2.2.1 兴趣及其培养—发展职业生涯要立足本人实际
第四课发展职业生涯要立足本人实际
第二课发展职业生涯要立足本人实际一、兴趣及其培养1.兴趣对职业生涯发展的作用兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。
当个人对某事物有兴趣时，会对它产生特别的注意力，对这个事物感知敏锐、记忆牢固、思维活跃、情感浓厚、意志坚强。
兴趣是我们做事的重要动力。
例如，爸爸妈妈叫你做一件不喜欢做的事情，有的同学肯定就是板着脸，不情愿地去做；要是我们做自己喜欢的，例如女生喜欢看电视剧，常常看得坐在那几个小时都不愿意动，生怕错过电视里的情节，甚至吃饭了也端着饭碗坐在电视机前边看边吃。
这就是兴趣的动力。
有人说：“兴趣是最好的教师”，也有人说：“如果人能从事自己感兴趣的工作，那么，人生就是天堂”。
兴趣对我们的职业有着很大的影响。
有资料表明，如果一个人对他从事的工作不感兴趣，他在工作中就只能发挥20-30%的才能；如果对他的工作感兴趣，就能发挥才能的80-90%。
所以，我们今后都要尽可能选择自己感兴趣的工作，才能充分发挥我们的才能。
2.职业兴趣职业兴趣是指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向。
它是一个人探究某种职业或从事某种职业活动所表现出来的特殊个性倾向，它使个人对某种职业给予优先的注意，并具有向往的情感。
由于兴趣爱好不同，人的职业兴趣也有很大的差异。
有人喜欢具体工作，例如，室内装饰、园林、美容、机械维修等；有人喜欢抽象与创造性的工作，例如，经济分析、新产品开发、社会调查与科学研究等。
职业兴趣对职业选择与职业发展都有一定的影响。
职业兴趣的分类：美国著名的职业指导专家霍兰德，将职业兴趣分为六种类型。
（1）常规型：尊重权威与规章制度，喜欢有秩序的、安稳的生活。
惯于按照计划与指导做事，按部就班，细心有条理。
不习惯自己对事情作判断与决策，较少发挥想象力。
没有强烈的野心，不喜欢冒险。
典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据与文字信息的职业，并具备相应能力。
如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。
发展职业生涯要立足本人实际-兴趣及其培养.doc
发展职业生涯要立足本人实际-兴趣及其培养.doc第一篇：发展职业生涯要立足本人实际-兴趣及其培养.doc 兴趣分析与培养教案一、教学目标：（1）知识目标：1、了解兴趣、职业兴趣的概念和内涵。
2、能够认识个人兴趣和所从事的职业的内在关联。
3、能够识别和判断个人的兴趣特征。
4、理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养”对职业生涯发展的重要意义。
（2）能力目标：1、分析本人发展条件，选择出一些符合自己的兴趣特征的职业或职业领域2、借助专业测量工具，在老师的指导下，挖掘自己未知的职业兴趣，找到培养方法。
（3）情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，知道自己的兴趣所在，找到自己职业生涯规划的目标，确定具体培养职业兴趣的策略，形成正确的职业价值取向。
二、教学重难点：（1）教学重点：职业对从业者兴趣的要求（2）教学难点：兴趣的培养三、教学过程：第一部分：创设情景，导入新课有的同学每天花很多时间上网，玩游戏，有的同学愿意花很多钱在收集明星照片、海报、音乐专辑上，有的同学喜欢玩手机、看小说等等。
如果我问大家，为什么会这样?我想，同学们一定会回答“因为我喜欢”，“我开心”，“这是一种享受”，“因为我愿意”等。
活动一：按纵向座位把全班学生分为若干组，全部学生请同学们在纸上罗列出从小时候开始就喜欢做的事情，如“唱歌”、“跳舞”、“讲故事”，无论事情有多么琐碎，或者表面看起来没有意义。
教师总结：同学们喜欢做的事情，其实是对这件事情本身感兴趣，从而引出兴趣的概念和特征。
兴趣可以使自己注意力高度集中，观察敏锐，思维活跃，想象丰富，激发灵感，增强自信心，取得理想的学习效果。
板书：一、兴趣对职业生涯发展的作用1、兴趣的概念：2、兴趣的特征：倾向性、广泛性、持久性第二部分：详细讲解，活动为主一、问题聚焦在完成“活动一”后，师生共同对照“问题聚焦”，分析同学们喜欢做的事情与哪些职业及职业活动相关。
并且，完成“问题聚焦”中提出的任务要求，哪一个小组在制定时间内，补充的多，理由说得充分。
