提出数学问题。
95-50= 45 67-20= 47
73-40= 33 23-10= 13
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连一连。 □+20=34 14 □-40=14
□-20=34 54
□+50=64
返回看图计算。76个 40个76－40＝ 36（个）
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想一想，小兔比小猫多投中几个？
我投中53个。 我投中40个。
53－40＝13（个） 答：小兔比小猫多投中13个。
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（1）43比5大（ 38 ），5比43小（ 38 ）。 （2）7比30小（ 23 ），30比7大（ 23 ）。
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在思考数学问题的过程中要注意： 提取数学信息，选择具有关联性的 数据，例如谁比谁多多少；谁比谁 少多少等等，进而提出数学问题。
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课堂练习 计算下列各题。
82-40= 42 53-30= 23 56-50= 6 96-80= 16
冀教版 数学 一年级 下册
5 100以内的加法和减法（一）
解决问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
麻垌芦村中心小学——梁露
情境导入 提问题，并解答。
我们班借30 本故事书。
你能提出什么数学问题？
我们班借20 本连环画。
一年级上册数学课件-第5课时 6、7减几 (共22张PPT)
23
5－2= 3 6－2= 4 7－2= 5
9
5.
10
6. 7－ =
11
7.
12
一．理解图意，填一填。
4
4
2
13
二．分一分，涂一涂，填一填。
15 24 33 42 51
14
三．看图列式计算。
73 4
74 3
75 2
72 5
15
四．动物过河。
7
4
3
5
4
6
6
6
7
6
5
3
16
归纳总结：
1. 6、7减几时要看清符号，用数数的方法或用数的 分与合等帮助计算。 2. 根据同一幅图写出两道减法算式，都是表示从总 数里面去掉一部分求另一部分。可以从总数里面去 掉前一部分求后一部分，也可以从总数里面去掉后 一部分得前一部分。
63 3
71 6
易错点：没有理解图意导致没有用总数减。 辨析：没有理解图意导致没有用总数减。一共有6个
三角，划去3个，列式为6－3＝3；7个圆，划 去1个，——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡 儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知 道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道 而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、 意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望 是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不 会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。— —孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头 脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时 方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样 成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔 特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如 许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的， 否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说 好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明 天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上 这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精 神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使 平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、 对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站得更高才能看得、 海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界，从不会给一个别小 看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛更明亮 18、人生 只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需要代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流 而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要心还在。 31、力成文 学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 35、梦 想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己， 是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。42、山路曲折盘旋，但毕竟 朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、从不奢求生活能给予我最好的， 只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上，积极进 取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不上勇进，没有山 54、励志的 短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让事情改变，先改变自 己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心平气和的继续。61、敢 于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡，是一种精神的超然，是生命 的升华。
5－2= 3 6－2= 4 7－2= 5
9
5.
10
6. 7－ =
11
7.
12
一．理解图意，填一填。
4
4
2
13
二．分一分，涂一涂，填一填。
15 24 33 42 51
14
三．看图列式计算。
73 4
74 3
75 2
72 5
15
四．动物过河。
7
4
3
5
4
6
6
6
7
6
5
3
16
归纳总结：
1. 6、7减几时要看清符号，用数数的方法或用数的 分与合等帮助计算。 2. 根据同一幅图写出两道减法算式，都是表示从总 数里面去掉一部分求另一部分。可以从总数里面去 掉前一部分求后一部分，也可以从总数里面去掉后 一部分得前一部分。
63 3
71 6
易错点：没有理解图意导致没有用总数减。 辨析：没有理解图意导致没有用总数减。一共有6个
三角，划去3个，列式为6－3＝3；7个圆，划 去1个，——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡 儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知 道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道 而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、 意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望 是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不 会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。— —孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头 脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时 方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样 成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔 特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如 许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的， 否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说 好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明 天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上 这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精 神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使 平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、 对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站得更高才能看得、 海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界，从不会给一个别小 看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛更明亮 18、人生 只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需要代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流 而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要心还在。 31、力成文 学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 35、梦 想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己， 是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。42、山路曲折盘旋，但毕竟 朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、从不奢求生活能给予我最好的， 只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上，积极进 取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不上勇进，没有山 54、励志的 短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让事情改变，先改变自 己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心平气和的继续。61、敢 于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡，是一种精神的超然，是生命 的升华。
小学数学人教版一年级上册(2024)2.2.5 用8和9的加、减法解决问题 课件(共29张PPT)
2.