发展职业生涯要立足本人实际
不同性格对职业生涯的发展作用：
内向、外向 内向：
严谨、有计划、讲信誉、遵守规则，但处理人际关系时不如 外向人爽快。内向人能够较好的处理内容相对固定的工作
外向：
灵活、现实、开放。这种类型的人为人处世灵活多变、热情 好客。外向人适合从事工作内容变化较大的职业。
不同性格对职业生涯的发展作用：
能力的分类：
1、使用范围角度：一般能力、特殊能力 2、发展水平：再造能力、创造能力 3、心理学：显能、潜能 4、能力与职业的关系：一般学习能力、语言 能力、算术能力、空间判断能力、形态知 觉能力、文秘能力、眼手协调能力、手指 灵活能力、手的灵巧能力
——测测你的职业兴趣
《美丽岛屿》小游戏
——测测你的职业兴趣
R岛：自然原始的岛屿，岛上保留有热带的原始植
物林，自然生态保护得很好，也有相当规模的动物 园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己 种植花果蔬菜、修理房屋、打造器物，制作各种工 具。 I岛：深思冥想的岛屿，岛上人迹较少，建筑物多 偏处一隅，平川绿野，适合夜观星象。岛上有多处 天文馆、科博馆，以及科学图书馆等。岛上居民喜 好沉思、追求真知，喜欢和来自各地的科学家、哲 学家、心理学家等交换心得。 A岛：美丽浪漫的岛屿，岛上充满了美术馆、音乐 厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时，当地的原 住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多艺术 和文艺界的朋友都喜欢在这里找寻灵感。
一、兴趣及其培养
1、兴趣的概念：积极探究 心理倾向 2、兴趣的特征：倾向性、广泛性、持久性
如果一个人对他所从事的工作 不感兴趣，他在工作中只能发挥其 全部才能的20%~30%；如果一个 人对他的工作有兴趣，他就能发挥 出其全部才能的80%~90%。
发展要立足本人实际
• 我们要调整自己的价值取向.......
怎样使自己的价值取向更易得到满足？ ①从实际出发选择职业价值取向；
②经常反思自己的职业价值取向，并根 据实际作及时调整； ③保持心情舒畅、精神焕发的心境。
五、个人学习状况和行为习惯 及其改善
（一）正确面对自己的学习状况和行 为习惯
（二）在日常学习和生活中养成良好 的习惯
用横的成 处木长功 。，柱好 只，比 有能一 长力张 柱是梯 没插子 有在， 横两机 木根会 狄 ，长是 更 梯柱梯 斯 子之子 没间两 有的侧
——
能力的作用
（1）能力往往是评价个人的重要标准。
（2）能力直接影响人们工作和学习的 效率。 （3）个人能力是否符合职业要求，直 接影响职业生涯发展。
职业能力
严谨型
我们把林黛玉与张飞的位置换一下，让林黛玉带 兵上阵持矛打仗，要张飞穿针引线去学刺绣，大家说 可不可以?
那么这说明了什么呢？（不同职业需要不同性格, 各种职业对从业者性格的要求各不相同）
不同职业需要不同的性格
我就喜欢跑跑颠颠。
漫画--摄影师与财会人员
我这差事 还就得坐 得住。
性格可以调适
1、成就感 2、道德和使命感 3、美感 4、挑战感 5、健康 维持并提高物质生活 6、收入和财富 的需要 7、独立性 8、家庭和人际关系 9、欢乐 满足精神生活 10、权力 11、安全感 承担社会责任 12、自我成长 13、协助他人
• 有没有觉得自己的价值取向没有得到满足？ 为什么会得不到满足？ • 自己还不够努力； • 自己的价值取向不正确
请看故事:
丘吉尔的演讲功力世人折服，其演讲 的措辞语调和手势中透出非凡的勇气和 力量。二战中最困难的时刻，英国军民 的精神支柱，几乎全靠丘吉尔每天的广 播演讲。可是有谁知道，丘吉尔青年时 特别害羞，一说话就脸红，期期艾艾， 唯唯诺诺。当他确定了从政的远大目标 和抱负后，决心彻底改变自己的弱点， 于是，他每天对着镜子练习演讲，自演 自看，自讲自听：没一个词语，每一个 语调，没一个神态都经过认真思考和反 复锤炼，同时在现实生活中不断地磨练、 提高。几年后，他便风度翩翩，语惊四 座。由此，可以看出自我培养对职业性
职业生涯规划-第5课-发展职业生涯要立足本人实际
教学内容:
一、兴趣及其培养 二、性格及其调适 三、能力及其提高 四、职业价值取向及其调整 五、个人学习状况和行为习惯及其改善
一、兴趣及其培养
兴趣可以培养，性格可以改变，能力可以提 高。梦要立足本人实际，每个人都有自己的 潜能，只要挖掘出来，并付出努力，就能主 动适应职业对从业者的个性要求，就能有一 个成功的职业生涯。