6个
一共有几个？
6 + 3 = 9 （个）
教材第53页“练一练”第6题
一共有8只 。
还剩几只 ？
8 - 4 = 4 （只）
教材第53页“练一练”第6题
3. 想一想，填一填。
？个
9个
9 - 5 = 4 （个）
拓展提升
我们2个还没有 上滑梯。
一共有9个小朋友要 玩滑滑梯。
（1）在滑梯上的有几个小朋友？
可爱的小鹿
。 树根处有6朵 。 粗壮的大树 小小的蘑菇
从图上你看到些 什么？
一共有8只 。 美丽的天鹅 还剩几只 ？
5 一共有9只 。 树根处有6朵 。 阅读理解
要解决的问题 是什么？
数学问题
一共有8只 。
还剩几只 ？
5 一共有9只 。 树根处有6朵 。
阅读理解
跑走了 3 只。
要求“还剩几 只 ”需要知 道什么？
01 教材第52、53页的练一练第7题。 02 相关练习。
与所给信息一致， 做对了。
与游走的3只合起来。
5 + 3 = 8 （只）
还剩 5 只。
课堂练习
1. 看谁算得又对又快。
9−5= 4 8−6= 2 7−4= 3 4+4= 8 3+5= 8 7+2= 9 5+2= 7 8−7= 1 4+5= 9 8−8= 0
6+3= 9 9−2= 7 0+8= 8 9−0= 9 9−6= 3
5 一共有9只 。 树根处有6朵 。 回顾反思
还可以把还剩的6只 与跑走的3只合起来。
6 + 3 = 9 （只）
与所给信息一致， 做对了。
一年级上册解决用大括号表示的实际问题人教版
课我们学习减法解决问题。
0＋6= 6
例题分析 ？只
7只
图里有什么？
图里有什么？
一共有 7 只； 跳走 2 只；
“？只”表示 求还剩多少只。
求还剩几只，就是要从7 只里去掉跳走的2只，怎 样计算？
7 － 2 ＝ 5 （只） 用减法计算。
正确解答：7－2＝5（只） 还剩5只。
剩下的5只加上跳走的2只 图中一共有7只青蛙，说 明计算是正确的。
6~10的认识 第五单元 和加减法
第5课时 解决用大括号表示 的实际问题（2）
1.认识“ 例 筐里有几个苹果？怎样列式？
”和“？”，理解带“
如果“？”在“ ”的上面的一侧，求的是一部分，表示从下面的总数中去掉上面已知的那部分，用减法计算。
这类题的题意。 （重点） （选自教材P48第1题第2个）
认识“ ”和“？”，理解带“ ”和“？” （选自教材P48第2题）
作业1：完成教材P49第6题。 作业2：完成对应的练习题。
6-2= 4 4+3= 7
第5课时5、解决用（大括号选表示自教材P48第4题）
正确运用减法解决图中带“ ”和“？”的问题。
6~10的认识和加减法
（选自教材P47做一做）
认识“ ”和“？”，理解带“ ”和“？”
如果“？”在“ ”的上面的一侧，求的是一部分，表示从下面的总数中去掉上面已知的那部分，用减法计算。
6－4
的实际问题（2）
前面我们学习了减法，本节课我们学习减法解决问题。
6个 错因分析：解决看图列式计算的问题时，图中的信息要读完整。
（选自教材P48第2题）
剩下的5只加上跳走的2只图中一共有7只青蛙，说明计算是正确的。
＝2
最新人教版一年级数学上册《5.7 第5单元-6~10的认识和加减法-用减法解决问题》精品PPT课件
走了2只。
一共有6只瓢虫。
6只
求叶子下有几只瓢虫？
看图列式。
减法 ？只
走了2只。
6只
6 - 2 = 4 （只）
？
7
怎样列出算式。
一共有7根小棒，右 面有2根小棒，左面 有几根小棒呢？
7 - 2 = 5 （根）
？只
6只
6 - 4 = 2 （只）
这节课你们都学会了哪些知识？
用减法解决问题
已知“ 6 ”，表示一共有6只 （个）…，和其中一部分，求另一部分是 多少要用减法来计算。
5 6～10的认识和加减法
用减法解决问题
小青蛙和妈妈一起在水中玩耍。
？只
7只 小组讨论：你从图中发现了什么？
举手发言：这个“？”表示什么意思呢？
跳走了2只青蛙。 一共有7只青蛙。
举手发言：这个“？”表示什么意思呢？
还剩几只青蛙？
举手发言：这个“？”表示什么意思呢？
还剩几只青蛙？
就是要从7只里去掉跳走 的2只，要用减法计算。
求还剩几只青蛙？
2
就是要从7只里去掉跳走
的2只，要用减法计算。
-
= 5 （只）
7
还剩 5 只青蛙。
5+2=7
举手发言：我们做的结果对吗，该怎样验证？
看图计算。
6 - 2= 4
一共有7棵白菜。
右面有2棵 左面有几棵白菜呢？
一共有7棵白菜。
右面有2棵
7 - 2 = 5 （棵）
看图列式。
减法 ？只
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
【数学】人教版一年级数学上册：第5课时《解决问题（减法）》教学设计
【数学】人教版一年级数学上册：第5课时《解决问题（减法）》教学设计人教版一年级数学上册第四课时解决问题（减法）一、学习目标（一）学习内容教科书第47页例题、“做一做”以及练习十第1、4题。
教材例题中的情境图配以大括号和问号，呈现了一个简单的求剩余的数学问题，意在让学生再次经历运用所学数学知识解决问题的一般过程，体会解决问题的基本步骤、掌握基本方法。