3）拓展兴趣范围 确立中心兴趣
变“做喜欢做的事”为“做不讨厌的事”
培养职业兴趣的途径和方法：
1）培养广泛的兴趣 2）形成中心兴趣 3）保持稳定的兴趣 4）培养切实的职业兴趣
培 养 广 泛 的 兴 趣
形成中心兴趣
兴趣多 了该怎么
办呢？
唉，我怎 么就找不到 水呢？
好象那座 山更高！
保持稳定的兴趣
并了在其中。 小丽用深埋在心中对舞蹈的爱，在纸上画出一个又一个
“跳动的音符”，用另一种方式诠释着她对人生的感悟。
案例故事
从“舞蹈仙子”到动漫“画师”
1、小丽从小的爱好是什么？2分 2、小丽如今从事的职业是什么？2分 3、痴迷于舞蹈的“舞蹈仙子”小丽，为什么转修美术？ 2分 4、小丽为什么能成为小有名气的“画师”？5分
据研究资料表明：做感兴趣的事，能 发挥个人全部才能的80%---90%。
职业兴趣 的作用：
职业兴趣影响职业定向和职业选择 职业兴趣促进智力开发，挖掘潜力 职业兴趣能够提高工作效率
4、兴趣需要培养
对今后要从事的职业不感兴趣怎么办?
1）了解－喜欢－热爱－沉醉－奉献
2）第一步:学好专业课
积极、认真参加社会实习、实践
心理特征。
3、职业性格类型
事实上，大多数人兼有多种类型的职业性格， 只不过有的占主导地位，有的占次要地位。同 样，每一种职业要求从业者具备有的性格类型 也不是一种。
发展职业生涯要立足本人实际
（1）要敢于面对现实，要正视自已。
说一说:
你的学习状况 你的行为习惯
注：
习惯是一种定型的行为， 是条件反射长期积累、反 复强化的产物，是经过反 复联系而养成的语言、思 维、行为的生活、工作方 式。 习惯具有相对的稳定性，具有自动化的作用，既 不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力， 即“习惯成自然”。
变化型
重复型
服从型
劝 服 型
独立型
机智型
自我表现型
严谨型
我们把林黛玉与张飞的位置换一下，让林黛玉带 兵上阵持矛打仗，要张飞穿针引线去学刺绣，大家说 可不可以?
那么这说明了什么呢？（不同职业需要不同性格, 各种职业对从业者性格的要求各不相同）
职业对从业者性格要求举例：
• • • • • • • • 金属切削加工：重复性、服从型、协作性。 商业采购人员：变化型、独立型、劝服型。 售货员：变化型、协作型、劝服型。 护士：变化型、独立型、协作型。 厨师：变化型、独立型、严谨型。 演员：自我表现型、协作型、变化型。 导游：变化型、独立型、自我表现型。 警察：机智型、独立型、变化型。
说说《红楼梦》中林 黛玉、王熙凤的性格特征
林黛玉——多愁善感、敏感、 多疑、执着、忧郁等
王熙凤——热情、泼辣、机智 灵活、善于变通、圆滑……
1、什么是性格？
性格是一个人 在对待客观事物的 态度和行为方式中 所表现出来的比较 稳定的个性心理特 征。
性格类型 性格特征
优 点
·
不 足
适合的职 业
外向型
②满足精神生活，实现 人生价值特别是发展个 性的需要
成就感、美感、 挑战感、独立性、 家庭和人际关系、 欢乐、 权力、 安全感、自我成长
③承担社会义务的需要 道德感和使命感、
职业生涯规划发展要立足本人实际兴趣及其培养说课稿
职业生涯规划发展要立足本人实际兴趣及其培养说课稿职业生涯规划发展要立足本人实际兴趣及其培养说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，是说课取得成功的前提。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的职业生涯规划发展要立足本人实际兴趣及其培养说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、课程地位《职业生涯规划》是中等职业教育德育课，按《职业生涯规划教学大纲》要求这门课应在学生入学第一学期就开设，由于教材09年才出版，我们在08级开设这门课。
按大纲的要求《职业生涯规划》开设一学期，需用32学时。
前两单元以职业生涯理论教育为主，后三单元以生涯规划设计操作为主。
本学期我担任8、12、13、15班《职业生涯规划》课教学。
教学中力求做到职业学校文化课为专业课服务的要求。
将成功教育渗透教学中，突破传统教育“智育第一”的局限，了解与尊重学生，运用赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的一份自信。
二、教材分析这是中职校的必修课《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。
从这节课所在单元在整个教材中的位置看，本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教育的很多概念与范畴。
通过学习让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。
《职业生涯规划》教学大纲规定“职业生涯规划”教学的总体目标是：“使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，作好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
”根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》规定在教学中必须“坚持与培育四有新人的目标相一致，与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的原则”。
因此这节课的教学目标确定为：知识目标：使学生理解兴趣和职业兴趣两个基本概念，认识兴趣的重要性明白兴趣是可以培养的。
发展职业生涯要立足本人实际
外向型
以活动性、 灵活性、开 放性、现实 性、适应性 、显示性为 主 以安全性、 规律性、伦 理性、计划 性、缜密性 、克制性为 主
开朗的乐天派占 有时做事马虎 多数，为人处世 、松散，容易 灵活多变、热情 急躁 好客、闻风而动 ，能较好地适应 外界变化，善于 与人打交道 多数较严谨、有 计划、求稳妥， 严守信誉和规则 。专心致志、持 之以恒 有时处事犹豫 不决，迟迟不 见行动。在处 理人际关系时 ，不如外向型 的人爽快和易 于接近
2、职业能力的类型 专业能力、方法能力、社会能力
（三）能力可以提高
每个人的能力都是不同的。也许一个人 开始时不具备某种职业能力，但只要他 在职业实践中刻苦努力，职业能力不但 可以获得发展和提高，还有可能挖掘出 潜能。
雇主最喜欢的十大职场技能
①解决问题的能力； ③沟通能力； ⑤信息管理能力； ⑦培训技能； ⑨外语交际能力； ②专业技能； ④计算机编程技能； ⑥理财能力； ⑧科学和数学技能； ⑩商业管理能力。
2、能力的作用
（1）能力往往是评价一个人的重要标准。
（2）能力直接影响人们工作和学习的 效率。 （3）个人能力是否符合职业要求，直 接影响职业生涯发展。
（二）职业能力
1、职业能力的含义
职业能力是从业者在职业活动中表 现出的、能动地改造自然和改造社会的 实践能力，由专业能力、方法能力以及 社会能力构成。
职业对从业者性格要求举例：
• 金属切削加工：重复性、服从型、协作性 。 • 商业采购人员：变化型、独立型、劝服型 。 • 售货员：变化型、协作型、劝服型。 • 护士：变化型、独立型、协作型。 • 厨师：变化型、独立型、严谨型。 • 演员：自我表现型、协作型、变化型。 • 导游：变化型、独立型、自我表现型。 • 警察：机智型、独立型、变化型。
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发展职业生涯要立足本人实际
兴趣及其培养
兴趣
是一个人积极探究某种事物 的心理倾向。
你，还有别的 兴趣不？
这些与职业有 关不？
研究表明：一个人如果对他所从事 的工作不感兴趣，他在工作中只能 发挥其全部才能的20%-30%，相 反，就能发挥其全部才能的80%90%。
一个人对工作的兴趣与其成就大 小密切相关。
刘欢
他上学时，是个学习成绩中等，但对音乐比较痴迷的学 生。他一直是学校的文艺骨干，经常在学校里组织演出， 夜里常常在楼道弹吉他、唱歌，同屋的朋友都无法忍受 他的折磨。当年，学法语的刘欢曾参加过一次由法国使 馆举办的法语歌曲大赛，他的一曲法国名额《奥维涅人 之歌》赢得了大家的掌声，于是他得到了到法国旅游半 个月的机会。那时候大家出国多带回香水和时装，而刘 欢却整日待在法国小镇的酒馆里，带回了一段属于自己 的灵感，他创作的《阿尔卑斯山的小雨》就是其在法国 的灵感结晶。这个国际关系学院的团委老师刘欢不断地 穿梭于北京的各大录音棚，为的不是成名，也不是得利， 仅仅是因为喜欢音乐，喜欢唱歌。
科学家依据兴趣与职业的关系， 把人的兴趣划分为10类，每类对 应着不同的职业群。（见“问题 聚焦”）P44
如果在所学专业对应的职 业群中，没找到自己感兴 趣的职业，怎么办？
了解即将从事的职业
1、搜集、专注相关资料； 2、学好专业课； 3、拓展自己的兴趣范围