“做一做”和练习十第1、4题通过展示不同的问题情境帮助学生梳理情境中的信息和问题，从而在弄清图意的基础上正确地解决问题。
（二）核心能力解决问题属于“数与代数”领域中“数的运算”这部分的内容，本节课主要借助情境图呈现了一个简单求剩余的数学问题，意在使学生再次经历用数学知识解决问题的一般过程，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
（三）学习目标1.通过观察主题图，能用自己的话完整表达图意，理解减法的含义。
2.通过和加法的对比，了解问号是大括号上面一部分时所表示的含义。
（四）学习重点能看懂并正确表达图意，知道大括号和问号的含义。
（五）学习难点提高学生解决问题的能力。
（六）配套资源实施资源：《解决问题（减法）》教学课件、《解决问题（减法）》课时作业。
二、学习设计（一）课前设计用自己的话完整地表达图意（两条信息和一个问题），并列式计算。
（二）课堂设计1.复习旧知思考1：你能说出这幅图的意思吗？怎么列式？为什么？【设计意图：巩固利用7的加法来解决问题的一般步骤，帮助学生明确大括号和问号的含义。
】2.新知探究（课件出示主题图）（1）图里有什么？思考2，仔细观察，图里有什么？。
学生观察汇报：有7只青蛙，跳走了2只。
思考3：你知道这里的大括号表示什么吗？“？只”又表示什么？学生汇报：大括号表示一共有7只青蛙，“？只”表示还剩几只青蛙。
思考4：谁能完整地说一说图的意思？（2）怎样解答？思考5：要求剩几只该怎样计算，你是怎么想的？学生汇报列式，教师板书：7－2＝5（只）思考6：7、2、5分别表示什么意思？这个算式表示什么意思？（3）解答正确吗？师：解答正确吗？你准备怎么检查？】生1：我再算一遍。
人教版一年级数学上册5.7 用减法解决问题-课件
用减法解决问题
已知“ 6 ”，表示一共有6只 （个）…，和其中一部分，求另一部分是 多少要用减法来计算。
2时54分34秒下午2时54分
•
求还剩几只青蛙？
2
就是要从7只里去掉跳走
的2只，要用减法计算。
-
= 5 （只）
7
还剩 5 只青蛙。
5+2=7
举手发言：我们做的结果对吗，该怎样验证？
看图计算。
6 - 2= 4
一共有7棵白菜。
右面有2棵 左面有几棵白菜呢？
一共有7棵白菜。
右面有2棵
7 - 2 = 5 （棵）
• 11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021年10月29日星期五2时54分34秒14:54:3429 October 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月下午2时54分21.10.2914:54October 29, 2021 • 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。下午
看图列式。
减法 ？只
走了2只。
一共有6只瓢虫。
6只
求叶子下有几只瓢虫？
看图列式。
减法 ？只
走了2只。
6只
6 - 2 = 4 （只）
？
7
已知“ 6 ”，表示一共有6只 （个）…，和其中一部分，求另一部分是 多少要用减法来计算。
2时54分34秒下午2时54分
•
求还剩几只青蛙？
2
就是要从7只里去掉跳走
的2只，要用减法计算。
-
= 5 （只）
7
还剩 5 只青蛙。
5+2=7
举手发言：我们做的结果对吗，该怎样验证？
看图计算。
6 - 2= 4
一共有7棵白菜。
右面有2棵 左面有几棵白菜呢？
一共有7棵白菜。
右面有2棵
7 - 2 = 5 （棵）
• 11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021年10月29日星期五2时54分34秒14:54:3429 October 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月下午2时54分21.10.2914:54October 29, 2021 • 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。下午
看图列式。
减法 ？只
走了2只。
一共有6只瓢虫。
6只
求叶子下有几只瓢虫？
看图列式。
减法 ？只
走了2只。
6只
6 - 2 = 4 （只）
？
7
最新人教版新课标小学一年级上册数学第5单元5 解决问题(减法)精品课件
一共有7只， 跳走2只。
7－
2019/9/8
7只
2 ＝ 5 （只） “ 还？ 剩只几”只表。示还剩5只。
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3
三、知识运用
？只
为什么用减法计算？ 6、4、2分别表示什么 意思？
一共有 6 只， 右边有 4 只。 左边有几只？
6只
6 － 4 ＝ 2 （只） 和解小答伙正伴确说吗一？说 这幅图的意思。
6～10的认识和加减法
解决问题（减法）
2019/9/8
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1
一、复习旧知
你为看什到么了要什用么加？法能 ？ 说说图的意思吗？
2019/9/8
？个
5 ＋ 2 ＝ 7 （个）
可以从还不可同以角4＋度3观＝察7。
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2
二、探究新知
？只
你 什你 图知 么能的你为道 意完意怎看解什“ 思整思样到答么？ 吗地吗解了正用只 ？说？答什确减”一呢么吗法表说？？？示
左边有2只。
2019/9/8
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4
三、知识运用
？个
一共有 7 个 ， 摘了 3 个 。 树上还有几个 ？
7个
说一说图中告诉我们
7
－
3 ＝ 4 （个）
什么，要解决的问题 是什么，再解答。
2019/9/8
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5
三、知识运用
?人
独立试一试 你会解答吗？
7人
6个
7 － 2 ＝ 5 （人） 6 － 4 ＝ 2 （个）
2019/9/8
和小伙伴说一说算式中 每个数表示的意思。
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7－
2019/9/8
7只
2 ＝ 5 （只） “ 还？ 剩只几”只表。示还剩5只。
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3
三、知识运用
？只
为什么用减法计算？ 6、4、2分别表示什么 意思？
一共有 6 只， 右边有 4 只。 左边有几只？
6只
6 － 4 ＝ 2 （只） 和解小答伙正伴确说吗一？说 这幅图的意思。
6～10的认识和加减法
解决问题（减法）
2019/9/8
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1
一、复习旧知
你为看什到么了要什用么加？法能 ？ 说说图的意思吗？
2019/9/8
？个
5 ＋ 2 ＝ 7 （个）
可以从还不可同以角4＋度3观＝察7。
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2
二、探究新知
？只
你 什你 图知 么能的你为道 意完意怎看解什“ 思整思样到答么？ 吗地吗解了正用只 ？说？答什确减”一呢么吗法表说？？？示
左边有2只。
2019/9/8
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4
三、知识运用
？个
一共有 7 个 ， 摘了 3 个 。 树上还有几个 ？
7个
说一说图中告诉我们
7
－
3 ＝ 4 （个）
什么，要解决的问题 是什么，再解答。
2019/9/8
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5
三、知识运用
?人
独立试一试 你会解答吗？
7人
6个
7 － 2 ＝ 5 （人） 6 － 4 ＝ 2 （个）
2019/9/8
和小伙伴说一说算式中 每个数表示的意思。
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看图列式计算。
7 － 2 ＝ 5 （支）
6 － 1 ＝ 5 （本）
归纳总结：
1. 解决问题时， ？ 或 ？ 表示求的是一部分， 用减法计算。
2. 此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组 成。解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求 总数还是求一部分，再解答。
3. 计算完之后不要忘了到题目中数一数，看计算是 否正确。
第5课时 用减法解决问题
□里的数是多少？
2
4
5
11 3
13 5
41 4
21
32
13
22 31
探究点 用减法解决问题
？只
你什你图知么能的你解为道意怎完意看答什“思样整思到正么？吗解地吗了确用只？答说？什吗减”呢一么表？法？说？示？
一共有7只，
跳走2只。
7只
7 － 2 ＝ 5 （只） “？只”还表剩示5只。
还剩几只。
？只
为什么用减法计算？ 6、4、2分别表示什么意思？
6只 6 － 4 ＝ 2 （只）
左边有2只。
一共有 6 只， 右边有 4 只。 左边有几只？
和小解伙答伴正说确一吗说？ 这幅图的意思。
Hale Waihona Puke ？个7个 7 － 3 ＝ 4 (个)
一共有 7 个 ， 摘了 3 个 。 树上还有几个 ？
说一说图中告诉我们 什么，要解决的问题 是什么，再解答。